城堡教案

《城堡》教案 篇1

課  題

第15課：童話城堡

教學時間

5/26 三（4）三(3)三(1)  5/27三(2)

教學目標

1、通過設計、表現城堡的繪畫創作活動，使學生了解美術與生活的聯繫，激發學生設計、創造美好事物的願望及熱愛生活的情感，並在創作過程中培養學生合作的意識。 2、城堡建築的外形特點及與之相應的各種各樣的基本形狀。 3、運用基本形狀設計出城堡大體的形狀，並用不同的線條和漂亮的顏色畫出一座美麗的城堡。 4、通過設計城堡培養學生美化生活，保護環境的意識。

教學重點

教學難點

1、運用基本形設計和表現城堡的過程。 2、表現出城堡特徵及運用好線條。

教學準備

課件、范畫、繪畫、水彩筆或油畫棒。

教學過程

教師活動

學生活動

教學意圖

導入 以欣賞白雪公主居住的城堡卡通片導入。今天這節課我們就來學習畫畫童話故事中的城堡。 看一段卡通片，看看卡通片中的人物是誰，住在什麼地方？（白雪公主、城堡里） 激發興趣，體驗城堡的美感。 新授 （一）欣賞大量不同童話故事中的城堡圖片。問：你知道這是哪個童話故事中的城堡嗎？《阿拉丁》（二）學習用基本形組合的方法表現城堡，找出圖片裡組成城堡的基本形狀。 1、討論：這座城堡中有哪些形狀，分別在什麼地方？ 2、如果改變這些不同基本形的位置和方向，就可以組成新的城堡。 3、出示剪粘的城堡范畫，觀察城堡中相同的基本形有什麼不同？（三）學習與生活實際相結合進行聯想創作出形態各異的城堡。剛才我們看到的是用基本形組合的方法畫城堡，你還能想出別的樣子的城嗎？讓我們一起來看看別的同學是怎樣想的吧？（四）教師示範：  看到同學們這么多好的想法，我也受到了啟發，我想設計一個帽子城堡。步驟： 1、畫帽子的外輪廓； 2、添加各種各樣的線條；（直線、曲線、折線、交叉線、虛線） 3、添加背景； 4、上色；一個漂亮的帽子外形的太空城堡就畫好了。出示範畫手指城堡；看到同學們和老師設計的一幅幅漂亮的城堡，現在你有沒有什麼新的想法呀？你想在什麼地方設計什麼樣的城堡？說一說（五）欣賞優秀學生作品： 欣賞一下：《白雪公主》《美人魚》《阿拉丁》等，最後一張出現的是《阿拉丁》童話故事中的城堡圖片。（圓形、三角形、長方形、供形,位於頂部、中間、最下。）（大小、顏色、高矮、寬窄、長短、位置、方向、前後關係的不同）松樹城堡：有的同學看到了松樹，就設計了一個松樹外形的城堡。蝸牛城堡：我們曾經畫過小蝸牛，於是這個同學就設計了一個蝸牛外形的城堡。鉛筆城堡：鉛筆是我們生活中的用具，這個同學看到長短不同的鉛筆就設計了一個鉛筆城堡。欣賞城堡，探究問題。激發靈感，培養創新意識與合作精神。培養動手能力。言傳身教，教師示範，激發靈感。欣賞 學生作業課堂總結 今天這節課的作業你用基本形組合的方法來畫城堡；還可以用結合生活實際進行聯想創作的方法畫城堡。這節課我們學習了用基本形組合的方法和結合生活實際進行聯想創作的方法，畫出了很多形態各異的漂亮城堡，希望同學能創作出更多更好的作品來，美化我們的生活。 評畫：說說，你是怎樣想的？主動實踐創作表現。進行審美評價。發揮集體合作精神。

神秘的城堡 篇1

第五單元 材料的幻想17、神秘的城堡教學目標：

1、認識各種形，神秘的城堡能巧妙運用紙盒及多種材料通過卷、折、拼、貼、畫、粘等方法造房子、建城堡。

2、關注建築物不同形式的美及其它與生活的關係，神秘的城堡體會了解建築物的文化內涵，激發學生美化生活的願望。

3、拓展學生的視野，神秘的城堡培養動手操作能力和對美的表現能力重點難點：

1、重點：通過教學使學生懂得生活中處處都有美，物物皆能表現美的道理，神秘的城堡進而培養學生表現美的能力。

2、難點：探索運用各種材料、手法表現有創意的“城堡”。教學準備：

1、教師課前準備：

收集一些各種各樣的紙盒、易拉罐、麻布、卡紙等材料。城堡的圖片或錄象資料。

準備若干擺放學生作品的場景。

2、學生課前準備：

剪刀、彩筆、雙面膠、橡皮泥等各種創作材料。3、課時：二課時第一節神秘的城堡教學過程：

一、動畫導入神秘的城堡1、課件神秘的城堡展示：（動畫）

小飛龍為我們送來了三位朋友，他們是線哥哥、形妹妹和彩泥弟弟。

聽了他們的名字請你猜一猜他們都有哪些本領。 創設情境，激發興趣。

二、欣賞、體會線、形、色 （今天，這三位朋友將帶我們去玩……）

1、 欣賞中國的土城堡。（配樂欣賞）

（1）線哥哥帶我們來到了……瞧，這是什麼？你覺得像什麼？（2）引出福建的土樓，讓我們走近看一看。（邊展示圖片，邊簡介。）（小朋友喜歡童話故事嗎？想去看看王子和公主住的城堡嗎？讓我們和線哥哥一起去瞧瞧。）

《城堡》的教學設計 篇1

目的：學習用三原色調出三間色。

繪製城堡。

過程：1、話題：城堡，與城堡有關的故事。

2、學習用三原色調出三間色。

3、限色上色：只用紅、黃、藍三種顏色（其它顏色須自己調出）畫出城堡。

4、講一講你的城堡的故事。

後記:學生對調色很感興趣，覺得很神奇。今天的色彩效果雖然不是很好，但大多數的顏色都是學生自己調出來的，他們有成就感。

活動目標：

1、欣賞各種美麗的城堡造型，了解城堡的外形構造和結構特點。

2、大班幼兒嘗試運用圍合、貼上的技能製作圓錐體和圓柱體，中班嘗試運用拼貼和塗刷等技能製作或裝飾舞台道具——城堡。

3、混齡互助，體驗大小合作集體創作的力量，分享成功的喜悅。

活動準備：

紙箱、顏料、水粉筆、各種彩紙、剪刀、膠帶、背景音樂等

活動過程：

1、欣賞城堡的PPT，了解各種城堡的造型與特徵。

師：白雪公主住在哪裡?城堡是什麼樣子的?

(播放PPT，幼兒欣賞)

師：這座城堡美嗎?你覺得哪裡美?它有什麼特別的地方?

2、觀察材料與工具，討論製作城堡的內容和方法。

師：今天我們一起為白雪公主製作一個美麗的城堡吧!看看老師都為大家準備了什麼材料?

(介紹材料和工具)

師：你準備做城堡的什麼地方?可以用什麼東西做?怎么做?

3、自主選擇製作的內容和方法，理解活動要求，分組創作“公主的城堡”。

師：小朋友想得真好!老師這裡有三個城堡工作小組，一組可以用顏料塗色和裝飾的.方法;一組可以用搭積木的方法先搭城牆再製作門窗、堡頂和裝飾;還有一組可以用拼貼或剪貼的方法。每個小組在製作之前要先商量，誰畫哪裡?誰貼哪裡?不能和別人畫在或貼在同一個位置。

夢幻中的城堡 篇1

夢幻中的城堡   學習領域：造型·表現，設計·套用，欣賞·評述情感目標：感受卡通片的樂趣,通過對卡通片的欣賞開拓學生的思路。能力目標：培養學生的設計、套用能力，學會繪製或運用撕紙的方法設計夢幻中的城堡。 活動目標：提高集體合作的意識，小組同學將作品粘在一 起，組成城堡。教學重點：撕紙的方法。教學難點：了解什麼是夢幻，引導學生開拓思維，創設城堡的多種夢幻的外型。設計思路：《夢幻中的城堡》這個題目就很吸引三年級的小朋友，針對小朋友都喜愛卡通片這一 特點，我從一 開始就放下教師的角色，和學生拉近距離。以老師心中的小秘密吸引學生，這一 下拉近了師生之間的距離，在美麗的卡通片中大家一 起感受城堡的種種造型以及不同城堡帶給我們的不同印象，於是，這節課就不再是刻板的畫畫、製作；而是一 次愉快的夢幻之旅，再通過看一 看、想一 想、動一 動這一 系列過程,引導學生用觀察，想像、討論等形式，讓學生自主學會創作的方法，從而天馬行空地去想怎樣設計一 個更加夢幻的城堡。在評價階段，通過用小組標籤貼上的互評形式鼓勵學生去發現別人的優點，從而更好地學會製作技法，做得更加有樂趣。教學準備：1、師：白色即時貼、彩色舊畫報紙、多媒體課件。2、生：舊畫報紙、雙面膠，水彩筆，教學時數：1課時教學過程：一 ：引導階段：以老師心中的小秘密吸引學生，在美麗的卡通片中大家一 起感受城堡的種種造型以及不同城堡帶給我們的不同印象，從而揭示課題。  1、今天呀，張老師告訴你們一 個小秘密，你們想不想知道啊？就是我從小就喜歡看卡通片，包括現在都是一 個不折不扣的動畫迷。你們喜歡看嗎？今天張老師帶來了一 部非常精彩的，經典的卡通片，是什麼呢？你們一 看就知道！  （多媒體播放《白雪公主》片頭）2、你們在剛才那段影片中看到了什麼？， 生：“城堡”……師：（小結）城堡是一 種非常古老的建築，它除了可以居住還可以防禦外敵。  （提示 ）而且，城堡的樣子有很多種，你能想像一 下城堡是什麼樣的嗎？我們先來用簡單的幾筆來試著畫畫看好嗎？在白紙上用彩色筆直接畫。（學生第一 次練習）簡單評價。從你們的畫中我看出來了，你們的想像力真是豐富。老師這裡呢剛好也有城堡的照片，我們一 起來看（欣賞真實城堡）師：這樣的城堡給你什麼樣的感覺？生：安全，堅固，高大。二、欣賞 通過欣賞歸納了解什麼是夢幻。老師這裡呢，還有一 些圖片，上面也有城堡，但是跟剛才照片上的城堡不一 樣， 大家一 邊看一 邊想到底怎么個不一 樣？多媒體投影：歸納：是童話中的城堡，仙境裡的城堡。師小結：不論是卡通片中出現的，是想像出來的，可以把它們稱為《夢幻中的城堡》三、觀察：走進卡通片以分析的眼光將其中的城堡（拆卸並重組 ） 

第五單元 材料的幻想17、神秘的城堡教學目標：
1、認識各種形，神秘的城堡能巧妙運用紙盒及多種材料通過卷、折、拼、貼、畫、粘等方法造房子、建城堡。
2、關注建築物不同形式的美及其它與生活的關係，神秘的城堡體會了解建築物的文化內涵，激發學生美化生活的願望。
3、拓展學生的視野，神秘的城堡培養動手操作能力和對美的表現能力重點難點：
1、重點：通過教學使學生懂得生活中處處都有美，物物皆能表現美的道理，神秘的城堡進而培養學生表現美的能力。
2、難點：探索運用各種材料、手法表現有創意的“城堡”。教學準備：
1、教師課前準備：
收集一些各種各樣的紙盒、易拉罐、麻布、卡紙等材料。城堡的圖片或錄象資料。
準備若干擺放學生作品的場景。
2、學生課前準備：
剪刀、彩筆、雙面膠、橡皮泥等各種創作材料。3、課時：二課時第一節神秘的城堡教學過程：
一、動畫導入神秘的城堡1、課件神秘的城堡展示：（動畫）
小飛龍為我們送來了三位朋友，他們是線哥哥、形妹妹和彩泥弟弟。
聽了他們的名字請你猜一猜他們都有哪些本領。 創設情境，激發興趣。
二、欣賞、體會線、形、色 （今天，這三位朋友將帶我們去玩……）
1、 欣賞中國的土城堡。（配樂欣賞）
（1）線哥哥帶我們來到了……瞧，這是什麼？你覺得像什麼？（2）引出福建的土樓，讓我們走近看一看。（邊展示圖片，邊簡介。）（小朋友喜歡童話故事嗎？想去看看王子和公主住的城堡嗎？讓我們和線哥哥一起去瞧瞧。）

《童話的城堡》教學設計 篇1

課題：童話的城堡

教學目標：

1.通過拼擺、搭建童話城堡的遊戲使學生初步了解基本形之間的組合關係。

2.讓學生通過遊戲體驗創作的樂趣。

3.培養學生的觀察、想像和創造能力。

教學重點：

通過拼擺、搭建童話城堡的遊戲使學生初步了解基本形之間的組合關係。

教學難點：

培養學生的觀察、想像和創造能力。

教學方法：情境教學法、探究法、自學輔導法

教學準備：

1.教具：城堡圖片及課件、兒童喜歡的卡通片歌曲、自製獎狀、動畫形象的圖片。

2.學具：各色彩紙、兒童積木

教學過程：

一、課件出示圖片，激發學生的學習興趣。

出示石景山遊樂園圖片： 

問：①小朋友們，你們知道這是哪兒的建築嗎？

②當你看到這座建築時，你想起了什麽？

③這座城堡給你什麽感覺？（從外觀造型及在遊樂園中玩所感受到的去引導學生體會）

學生看圖片回答問題：

①石景山遊樂園

②學生想起了（和爸爸、媽媽一起去玩的情境……）

③談感覺（外觀……帶給我……）

二、出示圖片學生欣賞，發現城堡的基本造型，體會造型的美感。加強學生的感性認識，培養學生的觀察能力，激發學生的想像。

1、出示四幅種城堡圖片，讓學生分析城堡的特點。

①外形……

②感覺……

學生分析城堡的特點。

①外形……

②感覺……

三、創設情境，激發學生的創作欲望。使學生在拼擺搭建的過程中了解基本形之間的組合關係，培養學生的想像、創造能力。一組為單位，增強學生間的合作意識。

課題：童話的城堡

教學目標：

1.通過拼擺、搭建童話城堡的遊戲使學生初步了解基本形之間的組合關係。

2.讓學生通過遊戲體驗創作的樂趣。

3.培養學生的觀察、想像和創造能力。

教學重點：

通過拼擺、搭建童話城堡的遊戲使學生初步了解基本形之間的組合關係。

教學難點：

培養學生的觀察、想像和創造能力。

教學方法：情境教學法、探究法、自學輔導法

教學準備：

1.教具：城堡圖片及課件、兒童喜歡的卡通片歌曲、自製獎狀、動畫形象的圖片。

2.學具：各色彩紙、兒童積木

教學過程：

一、課件出示圖片，激發學生的學習興趣。

出示石景山遊樂園圖片： 

問：①小朋友們，你們知道這是哪兒的建築嗎？

②當你看到這座建築時，你想起了什麽？

③這座城堡給你什麽感覺？（從外觀造型及在遊樂園中玩所感受到的去引導學生體會）

學生看圖片回答問題：

①石景山遊樂園

②學生想起了（和爸爸、媽媽一起去玩的情境……）

③談感覺（外觀……帶給我……）

二、出示圖片學生欣賞，發現城堡的基本造型，體會造型的美感。加強學生的感性認識，培養學生的觀察能力，激發學生的想像。

1、出示四幅種城堡圖片，讓學生分析城堡的特點。

①外形……

②感覺……

學生分析城堡的特點。

①外形……

②感覺……

三、創設情境，激發學生的創作欲望。使學生在拼擺搭建的過程中了解基本形之間的組合關係，培養學生的想像、創造能力。一組為單位，增強學生間的合作意識。

  編輯語：通過此遊戲反覆練習扔球的動作，可以讓孩子感受破壞與重組的趣味，同時宣洩緊張與焦慮的情緒。
  適合年齡：3-6歲
  準備道具：小球、積木若干個。
  遊戲說明：
  1.爸爸和媽媽先邀請孩子一起拿積木蓋一座城堡，等城堡蓋好之後，告訴孩子要進行一個丟炸彈的遊戲。
  2.爸爸媽媽和小朋友輪流拿球攻擊城堡，直到城堡倒塌為止。
  3.大家一起再把城堡蓋起來，或許也可以想想，蓋成怎樣的城堡比較不容易被打垮。
  4.再輪流用球攻擊。
  注意事項：
  1.鼓勵孩子多多練習丟。孩子的力道或許不足，可以考慮讓孩子站前面一點，並幫助他們學習如何瞄準目標物。
  2.如果用的是紙積木，可以請孩子迭得高高的再享受倒塌的樂趣，但如果是實心的積木，則高度不宜高於90公分，避免掉落時碰傷孩子。
  3.在丟球前一定要告知孩子，不可以將球丟到別人身上。

學習故事： 搭城堡

幼兒發生的故事

背景：開區前。我都會與孩子們討論今日的“入區計畫”。張老師說：“我想搭城堡。”開始入區，張老師帶著他的“計畫”，選擇了建構區。

觀察實錄：

第一天，張老師拿著正方形、圓柱形兩框積木在桌面上搭了起來。沒一會兒功夫，小小的城堡搭好了，我便轉身去了娃娃家。當我再次回來時，他拿著三大框積木在地板上搭了起來：粗的、短的圓柱形積木在最底層；第二層是細的、長的圓柱形積木；最頂層是正方形積木，小城堡搭好了。

第二天：延續第一天的：“搭城堡”計畫，這一次的搭建材料多了奶粉罐、鐵盒、三角形積木和長方形積木。張老師選擇“地板”比較寬鬆的場地搭建城堡。一開始，他用兩根長方形積木“一橫、一豎”當支架，但豎的積木一立就倒。他便用奶粉罐固定在旁，牢固了。沒一會兒，他改變了主意，用長方形積木放在最底下，短、粗圓柱形積木在上，用正方形積木疊成兩行壘在上方，最頂上則是用三角形積木搭成的平行四邊形造型。城堡後方則是用細長圓柱形積木依次壘高固定著，底下是兩根長方形積木。一座城堡搭好了，他又開始第二座城堡的搭建。方形盒子當底，奶粉罐、易拉罐在上，接著往上壘了圓柱形積木，最後是三角形積木在頂方，小城堡也建好了。一旁的許芷瑄說：“張老師你搭什麼這么醜呀？”張老師說：“我搭城堡。”意外發生了，城堡不小心倒了。張老師看了看，重新搭建。這一次，他用三根長方形積木做十字架造型搭在最底層。在其中一根積木的兩端分別放著一簇、一細兩個圓柱形積木以保持平衡。另一根長方形積木上擺了兩個圓柱形積木，在其上方放了一根長方形積木，接著用正方形積木搭了兩層，最後用奶粉罐、鐵盒、圓柱形積木依次往上壘高，新的城堡建成了。

空中翻滾著濃重的烏雲，一陣狂風颳過，地上的枯葉夾雜著塵土被卷上了天，空氣中有大量的水汽，大雨似乎馬上要來了。

大家紛紛往家跑，只有鸚鵡奇奇站在樹枝上，一動不動地仰頭望著天空。

大笨豬大叫：“喂，鸚鵡奇奇，大雨就要來了，快回家去吧。”

鸚鵡奇奇自言自語地說：“聽說，在雲彩上，有一個巨大的雲上城堡。在那裡，你想要什麼就有什麼。”

大笨豬抬頭看了看天空，“真的嗎？我只看到烏雲，看不到那裡的城堡。”

“我正在研究，” 鸚鵡奇奇凝視著頭頂的烏雲，“聽說，那個城堡就在最厚的雲層後面。”

“如果你看到那個城堡的話，一定要帶我去。我想要一頂帽子，一頂雪白的帽子，高興的時候我把它戴在頭上，大家就知道我心情特別好。”大笨豬說著，嘆了一口氣，“如果我會飛就好了。可惜我不會。”

鸚鵡奇奇扇了扇翅膀，“那兒可太高了。即使會飛也飛不上去。”

“嗯，不過，我知道誰能上去。”大笨豬慢吞吞地說。

鸚鵡奇奇急切地問：“是誰？快告訴我。我們去問問它。”

“等天黑以後，你就知道，不過……”大笨豬的話沒說完，一陣大風颳過，把鸚鵡奇奇從樹上吹落下來，它狼狽地在空中翻滾了幾個跟頭，掉頭向遠處飛去。

一陣密集的雨點鋪天蓋地地降落下來，鸚鵡奇奇飛進旁邊的一個樹洞。看著外面的瓢潑大雨，它遺憾地想：“這雨晚一點下就好了，大笨豬就會告訴我誰可以看到雲彩上的城堡。”

鸚鵡奇奇睡醒了好幾次，大雨還在下。當它不知道第幾次睜開眼睛的時候，大雨終於停了。清冷的月光瀑布一樣從天而降，整個山林在月光下發出柔和的光。鸚鵡奇奇連忙飛出樹洞，向那棵大樹飛去。