大班語言領域教案

大班語言領域教案 篇1

活動目標：

1.知道幸福的含義，體驗蝸牛享受幸福的快樂。

2.在理解詩歌內容的基礎上，嘗試結合自己理解的“幸福”創編詩歌。

3.認識重點字詞“蝸牛”、“幸福”。

活動準備：

1.幼兒準備

小圖書人手一冊、有觀察過蝸牛的經驗。

2.老師準備

大圖書、錄音機、大字卡（第⑧頁）、歌曲《蝸牛和黃鸝鳥》的音帶。

活動過程：

一、音樂導入。

1.小朋友，今天老師給大家帶來了一首非常好聽的歌，我們一起來聽一聽，好嗎？（播放歌曲《蝸牛和黃鸝鳥》）。

2.歌里唱的是什麼？你喜歡這隻蝸牛嗎？

小結：蝸牛一步一步地往前爬，你知道在它的眼中，什麼事最幸福的事情嗎？讓我們一起走進蝸牛的世界，感受一下它的幸福生活吧！

二、自由閱讀。

將小圖書發給幼兒，鼓勵幼兒自己觀察理解畫面內容。也可以和同伴相互交流自己看到的內容。

三、大圖書閱讀。

1.幼兒看大圖書聽錄音，欣賞詩歌一遍，進一步熟悉詩歌內容。

2.師幼共同閱讀大圖書。

蝸牛為什麼總覺得自己很幸福？教師出示大字卡“蝸牛”、“幸福”。

3.教師小結：原來在蝸牛的眼中，覺得自己生活的環境是多么美好，有自己喜歡的花，有溫暖的家，所以它覺得自己號幸福。

4.在你的心目中，什麼事情讓你覺得最幸福？幼兒自由說說自己的想法，教師可以將其加以總結提升。四、體驗式閱讀。

1.配樂詩欣賞，師幼一起感受故事中優雅、恬靜、幸福的滋味。

2.師幼一起朗讀詩歌。

3.在理解詩歌內容的基礎上，激發幼兒回憶並講一講自己覺得最幸福的事情。教師要引導孩子從小樹立正確的幸福觀。

大班語言領域《落葉》 篇1

活動過程：一、欣賞詩歌（放音樂）師：大家聽完後心裡有什麼感覺？幼：很好聽，很美……師：老師覺得這首詩歌聽起來很美，你還聽到詩中出現了哪些小動物？幼：小蟲、螞蟻、小魚、小燕（老師展示圖片）二、分析散文詩，理解落葉的用處師：那讓我們再來聽一聽，樹葉落在哪裡，被誰看見了，小動物把它當做什麼，為什麼。（欣賞詩歌）師：毛毛蟲把落葉當做了什麼？幼：屋子。師：為什麼小蟲把落葉當做屋子呢？（出示插圖）幼：冬天到了，葉子裡暖暖的。師：誰來學一學小蟲把樹葉當屋子的樣子？師：樹葉落到溝里，螞蟻把落葉當做什麼？為什麼螞蟻會把它當作小船呢？幼：船，因為螞蟻不會游泳。師：小朋友們想想看，小螞蟻是怎么過河的？請小朋友上來學學看。（請幼兒繞著教室划船）師：哪個小動物把葉子當做小傘？幼：小魚師：為什麼把它當作小傘？幼：因為下雨的話，小魚沒有遮雨的東西，就把落葉當做了小傘。師：小魚是怎么游的？那有了小傘之後他是怎么游的？我們要想出跟別人不一樣的動作喔，大家坐在椅子上學一學。師：最後，葉子落在了哪裡？幼：院子裡。師：樹葉落到院子裡，小燕子看見了，把落葉當什麼了？為什麼要到南方去？師：因為秋天小燕子喜歡溫暖的地方，秋天北方冷了，南方比較溫暖。所以小燕子要到南方去。樹葉落到院子裡，小燕子看見了說：“來信了，催我們快到南方去。”小燕子是怎么飛的？落葉的用處真大啊。請大家想一想，小樹葉還可能落在哪裡，被哪些小動物拿來用。四、仿編詩句師：樹葉落到草地上，小兔看見了，把它當作扇子。（教師示範仿編）師：樹葉還可能落到了哪裡？什麼小動物看見了，把它當做了什麼。請小朋友想一想，想好了就輕輕地舉手告訴老師。注意喔我們要把詩歌連起來說，把話說得長長的，美美的，就像老師剛剛說的。最後，念了一遍詩歌，進行教師總結：大家編的都很棒！今天啊，我們知道了落葉許多的用處，在平時你們也可以去觀察一下落葉。再想想它還可以拿來做什麼喔！ 總體評議和建議：在這次語言活動中，執教老師給幼兒帶來了一個有趣、又充滿吸引力的詩歌，無論在描述或者提問的時候，老師都能很好的吸引住幼兒的注意力。正如指導老師所說，語言課要注重幼兒語言的鍛鍊，要多請幾個幼兒來回答問題，不然，幼兒的表達機會就少了，而且要讓幼兒把一句話連起來說，讓他們用美妙的，動聽的聲音來念。如果幼兒沒有完整的說出一句話，老師要糾正一下，如果說的好，可以讓大家來學習一下。動靜交叉，為了讓幼兒坐的更好。在活動中，執教老師讓幼兒學小動物既是動，靜的話，比如可以讓他們在學小蟲時感受一下躲在樹葉裡面休息。由於新老師的到來，班裡的常規不是特別好，老師可以請部分特別吵的小朋友來管其他的小朋友，讓他們來以身作則，就會有效管理班級的秩序，並及時對幼兒進行獎勵和批評。  我覺得執教老師的能力比較強，能夠較好的掌握活動以及幼兒，給幼兒帶來了一節生動的語言活動，值得我去學習和借鑑。

大班語言領域垃圾分類教案 篇1

目標：

1、知道哪些垃圾是可以回收的，哪些不可回收的。

2、培養幼兒的環保意識。

準備：

1、籃子四個（貼有可回收，其它，有害，廚餘垃圾的標誌），環保小衛士的標牌若干。

2、收集一些飲料瓶、罐子、果皮、報紙、殼子、樹葉、等廢舊物品。

過程：

1、現在大家看我們的面前就有三個常見的放垃圾的籃子，我們來看看應該丟到哪個垃圾籃子裡。是不是還差一個垃圾籃子呢？是什麼？

2、師：在上課之前，老師想與小朋友一起分享一段視頻。

播放視頻

師：這些小朋友在乾什麼？

幼：在撿垃圾。

師：他們把這些垃圾扔進了哪兒？

幼：垃圾袋。

3、幼兒辨認可回收，其它，有害，廚餘垃圾。

總結：

今天的活動，我們又掌握了一個新知識，知道哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是其它類的，哪些垃圾是有害，哪些垃圾是廚餘垃圾。希望從今天開始，小朋友都能將每天的垃圾分類回收，做一個真正的環保小衛士。

設計意圖

大班幼兒對自己身邊的環境越來越了解和熟悉，能夠感受到人類和周邊環境的密切聯繫，近日幼稚園中投放大量的分類垃圾桶，通過幼兒入園活動時觀察對幾種不同顏色的垃圾桶很感興趣，曾有幼兒問我這個垃圾桶是裝什麼的等問題。並且九月教育主題是《環保小達人》，孩子們經過一段時間環保小達人的學習已經初步有了垃圾分類的意識，但垃圾桶的類型和具體垃圾屬於什麼種類垃圾還不是很清晰。本次活動在了解垃圾分類的基礎上，以遊戲的形式將周圍的垃圾分類投放垃圾桶，讓幼兒把學到的垃圾知識運用到生活中，將垃圾分類意識、環保意識根植於幼兒心中。

大班語言領域說課稿 篇1

尊敬的各位老師、各位同學：

大家好!

我叫，來自。今天我說課的內容是大班語言活動《小貓生病了》看圖講述故事。

一、說教材。

生病，每個孩子都經歷過，孩子們對生病都有切身的感受。但這種感受是因人而異，各不相同的。生病，更是孩子們所害怕的事。他們害怕吃藥，打針，害怕一個人在家。大班語言活動《小貓生病了》恰恰來源於生活，又能服務於幼兒的生活，整個活動始終以幼兒的生活經驗為依託，讓幼兒獲取健康心理，懂得朋友之間要相互關心，互相幫助，孩子們在這樣的情境下豐富了經驗，發展了思維，提高了語言表達能力，良好品德也得到了培養。

二、說活動目標。

根據《幼兒教育指導綱要》的要求，結合大班語言特點和語言發展水平，我從認知、能力、情感三個方面制訂了活動目標，分別是：1.仔細觀察圖片，了解圖片的內容;2.引導幼兒學習詞：孤單、惦記，樂意參與講述活動，能大膽、合理地進行想像和講述;3.感受到同伴之間相互關心的快樂，以及獲得生病時的健康心理。

三、說活動重難點。

根據《綱要》中兒童發展為出發點和歸宿點的理念，我又將本次活動的重點制定為樂意參與講述活動，通過移情講述，讓幼兒懂得同伴之間要相互關心，互相幫助。同時把引導幼兒學習詞：孤單、惦記，並能對圖片進行大膽、合理地想像和講述。作為本次活動的.難點。

四、說教學方法。

為了更好地達成我的教學目標，我主要採用觀察法、提問法、示範法來組織我的教學活動。

大班語言領域《落葉》 篇1

活動過程：一、欣賞詩歌（放音樂）師：大家聽完後心裡有什麼感覺？幼：很好聽，很美……師：老師覺得這首詩歌聽起來很美，你還聽到詩中出現了哪些小動物？幼：小蟲、螞蟻、小魚、小燕（老師展示圖片）二、分析散文詩，理解落葉的用處師：那讓我們再來聽一聽，樹葉落在哪裡，被誰看見了，小動物把它當做什麼，為什麼。（欣賞詩歌）師：毛毛蟲把落葉當做了什麼？幼：屋子。師：為什麼小蟲把落葉當做屋子呢？（出示插圖）幼：冬天到了，葉子裡暖暖的。師：誰來學一學小蟲把樹葉當屋子的樣子？師：樹葉落到溝里，螞蟻把落葉當做什麼？為什麼螞蟻會把它當作小船呢？幼：船，因為螞蟻不會游泳。師：小朋友們想想看，小螞蟻是怎么過河的？請小朋友上來學學看。（請幼兒繞著教室划船）師：哪個小動物把葉子當做小傘？幼：小魚師：為什麼把它當作小傘？幼：因為下雨的話，小魚沒有遮雨的東西，就把落葉當做了小傘。師：小魚是怎么游的？那有了小傘之後他是怎么游的？我們要想出跟別人不一樣的動作喔，大家坐在椅子上學一學。師：最後，葉子落在了哪裡？幼：院子裡。師：樹葉落到院子裡，小燕子看見了，把落葉當什麼了？為什麼要到南方去？師：因為秋天小燕子喜歡溫暖的地方，秋天北方冷了，南方比較溫暖。所以小燕子要到南方去。樹葉落到院子裡，小燕子看見了說：“來信了，催我們快到南方去。”小燕子是怎么飛的？落葉的用處真大啊。請大家想一想，小樹葉還可能落在哪裡，被哪些小動物拿來用。四、仿編詩句師：樹葉落到草地上，小兔看見了，把它當作扇子。（教師示範仿編）師：樹葉還可能落到了哪裡？什麼小動物看見了，把它當做了什麼。請小朋友想一想，想好了就輕輕地舉手告訴老師。注意喔我們要把詩歌連起來說，把話說得長長的，美美的，就像老師剛剛說的。最後，念了一遍詩歌，進行教師總結：大家編的都很棒！今天啊，我們知道了落葉許多的用處，在平時你們也可以去觀察一下落葉。再想想它還可以拿來做什麼喔！ 總體評議和建議：在這次語言活動中，執教老師給幼兒帶來了一個有趣、又充滿吸引力的詩歌，無論在描述或者提問的時候，老師都能很好的吸引住幼兒的注意力。正如指導老師所說，語言課要注重幼兒語言的鍛鍊，要多請幾個幼兒來回答問題，不然，幼兒的表達機會就少了，而且要讓幼兒把一句話連起來說，讓他們用美妙的，動聽的聲音來念。如果幼兒沒有完整的說出一句話，老師要糾正一下，如果說的好，可以讓大家來學習一下。動靜交叉，為了讓幼兒坐的更好。在活動中，執教老師讓幼兒學小動物既是動，靜的話，比如可以讓他們在學小蟲時感受一下躲在樹葉裡面休息。由於新老師的到來，班裡的常規不是特別好，老師可以請部分特別吵的小朋友來管其他的小朋友，讓他們來以身作則，就會有效管理班級的秩序，並及時對幼兒進行獎勵和批評。  我覺得執教老師的能力比較強，能夠較好的掌握活動以及幼兒，給幼兒帶來了一節生動的語言活動，值得我去學習和借鑑。

【設計意圖】
這節活動選自大班主題六《開心大王》中的一節語言活動《快樂的小公主》。通過圖片、掛圖讓幼兒自由發言談快樂，一方面能綜合和交流幼兒的智慧和創造，再使師幼之間圍繞教學目標來檢驗幼兒的想像力及口語表達能力。學會為別人付出，同時自己也能感受快樂，把自己快樂的心情傳遞給所有的人。
【活動目標】
1、理解故事內容,知道給予也是一種快樂。
2、了解讓自己快樂的方法，生活中保持快樂的心情。
【活動準備】
 表情娃娃圖片、教學掛圖、《快樂的小公主》故事磁帶
【活動過程】
  1、組織幼兒做律動《幸福拍手歌》進入活動室。
教師出示表情娃娃，圍繞“什麼時候你最快樂”進行談話,引導幼兒說說自己喜歡哪個表情娃娃？說一說為什麼？回想自己什麼時候會出現笑的表情？為什麼不喜歡哭臉娃娃？回想什麼時候會出現哭的表情？當自己不高興的時候是怎樣使自己高興起來的？
教師和幼兒一起小結：我們每個人都有不開心的時候，經常不開心對身體有害，所以我們要讓自己快樂起來。
2、老師給小朋友帶來一個關於快樂的故事,引導幼兒理解故事情節並邊講邊提問:
 (1)小公主為什麼不快樂?你能想辦法讓小公主快樂嗎?
 (2)小公主送給小老鼠金手鐲,它們會當成什麼?會怎么玩?
 (3)小老鼠是怎樣玩呼啦圈的?請小朋友學一學。
（4）小老鼠的心情是怎樣的?看到小老鼠那麽高興,小公主的心情會怎樣?
　3、教師完整的講述故事,並引導幼兒討論
  (1)水晶宮殿和彩色房子,小公主喜歡哪一個,為什麼?

活動過程：一、欣賞詩歌（放音樂）師：大家聽完後心裡有什麼感覺？幼：很好聽，很美……師：老師覺得這首詩歌聽起來很美，你還聽到詩中出現了哪些小動物？幼：小蟲、螞蟻、小魚、小燕（老師展示圖片）二、分析散文詩，理解落葉的用處師：那讓我們再來聽一聽，樹葉落在哪裡，被誰看見了，小動物把它當做什麼，為什麼。（欣賞詩歌）師：毛毛蟲把落葉當做了什麼？幼：屋子。師：為什麼小蟲把落葉當做屋子呢？（出示插圖）幼：冬天到了，葉子裡暖暖的。師：誰來學一學小蟲把樹葉當屋子的樣子？師：樹葉落到溝里，螞蟻把落葉當做什麼？為什麼螞蟻會把它當作小船呢？幼：船，因為螞蟻不會游泳。師：小朋友們想想看，小螞蟻是怎么過河的？請小朋友上來學學看。（請幼兒繞著教室划船）師：哪個小動物把葉子當做小傘？幼：小魚師：為什麼把它當作小傘？幼：因為下雨的話，小魚沒有遮雨的東西，就把落葉當做了小傘。師：小魚是怎么游的？那有了小傘之後他是怎么游的？我們要想出跟別人不一樣的動作喔，大家坐在椅子上學一學。師：最後，葉子落在了哪裡？幼：院子裡。師：樹葉落到院子裡，小燕子看見了，把落葉當什麼了？為什麼要到南方去？師：因為秋天小燕子喜歡溫暖的地方，秋天北方冷了，南方比較溫暖。所以小燕子要到南方去。樹葉落到院子裡，小燕子看見了說：“來信了，催我們快到南方去。”小燕子是怎么飛的？落葉的用處真大啊。請大家想一想，小樹葉還可能落在哪裡，被哪些小動物拿來用。四、仿編詩句師：樹葉落到草地上，小兔看見了，把它當作扇子。（教師示範仿編）師：樹葉還可能落到了哪裡？什麼小動物看見了，把它當做了什麼。請小朋友想一想，想好了就輕輕地舉手告訴老師。注意喔我們要把詩歌連起來說，把話說得長長的，美美的，就像老師剛剛說的。最後，念了一遍詩歌，進行教師總結：大家編的都很棒！今天啊，我們知道了落葉許多的用處，在平時你們也可以去觀察一下落葉。再想想它還可以拿來做什麼喔！ 總體評議和建議：在這次語言活動中，執教老師給幼兒帶來了一個有趣、又充滿吸引力的詩歌，無論在描述或者提問的時候，老師都能很好的吸引住幼兒的注意力。正如指導老師所說，語言課要注重幼兒語言的鍛鍊，要多請幾個幼兒來回答問題，不然，幼兒的表達機會就少了，而且要讓幼兒把一句話連起來說，讓他們用美妙的，動聽的聲音來念。如果幼兒沒有完整的說出一句話，老師要糾正一下，如果說的好，可以讓大家來學習一下。動靜交叉，為了讓幼兒坐的更好。在活動中，執教老師讓幼兒學小動物既是動，靜的話，比如可以讓他們在學小蟲時感受一下躲在樹葉裡面休息。由於新老師的到來，班裡的常規不是特別好，老師可以請部分特別吵的小朋友來管其他的小朋友，讓他們來以身作則，就會有效管理班級的秩序，並及時對幼兒進行獎勵和批評。  我覺得執教老師的能力比較強，能夠較好的掌握活動以及幼兒，給幼兒帶來了一節生動的語言活動，值得我去學習和借鑑。

1 悄悄話(詩歌)
活動目標：

1、讓幼兒理解詩歌內容，抒發對老師和幼稚園的熱愛情感。

2、讓幼兒學習有感情地朗誦詩歌，並理解詞語：攙扶、天涯。

活動準備：

詩歌掛圖、錄音磁帶、錄音機、幼兒閱讀材料人手一份。

指導要點：

1、談話引題：請幼兒對老師說句"悄悄話"。

2、教師有感情地朗誦詩歌后，向幼兒提問：詩中對老師說了哪些悄悄話？

3、對較長較難的句子，老師作重點示範朗誦。

4、啟發幼兒有感情地朗誦，要求幼兒注意掌握詩歌的節奏。

5、讓幼兒用接龍或分句的形式朗誦，6、幼兒集體表演詩歌朗誦。

活動延伸：

作為幼兒在畢業典禮上朗誦的詩歌。

2 去年的樹
活動目標：

1、理解作品的藝術形象，感受鳥和樹之間忠誠的友誼，並懂得保護大自然的重要性。

2、根據對作品的理解學習續編故事。

活動準備：

1、準備一幅表現樹逐漸變為樹根、工廠的細木條，火柴、一盞燈光，以及鳥兒傷心落淚的畫2、準備教育掛圖《語言·文學活動·去年的樹》、學習包《語言·文學活動·去年的樹》

活動過程：

1、導入：

教師充滿感情地講述故事，設定問題讓幼兒思考。

"為什麼鳥兒和樹會是好朋友？寒冷的冬天來了，鳥兒離開樹時，答應了樹什麼要求？春天，小鳥回來時，發現樹已經發生了什麼變化？"2、複述故事：

提出問題：故事表現了小鳥對樹什麼樣的友情？（學習辭彙：忠誠）人類與樹能不能成為好朋友？為什麼？

引導幼兒說說小鳥尋找樹的心情和自己聽完故事的心情，啟發幼兒懂得任意砍伐森林是連小鳥也不同意的事，懂得人人都要保護大自然。

大班語言說課稿 篇1

【說教材】

《烏鴉與狐狸》選自世界圖書出版公司20xx年12月第1版《幼稚園整合性家園共育資源包?成長快樂》中的快樂閱讀1，屬於幼兒故事教學。根據教材特點，我將活動目標定為：

（1）會分析畫面內容，能較合理地猜測故事情節；能在傾聽故事的基礎上，用自己的語言完整敘述故事內容。（2）方法與途徑：通過與同伴的合作遊戲，模仿、表演烏鴉和狐狸的不同語言、動作、表情，理解故事內容。（3）情感與評價：學會正確認識自己，懂得不輕易相信別人；體驗合作遊戲及語言表達的樂趣。（4）教學手段運用：活動中主要運用多媒體課件進行引導、鼓勵，以遊戲為載體，讓幼兒在學中玩、玩中學。我將活動重點與難點定為：

（1）活動重點：會分析畫面內容，能較合理地猜測故事情節；能在傾聽故事的基礎上，用自己的語言完整敘述故事內容。（2）活動難點：模仿、表演烏鴉和狐狸的不同語言、動作、表情，理解故事內容。

【說幼兒】

大班幼兒基本能認真聽並能聽懂常用語言，願意講話並能較清楚地表達，所以，活動前我準備了課件（含故事視頻、圖片、活動中所需音樂等），還製作了烏鴉、狐狸頭飾若干。

【說方法】

本節活動設計以《3-6歲兒童學習與發展指南》為理念指導，在我園省級課題研究成果——“354”遊戲教學模式全面推廣的有利背景下，按照“遊戲情境導入—遊戲活動準備—遊戲活動過程—遊戲主題延伸”這四個環節組織活動。活動中讓幼兒根據故事的部分情節猜想故事情節的發展，想像角色的合理語言，並能根據故事說出自己的看法；在合作表演遊戲中加深對故事內容的理解，體驗同伴間合作遊戲的樂趣。

大班語言：洗澡 篇1

活動目標：

1、  根據動物角色的特點，了解故事內容

2、  能以表演遊戲形式，表現故事情節

活動準備：

進場音樂：小松鼠進行曲

符合故事情節的ppt

音樂《我愛洗澡》

活動過程：

一：導入部分

1、  出示背景音樂，進入場地

師：今天老師帶你們去冬遊，準備好了嗎？出發啦！

哇，越過高山。 咦，小心前面有山洞，彎彎腰，好了，山洞過去了。喔，跨過小溪。小朋友們加油嘍！ 目的地終於到了，好累呀！坐下休息一會兒，老師累的滿頭大汗，真想好好洗個澡。

二：學習了解故事

1、  出示ppt 1，了解故事第一段

師：聽，這不是洗澡歌嘛！是誰在洗澡呀？

幼：青蛙。

師：原來是青蛙呀！你們覺得青蛙洗的開心嗎？你們怎么知道的？

幼：他在吹口哨

師：看到小青蛙洗澡洗的這么開心，別的小動物也羨慕了。你們看，這時候誰也來了？

2、  出示ppt 2

幼：小花狗。

師：小花狗走過來了，你們猜他會說些什麼呀？（幼兒大膽猜想）

故事第二段：小花狗走過來說：我也進去洗個澡。

3、出示ppt 3

師：小花狗和小青蛙洗的正歡時，小胖豬也來了。小胖豬會說些什麼呢？（幼兒大膽猜想）

故事第三段：小胖豬走過來說：我也進去洗個澡。

師：然後，青蛙和小胖豬、小花狗一起在木桶里開開心心的洗澡。洗一洗呀，擦一擦，大家洗洗擦擦擦。這時候又來了一個愛洗澡的大塊頭動物。

4、出示ppt 4

“大河馬”，大河馬也喜歡洗澡，他也到木桶里去洗澡。你們想一想會發生什麼事情呢？（幼兒展開想像）