彩色的非洲教學設計

《彩色的非洲》教學設計 篇1

教學目標

1、正確、流利、有感情地朗讀課文,能夠快速瀏覽課文。

2、有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風土人情，體會作者對非洲的讚美之情。

3、領悟文章的表達特點。

教學重、難點

1、了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現在哪些方面，領悟課文的表達方法。 

2、通過朗讀，感受文章的意境美和語言美，使學生能夠體會到作者對非洲的讚美之情。

教學準備

教學課件

教學過程

一、地圖引入課題

師指著地圖，介紹五大洲的地理位置。

揭題、讀題：彩色的非洲

二、初讀課文，理清文脈

1、瀏覽課文，找出文中直接說明非洲是彩色的感嘆句。生感情讀句子：

“非洲真是一個色彩斑斕的世界！”

“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！”

2、再次瀏覽課文，想一想：“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現在哪些方面？請把課文中那些表示承上啟下的關鍵句勾畫出來。

關鍵句：非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。

非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。

非洲的藝術也是彩色的。

三、合作交流，深悟文情

（一）初次感悟非洲風情。

1.導語：讓我們一起來看看，到底是什麼孕育了這樣一個彩色的世界？

2.學生齊讀課文的第三小節。

3.教師激情引導：如果你剛踏上非洲這片神秘的土地，沐浴在這樣明亮的陽光之下，看到的是藍得如此單純的浩瀚天穹，感受到的是這種熾熱的原始。你想對非洲說什麼？

《彩色的非洲》教學設計 篇1

教學目標

1、正確、流利、有感情地朗讀課文,能夠快速瀏覽課文。

2、有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風土人情，體會作者對非洲的讚美之情。

3、領悟文章的表達特點。

教學重、難點

1、了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現在哪些方面，領悟課文的表達方法。 

2、通過朗讀，感受文章的意境美和語言美，使學生能夠體會到作者對非洲的讚美之情。

教學準備

教學課件

教學過程

一、地圖引入課題

師指著地圖，介紹五大洲的地理位置。

揭題、讀題：彩色的非洲

二、初讀課文，理清文脈

1、瀏覽課文，找出文中直接說明非洲是彩色的感嘆句。生感情讀句子：

“非洲真是一個色彩斑斕的世界！”

“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！”

2、再次瀏覽課文，想一想：“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現在哪些方面？請把課文中那些表示承上啟下的關鍵句勾畫出來。

關鍵句：非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。

非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。

非洲的藝術也是彩色的。

三、合作交流，深悟文情

（一）初次感悟非洲風情。

1.導語：讓我們一起來看看，到底是什麼孕育了這樣一個彩色的世界？

2.學生齊讀課文的第三小節。

3.教師激情引導：如果你剛踏上非洲這片神秘的土地，沐浴在這樣明亮的陽光之下，看到的是藍得如此單純的浩瀚天穹，感受到的是這種熾熱的原始。你想對非洲說什麼？

《彩色的非洲》教學設計 篇1

一、教學目標：

1、理解“熾熱、充沛、擎起、巨蟒、強悍、粗獷”等詞語的意思。

2、感受非洲色彩斑斕的特色。

3、學會列提綱，並能用“總分總”結構仿寫提綱。

二、教學難點：學習課文的表達方式，並學會運用這種表達方式。

三、教學過程

（一）、導入

1、今天，我們一起學習《彩色的非洲》。說到非洲，你在沒有看這篇課文以前對它有什麼印象？看了課文之後呢？

2、那我們再次走進非洲去感受一下它的獨特和神秘。播放課件

（二）、初讀課文

1、帶上兩個要求：

a、解決不會讀的生字。

b、非洲的色彩斑斕表現在什麼地方？

2、反饋

用課文的一句話概括是哪一句？

（三）研讀課文第一部分

1、那我們就先來學習課文的第一部分。

2、課文寫得最具體的是什麼？

3、你覺得作者為什麼要把鮮花作為詳寫呢？

4、非洲的花之所以多是因為什麼？

5、 你從哪裡看出來花很多呢？

6、非洲的花不僅多，而且（  ）？

7、帶上你的感受讀一讀

8、你最喜歡的是哪一句？為什麼喜歡？

9、我們再來看看這一段是怎么把鮮花寫的具體的？

10、那么你能否也用這樣的方法寫一寫呢？

（四）、研讀課文其他幾個方面

一、非洲的色彩斑斕還表現在什麼地方呢？

二、你認為寫得哪些地方寫得特別好？

1、你們小組交流一下。2、你們還有什麼不懂的地方？

3、再次欣賞非洲

4、是的，非洲令人不禁讚嘆，好一個多姿多彩的世界！

《彩色的非洲》教學設計 篇1

一、教學目標：

1、理解“熾熱、充沛、擎起、巨蟒、強悍、粗獷”等詞語的意思。

2、感受非洲色彩斑斕的特色。

3、學會列提綱，並能用“總分總”結構仿寫提綱。

二、教學難點：學習課文的表達方式，並學會運用這種表達方式。

三、教學過程

（一）、導入

1、今天，我們一起學習《彩色的非洲》。說到非洲，你在沒有看這篇課文以前對它有什麼印象？看了課文之後呢？

2、那我們再次走進非洲去感受一下它的獨特和神秘。播放課件

（二）、初讀課文

1、帶上兩個要求：

a、解決不會讀的生字。

b、非洲的色彩斑斕表現在什麼地方？

2、反饋

用課文的一句話概括是哪一句？

（三）研讀課文第一部分

1、那我們就先來學習課文的第一部分。

2、課文寫得最具體的是什麼？

3、你覺得作者為什麼要把鮮花作為詳寫呢？

4、非洲的花之所以多是因為什麼？

5、 你從哪裡看出來花很多呢？

6、非洲的花不僅多，而且（  ）？

7、帶上你的感受讀一讀

8、你最喜歡的是哪一句？為什麼喜歡？

9、我們再來看看這一段是怎么把鮮花寫的具體的？

10、那么你能否也用這樣的方法寫一寫呢？

（四）、研讀課文其他幾個方面

一、非洲的色彩斑斕還表現在什麼地方呢？

二、你認為寫得哪些地方寫得特別好？

1、你們小組交流一下。2、你們還有什麼不懂的地方？

3、再次欣賞非洲

4、是的，非洲令人不禁讚嘆，好一個多姿多彩的世界！

國小語文5年下《彩色的非洲》教學設計 篇1

教學目標：

1、知識目標：學會本課的生字詞，能夠學會修飾性詞語。

2、能力目標：讓學生能夠在學習課文的同時，掌握課文中的寫作方法，並且套用這些方法，學會讀寫結合。

3、情感目標：能夠讓學生從課文的語言文字中體會到非洲的彩色，產生對大自然的熱愛之情。

教學重點：

讓學生能夠在學習課文的同時，掌握課文的學習方法，並且套用於習作中。

一、導入：

你去過哪些風景優美的地方嗎？你去過非洲嗎？那你印象中的非洲是什麼樣的呢？

很遺撼老師也沒有機會去非洲，可老師找到了一段非洲的片子，我們一起看一看，一會老師要找同學談一談你的感受。現在就讓我們一起去領略非洲美麗的景色，一起走進彩色的非洲。好嗎？齊讀課題：彩色的美洲（板書）

二、提問：

那么課文中又是如何描繪這彩色的美洲呢，下面我們就走進課文中去賞讀一下，按我們以前學習的方法，我們先來看一下下閱讀提示，誰來讀一讀？向我們提出了一個什麼問題？現在同學們就結合這個問題去感受多方面、多角度的七彩非洲，先自讀課文，讀準字音，然後想一想課文從哪幾個方面寫出了非洲的“彩色”？

三、新授。

（一）我們先來掃除一下字詞的障礙：

讀下面的詞語。

（二）學生匯報。

（1）同學們快速瀏覽一下課文，看一看課文從幾個方面寫出非洲的彩色世界？

（2）現在同學們以小組為單位，把自己感興趣的段落，結合資料認真讀一讀，想一想課文如何把彩色的非洲寫具體的？

《彩色的非洲》教學設計 篇1

一,課型:新授

二,教學目標:

1, 知識與技能

(1)認識14個生字,理解詞語的意思.

(2)有感情地朗讀課文,了解非洲獨特的自然景觀和風土人情,懂得為什麼說非洲真是一個色彩斑斕的世界.

(3)領悟文章的表達特點,了解課文從幾個方面來展示非洲多姿多彩的寫法,抓住重點詞句深入體會,並學會積累課文中的優美語言.

2, 過程與方法

通過聯繫上下文理解重點詞句,了解非洲的色彩斑斕.

情感,態度與價值觀

感受非洲的多姿多彩,體會作者對非洲的讚嘆之情.

三,教學重點:了解課文從哪些方面描述了非洲的多姿多彩.

四,教學難點:領悟課文表達方法上的一些特點.

五,教學準備:多媒體課件,小黑板

六,教學過程:

(一) 導入:

1,師:你印象中的非洲是怎樣的

2,師:同學們,17世紀英國著名的作家湯瑪斯 布朗曾經說過:"人類總是向外追尋那原本就隱藏在我們心靈深處的奧秘.其實,我們每個人都蘊藏著非洲的原始與神秘."今天,就讓我們走進這片神秘的土地.

3, 出示課題"彩色的非洲",齊讀課題,為什麼說非洲是彩色的呢

(二) 初讀課文,理清文脈

1,朗讀全文,用波浪線劃出文中三個直接說明非洲是彩色的感嘆句.

出示學生找到的三句句子.

2, 理解"色彩斑斕多姿多彩"的意思

3, 指導有感情的朗讀.

4, 討論:課文從哪幾個方面來介紹非洲是一個"色彩斑斕"的世界

5, 師:課文用哪些句子將非洲的這些色彩斑斕的景物連線起來的呢 用括弧把這些句子括起來.

出示句子,師:想一想,這些句子在文中起到什麼作用 (承上啟下的過渡作用)

國小語文《彩色的非洲》教學設計 篇1

教學目標

1.能有感情地朗讀課文，了解為什麼說非洲真是一個色彩斑斕的世界。

2.了解課文從事物的幾個方面來展示非洲的多姿多彩的寫法，抓住重點詞句深入體會，並學會積累課文中的優美語言。

學習重難點

豐富對非洲風情的感受及積累課文中的優美語言。

課前準備

非洲風情課件

課時安排

1課時。

一、導入新課

通過本單元前面幾篇課文的學習，我們仿佛置身歐洲的德國，感受到奇麗的景色，奇特的民族;乘坐新月般的小艇，一起遊覽威尼斯，又領略到水上城市的風情;離開亞洲的泰國，我們還沉浸在與象共舞的歡樂氣氛中。放眼遼闊的非洲，我們面前又是一個什麼樣的世界呢?

(板書：彩色的非洲)

二、初讀課文，理清文脈

1、首先讓老師檢查一下你們對生字、生詞的預習情況

出示本課的二類生字、非洲地名詞語及多音字：

火炬聆聽木薯粗獷

熾熱篝火高擎巨蟒

繁花似錦妙不可言

色彩斑斕熾熱的驕陽

浩瀚的天穹充沛的雨水

剛果奧旺多

薩伊維龍加

薩伊戈馬

殷紅----殷切

含情脈脈----脈搏

2、請同學們自由讀課文，讀準字音，讀通句子。試著用文中的句子說說非洲留給你的印象。

預設：

非洲真是一個色彩斑斕的世界啊!

藍天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花，以及皮膚油黑髮亮的非洲人，構成了七彩的非洲!

啊,非洲,好一個多姿多彩的世界!

幻燈出示，生感情齊讀這三個句子：

根據學生回答板書：色彩斑斕多姿多彩

3、再次瀏覽課文，想一想：“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現在哪些方面?

《彩色的非洲》教學設計 篇1

【學習目標】

1、能有感情地朗讀課文，了解為什麼說非洲真是一個色彩斑斕的世界。

2、了解課文從事物的幾個方面來展示非洲的多姿多彩的寫法，抓住重點詞句深入體會，並學會積累課文中的優美語言。

【學習重難點】豐富對非洲風情的感受及積累課文中的優美語言。

【教前準備】

1、預習課文。

2、指導學生通過多種途徑蒐集有關非洲的資料。

3、課件準備（非洲風情錄像片斷）。

【課時安排】1課時。

【教學過程】

一、激趣引入，質疑文題

1、導語：

走過鮮花掩映的德國，遊歷了著名的水城威尼斯，告別了“與象共舞”的泰國，今天，又來到一片廣袤而神奇的非洲，你們了解這片神秘的土地嗎？

（設計理念：導語的設計，目的是喚起學生對課文描寫的異域風光的記憶，是學生對本組教材有一個整體的感受，並激發學生了解非洲這片神奇土地的欲望。）

2、資料交流：

通過課前的查閱資料，你對非洲有哪些了解？

3、出示課題並讀題。

針對課題你有什麼疑問嗎？學生質疑。

二、初讀課文，理清文脈

1、默讀課文，思考課文主要寫什麼

2、再次瀏覽課文，想一想：

“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現在哪些方面？

交流： 陽光、植物、動物、生活、藝術。

3、你為什麼能找的這么準？

交流關鍵句： 非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。

非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。

非洲的藝術也是彩色的。

國小語文5年下《彩色的非洲》教學設計 篇1

教學目標：

1、知識目標：學會本課的生字詞，能夠學會修飾性詞語。

2、能力目標：讓學生能夠在學習課文的同時，掌握課文中的寫作方法，並且套用這些方法，學會讀寫結合。

3、情感目標：能夠讓學生從課文的語言文字中體會到非洲的彩色，產生對大自然的熱愛之情。

教學重點：

讓學生能夠在學習課文的同時，掌握課文的學習方法，並且套用於習作中。

一、導入：

你去過哪些風景優美的地方嗎？你去過非洲嗎？那你印象中的非洲是什麼樣的呢？

很遺撼老師也沒有機會去非洲，可老師找到了一段非洲的片子，我們一起看一看，一會老師要找同學談一談你的感受。現在就讓我們一起去領略非洲美麗的景色，一起走進彩色的非洲。好嗎？齊讀課題：彩色的美洲（板書）

二、提問：

那么課文中又是如何描繪這彩色的美洲呢，下面我們就走進課文中去賞讀一下，按我們以前學習的方法，我們先來看一下下閱讀提示，誰來讀一讀？向我們提出了一個什麼問題？現在同學們就結合這個問題去感受多方面、多角度的七彩非洲，先自讀課文，讀準字音，然後想一想課文從哪幾個方面寫出了非洲的“彩色”？

三、新授。

（一）我們先來掃除一下字詞的障礙：

讀下面的詞語。

（二）學生匯報。

（1）同學們快速瀏覽一下課文，看一看課文從幾個方面寫出非洲的彩色世界？

（2）現在同學們以小組為單位，把自己感興趣的段落，結合資料認真讀一讀，想一想課文如何把彩色的非洲寫具體的？

第二十八課《彩色的非洲》教學設計 篇1

【教學目標】

【基礎知識積累】認識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。

【方法與能力】領悟文章的表達特點。

【情感與思想】有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風土人情，體會作者對非洲的讚美之情。

【拓展與延伸】蒐集有關非洲的資料，加深對非洲的了解。

【重、難點突破】感受非洲獨特風情與文化，欣賞優美的語言，領悟文章的表達方法。

【教學過程】

一、導入新課

同學們，你們能說說非洲在自己腦海中的印象嗎？（學生自由交流）可能會說非洲貧窮、落後、多沙漠、色彩單調等等。

其實，你們這種認識是不準的，非洲是一個多姿多彩而美麗的大陸，非洲人民的生活也是多姿多彩而美麗的。今天，我們大家一起來學習——《彩色的非洲》

相機板書：

彩色的非洲

二、認真閱讀課文，仔細體會作者向我們展示了一個怎樣多姿多彩的非洲。

提示：讓學生自由地讀，在讀的過程中抓住文章的主要內容，體會非常的美麗多姿。然後在課上交流。

課文抓住了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術風采，從多個方面展示了非洲的自然風光和異域文化，突出表現了作者的真切感受——“非洲真是一個色彩斑斕的世界”。

三、找出描寫優美的語句，看誰讀得好。

四、你能說說文章為什麼寫得如此吸引人嗎？

提示：這篇課文在篇章布局、語言表達上的特色十分鮮明。結構上採用了先概述再分述最後又概括總結全文的方法，並且首尾呼應，直接抒發了作者對非洲風情文化的讚美之情。文章還注意了過渡，語言十分優美生動，作者聯想豐富。