幼稚園中班《大頭娃娃》教案（通用4篇）
幼稚園中班《大頭娃娃》教案 篇1
一、教學目標
【情感態度價值觀】
通過學唱歌曲，感受輕鬆愉快的音樂情緒，從而進一步提高音樂興趣，培養對生活積極樂觀的態度。
【過程與方法】
通過聆聽、演唱以及小組合作等方式，提高音樂表現能力。
【知識與技能】
能夠運用自然、歡快的聲音完整有表情地演唱全曲，同時準確把握歌曲中頓音記號的演唱。
二、教學重難點
【重點】
通過本節課的學習，能夠運用自然、歡快的聲音完整有表情地演唱全曲。
【難點】
準確把握歌曲中頓音記號的演唱方法。
三、教學過程
(一)新課導入
教師展示一張手繪的大頭娃娃的作品，並提問：同學們，在圖片中看到了什麼?
學生自由回答。
教師總結：同學們觀察得非常仔細，形容得也非常準確。那么這么可愛的人物形象叫做大頭娃娃，並且我們的作曲家還為他們創作了一首非常好聽的歌曲!那今天呢，就跟著老師一起走進音樂課堂，學習這首歌曲吧!順勢揭示課題《大頭娃娃》。
(二)初步感知
1.初聽：教師播放音頻並引導學生聆聽歌曲，並提問這首歌曲的情緒是怎樣的?
學生自由回答。
教師總結：這首歌曲的情緒是活潑的。
2.再聽：教師引導學生再次欣賞歌曲，並提問這首歌曲的速度是怎樣的?
學生自由回答。
教師總結：這首歌的速度是稍快的。
(三)探究學習
1.發聲練習：教師彈琴帶領學生進行趣味發聲練習，以此調整歌唱狀態。
2.學唱歌曲
(1)解決旋律：教師彈琴引導學生用“la”模唱歌曲，隨後教師提問學生：在演唱過程中有沒有遇到什麼問題?
評大班音樂《大頭娃娃》有感
今天我們全體教師一起觀看了報慈幼稚園黃老師執教的大班音樂活動《大頭娃娃》的教學視頻。教材來源於許卓婭老師的《歌唱活動》一書。這首歌曲旋律明快，節奏簡單。活動一開始的摸摸大頭娃娃——戴著大頭娃娃體驗感受——觀察大頭娃娃的外形特徵及表情——教師表演初步感受歌曲——回憶歌詞互動學習——與歌詞互動記憶——幼兒表演等七個環節都緊密圍繞歌詞展開，並時時滲透著快樂的情感，逐漸突破活動的重難點，讓幼兒在快樂中學習、記憶。收到了不錯的效果。
在活動過程中，讓孩子戴上頭套，做做動作，讓大頭娃娃活起來！看到自己的同伴和老師在瞬間變成了一個超級可愛的大頭娃娃，孩子們歡笑不已，頓時拉近了與老師的距離，活動的氣氛也變得輕鬆活躍了。
在歌詞學習的環節中，教師採用與圖卡互動的形式，讓孩子們伸出小手摸摸、拍拍，幼兒之間互指遊戲等方式，改變以往歌詞學習的枯燥乏味，充分體驗歌曲的趣味性，這種快樂來自孩子的內心，不需要老師的反覆提醒，都是自然而然的流露，情感目標也得以實現了。幼兒在輕鬆歡快的氣氛中也學會了歌曲。
大班音樂《大頭娃娃》課後反思
聽了這堂《大頭娃娃》的音樂課後，讓我受益匪淺。這節音樂課充分滲透了幼稚園的教學理念，以音樂創造為核心，以興趣愛好為動力，面向全體幼兒，注重個性發展。 對於大班的孩子來說，是非常喜歡關於傳統藝術這類的東西，如泥塑面具大頭娃娃。而且結合魔術的形式是幼兒的興趣越發的高漲。 在活動中教師的每一個問題都是引出著音樂活動中的歌詞，如“我哪裡張的很滑稽？”教師根據幼兒的回答結合此歌詞說“一根小辮朝天扎”；“變變變大頭像什麼？”“大頭大頭像南瓜”等。運用了問答的形式，有一定的語言表達能力，符合大班幼兒的年齡特點，貼近生活，能較好的調動他們學習的積極性，為下面的音樂教學打好基礎。 整節活動課程都逃不過師幼的互動。教師通過問題讓幼兒回答，通過幼兒的回答在黑板上貼上圖片展示，不僅加強幼兒的記憶，而且還調動幼兒的興趣。如“張著嘴巴笑哈哈”在黑板上就貼上一個哈哈大笑的嘴巴，增加幼兒的記憶。整堂課以幼兒的學為主，教師的教為輔。在最後一個環節教師準備了若干“大頭娃娃”的面飾，讓幼兒一起參與活動中去。教師帶領幼兒一起唱一唱歌曲《大頭娃娃》，又一次激發了幼兒的興趣。 最後以一個“捉迷藏”的遊戲形式複習了音樂《大頭娃娃》，同時也為活動的末尾加上一個歡快活潑的句號。
中班美術《大頭娃娃賀新年》
活動目標：
1、嘗試圍繞大頭娃娃賀新年的主題線索進行大膽作畫。
2、體驗美術活動帶來的樂趣。
活動準備：
1、教具準備：大頭娃娃賀新年的圖片六張
2、學具準備：a操作板、幼兒畫紙、勾線筆、水彩筆人手一份
b油畫棒（每組一盒）
活動重點：圍繞大頭娃娃賀新年的主題大膽作畫。
活動難點：表現大頭娃娃的特徵。
活動過程：
一、談話導入
——小朋友們讓我們一起來回想一下，過新年元到聯歡會時，咱們班裡有裝飾了哪些東西？（氣球、彩燈、聖誕樹……）
——那誰還記得，當天你表演了什麼節目？（跳舞、做遊戲等）
小結：小朋友們說的可真好啊，我們過新年時不僅用氣球、彩燈等物品裝飾了教室，而且還和好朋友一起唱歌、跳舞、和爸爸媽媽一起做遊戲，我們可真開心啊。
二、欣賞大頭娃娃賀新年圖片
韓老師還知道一種民間迎接新年的方式，叫《大頭娃娃賀新年》讓我們一起來看看吧。
1、重點觀察第一幅圖
——請小朋友仔細看看他們在做什麼？他們的表情是怎樣的？
——引導幼兒說出大頭娃娃頭大的特徵。
2、觀察其餘圖片。
小朋友們，大頭娃娃賀新年的方式可真有趣啊，那現在就讓我們把大頭娃娃賀新年的熱鬧場景畫出來吧！
三、幼兒作畫，教師巡迴指導