國中思想品德教案

國中思想品德《樂於與人交往》說課稿範文 篇1

第一部分: 教材分析

一、說本課所處的地位：

《樂於與人交往》是陝西人教版第五課讓我們同行的第一目，在此之前，學生們已經學習了正確認識自我，了解了生命的珍貴、青春期自己生理和心理的特點及自己的情緒和自己的優點缺點，這為過渡到本框題的學習起到了鋪墊的作用。本課是聯接自我和他人的橋樑和紐帶，在全書中具有不可忽視的重要地位。

二、說知識結構

本目共分5層，講述四個內容： 個人離不開群體、 青春期心理閉鎖的危害、交往的重要性、與他人交往應該持有的態度。

三、說教學目標

根據政治新課程標準和本教材的結構和內容分析，結合著七年級學生他們的認知結構及其心理特徵，我制定了以下的教學目標：

1、情感、態度和價值觀目標：

使學生體驗到交往在生活中的意義和作用，增強學生主動與人交往的自覺性 。

2、能力目標：

(1) 提高學生對交往重要性的認識能力

(2) 提高學生解決自身心理問題的能力

3、知識目標：

(1) 使學生充分了解交往的作用。

(2) 使學生了解青春期閉鎖心理現象及其危害。

四、說教學重點：交往的重要性及青春期閉鎖心理現象及其危害。

五、說教學難點：應該積極主動的與人交往。

下面闡述確立教學重點和教學難點的依據：

重點的依據：只有讓學生充分了解交往的重要性及青春期閉鎖心理的現象及危害，才能形成樂於與人交往的人生態度，避免因閉鎖心理的出現而引起的孤獨感、挫折感、寂寞感和狂躁感，形成人格的缺陷，影響學生的健康成長。所以，依據新課標要求和七年級學生身心發展特點制定本重點。

國中思想品德說課稿：《走向自主》 篇1

一、說教材

《走向自主》，是科教版《思品》教材八年級上冊第三單元第六課第二框題，重要內容是引導學生準確了解從眾生理的緣故原由及制止悲觀從眾的方法或途徑。作為第六課第二框題的內容，通過前面的學習，學生對從眾徵象已有準確的了解，本框題承接前面的內容，並深入到探究從眾生理的緣故原由與制止悲觀從眾的方法或途徑上;同時，本框題為背面討論“偶像與自我”的話題做足了的鋪墊，本框題承先啟後，處於比較重要的職位地方。

二、說學情

青春期的中學生開始嚮往和追求獨立自主，交往重心開始轉向同學和朋友，會面臨合民眾的盲從、獨立與自主、崇拜與自我等問題，確立自我、尋找真正的自主這些主題構成了處於青春期的八年級學生亟待解決的問題。從心理學的角度來講，八年級的學生正處在個體認識、個性、情緒調控能力、意志自制力與堅持性等心理品質迅速發展的時期，這個階段的中學生，求知慾旺盛，模仿能力強，但辨別是非的能力相對較差，因此引導他們正確認識從眾顯得尤為重要。

三、說教學目標

(一)情感、態度與價值觀目標：堅決杜絕不良嗜好，養成良好的行為習慣。

(二)能力目標：培養學生獨立思考和明辨是非的能力，做到自主選擇，用於負責。

(三)知識目標：懂得怎樣避免盲目從眾，直到克服消極從眾的方法。

四、說教學重難點

(一)教學重點：發展獨立思考和明辨是非的能力，做到自主選擇，用於負責。

(二)教學難點：克服消極從眾，做到自主選擇，用於負責。

國中思想品德《男生女生》說課稿範文 篇1

各位評審、老師：

你們好!今天我要為大家講的課題是第三課第二框的內容—《男生女生》。我將從教材、學情、教法、學法和教學過程這五個環節來進行分析。

首先，是我對本課時的教材進行的一些分析：

一、說教材

1、教材所處的地位和作用：

《男生女生》是義務教育課程標準試驗教科書人教版思想品德八年級上冊的第二單元第三課的第二框題。本框包括兩個目：“讓我們盪起雙槳”和“把握青春，把握情感”。第一個目(“讓我們盪起雙槳”)從男女生交往的一般方面來談，包括兩層。第一層是從男女生各自的優勢、差異、合作中概括出異性同學間積極交往的意義，既是增進性別意識，也是完善個性、促進交往能力的提高。第二層是從具體交往情境中探討男女生之間怎樣進行正常、健康的交往，並概括出一些異性交往的基本原則。第二個目(“把握青春，把握情感”)從男女生交往的特殊方面來談，包括三層。第一層是談如何正確認識異性同學之間的情感、交往與友誼;第二層通過情境和案例探討如何在異性情感交往中做出負責任的選擇，並學習辨別這些情感;第三層是談在與異性交往中學會如何保護自己，以促進健康的男女生交往。本課計畫安排的教學時數為一課時。

2、教學目標：

根據上述教材分析，考慮到學生已有的認知結構、心理特徵，我制定了如下教學目標：

(1)情感、態度與價值觀：正視與異性同學之間的關係，尊重異性同學;正確認識並接受青春期出現的對異性愛慕的情感，願意反思並正確把握情感問題;

國中思想品德《隱私和隱私權》說課稿模板 篇1

國中思想品德說課稿要怎么寫?下面小編就以國中思想品德《隱私和隱私權》說課稿範文為例，為大家展開介紹，希望對大家有幫助。

各位評審、各位老師，大家好!今天我的說課課題是“隱私和隱私權”，我準備從教材、教法、學法和教學過程等幾個方面來說。

一、說教材

1.本課在教材中的地位和作用

“隱私和隱私權”是人教版《思想品德》八年級下冊第五課“隱私受保護”中第一框題的內容。在此之前，通過對第三、第四課的學習，學生們已經了解了人格尊嚴權中的幾項具體權利，如名譽權、肖像權和姓名權等方面的知識，了解法律對保護公民人格尊嚴的某些規定，懂得了如何運用法律維護自己和他人的人格尊嚴權利。通過本框的學習能使學生進一步體會到人格尊嚴的神聖不可侵犯，也為下一課“尊重和維護隱私權”做好鋪墊。因此本課承前啟後，處於非常重要的地位。

2.學習與能力目標要求

(1)知識目標

①使學生掌握隱私的含義，隱私權的內容。

②能夠澄清隱私即醜事的錯誤觀念。

③知道法律對公民個人隱私包括未成年人的個人隱私予以明確的保護。

(2)能力目標

能夠自主地運用所學法律知識分析教材和生活中的相關案例，正確判斷侵犯隱私權的行為。

(3)情感態度和價值觀目標

使學生樹立人格獨立觀念，具有隱私意識，堅持以人為本，崇尚人性與個性。增強依法維護自己合法權益的意識。

3.教學重點、難點

教學重點：隱私的含義，隱私權的內容。

國中思想品德《交往講藝術》說課稿 篇1

說課稿是為進行說課準備的文稿，它不同於教案，教案只說“怎樣教”，說課稿則重點說清“為什麼要這樣教”。如下是小編為大家整理的國中思想品德《交往講藝術》說課稿，歡迎閱讀!

各位評審老師：

我今天要說的內容是國中思想品德《交往講藝術》，下面我將從以下幾點開始說起。

一、教材分析

內容標準：

交往講藝術，主要針對學生中存在的實際問題，幫助學生掌握如：學會傾聽、學會表達、學會讚美他人等交往的基本技巧，積極營造和諧的人際空間。

教學目標：

知識目標：了解交往技能，初步掌握人際交流與溝通的技巧。

能力目標：初步掌握人際交往的技能，提高人際交往的能力。

情感、態度、價值觀目標：善於與人交往，交往中學會傾聽、學會表達、學會讚美他人，努力建立和諧融洽的人際關係。

重點難點：

交往講藝術是本課的教學難點。交往是一門學問，本身很複雜，建立良好的人際關係就要掌握基本的交往藝術。本項目引導學生重點掌握三種基本的交往技巧。

二、學生分析

無論是在學校還是家庭或者社會，每個青少年都會遇到如何與人交往問題。在交往中遇到的問題如果得不到解決會妨礙他們找到自信，會困擾他們的生活，而交往能力的高低又關係到青少年的健康生活和健康成長。針對青少年青春期特點，提高他們的人際交往能力建立和諧的人際關係，有助於青少年健康快樂的成長。

三、教學方法

主要是運用多媒體的形式，採用啟發、引導、講解、討論，課堂活動等方法。

國中思想品德《黨的基本路線》說課稿模板 篇1

一、 說教材

1、黨的基本路線 教材分析

本框共設二目，即“一個中心、兩個基本點”和“堅持基本路線不動搖”。

a、關於“一個中心，兩個基本點”的知識結構分析

本框是對黨的基本路線內容的具體分析，包括六個知識層次：

第一是黨的基本路線制定的依據是我國正處在社會主義初級階段的這一基本國情。

第二是基本路線的核心內容是“一個中心、兩個基本點”，包括兩個要點：一是黨在社會主義初級階段的基本路線的內容。二是基本路線的核心內容，即“一個中心，兩個基本點”。

第三是“以經濟建設為中心”，包括兩個要點：一是以經濟建設為中心的含義。二是為什麼要以經濟建設為中心。

第四是“四項基本原則是立國之本”，包括兩個要點：一是什麼是四項基本原則，二是為什麼說四項基本原則是立國之本。

第五是“改革開放是強國之路”，包括三個要點：一是改革的實質和目標。二是為什麼要開放，三是實行對外開放是我國長期的基本國策。

第六是“堅持基本路線不動搖”，包括三個要點：堅持黨的基本路線的重要性。二是怎樣堅持黨的基本路線不動搖?三是如何(怎樣)正確處理改革、發展、穩定的關係?

b、關於“一個中心，兩個基本點”的重點難點分析

要把握：“首要地位——三個才能”。(1)以經濟建設為中心的內涵：是在整個社會主義初級階段，各項工作都必須服從和服務於經濟建設，就是要把集中力量發展社會生產力擺在首要地位。(2)堅持以經濟建設為中心的意義：只有堅持以經濟建設為中心，大力發展生產力，才能從根本上鞏固和發展社會主義制度;才能不斷滿足人民日益增長的物質文化需要;才能推動社會的全面進步。

國中思想品德《隱私和隱私權》說課稿範文 篇1

一、說教材

1.本課在教材中的地位和作用

“隱私和隱私權”是人教版《思想品德》八年級下冊第五課“隱私受保護”中第一框題的內容。在此之前，通過對第三、第四課的學習，學生們已經了解了人格尊嚴權中的幾項具體權利，如名譽權、肖像權和姓名權等方面的知識，了解法律對保護公民人格尊嚴的某些規定，懂得了如何運用法律維護自己和他人的人格尊嚴權利。通過本框的學習能使學生進一步體會到人格尊嚴的神聖不可侵犯，也為下一課“尊重和維護隱私權”做好鋪墊。因此本課承前啟後，處於非常重要的地位。

2.學習與能力目標要求

(1)知識目標

①使學生掌握隱私的含義，隱私權的內容。

②能夠澄清隱私即醜事的錯誤觀念。

③知道法律對公民個人隱私包括未成年人的個人隱私予以明確的保護。

(2)能力目標

能夠自主地運用所學法律知識分析教材和生活中的相關案例，正確判斷侵犯隱私權的行為。

(3)情感態度和價值觀目標

使學生樹立人格獨立觀念，具有隱私意識，堅持以人為本，崇尚人性與個性。增強依法維護自己合法權益的意識。

3.教學重點、難點

教學重點：隱私的含義，隱私權的內容。

教學難點：保護隱私的必要性，隱私權的含義與內容。

我確立教學重點、難點的依據主要有三點：

(1)　針對學生對個人隱私認識上的偏差：由於長期受封建觀念的影響，有許多人總是認為“好事不背人，背人沒好事”，錯誤地把隱私等同於醜事、不光彩的事。正確認識個人隱私，從而保護個人隱私，對學生成長十分必要。

國中思想品德教學反思範文 篇1

反思過去，許多感慨，酸甜苦辣一應俱全。思想品德課主要任務是，使學生學會做人、學會做事、學會合作、學會學習，全面提高認識社會、適應社會，分析問題、解決問題的能力。在國中階段，思品教師要教育、啟發、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。因此，要求教師必須具備較高而靈活的教育教學技巧。思想品德課如何激發學生學習品德課的興趣、使教學內容與學生生活實際結合達到教學目的。反思以往，結合自己的教學，淺談幾點反思體會。

一、要自覺提高自身素質

“打鐵先要自身硬”、“學高為師，身正為范”，實施素質教育，首先要提高老師的自身素質，主要包括兩個方面，一是自身的專業知識要紮實，更新，業務能力要提高;二是老師的言行修養、道德覺悟要提高。要提高素質，必須扎紮實實地做到如下幾點。

1.堅持學習。隨著改革深化和社會發展，政治理論也在不斷地豐富和發展。絕不能滿足於學歷達標和原有的知識，必須不斷學習，不斷更新知識，才能使自己的認識適應發展的需要。知識是相關的，互通的。因此，只有掌握豐富的知識尤其現實知識，才能做到融會貫通、觸類旁通、舉一反三，使教學生動風趣、得心應手、遊刃有餘，激發學生學習的興趣，調動學生求知的欲望。但是，面對知識爆炸時代，我們所掌握的知識往往難以跟上形勢的發展。所以一定要樹立終身學習觀念，不斷汲取新知識，豐富其他學科知識，跟上時代的節拍。不斷進行教學反思，記取和總結自己的教育教學經驗，努力使自己的教育教學少走彎路，讓學生樂意接受。有學生對我說過：“老師，我本來對思品課是沒興趣，喜歡你上課，才對思品課產生興趣”。為了充電，我經常買書，不管是教育教學方面的書籍，還是雜誌，歷史，經濟，心理訪談等。儘可能常與學生及社會上不同層次的人交往，在教學中加以運用。豐富課堂教學，加之我本人的豐富經歷，常以我自身的經歷說給學生聽，也許才有如此效果吧。

一、指導思想及教學目標

【指導思想】

《思想品德》課程標準要求加強教學的過程性、學生學習的體驗性，倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，培養學生蒐集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。山東人民出版社《思想品德》教材創新實踐平台的設計，正是給我們的課堂教學提供了這樣一個彌足珍貴的空間。本著“一切為了學生髮展”的核心理念，“小課堂、大社會”的特色，我們給創新平台活動確立了如下教學目標。

【教學目標】

第一，知識綜合套用、自主探究的平台。第二，獲取新知識 ，拓展能力的平台。第三，創新實踐，活動體驗的平台。活動圍繞的核心問題是最大限度地循環利用資源、保護環境，更好地走可持續發展之路。

二、設計思路及活動過程

【整體思路】

《循環利用資源與保護環境》這一實踐活動不是一堂課能解決的課題，加之初三實際教學中又不可能占用太多課堂時間，所以我們把整個活動設計分為四個有機統一、互相呼應的四個階段：

第一階段：課前準備——自主發現目的：走進生活——為有源頭活水來

第二階段：課堂展示——互動交流目的：合作研究—— 此時無聲勝有聲

第三階段：課後拓展——反思體驗目的：自由論壇——大珠小珠落玉盤

第四階段：回歸生活——指導踐行目的：我在行動——千樹萬樹梨花開

第一部分: 教材分析

一、說本課所處的地位：

《樂於與人交往》是陝西人教版第五課讓我們同行的第一目，在此之前，學生們已經學習了正確認識自我，了解了生命的珍貴、青春期自己生理和心理的特點及自己的情緒和自己的優點缺點，這為過渡到本框題的學習起到了鋪墊的作用。本課是聯接自我和他人的橋樑和紐帶，在全書中具有不可忽視的重要地位。

二、說知識結構

本目共分5層，講述四個內容： 個人離不開群體、 青春期心理閉鎖的危害、交往的重要性、與他人交往應該持有的態度。

三、說教學目標

根據政治新課程標準和本教材的結構和內容分析，結合著七年級學生他們的認知結構及其心理特徵，我制定了以下的教學目標：

1、情感、態度和價值觀目標：

使學生體驗到交往在生活中的意義和作用，增強學生主動與人交往的自覺性 。

2、能力目標：

(1) 提高學生對交往重要性的認識能力

(2) 提高學生解決自身心理問題的能力

3、知識目標：

(1) 使學生充分了解交往的作用。

(2) 使學生了解青春期閉鎖心理現象及其危害。

四、說教學重點：交往的重要性及青春期閉鎖心理現象及其危害。

五、說教學難點：應該積極主動的與人交往。

下面闡述確立教學重點和教學難點的依據：

重點的依據：只有讓學生充分了解交往的重要性及青春期閉鎖心理的現象及危害，才能形成樂於與人交往的人生態度，避免因閉鎖心理的出現而引起的孤獨感、挫折感、寂寞感和狂躁感，形成人格的缺陷，影響學生的健康成長。所以，依據新課標要求和七年級學生身心發展特點制定本重點。