道德與法治教案

《道德與法治》教案 篇1

1.情感、態度和價值觀目標：

願意開放自己並付出行動去建立友誼；正確對待與朋友中遇到的問題。

2.能力目標：

能夠掌握建立友誼的方法，呵護自己的友誼，恰當地解決自己的交友困惑與衝突；學會正確處理交友中受到的傷害。

3.知識目標：

知道如何建立友誼需要開放自己和持續的行動，懂得友誼需要精心呵護。呵護友誼呵護友誼的方法前面的學習我們已經了解了友誼對於我們的重要性，每個人都渴望深刻而又持久的友誼。友誼也像花朵，好好地培養，可以開得心花怒放，可是一旦任性或者不幸從根本上破壞了友誼，這朵心上盛開的花，可以立刻萎頹凋謝。

——大仲馬與朋友同行的路，有時並不平坦。不管是結交朋友還是維護友誼，都會遇到各種困惑。我們應該懂得交友需要熱忱、激情，也需要方法、智慧。

《讓友誼之樹常青》每個人都想找到自己的好朋友。有的人成功順利，有的人卻是曲折迂迴。

探究一：曉麗的困惑1帖子：怎么交朋友？我個人有些內向，馬上要上國中了，不知道怎么能主動交朋友，國小都是我被動交朋友，覺得交朋友有些不好意思，或許是有些膽小。希望大家為我支支招，我也想主動交些朋友。我們來看看曉麗的煩惱，想想辦法幫幫她吧！（可以先看看網友的妙招）小結：建立友誼，需要開放自己。建立友誼的過程中，會有驚喜，會有意外，還會有點兒冒險。無論怎樣，敞開心扉，主動表達，朋友才不會彼此錯過。

探究二：曉麗的困惑2帖子：我聽了大家的意見，主動和班級裡面和我有共同愛好的小琴打招呼，可是小琴的性格開朗，她的朋友似乎很多，她對我的感覺讓我覺得不冷不熱的，我有點灰心了。我還要主動和她交往嗎？網友共同想辦法，大家集思廣益。

《道德與法治》教案 篇1

《巧手扮我家》是蘇教版道德與法治第一單元第三課的部分。這一單元的主旨是體現新課標中的“動手動腦，有創意的生活”，讓學生在巧扮的過程中體驗勞動的樂趣，增強家庭主人翁的意識和責任感。

【知識與能力目標】

1、引導學生對家中環境布置衛生等問題提出自己的想法與看法。培養學生勤於觀察，善於動腦，樂於動手的習慣；

2、引導學生利用身邊的材料布置家庭環境來豐富與美化生活，學會一些整理美化家庭的方法和技能，初步培養獨立生活的能力。

【過程與方法目標】

通過觀察討論動手實踐等多種方式，幫助學生掌握美化家庭的環境的方法，體驗勞動的樂趣，增強家庭主人翁的意識和責任感。

【情感態度價值觀目標】

通過活動，培養學生熱愛父母熱愛家庭的情感，增強家庭主人翁的意識和責任感。

【教學重點】

培養學生熱愛父母熱愛家庭的情感，增強家庭主人翁的意識和責任感。[來【教學難點】

學會一些整理美化家庭的方法和技能，初步培養獨立生活的能力。

課前布置學生去觀察自己的家，既要發現整潔美觀的地方，又要關注不整潔不美觀的地方，可以拍下來或者畫下來以便交流。

一、導入

多拉的家

1、出示多拉的家凌亂的場面，讓生討論喜不喜歡多拉的家。

2、引導學生注意不整潔的'地方。

3、出示整理之後的家，讓學生感受家的整潔。

二、觀察哨

1、小組討論：

你喜歡怎樣的家？

不喜歡怎樣的家？

2、出示不同的圖片。

3、討論總結喜歡的原因和不喜歡的原因。

道德與法治教案 篇1

教學目標：

1、讓學生們知道學習有好多方法；

2、讓學生們找到適合自己的學習方法；

3、讓學生們知道學習中互幫互助的重要。

教學重難點及關鍵：

找到每個學生適合自己的學習方法，讓每個學生都分享自己的學習方法。分享方法很重要，關鍵還是要做到。共同學習，一起進步。

教法：

利用教材提到的各個方面，引導學生分享自己的學習方法，讓學生們採納別人適合自己的優點，摒棄自己的缺點，從而找到適合自己的高效學習方法。

教學準備：

課前讓學生每人準備一份屬於自己的學習方法的講稿

教學時數：2課時

教學過程設計：

第一課時

分享方法

讓每個學生上講台分享自己的學習方法，並讓每個學生在聽完所有人的講話後，找出自己應該改進的地方，並整理出屬於自己的學習方法。

第二課時

一、總結上一課時學生們的表現，對未提到的一些學習方法進行一下補充。

二、講述集體的學習方法

學習不是一個人的事，同學同學，之所以叫同學，是因為大家要共同學一起進步，大家互相幫著學。

板書設計：

布置作業：

教學反思：

教學分析

【教學目標】

知識與能力 認識到男生女生生理特徵及性別角色的認識；了解男生女生的各有優勢及互補。

過程與方法 利用現代教學技術與語言描述創設情境，通過參與討論、爭論、辯論，學會理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特徵，讓學生充當活動的主客體，充分發揮學生的學習自主性，

《道德與法治》教案 篇1

教學目標：

1、教育學生初步懂得什麼叫整潔，人和環境為什麼要整潔。

2、培養學生愛整潔的良好習慣。

教學重點、難點：在平時生活中如何做才算整潔，培養學生愛整潔的良好習慣。

課前準備：

教師準備：PPT、手帕、書包、文具盒、書本等若干件（乾淨與不乾淨的），臉盆若干。

學生準備：抹布、手帕、安全剪刀等。

教學過程：

一、導入新課：

師：同學們已經是小學生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床後都做了些什麼嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子……）

很多同學都非常能幹，學會料理自己的事了。那你會整理房間、打掃教室衛生，並保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學習《我們愛清潔》，看一看什麼叫整潔和怎樣做到愛整潔。

二、學習新課：

1、在家愛整潔。

⑴出示課件,領會“整潔”的含義。

①出示：這塊手帕乾淨嗎？這一塊呢？這個書包不僅外面髒，再看裡面的書本放得怎樣？我們說：這個書包不乾淨、不整潔。

②投影片：這個小朋友的家乾淨又整齊。我們說：他的家很整潔。

⑵了解“按時”的含義。

①你們知道清晨大約是指什麼時候？（天剛亮）

②你每天幾點鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個固定的時間起床，就叫按時起床，“按時”是一種良好的習慣。

⑶提問：起床後，你做些什麼事？怎樣做的？

⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛生來做的。你們看，××同學穿的衣服多整齊，××同學的手、臉洗得真乾淨，頭髮（小辮）梳得真整齊……他們真整潔。

人教版道德與法治五年級下冊教案 篇1

一、基本情況

五年級學生思想表現好，遵紀守規，學習認真、自覺，勞動觀念強，講究衛生，拾物不昧，助人為樂。同學之間能互相關心、互相幫助，和睦友愛相處。學生們在教師的引導下，已經比較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題，加深了他們對自我、對他人、對社會的認識和理解，並在此基礎上養成了較好的行為習慣，形成了一定的是非觀。學生的情感、態度、價值觀、能力等都得到了較大的發展。但孩子們的行為、習慣當中還有許多不良的成分需要教師做進一步的引導，使他們沿著健康的道路一步一步前進。

二、教材分析

最新部編版《道德與法治》五年級下冊教材是從20xx年春季正式實行，全冊共四個單元，分別是第一-單元(完善自我健康成長)，第二單元(愛護地球共同責任)，第三單元(多樣文明多彩生活)，第四單元(讓世界更美好)。四個單元的主題教育依次分別是：個人成長、地球環境、世界文化和全球發展。第一單元從個人成長主題出發，使學生懂得每個人都應得到尊重，學會如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義，養成友愛寬容的品質，進一步完善自我，促進健康成長。學會思考過去的事並從中得到經驗和教訓，從而完善自我，讓自己做得更好。第二單元從地球環境主題出發，使學生認識到地球的健康關係到人類的安危，從而增強環境保護意識，懂得環境保護的方法，並激發學生保護環境的責任感，自覺從身邊小事做起，養成

“舉手之勞做環保”的自覺性並從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。第三單元從世界文化主題出發，使學生了解文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發展。我們要加強世界上不同國家、不同民族、不同文化的交流互鑒，夯實共建亞洲命運共同體、人類命運共同體的人文基礎。”文明是多彩的，人類文明因多樣才有交流互鑒的價值。不同文明只有交流互鑒、取長補短、共同進步，才能為人類文明進步、世界和平發展提供強大動力。第四單元從全球發展主題出發，使學生認識到世界上各個國家只有團結起來，形成共識，達成共通，互惠互利協同發展，才能為人類世界創造出更加美好的未來。對於學生們認識我們自己身邊的生活環境也有一定的引導意義。和平的友善的生存環境，需要我們人人努力為之奉獻力量。世界是多邊的不是單邊的，只有熱愛和平，用科技發展造福人類文明，才是地球家園上每一個成員共同的責任。

道德與法治一年級教案 篇1

教學目標：

1.指導學生熟悉上學路上的環境，知道途中的重要標誌物，做到不迷路。

2.引導學生做到按時作息，生活有規律。能提前為上學做好各項準備，按時上學，不遲到。

3.對上學路上的不安全因素有一定的防範意識。

教學重難點：

引導孩子熟悉上學路上的環境，知道路途中的重要標誌物，做到不迷路；生活有規律，上學不遲到。

教學（具）準備：

教師準備“奇奇故事”課件、相關歌曲、自查表等。

教學過程：

一、課前體驗，走進生活

學生課前向父母諮詢家庭住址及其到從家到學校使用的時間；觀察上學途中主要標誌物。

二、引入話題，喚醒生活

播放歌曲《上學歌》，同時課件出示班中孩子高高興興走進校園、來到教室的系列圖片。

師：同學們，迎著美麗的太陽，背著漂亮的小書包，來到我們美麗的校園，走進溫馨的教室，開始一天的學習，你的心情怎么樣？

師：喜悅的心情都寫在了你們的臉上，老師都不由自主的回想起了自己上國小的時候呢。老師小時候都是自己背著書包，約著小夥伴步行去上學的，你們今天是怎么從家裡出發來上學的呢？

看來同學們從家裡出發來上學的方式各有不同呀！可別小看這次“出發”，裡面學問可大了！今天我們就來一起交流一下這個問題。（板書課題：從家裡出發）

三、合作學習，體驗生活

活動一：我的上學時間。

1.師：轉眼，我們就長大了，成了小學生了，每天早上都要從家裡出發，來到學校，多了不起呀！那你能說出你的家在哪裡嗎？

《道德與法治》教學設計 篇1

爸爸媽媽在我心中

教學目標：

1.讓學生了解父母之愛，體驗親情的無私和偉大，讓學生懂得為什麼要感恩父母。

2.學生學會如何去感恩父母，體諒父母關心父母，從現在做起，從點滴實際的行動來回報父母。

教學重點：

孩子理解父母的愛，感恩父母。

教學難點：

學會如何去感恩父母，並付諸行動去體諒父母關心父母。

教學準備：多媒體課件

第1課時

教學過程：

一、新課導入

教師：孩子們，在這個世上，我們最親的人是——(爸爸媽媽)，最疼愛我們的是——(爸爸媽媽)，最值得我們信任的是——(爸爸媽媽)。爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任的人，他們用無微不至的愛呵護我們的成長。這份愛，像清泉，滋潤我們的心田;這份愛，像路燈，照亮我們前行的路。

播放視頻兒歌“我有一雙勤勞的雙手”。學生看完談感受。

二、新知講授

活動一：我們都愛父母

教師：父母是我們最愛的人，你和下面的小朋友有過同樣的感受嗎?一起來交流一下吧!

例：天都黑了、爸爸怎么還沒回來呀?

例：看到媽媽難受的樣子，我心疼的'不得了，真想替媽媽分擔一點痛苦。

例：奶奶，元旦快到了，爸爸媽媽能回來看我們嗎?我想他們了。

學生交流：小組討論。

活動二：我們了解父母嗎?

教師：你了解父母什麼?通過哪些方法可以了解父母呢?

學生交流：我是問了外婆才知道媽媽的生日。

學生交流：我爸爸是種瓜能手!暑假去瓜田，我看到爸爸種的西瓜又大又多!

部編版道德與法治教案 篇1

【教學目標】

知識目標 懂得承擔責任會得到回報，但同時也要付出一定的代價；有些責任即使不是自願選擇的，也應盡力承擔好；了解不計個人得失，無私奉獻者的事跡

能力目標 能夠正確評價承擔責任的代價和回報，作出最合理的選擇，能為自己的選擇負責

情感態度與價值觀目標 培養學生的責任意識，讓學生有足夠的勇氣為自己的選擇承擔相應的責任；以積極的態度承擔那些不是自願選擇而應該承擔的責任；崇敬那些不言代價與回報而無私奉獻的人，努力做一個負責任的公民

【重點難點】

教學重點：履行責任的代價，正確評估責任的代價與回報。

教學難點：正確評估責任的代價與回報，有勇氣承擔責任的代價與回報。

2教學過程

一、導入新課

（學生閱讀思考教材P69“運用你的經驗”）

教師歸納、過渡：面對老師的表揚，決心以後多為班級建設盡力；面對店主多找的零錢，及時退回；看到有人駕車撞人後逃逸，打電話報警等，這些都是負責任的表現。如何做一個負責任的人呢？我們來學習《做負責任的人》。

二、新課講授

目標導學一：承擔責任的代價與回報

（一）代價與回報

活動一：最美孝心少年梁維月

（展示“最美孝心少年”梁維月相關資料）

5歲的時候，梁維月的媽媽不堪清貧，離家出走。不久後，弟弟因為青黴素中毒，成了聾啞兒童。又過了三年，爸爸在一次飲牲口時不慎摔下山崖，造成高位截癱。從那時起，年僅八歲的小維月就承擔起照顧家庭的重擔，在她的精心照料下，已經癱瘓八年的爸爸沒有肌肉萎縮，更沒有生過一次褥瘡。

初二道德與法治教學反思 篇1

國中法治專冊主要通過講授憲法的核心價值及其在國家生活中的崇高地位，使學生樹立憲法至上的信念；通過詳細講解公民的基本權利與義務，引導學生正確行使權利、積極履行義務；通過介紹我國的國家機構和國家基本制度，引導學生樹立制度自信，增強國家認同；通過闡述自由平等的真諦、公平正義的價值，引導學生在生活中踐行法治精神。

通過學習研究本冊教材，我認為法治專冊教材有以下主要特點：

（一）結合案例分析，以講 法律規範為主

教材運用案例，創設問題情境，引導學生思考和探究，實現由感性到理性，從而達成對法律知識的領悟。選擇的案例儘量貼近學生生活，或直接從未成年人的案件中擷取素材，通過這一方式，使學生對於憲法文本做到入腦、入心。

（二）以法律知識教育為載體，促進學生法治思維養成與實踐能力提升

教材在闡釋法律規範的同時，更注重學生法治思維的養成與實踐能力的提升。例如，教材在講國家權力時，強調權力有邊界，“法無授權不可為”，在講公民權利時，同時強調權利義務對等，有利於促進學生法治思維的形成，從而引導學生在社會生活中依法維護自身權利，參與社會公共事務，培養公共精神。

（三）適當滲透道德教育

教材強調法治教育與道德教育相結合，注重以良法善治傳導正確的價值導向，把法律的約束力量、底線意識與道德教育的感化力量緊密結合，使學生理解法治的道德底蘊，牢固樹立誠信觀念、契約精神，尊崇公序良俗，從而實現法治的育人功能。

部編版九年級下冊道德與法治教學反思 篇1

本課內容是讓學生知道世界是多彩的，懂得在交往中探索世界，培養面對困難的品格。每個人都是世界中的一員，要逐漸為國家乃至世界承擔起更多的責任，通過自身努力為人類發展和世界進步貢獻智慧和力量。

本框題是第五課的基礎，要讓學生認識到自己與世界與國家的關係。在交往中探索世界，彼此守護，共同成長，不斷自我更新，逐漸為國家乃至世界承擔起更多的責任。同時要知道為世界添光彩的具體做法，更全面地了解世界，更好地適應未來社會。第二單元學生了解了世界舞台上的中國所表現的大國擔當，同時也面臨著機遇與挑戰。隨著年齡的增長，青少年的獨立意識不斷增強，希望獲得更多的自由空間，而忽略了自己與世界的關係、個人與國家和民族的關係，學生對自己作為世界、國家、民族一員所負有的責任使命認識不清，缺乏責任意識和全球觀念。

本課時充分利用圖文資料，引導學生關注世界，關注自身與世界的聯繫,在分析材料、解決問題中増強對自己、對他人、對世界的責任感多角度引導學生明確世界與我們緊密聯繫，我們要全面提高自身素質，為世界添光彩、作貢獻，側重提高學生的情感、態度和價值觀。本課時教學中,以問題為導向，引導學生逐層、逐步分析，提高學生

觀察、思考與分析的能力,提高審讀林料和解決問題的能力。在本課時的教學中存在著學生視野較窄、教師引導不到位的賒,在今後的教學過程中，師生需要共同努力，解決存在的問題，打造更好的。