彩虹橋教案

彩虹橋 篇1

教學目標 ：1.  情感——抒發學生對大自然的熱愛，培養學生團結協作的精神。2.  認知——認識彩虹的自然現象，了解彩虹色彩的組成。3.  操作——運用想像和平塗，集中創作關於彩虹的圖畫。 重點：學畫彩虹。難點：通過彩虹進行想像創作。 教學準備：1.  教具：多媒體課件、范圖、蠟筆。2.  學具：水彩筆、油畫棒、記號筆、剪刀、鉛畫紙。 教學過程 ：第一課時一、引入：1.  觀看電視：多媒體播放彩虹形成的過程。2.  師生討論：a) 彩虹是怎樣形成的？b)  看了電視之後，你有什麼感受？3.  揭示課題：畫彩虹 二、新授：1.  提問：彩虹美在哪裡？2.  多媒體重複演示彩虹色彩的排列，要求講講彩虹的顏色。3.  請學生在自己的蠟筆盒裡找出彩虹的顏色。4.  要求學生試著畫一條彩虹，並貼在黑板上。5.  遊戲：做小醫生找找哪些彩虹還不夠美麗，為什麼？6.  師生討論塗色方法。7.  師演示平塗方法。8.  提出作業 要求：a) 學生分組用平塗方法在紙上畫一條彩虹。b)  把完成的作業 剪下來貼在黑板上。 三、評價：用互評形式說說其他小組作業 好的方面。 

  教學目標 ：1.  情感——抒發學生對大自然的熱愛，培養學生團結協作的精神。2.  認知——認識彩虹的自然現象，了解彩虹色彩的組成。3.  操作——運用想像和平塗，集中創作關於彩虹的圖畫。 重點：學畫彩虹。難點：通過彩虹進行想像創作。 教學準備：1.  教具：多媒體課件、范圖、蠟筆。2.  學具：水彩筆、油畫棒、記號筆、剪刀、鉛畫紙。 教學過程 ：  第一課時一、引入：1.  觀看電視：多媒體播放彩虹形成的過程。2.  師生討論：a) 彩虹是怎樣形成的？b)  看了電視之後，你有什麼感受？3.  揭示課題：畫彩虹 二、新授：1.  提問：彩虹美在哪裡？2.  多媒體重複演示彩虹色彩的排列，要求講講彩虹的顏色。3.  請學生在自己的蠟筆盒裡找出彩虹的顏色。4.  要求學生試著畫一條彩虹，並貼在黑板上。5.  遊戲：做小醫生找找哪些彩虹還不夠美麗，為什麼？6.  師生討論塗色方法。7.  師演示平塗方法。8.  提出作業 要求：a) 學生分組用平塗方法在紙上畫一條彩虹。b)  把完成的作業 剪下來貼在黑板上。 三、評價：用互評形式說說其他小組作業 好的方面。 

中班美術優秀教案《彩虹橋》 篇1

活動目標：

(1)激起閱讀興趣。

(2)感受關切之心的重要。

(3)理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

(4)引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想像力。

活動準備：

靜圖畫書《兩條彩虹》和教學課件(PPT)

活動過程：

(1)解讀封面

今天，老師帶來了個美麗的故事和你們分享。

請仔細看看書的封面，你在封面上看到了什麼?(熊和花的圖片，花為七色)

猜猜這是個關於誰的故事?可能會發生什麼事呢?(自由想像)

到底這本書中藏著個怎么樣的故事呢?起來看看吧!

(2)欣賞故事，理解內容

①出示第2面，引導觀察。

圖片上有誰?

發生了什麼事?你從哪裡看出來的?

生病的熊奶奶心裡會想些什麼?

②出示第3～5面，體驗關切之心c

第個來看望熊奶奶的是誰?他給奶奶送來了什麼?

第二個來看望的是誰?他送來的是什麼?

教師套戴熊奶奶的頭飾，請幼兒在情境中學說關心他人的話。

～每個人都會有生病難過的時候，所以關心很重要，記得多表示你對朋友的關心

③出示第6～8面。

青蛙大叔為什麼發愁啊?

你有什麼好辦法幫助他?

(3)自由討論，大膽想像

①小組討論，合作記錄。

②各小組選代表集中交流。

和好朋友起猜猜，後來會發生什麼事情?

青蛙叔叔到底想了什麼好辦法，熊奶奶真的看見彩虹了嗎?我們下次再來聽這個故事。

活動反思：

故事通俗易懂，情感深厚，對是非規則概念剛剛萌芽的小班孩子來說，建立種純真、互助、友好的情感也許比什麼都重要。在活動過程中，教師注重運用角色對話式方式來表述，以促進幼兒的個性發展，建立種為善唯美的情感元素。在互助合作中表達自己的想法更讓這個年齡段的孩子開始有了與他人交流、交往的初步嘗試。

彩 虹 的 秘 密 篇1

目的要求

l、通過認識彩虹的成因，使學生知道太陽光是由七種不同顏色的光組成的。

2、培養學生的推理能力（根據色散實驗推想彩虹的成因，和實驗能力（初步學會用三稜鏡做光的色散實驗）。

課前準備

教師準備：

1、分組實驗材料：三稜鏡、噴霧器等。

2、掛圖或投影片：彩虹、七色光名稱圖。

學生準備：厚紙板、白紙、細線、針、顏料。

教學過程 

導入新課

1、談話：

（1）出示掛圖或投影片：彩虹。

（2）這是什麼？（彩虹）說一說彩虹是什麼樣的？

（3）彩虹多在什麼時候發生？

（4）關於彩虹你有什麼感興趣的問題？

2、講述：這節課，我們來研究彩虹是怎樣形成的？

學習新課

1、指導學生認識太陽光是由七種色光構成的

（1）講述：為了弄清彩虹是怎樣形成的，我們來做個實驗。每個組都有一個三棱形的透鏡，叫做三稜鏡。拿起三稜鏡，讓陽光照在三稜鏡上，慢慢轉動三稜鏡，看到什麼現象？

（2）學生分組實驗。

（3）匯報實驗結果：

①你看到了什麼現象叭在白牆或屋頂上照出不同顏色的光。有的學生可能說出現了彩虹。）

②數一數，有幾種顏色的光？它們像什麼？

③你能按順序說出各種光的名稱嗎？

（4）出示七色光圖，講解七種色光的名稱。

（5）學生指圖複述七種色光名稱。

（6）討論：以上實驗說明什麼？

（7）教師小結。以上實驗說明，太陽光是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光組成的，通過三稜鏡後能使七種色光散開成一條彩帶。

《彩虹》優秀教案 篇1

目標：

1、嘗試彩虹船的多種玩法，並練習負重手腳著地屈膝爬的動作。

2、培養幼兒動作的靈敏性、協調性和堅持性。

準備：

每人一條彩虹船、海洋球若干、籮筐四個、錄音機、磁帶（錄有所需音樂）

三張桌子、一條長凳、墊子兩條（寬窄、形狀不一樣）

過程：

1、在音樂的伴奏下師生一起乘坐彩虹船做歡樂操。

2、嘗試彩虹船的多種玩法

幼兒坐在彩虹船上休息，師：“彩虹船不但可以坐，還很好玩，你們想玩嗎？請你去玩一玩，可以怎么玩？”

（1）在音樂的伴奏下幼兒自由嘗試，探索彩虹船的多種玩法，教師啟發引導。

（2）幼兒介紹自己的玩法，引出“小烏龜”爬。（把彩虹船背在背上，當烏龜的殼）

（3）全體幼兒練習負重手腳著地爬（背著彩虹船爬）

3、遊戲“小烏龜找蛋”

小朋友在音樂的伴奏下，背著彩虹船，學做小烏龜，鑽過山洞（桌子），爬過獨木橋（有三條獨木橋，高低、寬窄不同，幼兒根據能力自己選），然後爬到河邊去撿蛋（海洋球），撿好跑回來放到籮筐里，再去撿，撿完為止。

4、結束活動

小朋友們坐在彩虹船上，聽著《小白船》的音樂，搖呀搖，最後搖出活動室。

教學目標：

1.知識目標：正確認讀本課“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙”等十二個生字，會寫田字格里的“著、那、到、高、興、千、成”等七個生字。

2.能力目標：有感情的朗讀課文，正確理解課文內容。

3.情感目標：通過本文孩子豐富的想像力，讓我們學會關心父母、關心家人。

《彩虹》教案範文 篇1

設計思路：

《彩虹》這個活動教案選自於我們幼稚園使用的《幼稚園多元整合活動課程》第二版，大班上冊中的“春夏與秋冬”主題活動，是我們結合季節特點開展的一個主題活動。

孩子活潑好動，一刻也不想停，讓孩子長時間安坐在座位上耐心地跟老師學會一首歌是比較累的。遊戲是大班幼兒最喜歡的活動，音樂遊戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術形式，能激發幼兒學習的興趣，產生積極參與的欲望。因此我設計在本次活動中將認識顏色和音樂遊戲結合起來，巧妙地讓幼兒在輕鬆愉快的音樂遊戲中掌握重點歌詞，產生學習這首歌曲的興趣。同時在設計此活動時，我也考慮將這個活動偏重於音樂領域，於是我把“唱清楚歌詞”與“體驗音樂遊戲的快樂”作為設計這次活動的重點。

活動目標：

1.了解彩虹的七種顏色並會排序。

2.學唱歌曲，唱清楚歌詞“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫”，唱準旋律。

3.讓幼兒體驗音樂遊戲的快樂。

活動準備：

1.彩虹圖片；小魚游音樂、彩虹歌曲磁帶。

2.紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的色卡人手一份；七色絲巾各一條放在魔術箱裡；七色彩帶若干。

3.幼兒對彩虹的七種顏色有初步的認識。

活動過程：

一、謎語導入

1.師：小朋友，你們喜歡猜迷語嗎？那老師請你們來猜一個謎語吧，請注意聽：“彎彎一座七彩橋，不用水泥和木料，高高掛在半天腰，雨過天晴出現了”。 師：誰知道這是什麼呀？

幼：（彩虹）教師貼出文字。

《彩虹》教案合集 篇1

活動目的：

1、認識彩虹，了解它有七種順序排列的色光。

2、學習用手電筒的光或太陽光製造彩虹，感知彩虹與光的關係。

3、願意在實驗中大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、使幼兒對探索彩虹的自然現象感興趣。

活動準備：

1、一個水盆，鏡子。盛了水的噴水壺。

2、根據天氣情況，選擇晴天開展活動。

3、幼兒用書，教學掛圖。

活動過程：

你們見過彩虹嗎？你見的彩虹是什麼樣的？你在什麼時候見到的？你覺的彩虹美不美？為什麼？

我們可以自己製造彩虹嗎？你製造過嗎？你是怎樣製造的呢？

你看到鏡子裡的彩虹了嗎？它是什麼樣的呢？你每次看到它打偶是按照赤橙黃綠青藍紫的順序排列嗎？

請幾個幼兒自己製造彩虹。

你製造出彩虹了嗎？你看彩虹時時背對這光還是向著光呢？

你看到彩虹是什麼樣的？

想想看，我們還在那裡看見過彩虹的七色光呢？

引導幼兒看書中的彩虹在那裡。

除了書中的彩虹，你還在哪裡見過彩虹的呢？

現在我們用水壺來製造彩虹吧。並把自己看到的彩虹畫在紙上！

《彩虹》這篇課文描寫了"我"看到雨停後天空中美麗的彩虹，把它想像成一座橋，然後思維一路發散，聯想到自己可以到彩虹上提著爸爸的水壺澆水，拿著媽媽的圓鏡子為媽媽照著月亮梳頭，甚至把哥哥的鞦韆系在彩虹上蕩來蕩去，表達了孩子對家人濃濃的愛意。課文行文流暢，語句優美，恰似一篇輕快活潑的散文詩，讓人感受到孩子充滿童趣和想像力的美好畫面。

《彩虹》教學設計 篇1

［教學目標］

知識與技能

1.會認“虹、座、澆”等生字，能正確、規範地書寫“那、著、到”等生字。識記部首“衤”。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，注意讀好長句子。

情感態度與價值觀

感受小女孩關心父母家人的美好品質，學會關心他人，為他人著想。

［教學重難點］

重點：識字、寫字。

難點：體會小女孩對家人的愛與關心。

［教學課時］

1課時

教學過程達標檢測

一、趣味導入

1.課件出示兒歌，老師帶領同學們一起欣賞，激發學生對新課的興趣。

雲散了，雨停啦，太陽公公笑眯眯。小朋友，望天邊，一道彩虹真美麗！彩虹顏色有幾種？認真看，仔細數：紅橙黃綠青藍紫，一二三四五六七。

2.課件出示圖片，讓同學們自由說一說你：看到的彩虹是什麼樣子的？像什麼？（學生舉手發言，教師適時引導）

3.同學們說得真好，彩虹就像一座七彩橋，在橋上你們會想做些什麼呢？今天我們來認識一個小女孩，看看小女孩想在彩虹橋上做什麼吧。

1.回答下列問題。

（1）彩虹有哪幾種顏色？

（2）彩虹像什麼？

二、初讀感知，自主識字

1.教師示範讀課文，讓學生標出自然段序號。

2.學生選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認識的字和不理解的地方做個記號。

3.出示多媒體課件，學生藉助拼音學生字。

4.同桌互讀生字，幫助糾正讀錯的字音。

5.教師巡視，指導正音。

6.自由朗讀課文，初步感知課文內容。

7.全班齊讀課文。

8.讀一讀，連一連。

實用的《彩虹》教案 篇1

一、活動目標：

1、認識彩虹。

2、運用材料創作彩虹的想像畫。

3、初步學習用多種顏色進行畫畫。

二、活動準備

1、 光碟、VCD、錄音機、磁帶。

2、油畫棒、水粉顏料、棉簽、膠水、縐紋紙、畫有各種圖案的畫紙。

3、請一位老師扮演彩虹仙子。

三、活動過程

1、請幼兒觀看影碟《大頭兒子小頭爸爸》之《彩虹橋》片段。

提問：

1）大頭兒子在天空中發現了什麼？（彩虹）

2）彩虹是在什麼時候出現的？（下過雨之後）

粗略講講彩虹的形成

3）小頭爸爸是怎么知道天空出現了彩虹的？（大頭兒子把彩虹畫下來了）

4）他們把彩虹變成了什麼？（彩虹橋）

2、出示一幅彩虹圖，請幼兒觀察有什麼顏色

教師：“大頭兒子也送給了我們班上一幅彩虹圖，小朋友看看這個彩虹漂不漂亮呀。彩虹有那些顏色呢？”

1）先請幼兒自由的說。

2）教師小結。

3）遊戲《看誰拿的快》。

3、彩虹仙子出現。

教師“今天老師還請了一位客人來，小朋友想不想知道是誰呀？”“她要小朋友表演一個節目他才肯出來”

1）教師和小朋友一起聽音樂跳《彩色世界真奇妙》。

2）彩虹仙子自我介紹。

彩：“嗨！小二班的小朋友好，我叫彩虹仙子，你們看我的衣服漂亮嗎？你們說說我的衣服象什麼？那有些什麼顏色呢“

3）教師說：“彩虹仙子還有一個本領呢，她呀可以把沒有顏色的東西變成和彩虹一樣的顏色。”

4）看彩虹仙子變顏色

5）和彩虹仙子玩遊戲“變、變、變”