六年級美術教案

六年級美術教案 篇1

教學目的:

1、通過本課教學,使學生初步了解戲劇臉譜的特點、樣式及有關知識，學習臉譜繪製的基本方法和步驟，創造性地畫出一個臉譜樣式，提高對戲劇臉譜的欣賞能力和表現能力。

重點難點：

重點：常見臉譜樣式的繪製步驟及有關知識

難點：臉譜紋樣的流暢、和諧與色彩的恰當運用。

教學準備：

課件、彩筆或水粉畫工具

教學過程：

一、設問導入

1、課件播放京劇節目，提問：這是什麼音樂？（生答。引出戲劇）

除了京劇外，你還知道有哪些戲曲劇種？

戲劇表演除了要唱、念、做、打的功夫處，表演前還需要

做什麼準備？

戲劇的化妝與生活化妝有哪些不同？

教師：戲劇化妝色彩濃重，形式誇張，具有象徵性和約定俗成的程式。

2、課件出示張飛和角圖片並簡析形式特點

二、欣賞分析

1、在戲曲表演中，臉譜的描繪往往根據戲劇角色行當生、旦、淨、末、醜來分別對待，特別是淨、丑角臉譜顯多種多樣，豐富多彩

2、課件打出資料，並講述不同樣式特點

3、課件錄像資料，讓學生再次欣賞並分辨角色行當

4、教師：臉譜既是化妝手段,也是裝飾性很強的圖案藝術,具有較高審美欣賞價值,人物的忠奸善惡,愛憎分明地躍然臉上,為人民民眾所喜愛.

三、步驟演示

1、課件打出步驟圖,老師演示

(1)畫出頭形、定五官位置

（2）確定人物類型（紅、黑、反派、正派.....）

(3)用線畫紋樣(流暢、和諧、美）

(4)塗畫色彩（有主色、黑色和白色）

冀教版六年級美術下冊教案 篇1

教學目的：

1、培養幼兒對刮畫的興趣。

2、鼓勵幼兒大膽作畫，培養其創造能力。

教學準備：

1、每位幼兒一張刮畫用的蠟紙。(用較硬的紙上塗上一層各種顏色的蠟筆，再用深色如棕色、黑色、或深蘭色等塗上覆覆蓋住底色。

2、各種刮畫工具，如竹籤、刀片、小勺、螺絲刀、叉子及各種形狀的齒狀積木、舊梳子等。

3、老師刮畫范畫一張，已塗好的蠟紙一張，刮畫工具一套。

教學過程：

1、老師出示刮畫工具，引起幼兒的.興趣。

師：這些叉子、竹筷和小刀他們有什麼用處呢?除了你們說的用處之外，他們可以用來乾什麼?

2、嘗試活動。

請幼兒用各種工具在已塗好的畫紙上試刮一下。

看看能畫出一些什麼圖案。

3、老師總結各種工具可以刮出不同的美麗的線條和圖案。

4、老師示範刮畫：長頸鹿。

用竹籤刮出一個圓，圓下有兩條線，又是一個橢圓，下面是四條柱子，刮出眼睛和嘴巴、耳朵，身上有色塊，用小刀塊，脖子上的皮毛用梳子刮，長頸鹿見到小朋友十分高興，就唱起了歌，用叉子刮出波浪狀的五線譜。

5、出示範畫，請幼兒看一看、講一講，老師用什麼工具，刮出了什麼?

6、幼兒刮畫：請小朋友用各種工具來刮一張畫吧。

7、總結：重點表揚大膽作畫的幼兒。

這么多美麗的刮畫作品，我們來把它布置成一個刮畫作品展，請別的班級的小朋友也來參觀吧。

教學設計背景

《綱要》中指出“藝術活動是一種情感和創造性活動。幼兒在藝術活動過程應有愉悅感和個性化的表現。教師要理解並積極鼓勵幼兒與眾不同的表現方式。”中班幼兒有了一定的繪畫基礎，為了更好地激發幼兒的創造性，鼓勵幼兒對太陽的認識有個性化的和與眾不同的表現方式，因此我設計了本節美術活動《我給太陽穿新衣》。

六年級美術下冊教案《卡通片的今昔》 篇1

課時：2課時

教材分析

一、教學內容與目標

1、初步了解卡通片的發展過程，能說出3部－4部具有代表性的卡通片名稱。知道卡通片中的形象是怎樣動起來的。

2、能製作一組簡單的動畫，能運用本課學習的有關動畫和審美、技術等知識評價一部自己喜歡的卡通片。

二、教學的重點與難點

教學重點：初步了解卡通片的發展過程，能說出3部－4部具有代表性的中國卡通片。

教學難點：運用本課學習的相關知識，評述一部自己喜歡的卡通片

教學準備：課件、教材等

教學過程

一、教學準備：檢查用具準備

二、導入：

現在，讓我們一起來欣賞一段錄像，〈大鬧天宮〉片段。今天這節課我們就一起走進卡通片，用藝術的眼光去感受它、了解它。

三、新課

1、深入認識我國的經典卡通片。

學習卡一：〈小蝌蚪找媽媽〉提問：你知道這部卡通片的名字嗎？

片中的畫面是用什麼繪畫方法表現的？

猜一猜片中的許多形象取自哪位畫家的花鳥作品？

學習卡二：〈九色鹿〉

提問：在造型、色彩方面有什麼特點？

你知道它取材於哪裡嗎？

你能說出它描述了一個什麼故事嗎嗎？

學習卡三：〈張飛審瓜〉提問：這部作品是以我國哪種傳統藝術形式來製作的？

學習卡四：〈人參娃娃〉提問：這部作品是以我國哪種傳統藝術形式來製作的？（剪紙）

這些優秀作品陪伴一代人度過了童年。剪紙、水墨、木偶等多種表現形式不僅具有鮮明的中國民族特色，而且使國產卡通片在技術上逐漸走向成熟。

六年級美術下冊教案《擬人化的卡通》 篇1

教學目標：

知識與技能：了解擬人化動漫形象的特點，初步掌握從原型到擬人化動漫形象的創作方法，能創作一幅既有故事情節，形象又生動的動漫作品。

過程與方法：通過欣賞分析、對比觀察、自主探究等學習活動，運用擬人化的表現方法創作一幅既有故事情節，形象又生動的動漫作品。

情感態度價值觀：引導學生感受經典動漫藝術的獨特魅力，激發學生對祖國優秀傳統動漫藝術的熱愛之情，樹立健全的人格。

教學重難點：

教學重點：通過誇張、擬人化的手法創作出動漫形象。

教學難點：對動漫原型特點的把握和動漫形象的塑造與表現。

教學過程：

同學們平時喜歡看卡通片，用卡通片導入課堂吸引學生的興趣，提高學生的積極性。引出課題，擬人化的動漫形象。

新課講授：什麼是動漫形象？動漫形象和真是形象有什麼區別？引導學生從圖片上觀察，找出本課的知識點，添加不同的表情，四肢，服飾和本領。同時再欣賞圖片，看一看生活中的日用品是如何進行擬人化的。發散學生的思維能力，開拓視野。

藝術實踐：通過欣賞和觀察，用擬人化的方法設計一組動漫形象，把他們組成一個有趣的故事情節。教師提供表情素材，學生可以選擇參考。

展示評價：組織學生展示自己的作品，並講述自己有趣的小故事。提高學生的自主性，鼓勵學生大膽發言。

教材分析

一、教學內容與目標

1、通過表現擬人化的卡通形象，進一步提高學生運用誇張的創作手法增強卡通形象的感染力，增加藝術作品情趣的造型能力。

六年級美術下冊教案《裝飾柱》 篇1

教材分析

一、教學內容與目標

1、通過認識柱子，了解各種柱的，使學生對柱子產生興趣，進而研究柱子的形態，結構與柱子上的裝飾。

2、製作裝飾柱，培養學生學生設計，製作及裝飾技能。

3、體會生活中的美，欣賞自己作品的美。

二、教學的重點與難點

教學重點：了解柱子相關知識，製作一個漂亮的裝飾柱子。

教學難點：柱子的形狀及裝飾。

教學準備：紙箱，紙卡，彩色筆，彩紙。

教學過程

一、教學準備：檢查用具準備

二、導入

1、教師黑板上畫一個柱體，讓學生回答，看到了什麼！與現實生活中聯繫，可以將柱體想像成什麼？回答：柱子。

2、教師將柱體添上幾筆，畫成一個亭子，然後讓學生觀察並回答，亭子的主體是靠柱子支撐。（教師板書柱子作用之一：承重、支撐）

3、教師繼續繪畫，將亭子變成房子，反問學生，房子中有柱子嗎？（可以聯想古代建築）

教師總結：柱子是我們建築中不可缺少的，它無論是在建築物的裡面還是在建築物的外面，都有著承重支撐的作用。但是露在建築外面的柱子光禿禿的，不好看，那么古代時候的人就非常的聰明，他們對柱子進行了裝飾，。

出示課題：裝飾柱

三、新授課

1、他們是怎么樣裝飾的呢？

學生回答：雕刻，鏤空，彩繪……

2、這些資料是哪裡得到的？學生回答：自己收集的。

3、誰還收集到了資料，說一說。從古到今，從國內到內外。

4、今天我們也有一個任務，做一個現代的立體裝飾柱，你們願意嗎？

六年級美術教學反思 篇1

隨著教育改革的不斷深化，美育在培養全方面發展的素質人才的作用越發顯得重要。它可以教育學生樹立審美觀念，培養學生審美能力，培養學生認識美，創造美的能力，美育的基本特徵是具有示之以形的形象性，動之以情的情感性和

寓教於樂的愉悅性，它的這一特性是其它教育所不能取代的。

美術是一門特別的學科，它能讓學生學到繪畫與製作的本領;能培養學生的綜合能力，發揮學生在各個方面的才華;能使學生感受美;能使學生熱愛學習。如今的美術課不再是以前那樣，教師在上面畫，學生在下面畫;素質教育已進入美術教學，在課堂中以發展學生為本，使學生成為學習的主人;在作業過程中，更注重學生在學習過程中的探究，讓學生學得輕鬆，學得快樂。美術課堂就好像一個樂園，讓學生樂在其中。

在教學過程中，經常有老師對我說：“你們美術課老師輕鬆、好玩，沒壓力，課也最好上，不用從頭講到尾，學生又喜歡上美術課。”我只好一笑，可心裡想，要是真的好玩又能讓每一節美術課輕鬆愉快就好羅，那這個美術老師的造詣可不一般了。幾年的美術教學實踐證明，美術課要想上好，還真不是那么容易，課前的精

心準備，課堂的情景創設、環節安排、個性輔導、多樣評價以及課後的反思，

等等一樣都不可少，都需要美術老師下工夫來思考、推敲。除非你沒有責任心。

每次課後我都在思考：什麼樣的美術課稱得上好?怎樣上好美術課呢?在思考的同時，我主動在遠程教育里找答案，看有經驗的教師(名師)上課，學習他們的實踐經驗。自己也在一次次實踐的檢驗中尋找答案。為此，通過平時教學工作以及課外的學習探索、實踐與反思，我認為想上好美術課應注意以下幾個方面：

六年級美術下冊教案《裝飾柱》 篇1

教材分析

一、教學內容與目標

1、通過認識柱子，了解各種柱的，使學生對柱子產生興趣，進而研究柱子的形態，結構與柱子上的裝飾。

2、製作裝飾柱，培養學生學生設計，製作及裝飾技能。

3、體會生活中的美，欣賞自己作品的美。

二、教學的重點與難點

教學重點：了解柱子相關知識，製作一個漂亮的裝飾柱子。

教學難點：柱子的形狀及裝飾。

教學準備：紙箱，紙卡，彩色筆，彩紙。

教學過程

一、教學準備：檢查用具準備

二、導入

1、教師黑板上畫一個柱體，讓學生回答，看到了什麼！與現實生活中聯繫，可以將柱體想像成什麼？回答：柱子。

2、教師將柱體添上幾筆，畫成一個亭子，然後讓學生觀察並回答，亭子的主體是靠柱子支撐。（教師板書柱子作用之一：承重、支撐）

3、教師繼續繪畫，將亭子變成房子，反問學生，房子中有柱子嗎？（可以聯想古代建築）

教師總結：柱子是我們建築中不可缺少的，它無論是在建築物的裡面還是在建築物的外面，都有著承重支撐的作用。但是露在建築外面的柱子光禿禿的，不好看，那么古代時候的人就非常的聰明，他們對柱子進行了裝飾，。

出示課題：裝飾柱

三、新授課

1、他們是怎么樣裝飾的呢？

學生回答：雕刻，鏤空，彩繪……

2、這些資料是哪裡得到的？學生回答：自己收集的。

3、誰還收集到了資料，說一說。從古到今，從國內到內外。

4、今天我們也有一個任務，做一個現代的立體裝飾柱，你們願意嗎？

六年級美術教學計畫

一、教材分析

【造型·表現】 運用形、色、肌理和空間等美術語言，浙美版六年級美術教學計畫以描繪和立體造型的方法，選擇適合於看看自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作能力，傳遞自己的思想和情感。浙美版六年級美術教學計畫

【設計·套用】 學習對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡易的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行簡單的設計和裝飾，美化身邊的環境。

【欣賞·評述】 欣賞、認識自然和各種美術作品的材料、形式與內容等特徵，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性。能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

【綜合·探索】 結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、製作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關係。浙美版六年級美術教學計畫

二、學期目標

1、學習掌握幾種人物速寫的方法，能抓住對象的體態特徵，用簡練的線條，概括生動地表現其特點，特別是動態的任務形象。浙美版六年級美術教學計畫

2、綜合運用國小階段所學的美術技法進行繪畫創作或工藝製作。

3、工藝美術（實用）的特點，能了解接受並明確現代生活中工藝美術的套用和地位。

4、欣賞著名雕塑作品，提高欣賞能力。

5、人物速寫中，觀察能力、概括能力、表現能力的培養。

6、在繪畫、工藝製作中綜合運用已學的構圖、色彩等基礎知識。浙美版六年級美術教學計畫

全冊備課
教學內容：
【造型•表現】學習領域
▲運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合於自己的
工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自
己的思想和情感。
•用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，製作各種圖形。
•學習簡單的中國傳統繪畫方法，體驗筆墨趣味。
•學習簡單的繪畫構圖方法、簡單的透視知識以及結構比例知識。
•結合傳統藝術中的色彩運用方法，學習對比、調和等色彩知識。
【設計•套用】學習領域
▲運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。
  •學習設計基礎知識，為社區或村莊、學校、運動會、文娛活動以及節慶等設計製作標誌。
  •學習簡單的圖案基礎知識，並進行裝飾套用。
  •用軟、硬泡塑材料（聚苯乙烯）以及塑膠瓶、廢舊織物、廢包裝箱等媒材，進行玩偶、生活實用品、交通工具模型、兵器模型等的設計製作。
【欣賞•評述】學習領域
▲欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特徵，通過描述、分析與討論等
方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。
  •以討論、比較等方式欣賞中外優秀美術作品，領略不同的藝術風格。

六年級美術教案第11冊教案（嶺南版）
教學進度表
周 次
教 學 內 容
課 時
1. 
《畫家介紹》
1
2. 
《中國古代優秀繪畫作品》
1
3. 
《線描花卉》—臨摹畫
1
4. 
《盆栽植物》—線描寫生畫
2
5. 
《盆栽植物》—色彩寫生畫
2
6. 
《瓶花》—綜合拓印
2
7. 
《紙條工藝》—製作
2
8. 
《塑膠瓶裝飾品》——製作
2
9. 
《小掛飾》—製作
2
10. 
《椅子》—寫生畫
1
11. 
《靜物》—色彩寫生畫
2
12. 
《靜物寫生》—黑白畫
2
13. 
  《風景》—色彩寫生畫

14. 
《標誌》—設計
2
15. 
《招貼畫》—設計
2
16. 
《書籍封面》—設計
2
17. 
《布袋木偶》—製作
2

《畫家介紹》美術欣賞
第一課時
200 年 月 日  星期 第  節
一、教學內容： 
  《畫家介紹》—美術欣賞
二、教學目的：
  通過作品欣賞和畫家生平簡略介紹，使學生從作品欣賞中了解中國畫的藝術特點、審美情趣和表現方法，學習畫家為藝術事業刻苦學習、熱愛祖國的精神。
三、教學重點：
  指導學生了解中國畫的藝術特點、審美情趣和中國畫的表現方法。
四、教學難點：
  了解中國畫的藝術特點、審美情趣和中國畫的表現方法。