俄羅斯教案

俄羅斯教案 篇1

課題 第3課 俄羅斯（一） 第  1 課時 共 1  課時

課型

新授課執教教師：

教學目

標1.俄羅斯的地理位置(緯度位置、海陸位置)。2.俄羅斯的地形、河流、氣候。3.了解俄羅斯的自然環境(如礦產分布)對其經濟帶來的影響。4.俄羅斯交通運輸特點和城市分布規律。5.了解俄羅斯的地方名勝、文化、技術方面的情況。

教學重點 1.俄羅斯地理位置特點。2.俄羅斯礦產資源分布狀況對工業區形成、發展的影響。3.俄羅斯交通運輸特點和城市分布規律。

教學難點 1.讀圖分析俄羅斯的地形特點及對河流的影響。2.分析俄羅斯的氣候特徵。3.俄羅斯發達的航天航空工業與較落後的輕工業形成的原因。

教法學法讀圖分析法、討論法、對比法。

教學媒體

教 學 過 程

教學

環節

教學內容

補充與反饋

課前預習 閱讀教材73------76

導入新課讓同學們讀圖，找出世界上地跨兩大洲的共有哪些國家，再看面積最大的是哪個國家，從而導出今天要學的內容。

重難點教學過程一、世界面積最大的國家1、學生找出俄羅斯的位置。學生讀圖說出俄羅斯的緯度位置。（ 50°n~70°n。） 教師：前面我們學氣候的時候知道，影響氣候的因素有緯度位置、海陸位置、地形等，我們大家看俄羅斯的緯度位置對其氣候有什麼影響？回答：俄羅斯的緯度位置決定了其大範圍是溫帶和寒帶氣候，沒有熱帶氣候。所以總的來說，氣候比較寒冷。教師：誰能說出俄羅斯的海陸位置。回答：北臨北冰洋，西臨大西洋，東臨太平洋，南臨黑海、裏海。陸上鄰國有挪威、芬蘭、愛沙尼亞、拉脫維亞、白俄羅斯、烏克蘭、喬治亞、亞塞拜然、哈薩克斯坦、中國、蒙古、朝鮮。隔白令海峽與美國的阿拉斯加相望。教師：讀圖，找出烏拉爾山脈、烏拉爾河、裏海、大高加索山脈。大家還記得這是哪一條重要的地理界線嗎？(亞歐分界線。)教師：所以說俄羅斯是一個瀕臨三大洋、地跨兩大洲的國家。再讀圖，看俄羅斯所跨的經度。(20°e~ 180°e。)教師：俄羅斯從東到西大約跨160°經度，實地距離 相差10000多千米，是世界上跨經度最廣的國家。而我國東西距離相差5000多千米，是 我國的2倍。從圖上可以看出：俄羅斯是世界上面積最大的國家。2、進一步證明俄羅斯是世界上面積最大的國家。(萬平方千米)

課題 第3課 俄羅斯（一） 第  1 課時 共 1  課時

課型

新授課執教教師：

教學目

標1.俄羅斯的地理位置(緯度位置、海陸位置)。2.俄羅斯的地形、河流、氣候。3.了解俄羅斯的自然環境(如礦產分布)對其經濟帶來的影響。4.俄羅斯交通運輸特點和城市分布規律。5.了解俄羅斯的地方名勝、文化、技術方面的情況。

教學重點 1.俄羅斯地理位置特點。2.俄羅斯礦產資源分布狀況對工業區形成、發展的影響。3.俄羅斯交通運輸特點和城市分布規律。

教學難點 1.讀圖分析俄羅斯的地形特點及對河流的影響。2.分析俄羅斯的氣候特徵。3.俄羅斯發達的航天航空工業與較落後的輕工業形成的原因。

教法學法讀圖分析法、討論法、對比法。

教學媒體

教 學 過 程

教學

環節

教學內容

補充與反饋

課前預習 閱讀教材73------76

導入新課讓同學們讀圖，找出世界上地跨兩大洲的共有哪些國家，再看面積最大的是哪個國家，從而導出今天要學的內容。

重難點教學過程一、世界面積最大的國家1、學生找出俄羅斯的位置。學生讀圖說出俄羅斯的緯度位置。（ 50°n~70°n。） 教師：前面我們學氣候的時候知道，影響氣候的因素有緯度位置、海陸位置、地形等，我們大家看俄羅斯的緯度位置對其氣候有什麼影響？回答：俄羅斯的緯度位置決定了其大範圍是溫帶和寒帶氣候，沒有熱帶氣候。所以總的來說，氣候比較寒冷。教師：誰能說出俄羅斯的海陸位置。回答：北臨北冰洋，西臨大西洋，東臨太平洋，南臨黑海、裏海。陸上鄰國有挪威、芬蘭、愛沙尼亞、拉脫維亞、白俄羅斯、烏克蘭、喬治亞、亞塞拜然、哈薩克斯坦、中國、蒙古、朝鮮。隔白令海峽與美國的阿拉斯加相望。教師：讀圖，找出烏拉爾山脈、烏拉爾河、裏海、大高加索山脈。大家還記得這是哪一條重要的地理界線嗎？(亞歐分界線。)教師：所以說俄羅斯是一個瀕臨三大洋、地跨兩大洲的國家。再讀圖，看俄羅斯所跨的經度。(20°e~ 180°e。)教師：俄羅斯從東到西大約跨160°經度，實地距離 相差10000多千米，是世界上跨經度最廣的國家。而我國東西距離相差5000多千米，是 我國的2倍。從圖上可以看出：俄羅斯是世界上面積最大的國家。2、進一步證明俄羅斯是世界上面積最大的國家。(萬平方千米)

俄羅斯， 篇1

教學目標:

1﹑ 在地圖上指出俄羅斯的地理位置﹑ 領土組成和首都。

2 ﹑根據地圖和資料,說出俄羅斯自然環境的基本特點,指出特有的自然地理現象和突出的自然災害,並簡單說明其形成的主要原因。

3 ﹑根據資料和地圖,說出俄羅斯交通運輸特點以及主要城市。

4﹑ 根據資料和地圖,說出俄羅斯的種族 ﹑民族﹑ 人口﹑ 宗教﹑語言等方面的概況。

重點和難點:

1﹑ 根據資料和地圖,聯繫俄羅斯自然條件特點,說說其發展經濟的實例。

2﹑ 用實例說明高新技術產業在俄羅斯經濟發展中的地位和作用。

3﹑ 舉例說出俄羅斯與其他國家在經濟﹑ 貿易﹑文化等方面的聯繫。

教學準備:

1、東南亞地圖;

2、自製cai課件

教學方法:

cai教學(談話﹑ 討論﹑活動等)

課時安排:3課時

教學過程:

師  生  活  動

教學提示與建議

第一課時:

[新課導入]猜一猜:這是哪個國家?(放教學準備1的資料)

[板書]一﹑俄羅斯的自然環境

[活動一:讀圖訓練]

1﹑指出俄羅斯的地理位置﹑ 領土組成和首都。

2﹑找出北冰洋﹑ 黑海﹑裏海﹑貝加爾湖 ﹑太平洋﹑ 白令海峽。

3、找出俄羅斯的主要陸上鄰國:芬蘭 ﹑白俄羅斯﹑烏克蘭﹑哈薩克斯坦﹑中國﹑ 蒙古 ﹑朝鮮,並說出這些國家分別位於俄羅斯的什麼方位。

4﹑找出俄羅斯的主要地形區和主要河流:東歐平原﹑ 烏拉爾山﹑伏爾加河﹑ 葉尼塞河﹑勒拿河。

[活動二:讀圖理解]

1﹑ 俄羅斯大部分地區位於五帶中的哪一帶?以哪種氣候類型為主?

《俄羅斯》說課稿範文 篇1

一、教材分析。

1、按照課標要求，國中地理教材中區域地理“1—5—5—5”（即一個大洲，五個地區，五個國家以及我國的五個地區）的安排，俄羅斯是5個國家中的一個。

2、俄羅斯地跨亞歐兩大洲，是通向世界的橋樑，是前面知識的延伸與拓展，在教材中起到承上啟下的作用，為今後的學習具有良好的鋪墊作用。本節第一課時課包括地理位置、地形、河流和氣候等自然特徵。這延續了區域地理的一般規律和方法，有助於學生進一步加深認識區域的方法和步驟，起到舉一反三的作用。

二、教學目標。

1、知識與技能：

地跨亞歐兩大洲的歐洲國家。

2、過程和方法：

（1）分析俄羅斯地形地勢的特徵。

（2）通過數據的對比，分析了溫帶大陸性氣候在不同地區產生差異的原因理信息的能。

3、情感態度與價值觀：

通過貝加爾湖文化的內涵，幫助學生了解文化是一個國家的精神產物，是協調人地關係重要組成部分，進而樹立人類社會可持續發展的理念。

三、教學重點難點。

1、重點：指出俄羅斯的地理位置，認識俄羅斯地形、河流、氣候等自然環境的特點。

2、難點：探究溫帶大陸性氣候的特徵及成因，以及分析溫帶大陸性氣候對其它地理要素的影響。

四、教學方法、學習方法。

（一）教法選擇。

為了培養學生自主學習、探究學習的能力。我採用了以下幾種方法，解決“怎樣教”和“為什麼這樣教”

1、學案導學法：通過學案中提出的問題，引導學生去讀書、思考，以層層深入、循序漸進的方式由淺到深的突破重點與難點。

俄羅斯， 篇1

教學目標:

1﹑ 在地圖上指出俄羅斯的地理位置﹑ 領土組成和首都。

2 ﹑根據地圖和資料,說出俄羅斯自然環境的基本特點,指出特有的自然地理現象和突出的自然災害,並簡單說明其形成的主要原因。

3 ﹑根據資料和地圖,說出俄羅斯交通運輸特點以及主要城市。

4﹑ 根據資料和地圖,說出俄羅斯的種族 ﹑民族﹑ 人口﹑ 宗教﹑語言等方面的概況。

重點和難點:

1﹑ 根據資料和地圖,聯繫俄羅斯自然條件特點,說說其發展經濟的實例。

2﹑ 用實例說明高新技術產業在俄羅斯經濟發展中的地位和作用。

3﹑ 舉例說出俄羅斯與其他國家在經濟﹑ 貿易﹑文化等方面的聯繫。

教學準備:

1、東南亞地圖;

2、自製cai課件

教學方法:

cai教學(談話﹑ 討論﹑活動等)

課時安排:3課時

教學過程:

師  生  活  動

教學提示與建議

第一課時:

[新課導入]猜一猜:這是哪個國家?(放教學準備1的資料)

[板書]一﹑俄羅斯的自然環境

[活動一:讀圖訓練]

1﹑指出俄羅斯的地理位置﹑ 領土組成和首都。

2﹑找出北冰洋﹑ 黑海﹑裏海﹑貝加爾湖 ﹑太平洋﹑ 白令海峽。

3、找出俄羅斯的主要陸上鄰國:芬蘭 ﹑白俄羅斯﹑烏克蘭﹑哈薩克斯坦﹑中國﹑ 蒙古 ﹑朝鮮,並說出這些國家分別位於俄羅斯的什麼方位。

4﹑找出俄羅斯的主要地形區和主要河流:東歐平原﹑ 烏拉爾山﹑伏爾加河﹑ 葉尼塞河﹑勒拿河。

[活動二:讀圖理解]

1﹑ 俄羅斯大部分地區位於五帶中的哪一帶?以哪種氣候類型為主?

《第三章 走進國家  3.4俄羅斯》 學案
1. 在地圖上指出俄羅斯的地理位置、領土組成和首都。
2. 根據地圖和資料，歸納俄羅斯氣候特徵及其成因。
3. 在地圖上指出俄羅斯主要礦產資源及其分布，舉例說明俄羅斯工業分布與資源分布之間的聯繫。
4. 運用統計資料，聯繫俄羅斯自然條件特點，說明該國開發西伯利亞的情況。
【重點難點】
1.俄羅斯的自然地理特徵
【學習過 程 】
◆◆基礎知識梳理（25分鐘）
一、面積最大的國家（讀圖3-22）
 1.位置：北臨  洋，東臨  洋，西北臨  海。
 2.面積：幅員遼闊，是世界上面積最  的國家，也是惟一地跨兩個大洲和  半球的國家。
 3.民族：是多民族的國家，以  族為主。
二、平原廣大
 1.地勢特證：東  西 ，領土中7o％是廣闊的  。大河和  成為大的地形區的重要界線。
 2.主要地形區及界線（自西向東）： 平原、烏拉爾山、  平原、 河、中西伯利亞高原、 河、  山地。

  教學目標:
  1﹑ 在地圖上指出俄羅斯的地理位置﹑ 領土組成和首都。
  2 ﹑根據地圖和資料,說出俄羅斯自然環境的基本特點,指出特有的自然地理現象和突出的自然災害,並簡單說明其形成的主要原因。
  3 ﹑根據資料和地圖,說出俄羅斯交通運輸特點以及主要城市。
  4﹑ 根據資料和地圖,說出俄羅斯的種族 ﹑民族﹑ 人口﹑ 宗教﹑語言等方面的概況。
  重點和難點:
  1﹑ 根據資料和地圖,聯繫俄羅斯自然條件特點,說說其發展經濟的實例。
  2﹑ 用實例說明高新技術產業在俄羅斯經濟發展中的地位和作用。
  3﹑ 舉例說出俄羅斯與其他國家在經濟﹑ 貿易﹑文化等方面的聯繫。
  教學準備:
  1、東南亞地圖;
  2、自製cai課件
  教學方法:
  cai教學(談話﹑ 討論﹑活動等)
  課時安排:3課時
  教學過程:
  師  生  活  動
  教學提示與建議
  第一課時:
  [新課導入]猜一猜:這是哪個國家?(放教學準備1的資料)
  [板書]一﹑俄羅斯的自然環境
  [活動一:讀圖訓練]
  1﹑指出俄羅斯的地理位置﹑ 領土組成和首都。
  2﹑找出北冰洋﹑ 黑海﹑裏海﹑貝加爾湖 ﹑太平洋﹑ 白令海峽。

第三節 俄 羅 斯
[教學目標]
  （一）藉助地圖，說出俄羅斯的地理位置（歐洲東部和亞洲北部）、領土組成特點（跨東西半球、亞歐兩洲）和首都（莫斯科）。
  （二）根據地圖和資料，歸納俄羅斯溫帶大陸性氣候為主和各地區氣候差異的形成原因及特點。
  （三）運用統計資料，聯繫俄羅斯自然條件特點，說明該國開發西伯利亞的情況。
  （四）收集資料，說明俄羅斯民族方面的概況。
[教材分析]
  本節教材共分6個小標題。“面積最大的國家”、“平原廣大”、“溫帶大陸性氣候為主”、“豐富的資源”、“改革中的經濟”、“西伯利亞的開發”，分別介紹俄羅斯的地理位置和面積、地形特點、氣候特點、資源特點、經濟特點和區域開發方面的情況。
  本節教材第一個標題為國家概況的介紹；第二、三、四個標題內容分別敘述和說明俄羅斯自然地理特徵的三個重要方面：“平原廣大”和“溫帶大陸性氣候為主”為理解俄羅斯農產品和主要農業區分布提供了條件，“豐富的資源”為理解俄羅斯的經濟特點和開發西伯利亞作了說明；第五、六個標題內容闡述俄羅斯人文地理特徵，可以從中了解俄羅斯的工業、農業城市、港口分布特點及亞洲西伯利亞的開發情況。本節教材的編排結構是： 

第四節 俄羅斯(導學稿)
學習目標 1、俄羅斯的地理位置（緯度位置和海陸位置），地形，河流，氣候。
 2、了解俄羅斯的自然資源對其經濟帶來的影響及交通運輸特點和城市分布規律。
 3、說出俄羅斯的民族人口語言等方面的概況。
 
重、難點 俄羅斯的地理位置特點、地形特點和氣候特點及之間的相互影響.
  學 習 過 程 糾錯與修訂
一 預習導學，明確目標

1、俄羅斯的地理位置（緯度位置和海陸位置），地形，河流，氣候

2、了解俄羅斯的自然資源對其經濟帶來的影響及交通運輸特點和城市分

布規律。

3、說出俄羅斯的民族人口語言等方面的概況。

二 自主學習，合作交流

㈠位置

1半球位置:從南北半球看,位於----半球，從東西半球大部分位於＿＿半

球，小部分位於＿半球。

緯度位置:大部分從＿度到＿度,跨緯度廣,緯度(高,低).大部分位於---

帶,小部分位於----帶.

經度位置:大部分從----度至----度,跨經度廣,輪廓東西------.

海陸位置:北臨-----洋,東臨-----洋,西臨----海.

㈡地形

1以-----,------為主,地形平坦.

2地勢南---北----,西-----東------.

3找出四大地形區.

㈢氣候

1氣候類型:以-----氣候為主.

2讀圖.分析俄羅斯氣候特點

--------------------------------------------------------------

3讀圖,俄羅斯氣溫從西到東逐漸----------,從南到北逐漸---------

------------.降水從西到東逐漸--------,從南到北逐漸--------.

俄羅斯這一課的重點在俄羅斯的位置、疆域、資源優勢和經濟基礎。俄羅斯氣候和經濟的地區差異。如果一開始就介紹它的位置,講起來顯得很枯燥,無法充分調動學生學習的興趣.如何讓學生一下子把學生的注意力集中起來了,我想到用俄羅斯的民俗來導入,於是我找了許多這方面的資料.

一上課,我微笑地對同學們說:”同學們平常你家來了客人你用什麼來迎接他們呀?有的學生說:”茶”, 有的學生說:飲料，有的學生則說:”吃一餐唄”,你們知道俄羅斯人用什麼迎接他們的客人的？猜一猜。是酒，是茶，是---不對，是麵包和鹽，這時學生都興致勃勃想知道更多。這時我就繼續讓猜俄羅事？打破杯、碟子呢？一連串的猜一猜讓同學們一下子喜歡上了俄羅斯