大衛不可以教案

大衛不可以教案 篇1

設計意圖：

中班年齡的孩子有意性行為開始萌芽，他們能接受成人的指令，完成一些力所能及的任務，能懂得一些簡單的道理。但是對於“媽媽的愛”的道理對於中班孩子來說他們只能理解一些表面的東西，如：媽媽給我買衣服是愛我，媽媽親親我是愛我，當媽媽批評他們或者說不可以的時候孩子就會認為媽媽不愛我。

《大衛不可以》的故事講述了小男孩大衛總是做出些調皮的事情，媽媽一次次地對他說“不可以”，使他對媽媽是否愛他產生了懷疑。這個故事中發生的事情其實經常發生在我們身邊，孩子們也不明白媽媽為什麼要總是對自己說不可以，所以這個故事對中班幼兒非常具有教學價值。

教師在活動中並不是將所有的繪本畫面都選用，而是通過分析教材選擇了幾個角度，分別從觀察畫面、感受大衛的頑皮個性，體驗媽媽的擔心，體驗媽媽的辛苦，體驗媽媽的安慰這四個角度進行選材。

在活動過程中教師的提問採用開放性的提問，在引導幼兒觀察畫面的基礎上進行猜測和講述，留給幼兒充分的想像空間，並引導幼兒用較完整的語言進行表達。

活動目標：

1.能根據畫面人物和情節較完整地講述自己看到或者猜測到的內容。

2.理解媽媽的愛和關懷，萌發愛媽媽的情感。

重點：萌發愛媽媽的情感。

難點：較完整地講述自己看到或者猜測到的內容，理解媽媽的愛和關懷。

活動準備：

《大衛，不可以》PPT

活動過程：

一、認識主角——觀察畫面、感受大衛的頑皮個性

1.今天我們一起來聽一個有趣的故事，故事的名字叫做“大衛，不可以”。看，這就是大衛，你覺得他是怎樣的一個小孩？

《大衛不可以》教案 篇1

一、活動目標：

1、能根據畫面人物和情節，結合已有的生活經驗，大膽地猜測並講述故事內容。

2、理解並遵守生活中的基本社會行為規則，養成良好的行為習慣，增強自我保護意識。

3、感受繪本故事幽默詼諧的同時體驗媽媽愛的溫暖。

二、活動準備：

《大衛，不可以》圖書、PPT

三、活動過程：

（一）出示圖書《大衛，不可以》

1、今天老師給小朋友帶來了一本書，名字叫《大衛，不可以》

2、這個小男孩的名字叫：大衛

3、介紹作者：作者的名字叫大衛香農，這本書是作者模仿自己五歲時畫的畫而創作出來的，這個故事榮獲美國凱迪克大獎！

（二）《大衛，不可以》PPT演示

1、我們來看看大衛長什麼樣子的呀？（橢圓形的小腦袋，細小的身體，大大的嘴巴，六顆稀稀落落的尖尖的牙齒，三角形的鼻子，小小的眼睛，一高一低的兩條短眉毛，好像在向別人宣告：我什麼都不怕）

2、大衛在做什麼？（他一隻腳站在一摞歪七扭八的書垛上，另一隻腳懸空，伸出雙手去搬放在高桌上的玻璃魚缸。）接下去很可能會發生什麼樣的事情？（真令人擔心啊）

3、這是誰？媽媽看見大衛的行為心情怎樣？你從哪裡看出來的？（雙手握拳叉腰，左腳向上蹺起的姿勢。）她會說什麼呢？

我們一起來讀讀故事，看看大衛還做了哪些讓媽媽生氣的事情？

（三）邊欣賞PPT，邊提問

1、圖片一：大衛想乾什麼？（他站在椅子上拿東西）他拿東西的動作是怎么樣的？（左手緊緊抓住壁櫥的下方，右臂向上高高舉起，伸開五指，正欲去夠媽媽放在壁櫥最上層的餅乾桶。）臉上的表情又是怎么樣的呢？（緊抿著嘴巴，舌頭卻翹露在外面，兩隻眼睛盯著那隻餅乾桶，一副不達目的決不罷休的模樣。）媽媽會對大衛說什麼？為什麼說不可以？

小班語言：大衛不可以 篇1

活動目標：1.感受大衛的調皮搗蛋，模仿媽媽生氣的語氣講述“大衛，不可以------”。2.初步理解故事內容，知道哪些事情是不可以做的，積累生活經驗。3.感受媽媽濃濃的母愛。活動重點：感受大衛的調皮搗蛋，學說媽媽的話“大衛，不可以------”。活動難點：知道媽媽批評我們是因為愛我們。活動準備：課件《大衛，不可以》活動過程：一、觀察封面，激發閱讀興趣。師：今天，老師給小朋友帶來了一本非常有趣的故事書，裡面有一個小男孩，名字叫大衛，咦！大衛正在乾什麼呢？師：這樣拿魚缸危險嗎？你從哪裡看出來的？不但自己會摔跤，還會把魚缸打破的。正在這時，傳來了一個聲音，你聽到什麼聲音？誰在喊“大衛，不可以”？讓我們一起來看看吧。師：看，她是誰？你怎么知道她是媽媽？師：真聰明 一猜就準，是媽媽師：大衛的媽媽做了個雙手叉腰的動作，你覺得她怎么了？讓我們也來學學媽媽生氣的樣子，還要學一學對大衛說的話。大衛還做了什麼讓媽媽生氣的事呢？讓我們到大衛的家裡去看一看吧！二、觀察圖片，感受大衛的調皮搗蛋，學說媽媽的話。1.畫面一：玩泥巴【天哪！大衛，不可以】師：站在客廳里的大衛，頭上、臉上、手上、腿腳上糊滿了黑乎乎的泥巴，頭上的泥巴還插著幾根草和兩個小蘑菇，糊在腮幫子處的泥巴上居然有一個長尾巴的蟲子，腿上長著草，腳上插著小樹枝。簡直是一個小怪物。乾淨的地板上留下了兩串黑腳印和從身上掉下來的黑泥巴。師：媽媽看見了會怎么說呢？小結：是呀，大衛，不可以把身上和地板上搞得這么髒，真是太不講衛生了。2.畫面二：洗澡【不行！不可以！】師：大衛弄得這么髒，媽媽會讓他去乾什麼？師：洗澡時，大衛將游泳圈、軍艦、小鴨子、水雷、鯊魚、黑魚等玩具都放進了浴缸里，一邊洗澡一邊玩玩具，聽聽，什麼聲音？怎么回事？更糟糕的是他沒有把水龍頭關緊了，水嘩啦啦的流，流的滿地都是水。師：這時媽媽看見了，會怎么對大衛說？聽聽媽媽的話？小結：是呀，洗澡時不可以把水弄得滿地都是，簡直太浪費了。3.畫面三：不穿衣服【大衛，快回來！】師：可是沒想到大衛又做了一件讓人哭笑不得的事情，你們看！師：快告訴我，你們在笑什麼？師：是呀，大衛光著屁股跑到大街上，真是太難為情了，如果天氣很冷的話，還會感冒的。我們快把他叫回來吧！“大衛，快回來，大衛，快回來！”4.畫面四：吃晚飯【大衛！不要吃了！】師：好不容易把大衛叫回來了，可是，你們看…師：大衛在乾什麼呀？他吃了些什麼呢？大衛嘴裡的東西可真...（多）師：嘴巴里一下子塞了這么多東西可以嗎？媽媽會說什麼呢？我們來聽一聽“大衛，不要吃了。”師：媽媽為什麼叫大衛不要吃了?小結：是呀，一下子吃這么多的東西，會噎到，肚子也會不舒服的。5.畫面五：打棒球【大衛！不可以在屋子裡玩！】師：既然吃得那么飽，大衛決定要運動一下了，我們小朋友平時都在哪裡做運動呀？大衛會在哪裡運動呢？他決定在家裡打棒球，這樣做會怎么樣？那我們趕緊告訴大衛吧：大衛，不可以在家裡玩。師：聽，什麼聲音？發生什麼事了？師：哎呀！大衛打碎了媽媽最喜歡的花瓶，媽媽可是真的生氣了。師：我們來看看大衛他坐在哪裡？看看他的臉，他怎么了？？師：大衛知道自己錯了，躲在角落裡哭了起來。6.畫面六、擁抱。【寶貝，來這裡，大衛乖…我愛你！】師：可是知錯能改還是媽媽的好孩子，媽媽決定原諒大衛。於是，媽媽對大衛說：“寶貝，來這裡吧。”聽到這句話的時候大衛馬上撲向了媽媽的懷抱，媽媽緊緊的擁抱住大衛，溫柔地說，“大衛乖，我愛你！”三、感受媽媽的愛師：大衛每次做了糟糕的事情，媽媽都會生氣說“不可以，不可以”，可是媽媽最後還是原諒了他，因為媽媽非常非常愛大衛。平時，我們小朋友也經常會做一些調皮的事情，讓媽媽很生氣，但是媽媽最後還是會原諒我們，因為媽媽很愛我們！那你們愛自己的媽媽嗎？所以呀，我們平時應該更懂事，更聽話，千萬不要做危險的事情，讓媽媽擔心，對嗎？讓我們一起大聲的對媽媽說“媽媽，我愛你！” 

活動目標：

1.感受大衛的調皮搗蛋，模仿媽媽生氣的語氣講述“大衛，不可以------”。

2.初步理解故事內容，知道哪些事情是不可以做的，積累生活經驗。

3.感受媽媽濃濃的母愛。

活動重點：感受大衛的調皮搗蛋，學說媽媽的話“大衛，不可以------”。

活動難點：知道媽媽批評我們是因為愛我們。

活動準備：課件《大衛，不可以》

活動過程：

一、觀察圖片，激發閱讀興趣。

1、師：今天，老師的故事書里也有一位媽媽和一位小男孩，他的名字叫大衛，咦！大衛正在乾什麼呢？

師：你覺得大衛他想乾什麼呢？（張開手臂想要擁抱）

他為什麼要抱抱呢？他想和誰抱抱呢？你們想知道嗎？我也想知道，那我們一起看看這個故事吧！

2、出示大衛拿魚缸的圖片

大衛在乾什麼啊？(拿魚缸)可是魚缸這么高他拿不到啊!看，他用了什麼辦法？哇！原來他踩在了書上，可是他還是拿不到，看這魚缸都要……(媽媽“大衛，不可以”的聲音)？

3、出示媽媽生氣的圖片

  這是誰的聲音？（媽媽的）

  媽媽看到大衛在那魚缸心情會怎么樣？媽媽為什麼會生氣呢？（因為大衛踩在書本拿魚缸，很危險都快要摔倒了，所以媽媽生氣了）你怎么看出來媽媽生氣了呢？大衛的媽媽做了個雙手叉腰的動作，讓我們也來學學媽媽生氣的樣子，還要學一學對大衛說的話。

大衛還做了些什麼事情呢？讓我們到大衛的家裡去看一看吧！

4、玩泥巴【天哪！大衛，不可以】

師：站在客廳里的大衛，頭上、臉上、手上、腿腳上糊滿了黑乎乎的泥巴，頭上的泥巴還插著幾根草和兩個小蘑菇，糊在腮幫子處的泥巴上居然有一個長尾巴的蟲子，腿上長著草，腳上插著小樹枝。簡直是一個小怪物。乾淨的地板上留下了兩串黑腳印和從身上掉下來的黑泥巴。

活動目標：1.感受大衛的調皮搗蛋，模仿媽媽生氣的語氣講述“大衛，不可以------”。2.初步理解故事內容，知道哪些事情是不可以做的，積累生活經驗。3.感受媽媽濃濃的母愛。活動重點：感受大衛的調皮搗蛋，學說媽媽的話“大衛，不可以------”。活動難點：知道媽媽批評我們是因為愛我們。活動準備：課件《大衛，不可以》活動過程：一、觀察封面，激發閱讀興趣。師：今天，老師給小朋友帶來了一本非常有趣的故事書，裡面有一個小男孩，名字叫大衛，咦！大衛正在乾什麼呢？師：這樣拿魚缸危險嗎？你從哪裡看出來的？不但自己會摔跤，還會把魚缸打破的。正在這時，傳來了一個聲音，你聽到什麼聲音？誰在喊“大衛，不可以”？讓我們一起來看看吧。師：看，她是誰？你怎么知道她是媽媽？師：真聰明 一猜就準，是媽媽師：大衛的媽媽做了個雙手叉腰的動作，你覺得她怎么了？讓我們也來學學媽媽生氣的樣子，還要學一學對大衛說的話。大衛還做了什麼讓媽媽生氣的事呢？讓我們到大衛的家裡去看一看吧！二、觀察圖片，感受大衛的調皮搗蛋，學說媽媽的話。1.畫面一：玩泥巴【天哪！大衛，不可以】師：站在客廳里的大衛，頭上、臉上、手上、腿腳上糊滿了黑乎乎的泥巴，頭上的泥巴還插著幾根草和兩個小蘑菇，糊在腮幫子處的泥巴上居然有一個長尾巴的蟲子，腿上長著草，腳上插著小樹枝。簡直是一個小怪物。乾淨的地板上留下了兩串黑腳印和從身上掉下來的黑泥巴。師：媽媽看見了會怎么說呢？小結：是呀，大衛，不可以把身上和地板上搞得這么髒，真是太不講衛生了。2.畫面二：洗澡【不行！不可以！】師：大衛弄得這么髒，媽媽會讓他去乾什麼？師：洗澡時，大衛將游泳圈、軍艦、小鴨子、水雷、鯊魚、黑魚等玩具都放進了浴缸里，一邊洗澡一邊玩玩具，聽聽，什麼聲音？怎么回事？更糟糕的是他沒有把水龍頭關緊了，水嘩啦啦的流，流的滿地都是水。師：這時媽媽看見了，會怎么對大衛說？聽聽媽媽的話？小結：是呀，洗澡時不可以把水弄得滿地都是，簡直太浪費了。3.畫面三：不穿衣服【大衛，快回來！】師：可是沒想到大衛又做了一件讓人哭笑不得的事情，你們看！師：快告訴我，你們在笑什麼？師：是呀，大衛光著屁股跑到大街上，真是太難為情了，如果天氣很冷的話，還會感冒的。我們快把他叫回來吧！“大衛，快回來，大衛，快回來！”4.畫面四：吃晚飯【大衛！不要吃了！】師：好不容易把大衛叫回來了，可是，你們看…師：大衛在乾什麼呀？他吃了些什麼呢？大衛嘴裡的東西可真...（多）師：嘴巴里一下子塞了這么多東西可以嗎？媽媽會說什麼呢？我們來聽一聽“大衛，不要吃了。”師：媽媽為什麼叫大衛不要吃了?小結：是呀，一下子吃這么多的東西，會噎到，肚子也會不舒服的。5.畫面五：打棒球【大衛！不可以在屋子裡玩！】師：既然吃得那么飽，大衛決定要運動一下了，我們小朋友平時都在哪裡做運動呀？大衛會在哪裡運動呢？他決定在家裡打棒球，這樣做會怎么樣？那我們趕緊告訴大衛吧：大衛，不可以在家裡玩。師：聽，什麼聲音？發生什麼事了？師：哎呀！大衛打碎了媽媽最喜歡的花瓶，媽媽可是真的生氣了。師：我們來看看大衛他坐在哪裡？看看他的臉，他怎么了？？師：大衛知道自己錯了，躲在角落裡哭了起來。6.畫面六、擁抱。【寶貝，來這裡，大衛乖…我愛你！】師：可是知錯能改還是媽媽的好孩子，媽媽決定原諒大衛。於是，媽媽對大衛說：“寶貝，來這裡吧。”聽到這句話的時候大衛馬上撲向了媽媽的懷抱，媽媽緊緊的擁抱住大衛，溫柔地說，“大衛乖，我愛你！”三、感受媽媽的愛師：大衛每次做了糟糕的事情，媽媽都會生氣說“不可以，不可以”，可是媽媽最後還是原諒了他，因為媽媽非常非常愛大衛。平時，我們小朋友也經常會做一些調皮的事情，讓媽媽很生氣，但是媽媽最後還是會原諒我們，因為媽媽很愛我們！那你們愛自己的媽媽嗎？所以呀，我們平時應該更懂事，更聽話，千萬不要做危險的事情，讓媽媽擔心，對嗎？讓我們一起大聲的對媽媽說“媽媽，我愛你！” 

一、活動目標

1、引導幼兒仔細觀察，根據畫面人物和情節大膽講述自己看到或者猜測到的內容。

2、嘗試運用已有的生活經驗，大膽想像、表述並嘗試用當大衛……的時候，媽媽生氣地說……的句式來說一說。
3、感受作品的幽默同時體驗媽媽的愛。

二、活動準備

繪本書、ppt

三、活動過程

1、談話導入

t：今天我帶來了一個朋友（出示封面）。看，他來了。這個小男孩的名字叫大衛。

2、揭示書名，感知故事

（夠魚缸、媽媽生氣圖）

t：瞧，這個大衛在乾什麼呢？他是踩在什麼東西上去玩金魚的？快看這魚缸，裡面的水已經怎么樣了？猜猜接下來可能會發生什麼事情？你們覺得大衛這么做，可以嗎？對的，你們肯定覺得這樣太危險了，你看大衛的媽媽來了。媽媽做了一個什麼動作？我們一起來學一學。媽媽為什麼要做這樣的動作呢？（引導幼兒邊做表情邊做動作）媽媽會對大衛說什麼呢？

小結：是呀，媽媽看見大衛這么做很生氣。為什麼媽媽看見大衛在玩魚缸里的金魚的時候要大喊“不可以“呢？（提示幼兒媽媽在為大衛的安全考慮，師示範講述“當大衛踮起腳尖玩金魚的時候，媽媽生氣地說：大衛，不可以。）很巧，這個故事的名字就叫《大衛，不可以》。

（夠糖圖）

t：大衛剛剛才做了件調皮的事情，就一轉眼的功夫，他又在乾什麼了？他想拿柜子上的什麼東西？他站在什麼上面去夠罐子的？為什麼他這么想夠到這個紅色的罐子，這個罐子裡到底裝了什麼東西？（引導幼兒集體學學大衛夠東西的樣子）你覺得這么小的孩子，站在這么高的椅子上去夠那么高的櫥櫃裡的東西，一不小心會發生什麼事情？媽媽看見了，會怎么樣呢？（師先示範講述當大衛踮起腳尖去夠糖罐子的時候，媽媽生氣地說：大衛，不可以。）

附：故事《大衛，不可以》

第一個畫面：大衛兩隻腳的腳尖踩在一把椅子的邊緣上，身體傾斜45度，左手緊緊抓住壁櫥的下方，右臂向上高高舉起，伸開五指，正欲去夠媽媽放在壁櫥最上層的餅乾桶。你看他，緊抿著嘴巴，舌頭卻翹露在外面，兩隻眼睛盯著那隻餅乾桶，一副不達目的決不罷休的模樣。畫面上沒有媽媽，只有媽媽的一句話“大衛，不可以！”媽媽之所以把餅乾桶放在最上層，是擔心大衛吃多東西對身體沒有好處。可她沒想到大衛會用這樣的方式來達到目的。

第二個畫面：“天哪！大衛，不可以！”媽媽在驚呼。你看，站在客廳里的大衛，頭上、臉上、手上、腿腳上糊滿了黑黑乎乎的泥巴，頭上的泥巴還插著幾根草和兩個小蘑菇，糊在腮幫子處的泥巴上居然有一個長尾巴的蟲子，腿上長著草，腳上插著小樹枝。真得是頭上長角，身上長刺，簡直是一個小怪物。乾淨的地板上是他的兩隻泥巴腳踩後留下的兩串黑腳印和從身上掉下來的黑泥點兒。大衛一臉無辜的樣子站在那裡。事已至此，媽媽最好的辦法就是在驚呼之後立馬把他放到浴室清洗乾淨。讓我們跟隨大衛的媽媽的“不可以”制止聲，看看大衛是如何洗澡的。

第三個畫面：大衛在洗澡。澡盆里放著大衛的一些玩具：游泳圈、軍艦、小鴨子、水雷、鯊魚、黑魚等。澡盆里的水早已溢出，水流滿地，可憐的“八爪魚”被衝到了地板上，瞪著驚愕的眼睛不知所以然。而大衛仍然大開著水龍頭，面戴潛水鏡、頭頂“黑魚”、手拿“鯊魚”，把這裡當作戲水樂園，不管不顧地肆意玩水。

托班繪本故事《大衛，不可以》教案 篇1

教材

1.繪本故事《大衛不可以》曾獲得美國凱迪克圖畫書銀牌獎，講述了母親和兒子大衛的故事，體現了滿滿的童趣和溫馨的親情，非常適合兒童閱讀。

2.《3—6歲兒童學習與發展指南》中語言領域目標2中指出4—5歲兒童要能大體講出所聽故事的主要內容；能根據連續畫面提供的信息，大致說出故事的情節；能隨著作品的展開產生喜悅、擔憂等相應的情緒反應，體會作品所表達的情緒情感。

目標

技能目標：能大概記住這個繪本故事；能用較完整的語言描述繪本內容。

認知目標：了解父母愛的表現；認識到安全的重要性。

情感目標：感受日常生活中父母的愛，學會發現愛、表達愛。

重難點

重點：能用較完整流暢的語言描述繪本內容；能較清晰地表達自己的想法。

難點：能體會到父母的愛，學會發現身邊愛的表現。

活動準備

知識經驗準備：幼兒有閱讀繪本的'經驗、有一定的語言表達能力

物質準備：繪本PPT、背景音樂、音樂《世上只有媽媽好》

方法

【教法】

1.提問法：引導幼兒觀察事物，要求幼兒再現已掌握的知識，啟發幼兒積極思維。適當的問題有助於活躍幼兒思維，啟發學習，獲得新知識。

2.談話法：以平等交流的方式開展活動，既可以培養幼兒的語言表達能力，又可以拉近教師與幼兒之間的距離。

3.表演法：有利於通過情景表演完整回顧故事情節，對故事內涵擁有更深刻的理解。

方法

【學法】

1.交流討論法：引導幼兒說一說，達到師生、同伴之間的相互交流和分享，提高幼兒的表達能力，加深幼兒對故事的理解。