守財奴教案

守財奴教案 篇1

教學目的

1 仔細體會葛朗台的富有個性的語言和生動的動作描寫，分析葛朗台的性格特徵；

2 深刻理解馬克思、恩格斯說的：“資產階級撕下了罩在家庭關係上的溫情脈脈的面紗，把這種關係變成了純粹的金錢關係。”“它使人和人之間除了赤裸裸的利害關係，除了冷酷無情的現金交易，就再也沒有任何別的聯繫了。”

教學構想

適當介紹與課文相關的情節，幫助學生從整體上把握課文的情節結構，根據課堂教學的實際需要，調整“思考和練習”的題序，引導學生從分析人物的語言、行動和細節描寫入手，把握葛朗台的性格特徵，理解作者刻畫這個人物形象的社會意義。

教學本文的重點是分析人物形象，難點是理解這個人物的社會意義。

第一課時

教學要點

1 介紹作者和與節選部分相關的情節。

2 通讀全文，理清本文的情節結構。

教學過程 

講解：

請同學們自讀題注，然後補充以下兩點：

第一，《人間喜劇》是作者連續創作的九十幾部小說的總稱，這是一部規模輝煌、描寫細膩、內容豐富的文學巨著，它廣泛而深刻地反映了19世紀上半期法國的社會生活，無情地揭露了資產階級的自私貪婪、卑鄙醜惡，以及資本主義社會中人和人之間的赤裸裸的金錢關係。

第二，與課文相關的情節。

索漠城裡的銀行家格拉桑看中了葛朗台的財產，想娶葛朗台的獨生女兒歐也妮做兒媳。為了同樣的目的，替葛朗台放債的公證人克羅旭也想要把歐也妮嫁給他的侄兒——索漠初級裁判所所長。這兩家為了爭奪歐也妮展開了一場惡鬥。在歐也妮23歲生日的晚上，他們都到了葛朗台家，在葛朗台太太和歐也妮面前獻殷勤。也就在這天晚上，葛朗台的侄子——一個巴黎的花花公子查理，因為父親破產而投奔葛朗台家。查理與歐也妮一見鍾情，並私訂終身。但葛朗台不肯把女兒嫁給一個破落戶，於是把查理送往印度去經商。在查理向歐也妮告別之際，歐也妮把自己的全部積畜送給查理，查理也把母親留下的一個貴重、精美的梳妝匣暫存在歐也妮這裡。當葛朗台知道女兒把金錢送給查理以後，家庭里掀起了一場從未有過的風波，在這次家庭衝突中，葛朗台大發雷霆，歐也妮吃盡了苦頭，她母親也被折磨至死，她又被父親哄騙放棄了母親財產的繼承權。（這是小說的高潮，課文節選的就是這一部分。）葛朗台死後，歐也妮繼承了全部家產。但是，在印度賺了一筆錢又回到巴黎的查理，卻拋棄了歐也妮，要與名門貴族攀親。歐也妮忍受了命運又一次的打擊，幽居獨處，過著清冷、孤獨的生活。

《守財奴》教案 篇1

教學目的

1 仔細體會葛朗台的富有個性的語言和生動的動作描寫，分析葛朗台的性格特徵；

2 深刻理解馬克思、恩格斯說的：“資產階級撕下了罩在家庭關係上的溫情脈脈的面紗，把這種關係變成了純粹的金錢關係。”“它使人和人之間除了赤裸裸的利害關係，除了冷酷無情的現金交易，就再也沒有任何別的聯繫了。”

教學構想

適當介紹與課文相關的情節，幫助學生從整體上把握課文的情節結構，根據課堂教學的實際需要，調整“思考和練習”的題序，引導學生從分析人物的語言、行動和細節描寫入手，把握葛朗台的性格特徵，理解作者刻畫這個人物形象的社會意義。

教學本文的重點是分析人物形象，難點是理解這個人物的社會意義。

第一課時

教學要點

1 介紹作者和與節選部分相關的情節。

2 通讀全文，理清本文的情節結構。

教學過程 

講解：

請同學們自讀題注，然後補充以下兩點：

第一，《人間喜劇》是作者連續創作的九十幾部小說的總稱，這是一部規模輝煌、描寫細膩、內容豐富的文學巨著，它廣泛而深刻地反映了19世紀上半期法國的社會生活，無情地揭露了資產階級的自私貪婪、卑鄙醜惡，以及資本主義社會中人和人之間的赤裸裸的金錢關係。

第二，與課文相關的情節。

索漠城裡的銀行家格拉桑看中了葛朗台的財產，想娶葛朗台的獨生女兒歐也妮做兒媳。為了同樣的目的，替葛朗台放債的公證人克羅旭也想要把歐也妮嫁給他的侄兒——索漠初級裁判所所長。這兩家為了爭奪歐也妮展開了一場惡鬥。在歐也妮23歲生日的晚上，他們都到了葛朗台家，在葛朗台太太和歐也妮面前獻殷勤。也就在這天晚上，葛朗台的侄子——一個巴黎的花花公子查理，因為父親破產而投奔葛朗台家。查理與歐也妮一見鍾情，並私訂終身。但葛朗台不肯把女兒嫁給一個破落戶，於是把查理送往印度去經商。在查理向歐也妮告別之際，歐也妮把自己的全部積畜送給查理，查理也把母親留下的一個貴重、精美的梳妝匣暫存在歐也妮這裡。當葛朗台知道女兒把金錢送給查理以後，家庭里掀起了一場從未有過的風波，在這次家庭衝突中，葛朗台大發雷霆，歐也妮吃盡了苦頭，她母親也被折磨至死，她又被父親哄騙放棄了母親財產的繼承權。（這是小說的高潮，課文節選的就是這一部分。）葛朗台死後，歐也妮繼承了全部家產。但是，在印度賺了一筆錢又回到巴黎的查理，卻拋棄了歐也妮，要與名門貴族攀親。歐也妮忍受了命運又一次的打擊，幽居獨處，過著清冷、孤獨的生活。

守財奴教案 篇1

第二課時

［教學要點］

1.通過分析小說的語言、行動、神態描寫，把握葛朗台這個人物形象。

2.引導學生深刻認識小說的主題。

［教學過程］

一、欣賞小說精彩的動作描寫

1.學生瀏覽課文，把自認為精彩的動作描寫的句段勾畫出來。

2.學生根據投影上的內容，分析句段中動詞運用的妙處。

出示投影：

①老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個睡著的嬰兒。

……

老傢伙想掏出刀子撬一塊金板下來，先把匣子往椅子上一放。歐也妮撲過去想搶回；可是箍桶匠的眼睛老盯著女兒跟梳妝匣，他手臂一擺，使勁一推，歐也妮便倒在母親床上。

②“別多嘴，克羅旭。——一言為定，”葛朗台抓起女兒的手放在自己手中一拍，“歐也妮，你決不翻悔，你是有信用的姑娘，是不是？”

③他來攙了她去用午飯，幾小時地望著她，眼睛的神氣差不多是很慈祥了；他瞅著女兒，仿佛她是金鑄的一般。

④神甫把鍍金的十字架送到他唇邊，給他親吻基督的聖像，他卻作了一個駭人的姿勢想把十字架抓在手裡，這一下最後的努力送了他的命。

學生思考後自由交流，教師巡迴點撥。

明確：①“縱、撲、撬、放、擺、推”等動詞寫出了葛朗台動作之神速、之利落、之強勁，堪稱絕妙之筆。這哪裡可以看出是一個“跨到七十六個年頭”的老頭兒的行為，哪裡可以看出是一個慈愛的父親，哪裡可以看得出一場家庭爭執，分明是弱肉強食的殘酷。這些動作誇張式地展現了葛朗台攫取金錢的醜態，揭示了他崇拜金錢、聚斂無厭的思想本質。②這一“抓”一“拍”就“撕下了罩在家庭關係上的溫情脈脈的面紗，把這種關係變成了純粹的金錢關係”(《馬克思恩格斯選集》)。③“攙”字一般用在青年人扶持老年人，健康者扶持體弱者的語境裡，用於此處有悖於常理。但也恰恰如此，小說逼真地表現了葛朗台的獨特心理：要守住財產，就得讓女兒放棄財產繼承權；要讓女兒痛快地放棄，就要討得女兒的歡心。為了守財，他不惜以老邁之軀，低三下四，強作慈祥，騙取女兒的信任。一個“攙”字，活畫出守財奴的騙子本質。“望”“瞅”傳神地表現了老箍桶匠在妻子死後，面臨財產轉讓時的木然、震驚之狀。④這個“抓”的動作，十分傳神，寓意深刻。原來葛朗台把十字架上的黃燦燦的鍍金，當成了“黃金”，於是就不要命地“抓”了起來。這最後一下努力送了他的老命，這個一生為金子的“奴隸”，最後也終於死在了“金子”上。作者以含蓄的筆法，形象地勾勒出葛朗台貪婪、愛財如命的拜金主義的典型特徵。

《守財奴》教案 篇1

教學時數二教時 

教學過程

第一教時 

導入新課 

在世界文壇上，有一些文學大師們創作小說中的主人公，由於其形象的典型性的巨大影響，他們早已超出國界，引起了各國讀者的共同興趣，守財奴葛朗台就是其中之一。今天我們就來學習巴爾扎克的《歐也妮·葛朗台》的節選《守財奴》。 

指導預習 

學生認真閱讀“預習提示”和注釋①。了解課文要點和作者情況，要求學生圈點勾畫，找出重點。 

研習新課 

1在學生閱讀注釋的基礎上介紹作者。 

巴爾扎克是18世紀到19世紀法國著名的現實主義作家，他生活在法國階級矛盾和階級鬥爭十分尖銳複雜的時期，也是資產階級上升和封建貴族沒落的更替時期。他一生創作了大量的小說。他的小說集總稱為《人間喜劇》，共有90幾部長、中、短篇小說，《歐也妮·葛朗台》便是其中著名的一部。《人間喜劇》形象地反映了法國封建貴族階級的沒落，深刻地揭露了資本主義社會中人與人之間赤裸裸的金錢關係。恩格斯指出：巴爾扎克對現實關係具有深刻的理解，給我們提供了一部法國社會特別是巴黎上流社會的卓越歷史。 

2簡介與本文有關的情節。 

在歐也妮23歲生日的晚上，葛朗台在巴黎的侄子查理因父親破產自殺而投奔葛朗台的家，歐也妮與查理一見鍾情。但葛朗台對弟弟的死和侄子的處境毫不同情，更不用說把女兒嫁給一個破落戶了，於是他把查理送往印度去經商。在臨別之際，為了幫助查理實現發財還債的計畫，歐也妮把自己的全部積蓄送給查理，查理也將母親留下的一個貴重精美的梳妝匣暫存在歐子妮這裡。當葛朗台知道女兒把積蓄送給查理後，大發雷霆，把女兒關了起來，妻子嚇得一病不起。公證人克羅旭向他說明了利害關係，如果妻子死了，女兒有權繼承母親的財產。於是葛朗台跟女兒和好，並討好妻子，課文就是從這裡開始的。 

《守財奴》教案 篇1

《守財奴》教案

〖教學目標 〗

1.識記

A“執著”.“憔悴”.“恬退隱忍”等詞的音形義

B關於巴爾扎克及《人間喜劇》

2.理解分析

A小說的情節結構

B通過個性化的語言，動作，傳神的細節去分析人物形象

3.運用：人物速描的寫作

〖教學構想〗

1.兩課時完成，第一課時把握小說的情節結構及整體閱讀訓練，第二課時分析人物形象

2.相對於《祝福》此課閱讀難度低些，難點是如何將學生的閱讀由葛朗台的吝嗇.守財而導向金錢對 人性的扭曲這一深刻主題上來

3.有必要補充之前的相關情節

〖教學過程 〗

一.導入

關於人間喜劇及選文之前的相關情節

二.整體閱讀，圈點批註

情節.人物描寫.動詞與形容詞的運用.關鍵語句

三.整體閱讀檢測

（一）掌握下列加點詞的音形義

面面相覷 彌留

逆情背理 執著

恬退隱忍 箍桶匠

癖好 輕手躡腳

憔悴 撬

（二）簡答

1.主要人物是

2.葛朗台的幸福＝

3.小說圍繞一個什麼矛盾衝突展開？

4.什麼地方是小說的開端部分？

5.作者用了那些事件去表現葛朗台是一個守財奴？

6.找出這些事件的起點，用相同的類型的短語概括出來，作為小標題。

四.分析情節結構

討論上面5.6兩題

板書總結

交代 葛朗台其人：執著狂.占有狂.痴情.癖好

揭示矛盾衝突：對待家庭財產的態度

搶奪 愛財

守財奴教案 篇1

一、教學目標 

（一）仔細體會葛朗台的富有個性的語言和生動的動作描寫，分析葛朗台的性格特徵；

（二）深刻理解馬克思、恩格斯說的：“資產階級撕下了罩在家庭關係上的溫情脈脈的面紗，把這種關係變成了純粹的金錢關係。”“它使人和人之間除了赤裸裸的利害關係，除了冷酷無情的現金交易，就再也沒有任何別的聯繫了。”

二、難點、重點分析

（一）葛朗台個性化的動作和語言表現了什麼？

分析：葛朗台為了金子（財產），葬送了妻子的生命，斷送了女兒的幸福，破壞了家庭的和睦，最後連自己也被金錢送進了墳墓。通過這些細節描寫，作者成功地塑造了一個虛偽、兇狠、愛財如命、貪婪成癖的守財奴形象，學生對“看到金子，占有金子，便是葛朗台的執著狂”就有了具體完整的印象。這時再引導學生理解馬克思、恩格斯指出的“資產階級撕下了罩在家庭關係上的溫情脈脈的面紗，把這種關係變成了純粹的金錢關係”就比較容易了。而且，小說顯示資本主義社會人與人之間的金錢關係的主題也就會牢牢地扎進學生的心裡，從而明確金錢主宰一切是資本主義社會的基本特徵，對“金錢萬能，金錢萬惡”有更深刻的認識。

（二）本文的社會意義在哪裡？

分析：我們簡略地回顧一下全文的故事情節：開端就交待了葛朗台的性格特點以及他與女兒的矛盾衝突；接著作者在刻畫他愛財如命的性格特點過程中，描寫他與女兒之間衝突的第一回合：為了占有金子，他不顧女兒的愛情，不顧妻子的病苦，不顧傭人的勸說，眼睛裡只有金子。直到聽到“太太死過去了”，唯恐失掉太太的財產，他才放開了梳妝匣。葛朗台與女兒之間的矛盾衝突的第二回合是圍繞繼承權展開的。葛朗台在他太太屍骨未寒的當天，就迫不及待地提出了繼承權問題。為了繼承權，他變得失去了常態，“在女兒面前打哆嗦”；他可以當面撒謊，把一個要他命的重大問題，說成區區小事；他可以誘以小惠。假意許諾“按月付……大利錢”；他掩蓋事實真相，甚至阻止公證人說明其中的利害關係。總之，在他的眼中，“人生就是一件交易”，父女之情，家庭關係，倫理道德，只不過是一層溫情脈脈的面紗而已。要完成這項交易，就要撒謊，就要欺騙，就要玩弄手段，就要不顧廉恥，即使對自己的親生女兒，也不例外，直到“利用女兒的感情占了便宜”，他才心滿意足。綜上所述，葛朗台與他女兒之間的關係，就是如馬克思、恩格斯所說的那種赤裸裸的金錢關係。而作者所著力刻畫的葛朗台這個典型人物形象，就不是一個葛朗台了，而是他所代表的那一類人的最基本的特徵，即資產階級的典型特徵。其社會意義就在於此。

第二課時
［教學要點］
1.通過分析小說的語言、行動、神態描寫，把握葛朗台這個人物形象。
2.引導學生深刻認識小說的主題。
［教學過程］
一、欣賞小說精彩的動作描寫
1.學生瀏覽課文，把自認為精彩的動作描寫的句段勾畫出來。
2.學生根據投影上的內容，分析句段中動詞運用的妙處。
出示投影：
①老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個睡著的嬰兒。
……
老傢伙想掏出刀子撬一塊金板下來，先把匣子往椅子上一放。歐也妮撲過去想搶回；可是箍桶匠的眼睛老盯著女兒跟梳妝匣，他手臂一擺，使勁一推，歐也妮便倒在母親床上。
②“別多嘴，克羅旭。——一言為定，”葛朗台抓起女兒的手放在自己手中一拍，“歐也妮，你決不翻悔，你是有信用的姑娘，是不是？”
③他來攙了她去用午飯，幾小時地望著她，眼睛的神氣差不多是很慈祥了；他瞅著女兒，仿佛她是金鑄的一般。
④神甫把鍍金的十字架送到他唇邊，給他親吻基督的聖像，他卻作了一個駭人的姿勢想把十字架抓在手裡，這一下最後的努力送了他的命。
學生思考後自由交流，教師巡迴點撥。
明確：①“縱、撲、撬、放、擺、推”等動詞寫出了葛朗台動作之神速、之利落、之強勁，堪稱絕妙之筆。這哪裡可以看出是一個“跨到七十六個年頭”的老頭兒的行為，哪裡可以看出是一個慈愛的父親，哪裡可以看得出一場家庭爭執，分明是弱肉強食的殘酷。這些動作誇張式地展現了葛朗台攫取金錢的醜態，揭示了他崇拜金錢、聚斂無厭的思想本質。②這一“抓”一“拍”就“撕下了罩在家庭關係上的溫情脈脈的面紗，把這種關係變成了純粹的金錢關係”(《馬克思恩格斯選集》)。③“攙”字一般用在青年人扶持老年人，健康者扶持體弱者的語境裡，用於此處有悖於常理。但也恰恰如此，小說逼真地表現了葛朗台的獨特心理：要守住財產，就得讓女兒放棄財產繼承權；要讓女兒痛快地放棄，就要討得女兒的歡心。為了守財，他不惜以老邁之軀，低三下四，強作慈祥，騙取女兒的信任。一個“攙”字，活畫出守財奴的騙子本質。“望”“瞅”傳神地表現了老箍桶匠在妻子死後，面臨財產轉讓時的木然、震驚之狀。④這個“抓”的動作，十分傳神，寓意深刻。原來葛朗台把十字架上的黃燦燦的鍍金，當成了“黃金”，於是就不要命地“抓”了起來。這最後一下努力送了他的老命，這個一生為金子的“奴隸”，最後也終於死在了“金子”上。作者以含蓄的筆法，形象地勾勒出葛朗台貪婪、愛財如命的拜金主義的典型特徵。

 《守財奴》教案
〖教學目標 〗
1.識記
  A“執著”.“憔悴”.“恬退隱忍”等詞的音形義
B關於巴爾扎克及《人間喜劇》
2.理解分析
  A小說的情節結構
  B通過個性化的語言，動作，傳神的細節去分析人物形象
3.運用：人物速描的寫作
〖教學構想〗
  1.兩課時完成，第一課時把握小說的情節結構及整體閱讀訓練，第二課時分析人物形象
  2.相對於《祝福》此課閱讀難度低些，難點是如何將學生的閱讀由葛朗台的吝嗇.守財而導向金錢對 人性的扭曲這一深刻主題上來
  3.有必要補充之前的相關情節
〖教學過程 〗
一.導入
  關於人間喜劇及選文之前的相關情節
二.整體閱讀，圈點批註
  情節.人物描寫.動詞與形容詞的運用.關鍵語句
三.整體閱讀檢測
（一）掌握下列加點詞的音形義
  面面相覷 彌留
  逆情背理 執著
  恬退隱忍 箍桶匠
  癖好 輕手躡腳
  憔悴 撬
（二）簡答
  1.主要人物是
  2.葛朗台的幸福＝
  3.小說圍繞一個什麼矛盾衝突展開？
  4.什麼地方是小說的開端部分？
  5.作者用了那些事件去表現葛朗台是一個守財奴？
  6.找出這些事件的起點，用相同的類型的短語概括出來，作為小標題。
四.分析情節結構
  討論上面5.6兩題
  板書總結
  交代 葛朗台其人：執著狂.占有狂.痴情.癖好
揭示矛盾衝突：對待家庭財產的態度

一、教學目標 

  （一）仔細體會葛朗台的富有個性的語言和生動的動作描寫，分析葛朗台的性格特徵；

  （二）深刻理解馬克思、恩格斯說的：“資產階級撕下了罩在家庭關係上的溫情脈脈的面紗，把這種關係變成了純粹的金錢關係。”“它使人和人之間除了赤裸裸的利害關係，除了冷酷無情的現金交易，就再也沒有任何別的聯繫了。”

  二、難點、重點分析

  （一）葛朗台個性化的動作和語言表現了什麼？

  分析：葛朗台為了金子（財產），葬送了妻子的生命，斷送了女兒的幸福，破壞了家庭的和睦，最後連自己也被金錢送進了墳墓。通過這些細節描寫，作者成功地塑造了一個虛偽、兇狠、愛財如命、貪婪成癖的守財奴形象，學生對“看到金子，占有金子，便是葛朗台的執著狂”就有了具體完整的印象。這時再引導學生理解馬克思、恩格斯指出的“資產階級撕下了罩在家庭關係上的溫情脈脈的面紗，把這種關係變成了純粹的金錢關係”就比較容易了。而且，小說顯示資本主義社會人與人之間的金錢關係的主題也就會牢牢地扎進學生的心裡，從而明確金錢主宰一切是資本主義社會的基本特徵，對“金錢萬能，金錢萬惡”有更深刻的認識。

  （二）本文的社會意義在哪裡？

  分析：我們簡略地回顧一下全文的故事情節：開端就交待了葛朗台的性格特點以及他與女兒的矛盾衝突；接著作者在刻畫他愛財如命的性格特點過程中，描寫他與女兒之間衝突的第一回合：為了占有金子，他不顧女兒的愛情，不顧妻子的病苦，不顧傭人的勸說，眼睛裡只有金子。直到聽到“太太死過去了”，唯恐失掉太太的財產，他才放開了梳妝匣。葛朗台與女兒之間的矛盾衝突的第二回合是圍繞繼承權展開的。葛朗台在他太太屍骨未寒的當天，就迫不及待地提出了繼承權問題。為了繼承權，他變得失去了常態，“在女兒面前打哆嗦”；他可以當面撒謊，把一個要他命的重大問題，說成區區小事；他可以誘以小惠。假意許諾“按月付……大利錢”；他掩蓋事實真相，甚至阻止公證人說明其中的利害關係。總之，在他的眼中，“人生就是一件交易”，父女之情，家庭關係，倫理道德，只不過是一層溫情脈脈的面紗而已。要完成這項交易，就要撒謊，就要欺騙，就要玩弄手段，就要不顧廉恥，即使對自己的親生女兒，也不例外，直到“利用女兒的感情占了便宜”，他才心滿意足。綜上所述，葛朗台與他女兒之間的關係，就是如馬克思、恩格斯所說的那種赤裸裸的金錢關係。而作者所著力刻畫的葛朗台這個典型人物形象，就不是一個葛朗台了，而是他所代表的那一類人的最基本的特徵，即資產階級的典型特徵。其社會意義就在於此。

教學時數二教時 
教學過程
 
第一教時 
 
導入新課 
在世界文壇上，有一些文學大師們創作小說中的主人公，由於其形象的典型性的巨大影響，他們早已超出國界，引起了各國讀者的共同興趣，守財奴葛朗台就是其中之一。今天我們就來學習巴爾扎克的《歐也妮·葛朗台》的節選《守財奴》。 
指導預習 
學生認真閱讀“預習提示”和注釋①。了解課文要點和作者情況，要求學生圈點勾畫，找出重點。 
研習新課 
1在學生閱讀注釋的基礎上介紹作者。 
巴爾扎克是18世紀到19世紀法國著名的現實主義作家，他生活在法國階級矛盾和階級鬥爭十分尖銳複雜的時期，也是資產階級上升和封建貴族沒落的更替時期。他一生創作了大量的小說。他的小說集總稱為《人間喜劇》，共有90幾部長、中、短篇小說，《歐也妮·葛朗台》便是其中著名的一部。《人間喜劇》形象地反映了法國封建貴族階級的沒落，深刻地揭露了資本主義社會中人與人之間赤裸裸的金錢關係。恩格斯指出：巴爾扎克對現實關係具有深刻的理解，給我們提供了一部法國社會特別是巴黎上流社會的卓越歷史。 
2簡介與本文有關的情節。 
在歐也妮23歲生日的晚上，葛朗台在巴黎的侄子查理因父親破產自殺而投奔葛朗台的家，歐也妮與查理一見鍾情。但葛朗台對弟弟的死和侄子的處境毫不同情，更不用說把女兒嫁給一個破落戶了，於是他把查理送往印度去經商。在臨別之際，為了幫助查理實現發財還債的計畫，歐也妮把自己的全部積蓄送給查理，查理也將母親留下的一個貴重精美的梳妝匣暫存在歐子妮這裡。當葛朗台知道女兒把積蓄送給查理後，大發雷霆，把女兒關了起來，妻子嚇得一病不起。公證人克羅旭向他說明了利害關係，如果妻子死了，女兒有權繼承母親的財產。於是葛朗台跟女兒和好，並討好妻子，課文就是從這裡開始的。