人教版美術教案

人教版美術二年級上冊《變化無窮的線條》教案 篇1

課時：1課時

課堂類型：造型 表現

教學目標：培養學生的想像力和創造力滲透簡單的構成知識。

教學重、難點：

1、形體的概括能力及想像力。

2、激發學生的創造力及想像力。

教具學具：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學習用具、磁鐵

教學過程：

一、組織教學

二、講授新課

1、導入新課：

老師：(出示粉筆)它是拿來做什麼的？ 學生：寫字、畫畫等

老師：對(畫上一條魚 )

(出示磁鐵塊)這些是拿來做什麼的？

學生：把東西吸住的

老師：還能做什麼？可不可以也用它畫畫啊

學生：行或不行

老師：(示範)可以想一想辦法啊(擺出一條魚)現在老師“畫”出這條魚，像不像!

老師：(出示一張彩紙或報紙)老師還可以用其他的材料來做這條魚(可以用撕出一條魚 展示)

現在老師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把它當成畫筆來畫這條魚，請一位同學來試一試好么!(邀請學生上來，圈出一條魚，老師可提示，擺出魚的形狀，轉折處用磁鐵壓住)

這也是一條魚，它用的是什麼材料？

學生：紙條

老師：剛才老師用了幾種方法來表現這條魚啊 ？它們有什麼不同？學生：三種：畫的、磁鐵擺的，紙條繞的。

老師：(總結引出課題)對了，不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來，只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫”出來。只要肯動腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無窮的線條(板書)來擺出自己喜歡的作品。

2、啟發、拓展思路

第八課 奇思妙想－人教版美術第十二冊教案 篇1

8、奇思妙想

1課時

教

材

分

析

教學目標 了解繪畫中奇異組合的表現方法。能根據寫生、記憶、想像的生活物品，以線描的形式進行奇異組合。引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養學生的合作、探究意識。培養學生對美術學習的興趣以及認真觀察、記憶的習慣和創新意識。

教學重點

繪畫中奇思妙想的內涵及表現方法。

教學難點

如何將不同事物進行巧妙的重組，構成一幅有新意的畫。

教具準備

圖畫紙、彩筆等。

課的

結構

內  容

教法

教

學

過

程

導入新課將書中的作品《庇里牛斯山之城》在電腦中修改成把巨石和背景分七。課件演示：先出現巨石的畫面。提問：你們看這是什麼？你們能不能想像一下這塊巨石出現在什麼地方？課件演示：在巨石後方出現天空和大海的背景。教師介紹提問：你們看到這幅作品後有什麼感想？能用你的方式講解這幅作品嗎？導入法激活精神        

教

學

過

程 講授新課：還有一些畫家也有著這樣的廳思妙想（欣賞、分析書中作品《公寓式梅 維斯頭像》《莫斯科的英國人》）提問：在這幅作品中你都看到了哪些事物？你認為這些事物之間有聯繫嗎？你能總結出藝術家在創作時注意了哪些問題嗎？教師拿出一些毫無關係的物品，，你們看看這些物品之間相互有聯繫嗎？小組討論：從中選擇你喜歡的物品，想一想怎樣才能超常規地將它們組織在一起，表現出你的奇思妙想。分析書中學生作品：你覺得哪些作品想像力豐富，組合得讓你覺得巧妙、有趣？學生創作老師輔導總結。提問法激活方法           探究法激活行為   展評法激活靈性授課日期

人教版美術五年級上冊《萬綠叢中一點紅》教案 篇1

領域：造型•表現

課時：2課時

教學目標：

1、認識色彩的對比，使學生能利用對比色來裝點自己的生活。

2、進行對比色的塗色練習。

教學重點：

認識色彩的對比。

教學難點：

如何運用對比色。

課前準備：

學生：你認為什麼是對比色，在生活中哪裡能見到對比色？

教學用具：

教師：課件。

學生：水粉顏料,毛筆,調色盤,筆洗,報紙,抹布。

教學思路：

本課首先通過欣賞，使學生感受到對比色的強烈，在觀察色輪表發現哪些顏色是對比色，它們有什麼共同的特徵，明白補色的關係，最後通過實踐鞏固所學知識。

教學過程：

1、欣賞：

（1）出示課題——“萬綠叢中一點紅”。

（2）比較: 相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什麼不同.

2、發現：

（1）當一種顏色出現在另一種顏色上,人們在視覺上便會比較兩種顏色.當兩種顏色相差得遠時,就會特顯出另一種顏色.這就是對比了.

（2）觀察色輪，發現三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色，即互為補色關係。

（3）在色相環上，直線相對的兩種顏色配合，會產生強烈的對比。如紅與綠、橙與藍、黃與紫都稱為對比色。

（4）引導學生欣賞課例，通過欣賞使學生認識到強烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。

3、實踐：

（1）用對比色組織一幅畫面。

（2）學生作業，教師巡迴指導。

4、學生的作品展評：根據本節課的要點開展點評。

四年級人教版美術教案 篇1

教學目的：

1、讓學生通過遊戲、實驗等掌握顏色的噴與點的方法，在玩中體會聚和散的感覺，培養學生動手動腦的能力。

2、通過欣賞吳冠中的作品和學生作品擴大學生視野，加深學生對聚和散的理解，培養學生的欣賞能力。

教學重難點：

重點：體會聚和散的感覺

難點：用各種形式表現聚和散

教具準備：

吳冠中的作品、學生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水

教學過程：

第一課時

一、欣賞導入

1、讓學生欣賞吳冠中的作品，請學生說說作品中的內容及自己的感受。

2、教師介紹吳冠中的作品，引導學生髮現作品中的點的位置及產生的肌理效果。

3、出示課題——聚聚散散

二、體會大師作品中的韻律

這裡有作品欣賞，請大家欣賞後小組討論：“你最想為大家介紹哪幅作品?作品描繪了什麼?”

在大師的作品中《春如線——疏、密》為我們描繪了不同的春天，你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎?

“纖細的線條宛如少女長發般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上彩墨點點，如春雨播灑池塘;又如春花燦爛點點梨白桃粉、迎春黃。”

通過欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點，體會其中的精髓。(板書：點線結合)

在大師的筆下“點就是跳躍的音符，線就是舞動的長袖。”他運用點和線歌頌了江南，歌頌了春天，表達了自己對祖國的無限眷戀。

“大師與大師”：同樣都是用點和線來作畫，吳冠中和西方畫家波洛克、梵谷又有什麼不同呢?課後同學們可以通過查閱畫家資料和蒐集他們的作品進行對比。

第九課 添畫人像－人教版美術第十二冊教案 篇1

教材分析

一、教學內容與目標

1、了解人物頭像的基本結構和特徵。

2、學習認為頭像的畫法，運用發散思維添畫人像。

3、訓練學生的發散思維，激發學生的想像力。

二、教學的重點與難點

教學重點：欣賞和了解人物頭像的表現方法，學習利用頭像的一半創造性的添畫另一半。

教學難點：發散和想像，運用不同方法進行表現。

教學準備：

人物頭像圖片，繪畫用具。

教學過程

一、啟發談話引入新課：

大家在一年級時就從《畫自己》開始學習了一系列的人像畫的方法，對人像早就不再陌生，（師出示一組人物頭像），同學們你們來欣賞一下，說說這些人像作品各有什麼特色（繪畫風格、人物特點）？

出示課題：添畫人像

二、新授

出示課本中提供的素描、油畫、版畫、中國畫等大師作品。

1、簡單歸納臉型、五官的的基本特點。

2、欣賞作品中不同年齡和性別的人物特點 

3、簡析作品的繪畫特色及風格：

a素描注重光影和體積感的表達；

b立體派油畫注重形塊的空間表達，簡化人物的細節；

c版畫突出線條的裝飾美感；

d中國畫強調筆墨的韻味、民族的特色。

4、添畫指導 我們一起來看這幾幅作品，你認為哪幾張畫的比較好？為什麼？

這些作品可以怎樣添畫它的另一半呢？

學生答： 可以用原子筆勾線，畫線描； 可以用彩色水筆添畫，用誇張的色彩來表現；

可以用油畫棒添畫，用色彩明度對比的方法來表現另一半； 可以用顏料來添畫，模仿印象畫派的風格。

人教版美術四年級上冊教案 篇1

活動目標

1、透過活動能夠大膽想像各種飛行的方法，掌握畫飛行中的人物的技能。

2、激發對想像畫的.興趣。

活動準備：飛行人和直立人圖片、背景圖片兩張、水彩筆、畫紙、雙面膠帶

活動過程

一、調動幼兒已有經驗，引導幼兒想像各種會飛的物體或人物。

1、教師：“有什麼，他們會飛?”

(幼兒“小鳥?”)

2、“小鳥它為什麼會飛?”

(“因為有翅膀!”……)

3、“還有什麼也會飛?”

(“奧特曼”“阿童木”……) 二、引導幼兒觀察飛行人的動作特徵。

1、教師：“昨日晚上，我給自己畫了兩幅畫像，看看他們有什麼不同?”

幼兒：“一個是飛著的，一個是站著的。”

2、教師：“飛著的和站著的身體的部位有什麼不一樣的地方?”

我們用你們的小手指當畫筆，來畫畫飛著的人! 3、教師：“不行不行!我還飛不起來!幫幫我吧，幫我加上能讓我飛起來的工具吧?”

幼兒：“給你加翅膀!給你加竹蜻蜓!給你加魔法棒……”

三、引導幼兒觀察飛行在天空時看到的事物，豐富幼兒繪畫的背景。

1、教師：“我飛呀飛!”“看看我在哪幅里更象在天上飛?”

幼兒“有雲!”“有藍天……”

2、教師：“啊?這棵樹怎樣了?怎樣這么矮?”

幼兒猜……

3、教師出示一棵完整的大樹!

“其實這棵樹有這么大!畫上只有一個樹頂，為什麼?”

教師引導幼兒猜測房頂

4、教師：“我在天上飛還能看見什麼?”

四、幼兒繪畫。

教師：“這天我們就畫，我在飛!先想想你準備畫你用什麼方法飛上天，然後在畫，你在天上看到的東西。”

第四課 畫故事－人教版美術第十二冊教案 篇1

4、畫故事

1課時

教

材

分

析

教學目標 了解用中國畫形式進行故事情景描繪的基本步驟與多種方法。能在作品中表現故事情節，突出主要形象的動作與表情。培養熱愛祖國傳統文化和藝術的情感。通過學生查找相關資料、表現、創造和感悟，提高個人藝術修養與審美情趣。

教學重點

了解畫故事情景的基本步驟和方法。

教學難點

角色造型、場景設計、構思構圖的表現方法

教具準備

中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調色盤、墨汁、畫氈或報紙，相關資料。

課的

結構

內  容

教法

教

學

過

程

一、  引入新課同學們，我們從小到現在看了、聽了很多優秀的經典故事，現在我請大家來欣賞一段故事。你知道這個故事嗎？如果知道請你介紹給大家。播放影片《鬧天宮》看了這璺影片後給你留下印象最深的是哪個情節？打開書第8頁，欣賞劉繼卣的《鬧天宮》 （1） 這幅連環畫是用什麼藝術手法表現的？ （2） 這是剛才卡通片中的哪個情節？作者是如何表現主題的？今天，我們用水墨技法來畫故事。導入法激活精神        

教

學

過

程 二、  講授新知介紹畫家劉繼卣 1、  介紹畫家劉繼卣代表作《鬧天宮》《武松打虎》 三、  分組探究用講故事的方法分析畫面遊戲：比比看。分小組欣賞劉繼卣先生《武松打虎》作品。 a給畫面命題 b畫面是如何表現故事中的人物和場景的？各有什麼特點？ c畫面是如何巧妙處理構圖的？ d如果你畫這個情節，你想怎樣設計？怎么才能緊扣主題？ 四、  學生練習複習用筆和用墨的方法，嘗試用色墨直接點寫的方法，或用線條大膽進行勾勒後調色的方法，進行造型與表現。提問：有沒有好的方法用在場景設計上？ 五、  分析學生作業 a你最喜歡哪張作品？作者是如何體現主題、突出人物特點的？有什麼值得你學習的地方？有什麼不足的地方？ b你能用你的語言講講畫面表現了一個什麼情節？ c你能不能自編一個小故事說給大家聽？ d注意事項 六、  小結。小組研究，師生互動 七、  學生實踐：嘗試有中國畫的形式大膽地表現自己最喜歡的故事情節，也可以編一個故事進行創作。 八、  展示作品，交流評價提問法激活方法           探究法激活行為   展評法激活靈性授課日期

人教版美術二年級上冊《對印的花紋》教案 篇1

教學目標：

1、能說出5-10件左右對稱的物體。

2、能夠用印的方法表現2-3幅作品。

3、了解對稱圖形帶給人們的一般感受。

教學重、難點：

1、對稱圖形的特點。

2、如何正確使用水彩顏料。

教學課時：2課時

課前準備：對稱的實物、水粉顏料、調色盤、筆、水罐、抹布、作業紙

教學過程：

（第1課時）

一、組織教學

二、引導階段

1、讓同學議一議、說一說日常生活中什麼東西是對稱的，對稱就是以一條中心線為準、左右對稱或上下對稱、對角對稱，出示準備的實物、結合教材範例讓學生看一看、議一議對稱的美（平衡、均衡、整齊、穩定）。

2、組織讓學生觀察教材的製作過程：把作業紙對摺，在對稱軸的一邊畫、合起來，印一印，打開看象什麼？讓大家來試一試製作一幅對稱圖，再談談製作中會遇到什麼困難，（對稱的顏色不明、畫麵糊了）。討論怎樣才印的清晰(顏料濃淡要適當)。

3、小組討論：哪些物體適合用對稱方法表現。構圖（一半圖形的設計）、色彩的搭配？

三、發展階段

1、教師示範

（1）構思要印什麼，先想好，紙對摺、在中心線的一邊，畫出一半的內容。

（2）調色（注意顏料少調些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄髒了畫面。

（3）對印，展開，根據印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什麼？

（4）添畫，對構圖缺陷的可添畫補救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。

2、學生進行操作練習，教師巡視輔導，注意提醒學生注意保持畫面的整潔，手髒了不要用抹布擦乾淨。引導小組同學互相學習。

人教版美術二年級上冊《花花衣》教案 篇1

教學目標：

1、用彩繪、貼上等方法包飾一個廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環境的裝飾品。

2、設計、製作過程中能夠合理選用多種媒材及方法。

教學重、難點：

1、色彩的對比和套用。

2、選材的使用及色彩的調配。

教學課時：2課時

課前準備：

各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫筆、膠水等

教學過程：

（第1課時）

一、引導階段

老師：同學們，你們看，這兩個東西你們見過嗎？（師出示兩個經過加工裝飾的瓶子與盒子）

師：其實這兩個東西很普通，我想大家一定都看過。只是因為它穿上了一件美麗的花衣裳。現在，老師就把它的花衣裳脫下來，讓你們看看它的真面目。（師動手去掉其衣裳）

師：我們今天就來學做“花花衣”。

二、發展階段

1、師問：這么漂亮的瓶子可以用在什麼地方？

生：將穿上花花衣的容器擺放在班級里。

做成漂流瓶，讓江河大海將我們的祝福帶向遠方。

將穿上花花衣的瓶子串成風鈴，掛在教室里，掛在校園的樹上。

師補充：在徵得學校同意之後，我們甚至可以將校園裡用來種盆景、養睡蓮的大缸進行包裝，讓它“美麗一星期”。

2、引導學生賞析教材，並討論、交流：

知道它原來是什麼樣子的嗎？課本給我們提供了哪幾種方法？你還有什麼好方法？並就手中收集到的容器及材料，說說自己準備選用哪種方法來裝飾？

生匯報

3、學生動手練習，師巡視指導。

三、收拾與整理

教材：人教版美術教案國小美術第二冊：《太空里的植物》
課程類別：國家課程
課型：造型.表現領域太空里的植物
教材國小美術第二冊分析：
(人教版美術教案太空里的植物)自然界的植物可謂成千上萬，國小美術第二冊《太空里的植物》它們的外形也都千姿百態，顏色是那么地嬌艷動人！那么你是否想過太空里的植物會是什麼模樣呢？人教版美術教案本課引導學生從自己身邊環境中的植物來想像，啟發學生髮現並運用黏土、彩泥或各種廢舊材料來製作太空里的植物。通過作品的欣賞，太空里的植物理解作業要求和表現形式。讓學生探究表現方法，加強學生之間的交流與合作，相互啟發。創造性地運用收集來的材料，表現自己的所思、所創，從而增強學生的環保意識；培養學生的想像創作能力、探究問題的能力及合作能力。體驗想像的樂趣，享受成功的快樂。這樣的學習內容，貼近學生的生活，富有情趣，學生樂學，興趣濃厚。
學生狀況分析：
國小一年級學生好問、好動、好奇心強，他們有強烈的表現欲望，有極其豐富的想像力，但是他們的觀察能力、動手能力、探究能力、表現能力、與他人合作的能力較弱，教師應創設民主、平等、和諧的學習氛圍，讓學生在課堂中敢說、敢想、敢創造，敢於表現自我，正確引導學生多觀察、多體驗想像的樂趣，使他們的各種能力得到發揮、提高。
設計理念：
  教師採用發散創新的新型教學模式，將信息技術與美術學科進行整合，充分利用了信息技術，激發學生的學習興趣，開拓學生視野，培養學生細緻的觀察力和想像力，提高學生自主探究的意識及潛在的創造力。在教學內容上體現與社會現實相聯繫的特徵，使美術課程內容與學生生活緊密聯繫，啟發學生變廢為寶的意識，培養學生髮現美、表現美的能力，增強學生的環保意識。