猜一猜教案

《猜一猜》教案 篇1

活動目標：

1、喜歡猜謎活動，並根據謎面提供的線索猜出謎底。

2、探索謎語和兒歌的區別，了解謎語特性。

3、積極地參與猜謎、遍謎活動，大膽地表達自己的見解。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、知了、荷花圖片。

2、創編謎語需要的圖片（西瓜、電風扇、傘）。

活動過程：

一、回憶猜謎經驗，激發幼兒猜謎的興趣。

1、小朋友都玩過猜謎的遊戲，怎么才能猜出謎底呢？

我們都是通過謎面提供的線索猜出謎底的。

二、集體猜謎語，能夠根據謎面特徵猜出謎底。

1、今天老師給小朋友帶來了一則謎語的謎面，請小朋友仔細聽，猜猜謎底是什麼？

2、教師念謎面。（說鳥不是鳥，躲在樹上叫，自稱啥都知，其實全不曉）小朋友你們知道謎底是什麼嗎？

3、出示謎底圖片，引導幼兒理解謎面的字面含義。

你是怎么知道謎底是知了的？引導幼兒分析謎面的含義和謎底的關係。

知了會飛但是它不是鳥，而且喜歡躲在上叫知了知了...…聽起來好像什麼都知道，其實它什麼也不知道。

4、教師朗誦另一則謎語的謎面，請小朋友也來猜一猜。並引導幼兒分析謎面的含義和謎底的關係。

5、教師朗誦謎面。（池中有個小姑娘，從小生在水中央，粉紅笑面迎風搖，只坐綠船不劃漿。）

6、小朋友你們知道謎底是什麼嗎？你是怎么知道的？教師出示荷花圖片。

三、通過討論，探索謎語和兒歌的區別，節謎語的基本特徵。

《猜一猜》 教案 篇1

活動目標

1、積極參與活動，體驗探究水果外形、氣味和味道的樂趣。

2、能夠運用多種感官感知水果，發展感知能力。

3、能用自己的話說出自己的發現。

活動準備

各種水果實物或模型、黑色袋子若干、各種水果圖片、各種水果切面圖片、各種水果塊、小碗、牙籤。

活動過程

一、活動導入。

——教師請幼兒說一說，自己認識了哪些水果，它有什麼特別的地方。

二、探索體驗。

1、摸水果。

——教師將裝有各種水果的黑色袋子擺放在桌子上。

——師：你們看，今天老師帶來了很多水果寶寶，不過呀，水果寶寶很害羞，你必須摸一摸它，說出它的名字，它才會出來跟大家見面。

——教師請幼兒到前面摸一摸其中的一個黑色袋子，請幼兒說一說自己摸到了什麼。

——教師神秘地將水果從袋子裡拿出來，確認答案，繼續遊戲。

2、看圖說水果。

——（神秘出示一塊西瓜圖片）師：你們看一看，它是誰啊？

——教師出示其他水果切面或水果塊圖片，請幼兒說一說，它們分別是什麼水果。

——教師將完整的水果圖片和水果切面圖片分別貼在黑板上，上下兩排，上排為完整水果圖片，下排位水果切面圖片，請幼兒進行連線遊戲。

3、聞氣味說水果。

——教師將不同的水果塊分別放進小碗裡，選擇一個小碗，然後用手將碗口捂住，留一條小縫，請一名幼兒閉上眼睛，來聞一聞，它是什麼水果。

——請兩名幼兒，每人分別拿一個裝有水果塊的小碗，請對方聞一聞自己碗裡的水果塊，說一說它是什麼。

《猜一猜》中班教案 篇1

活動目標：

1、讓幼兒在猜猜、想想、看看、數數的遊戲中複習5以內的數數，序數和排序。

2、發展幼兒的觀察力，提高幼兒對計算活動的興趣。

3、趣味識字：橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。

活動準備：

1、 貼絨水果娃娃5個（背後貼有水果），顏色不同的卡車5輛，二進制遊戲圖片一張，各種水果拼圖20張。

2、每組1----5數字卡片若干。識字卡：橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等。

活動過程：

一、開始部分

出示水果娃娃，引起興趣。“今天，老師請來了水果娃娃，我們來看看都有些什麼水果？”（橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓、香蕉）我們來數數，一共有幾種水果娃娃呢？

二、基本部分

1、猜數和排序

（1）猜數水果娃娃要和小朋友玩個猜數的遊戲，每個水果娃娃背後都藏有一個數字，你們想知道是數字幾嗎？

①梨子娃娃說；“我比2多1”，誰知道這個數字是幾呢？

②葡萄娃娃說“我比5少1”

③橘子娃娃說“我是1-----5數字中最小的那個數，是數字幾呢？

④你們看看1----5數字中還剩下哪兩個數呢？那西瓜娃娃和蘋果娃娃誰是2誰是5呢？西瓜娃娃說：“我的數字比蘋果娃娃大，誰能告訴大家是幾？那蘋果娃娃是數 字幾？

（2）鞏固現在老師看看你們記住了沒有，加以驗證。師指認每個水果娃娃，讓幼兒說出背後的數字。

（3） 猜猜少了哪個數？

現在老師任意拿走一樣水果，問少了幾，是什麼水果，重複指認水果和數字。

猜一猜教學設計 篇1

教學目標：

1、初步感知推理與現實生活的聯繫，在解決問題的過程中學習一些簡單的推理方法。

2、通過觀察、猜想、驗證等數學活動，培養學生觀察分析、推理能力及語言表達能力。

3、讓學生在參與數學活動的過程中，感受數學學習的樂趣。

教學重點：感受生活中處處有推理，學習簡單的推理方法。

教學難點：學會簡單的推理方法。

教學準備：掛圖、人物圖片、遊樂項目價格表、盒子和西紅柿

教學過程：

一、創設情境

上課鈴聲響過，還有一男一女兩名學生沒有回來。（教師事先安排好的）

師：上課了，還有兩名同學沒有回來，他們是誰？（學生回答）我們來猜猜他們誰先回來，誰後回來怎么樣？

學生積極踴躍地猜測，可能會有以下想法：

男生先回來；女生先回來；不敢猜……

師：你為什麼說他（她）先回來？

學生闡述自己的觀點。

師：我看到他們回來了。先回來的是男生，大家再猜猜先回來的是誰，後回來的是誰？

學生積極的發表自己的觀點，而且學生這時的回答非常的肯定。

師小結：同學們可真聰明！我們接著來玩猜一猜的遊戲好嗎？（板書課題）

二、探究新知

師：誰願意到前面來玩猜一猜的遊戲？（指名參加）老師這裡有三本書，分別是數學書、語文書和寫字書，我把書分別交給這三名同學，請大家通過他們說的話猜一猜他們手中拿的是什麼書？

生1：我拿的是語文書。

生2：我拿的不是數學書。

生3：我拿的不知道是什麼書。

學生獨立思考，匯報。教師指名說明自己判斷的理由，並引導學生互相評價。

鴨

什麼東西呷呷叫，

你像小船兩頭翹，

小船翹，水上漂，

兩支小漿不停搖？

鵝

什麼東西嘎嘎叫，

好像蓬船水上搖，

白船彎彎聳桅桿，

一盞桅燈高高照？

公  雞

什麼東西喔喔叫，

綠的尾巴紅的帽，

每天打鳴早早起，

對著太陽唱歌謠？

貓

什麼東西喵喵叫，

白天倦身愛睡覺，

夜晚捉鼠是能手，

亮眼利爪鼠難逃？

狗

什麼東西汪汪叫，

身上穿著絨絲袍，

見到客人有禮貌，

扭扭身子尾巴搖？

小 山 羊

什麼東西咩咩叫，

年紀雖小鬍鬚飄，

喜愛吃草跑山坡，

“媽媽媽媽”愛撒嬌？

知  了

什麼東西喳喳叫，

張開翅膀飛得高，

夏天一到樹上躲，

唱著歌兒說“知道”？

豬

什麼東西嗲嗲叫，

呼哧呼哧鼾聲高，

吃了就睡睡著長，

全身上下都是寶？

小  雞

什麼東西嘰嘰叫，

身上穿著黃絨毛，

拉著蚯蚓拔起河，

你拉我拖好熱鬧？

鼠

什麼東西吱吱叫，

嘴巴尖尖門牙翹，

偷油偷肉又偷糧，

夜裡做賊最怕貓？

青  蛙

什麼東西呱呱叫，

綠色警車田間跑，

捕捉害蟲功勞大，

聲聲吹起衝鋒號？

牛

什麼東西哞哞叫，

愛吃青草上山包，

擠出奶水多營養，

拉起犁頭田間跑？

蜜  蜂

什麼東西嚶嚶叫，

生來就是愛勤勞，

飛來飛去忙採花，

采來花粉把蜜造？

驢

什麼東西嗷嗷叫，

不馬不騾個子小，

生來就是性子急，

急得拉碾轉著跑？

燕

什麼東西呢喃叫，

馱著春天飛來了，

銜泥築巢在檐下，

愛捉害蟲護禾苗？

蟋  蟀

什麼東西噓噓叫，

調著弦兒琴聲高，

一彈彈到大天明，

彈的琴兒跑了調？

紡織娘

什麼東西嗡嗡叫，

整夜忙把紡車搖，

空搖紡車到天亮，

不見身穿花衣襖？

鴿  子

第一課時
教學目標
1.認識6個生字和7個會認字。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3.了解課文中講的自然現象。培養學生初步抓住特點認識事物的能力。
教學重點
1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
2.了解課文中的自然現象，培養學生初步抓住特點認識事物的能力。
教學難點：了解課文中的自然現象，培養學生初步抓住特點認識事物的能力。
教學過程
一、謎語導入，激發興趣。
你們喜歡猜謎語嗎？老師這有一個謎語，想不想猜一猜？
一種花真奇怪，到了冬天開起來。
每年不留花種子，年年花開飄世界。
學生猜出的謎底是（雪花）。
過渡：老師看你們對猜謎語挺感興趣，誰能告訴老師猜謎語有什麼好處？等學生說完後，老師接著說：“今天我們一起學習第9課，猜一猜。”
板書課題：9 猜一猜
同學們比一比誰最會動腦筋，最聰明，最先能猜到謎語的謎底，而且能摸到猜謎語的規律，今後能猜出更多的謎語。請同學們打開書89頁這是一個謎語，想不想讀一讀。
二、藉助拼音，讀好課文。
　1.藉助拼音讀謎語，邊讀邊畫出生字和會認的字。畫出的生字和會認字多讀幾遍。
　2.自己藉助拼音讀謎語，注意讀準字音。
　3.同桌小夥伴互讀，聽聽是不是把字音讀準確了。
　4.抽讀生字和會認字的卡片。
三、理解句子，猜出謎語。
　1.教師範讀，學生聽聽老師是怎么讀的？
　2.自己練習朗讀，指名讀。
　3.理解句子，猜出謎語。
（1）再讀課文，找出誰見它怎么樣？把“誰”用“—”線畫出來。

目標：
喜歡念猜謎兒歌並願意與同伴對答。
準備：
1.水果卡片，如：香蕉、蘋果、葡萄、西瓜等。
2.自編兒歌《猜一猜》。
過程：
1.幼兒回憶知道的水果。
2.猜謎遊戲。
教師用兒歌的形式請幼兒猜謎，如：“什麼彎彎像小船?”(出示香蕉圖片)。請幼兒說一說為什麼會猜到是香蕉，可以從水果的特徵上回答。
教師用以上方法繼續請幼兒猜，並能用兒歌的形式回答，如：“什麼個大圓又圓?”(西瓜)。幼兒回答：“西瓜個大圓又圓。”
“什麼臉龐紅彤彤?”(蘋果)。幼兒回答：“蘋果臉龐紅彤彤。”

目的：培養幼兒注意力、記憶力，及尋找規律能力。   準備：卡紙32張，16張大小各一的圖形：圓.三角形.正方形.長方形，紅色6張，黃、綠各5張。   玩法：(一) 交代名稱和玩法：(幼兒分二隊，16張有圖形的卡片按縱橫各4張放好。圖片朝下。) 我們來玩個“猜一猜”遊戲，這兒有些大小、形狀不同的圖形，我依次翻，比如：我翻第一張是個小正方形，記住這個位置上是個小正方形，然後我把它關掉繼續翻，如果你看到有張卡片是你前面看到過的，可以站起來告訴我“它有朋友了”並把它的朋友找出來，找對了，就放在這隊排頭，最後比比誰贏得的卡片多。（教師依次翻卡片，注意提示） (二) 變換玩法： 將卡片打亂放好，繼續按以上玩法玩。（可以讓幼兒自己來翻） (三) 把16張有顏色的卡片放成如下格式： 紅 黃 綠 紅 黃 綠 紅 黃 綠 紅 黃 綠 紅 黃 綠 紅 這次我要把所有的卡片都給你們看，請你們找一種最容易的方法把它記住。其實辦法有許多，可以一個個看記，也可以一下子看出來記住。（幼兒記憶，然後遮住卡片，教師指一張問“這是什麼顏色”幼兒回答。）最後請幼兒講述記憶的方法，教師小結。   教學建議：教師可以根據幼兒情況分兩教時完成，然後投入角落活動。

活動目標：樂意觀察、記憶圖片並尋找規律。

活動設計：遊戲“猜一猜”

活動準備：1.卡紙32張，大小各一對的圖形（圓、三角形、正方形、長方形）、動物圖片各一對。

2.卡紙16張，紅色6張，黃、綠色各5張。（2份）

活動過程：(一) 介紹遊戲規則和玩法：

(將幼兒分成兩隊，把16張卡片按照橫4張, 豎4張放好。圖片朝下)

我們來玩個“猜一猜”遊戲，怎么玩呢？我這兒有些大小不同、形狀不同的圖形，我依次翻，比如：我翻第一張是個蘋果，記住這個位置上是個蘋果，然後我把它關掉繼續翻，如果你看到有張卡片是你前面看到過的，可以站起來告訴我“它有朋友了”並把它的朋友找出來，找對了，就給這隊獎勵，最後比比兩隊誰的獎勵多就贏了。（教師依次翻卡片）

(二) 玩遊戲

1、水果類

2、動物類

3、圖形類

(三) 體驗顏色規律

1、把16張有顏色的卡片放成如下格式：

紅 黃 綠 紅

黃 綠 紅 黃

綠 紅 黃 綠

紅 黃 綠 紅

剛才是我翻一張，你記住一張，這次我要把所有的卡片都給你們看，請你們找一種最容易的方法把它記住。其實辦法有許多，可以一個個看記，也可以一下子看出來記住。

（幼兒記憶一會，然後遮住這16張卡片，教師指一張問“這是什麼顏色”知道幼兒可以站起來回答。）

2、最後請幼兒講述記憶的方法，教師小結。

(四) 結束活動

猜一猜

目的：培養幼兒注意力、記憶力，及尋找規律能力。

準備：卡紙32張，16張大小各一的圖形：圓.三角形.正方形.長方形，紅色6張，黃、綠各5張。

玩法：(一) 交代名稱和玩法：(幼兒分二隊，16張有圖形的卡片按縱橫各4張放好。圖片朝下。)

我們來玩個“猜一猜”遊戲，這兒有些大小、形狀不同的圖形，我依次翻，比如：我翻第一張是個小正方形，記住這個位置上是個小正方形，然後我把它關掉繼續翻，如果你看到有張卡片是你前面看到過的，可以站起來告訴我“它有朋友了”並把它的朋友找出來，找對了，就放在這隊排頭，最後比比誰贏得的卡片多。（教師依次翻卡片，注意提示）

(二) 變換玩法：

將卡片打亂放好，繼續按以上玩法玩。（可以讓幼兒自己來翻）

(三) 把16張有顏色的卡片放成如下格式：

紅 黃 綠 紅

黃 綠 紅 黃

綠 紅 黃 綠

紅 黃 綠 紅

這次我要把所有的卡片都給你們看，請你們找一種最容易的方法把它記住。其實辦法有許多，可以一個個看記，也可以一下子看出來記住。（幼兒記憶，然後遮住卡片，教師指一張問“這是什麼顏色”幼兒回答。）最後請幼兒講述記憶的方法，教師小結。

教學建議：教師可以根據幼兒情況分兩教時完成，然後投入角落活動。