國中思想品德教學設計

★教學目標：
1、知識目標：
通過本課的教學，使學生認識到集體和個人的關係；知道集體利益和個人利益是相互依存的；集體應充分尊重和保護個人利益,個人更應該關心和維護集體利益,關愛集體,人人有責。
2、能力目標：
正確認識集體利益和個人利益關係的能力；具有關愛集體的實踐能力，自覺地維護集體榮譽和利益的行為能力，發揚集體的好作風，善於團吉他人的能力
3、覺悟目標：
培養學生關愛集體和社會的責任感和道德情操；樹立責任意識；體驗團結就是力量的自豪感和快樂。
★教學重點與難點：
1、本課的教學重點是使學生弄清集體利益和個人利益是相互依存的關係
2、本課的教學難點是如何關愛集體。
★教學方法、手段設計：
多媒體課件，讓學生自己舉例，運用啟發式教學方法，用具體、生動的事例以及美妙的歌曲感染、教育學生，引導學生正確認識承擔關愛集體的責任。
★板書設計：
第一框  承擔關愛集體的責任
一、我是集體一員
1、集體和個人的關係；
2、集體利益和個人利益的關係
二、關愛集體 人人有責
（1）為什麼說關愛集體人人有責？
（2）如何關愛集體？關愛集體的表現：
★教學過程：
導入新課：
放視頻“我們的大學生活”
（教師提問）：（1）看了這段視頻後給你什麼感受？
（學生回答）：
（1）非常羨慕這美好的大學生活。
（2）大學生們一起學習、生活建立了深厚的友誼。軍訓、宿舍生活、運動會、足球隊都留下了難忘的回憶。
講授新課：
一、承擔關愛集體的責任
1、我是集體的一員
（教師提問）：我們每個人都有類似的經歷（出示高中留言本），這本本子我一直珍藏著，因為它給了我太多的回憶。我們的905班是一個富有凝聚力的集體。你也有過這難忘的時刻嗎？讓我們一起來分享。

年級思想品德第四課《走進青春 成長不煩惱》教學設計

案例描述：走進青春 成長不煩惱

背景介紹：“羞答答的玫瑰靜悄悄地開”，進入國中階段的學生陸續都將進入青春期。進入青春期，學生的身體發育加速，出現一系列生理變化，學生往往會因知識的缺乏、心理的羞怯、同學的說三道四等因素產生許多心理矛盾和困惑，如果這些心理矛盾和困惑不能消除，學生就會產生迷茫的心理，進而影響正常的學習和人際交往。因此希望通過本節課的教學（選自《思想品德》七年級上冊（人教版）第四課《歡快的青春節拍》中的“走進青春 成長不煩惱”。）引導學生全面了解青春期帶來的生理和心理變化及相關常識，從容面對青春期的變化，幫助學生消除因身體發育成熟而引起的心理障礙，培養健全的人格，使學生儘快適應國中生活，力求順利地度過青春期。

教學過程：

一、新課導入：

【flash動畫】：播放卡通片《快樂星球》的插曲——flash動畫《小小少年》

【提問】：1、在剛才的動畫中，小小少年說太煩，他們煩什麼呢？

2、同學們有沒有同樣的感受？

（播放動畫創設教學情境，動畫中的小小少年很煩惱：每天做不完的作業、考不完的試、父母沒完沒了的嘮叨，生活單調乏味，創設的情境非常貼近學生的生活實際，學生從動畫中小小少年的身上找到了自己的影子，一下子就激發學生情感的共鳴，拉近了學生與課堂教學的距離，體現了新課程所提倡的課堂教學聯繫學生生活實際的理念。）

【師導】升入國中後，同學們進入了青春期，生理、心理都發生了變化，煩惱也隨之多起來，那么同學們能夠說說你們都有哪些煩惱嗎？

蘇人版《思想品德》八年級第三單元第八課《有肩就得挑擔子》
[教學對象分析]
教學對象：八年級學生
狀況分析：
1、認知結構方面。八年級的學生由於教育與生活經驗積累，已具有一定的責任意識與責任能力，可以在一定程度上承擔責任，例如能夠完成學習任務，能夠孝敬父母、照顧老人、保護幼者，願意參加社會公益活動等等。他們對“責任”這個詞有感性體驗。但沒有形成系統的責任意識，未能深刻認識到人生與責任的關係，沒有深刻體會到責任是不可逃避，不可推卸的，對於如何正確履行對自己、對他人、對家庭、對社會的責任還沒有全面的認識。
2、情感方面。學生的責任感是在其成長過程中形成的，只有在不斷承擔責任的過程中才能得到穩定和強化。八年級的學生一般對於能夠勇於承擔責任的人表現出敬佩、喜愛的情感，對於不負責任的人產生討厭、憎惡的情感，由於年齡的原因，他們的情感並不牢固，有時還會產生偏差，把不負責任的行為誤認為是瀟灑，而視負責任的人為固執。因此，通過責任教育，要使他們對負責任的行為形成認同，並且養成負責任的習慣。
3、生活背景方面。少年階段是責任感形成的關鍵時期，無論學校、家庭、社會都應重視對他們進行責任意識的培養，這本該是學校教育和親職教育的重要內容。然而現在許多中學生是在父母的百般呵護下長大的，許多學生只知索取，不懂付出，極少懂得關心和幫助他人，許多自己應該做的事情也由父母長輩代勞，依賴性極強，造成本該在這個年齡階段形成的責任感缺失，導致一些中學生在責任感方面仿佛幼兒，心中完全沒有責任意識。同時，社會上各種各樣的不負責任的行為，如貪污、腐敗、吸毒、賭博等等會通過各種渠道影響學生，也妨礙他們的責任感的培養和形成。因此，學校和家庭都有必要加強對中學生的責任教育，特別是對於責任感缺失的那部分學生，更需要通過多種教育手段進行補課。

思想品德 

《愛護動植物》教學設計

教學目標 ：

認知目標：

1、知道動植物是人類的朋友，要愛護它們。

2、懂得動植物和人類的關係，保護它們人人有責。

情感目標：

喜愛動植物，願意為保護動植物盡力。

行為目標：

1、自覺愛護動植物。注意保護動植物，不傷害它們。

2、見到有人傷害動植物，加以勸阻、批評，或向有關部門報告。

教學重點：

是學生認識到動植物是人類的朋友，要愛護動植物。

教育過程：

一、創設情境、導入課題：

師：今天在這裡我給大家上一節思想品德課好嗎？

生：……

師：上課！同學們好！請坐！ 同學們你們喜歡猜謎語嗎？老師這裡有幾個非常有趣的謎語，請大家猜一猜好嗎？

【投影出示謎語】

（一）白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀，

捉害蟲，是行家，保護莊稼人人夸。  （打一鳥類）

（二）頭上兩隻大眼睛,身體細長輕又輕，

張著翅膀空中飛，專捉害蟲有本領。  （打一昆蟲） 

（三）生來就愛嗡嗡唱，百花園裡忙又忙，

後腿攜帶“花粉筐”,釀就佳品甜又香。 （打一昆蟲）

（四）身披花棉襖，唱歌呱呱叫，

田裡捉害蟲，豐收立功勞。  （打一動物）

（五）面孔像貓，起飛像鳥，

天天上夜班，捉鼠本領高。  （打一鳥類）

生：……

師：同學們真聰明都猜對了，這些謎語都是有關動物的，同學們，你家有小動物嗎？說說你和小動物之間的事好嗎？（同學之間交流）