高中英語教案

高中英語教案模板 篇1

一、 教學內容：

牛津高中英語模組一Unit 1 （上）

二、教學要求：

1.掌握和校園生活有關的常用單詞、詞組與句型。

2.學會描述校園生活和學校設施。

High school is a time of discovery, learning and hard work!高中是探索、學習和辛勤勞動的時期

Huge campus and low-rise building 學校面積大，沒有高層建築。

Twelve laboratories are available for different experiments.12個實驗室可供不同試驗使用。

Each room comes with its own bothroom and Internet access.每個房間都有自己的衛生間和英特網接口。

3.學習閱讀技巧：skimming&scanning。

4.語法：定語從句

知識重點與學習難點

（一）重要單詞：

access achieve attend assembly article available average canteen club challenging context donate display experience extra graduate gym heading locker low-rise literature poster relax

（二）重點詞組：

class teacher 班主任

at ease with 和….相處不拘束

school hours學校作息時間

earn respect from 贏得…的尊敬

sound like聽起來象

for free 免費 get a general idea 了解大意

as well as 除….以外, 也

key words 關鍵字

word by word 逐字逐句地

find one’s way around 認識路

develop an interest in 培養對….的興趣

surf the Internet網上衝浪

難點講解

1. What is your dream school life like?

高中英語有趣的公開課教案 篇1

一、教學內容

1.複習表示請求、徵求意見用語。

2.複習可數名詞的複數形式和不可數名詞的用法。

二、教具

錄音機；與本課替換辭彙有關的圖片。

三、課堂教學設計

1.值日生報告。

2.教師出示有關食物等圖片，複習這些辭彙(可借用第73、74、75課的插圖)。

3.放課文錄音。教師先板書問題：

How many bottles of orange would Mr Green like?

放錄音一遍，學生回答黑板上的問題。再放錄音，學生跟讀兩遍。

4.學生兩人一組，練習本課第2部分Make an interview。提示學生就雙方的實際情況進行問答。

5.利用107頁上所列出表格，教師可允許學生就周圍同學的相關情況進行提問，並做一些記錄。數分鐘後，教師請幾位同學介紹自己周圍的同學情況。

6.布置作業

(1)完成練習冊習題；

(2)溫習174頁有關名詞的內容。

教學目標

1.知識與技能目標

(1)通過閱讀有關曼哈頓著名的藝術博物館加深對博物館的了解和認識。提高閱讀能力同時學習有關介紹博物館的相關辭彙和表達，並能在特定語境中合理運用。

(2)通過扮演導遊對感興趣的博物館進行介紹，提高學生的英語口頭表達能力同時掌握本單元教學目標和要求中的辭彙用法。

(3)通過提供相關辭彙進行對濰坊本地的博物館(濰坊風箏博物館、楊家埠民間藝術大觀園)寫一個宣傳廣告，提高學生的英語寫作能力。

2.過程與方法目標

(1)通過展現曼哈頓以及曼哈頓五個著名藝術館的相關圖片激發學生的學習興趣，並激發學生頭腦中相關的背景知識為節課做熱身。

高中英語講課教案優秀 篇1

一、指導思想

以學校教務處工作計畫為指導，本學期英語教研組將認真組織學習和貫徹基礎教育課程改革精神和要求，繼續探索實踐，努力創新，深入推進課程改革工作；根據高中英語學科特點，開展一系列教學研究活動，切實創新教學模式，提高教學效率，提高教師素質，從而不斷推進素質教育的深化。

二、主要工作

（一）加強教研組建設，通過加強理論學習，提升教師的理論水平和業務水平

1)進一步認真學習《英語課程標準》，熟悉新教材，研究新教材，明確必修與選修的關係，共同探討必修課程的設計和安排。

2)學習與新課程相關的教育教學理論書刊和文章。

3)學習有關有效教學策略和教學評價的理論和經驗。

4)學習有關研究性學習、校本課程開發和推進校本教研的理論和經驗。

（二）強化教學常規落實提高課堂教學效率

1)強化教學常規的落實。本學期特別要抓好“備課”“上課”“課後輔導”等主要環節。各備課組在積極有效地開展集體備課的基礎上，充分發揮個人的教學特長，更加有效地提高課堂教學效率。

2)嚴格常規管理。開學初各備課組要認真制訂切實可行的備課組活動計畫，並有效地開展高質量的教學研究活動。

（三）充分發揮教學新秀、教學能手、學科帶頭人和骨幹教師的作用，全力幫助青年教師迅速成長

1)組織教學新秀、教學能手、學科帶頭人和骨幹教師上公開課、示範課和研究課，鼓勵他們不斷學習，勇於開拓，闖出教學新思路，真正發揮“領頭燕”的作用。

高中英語《Chinese seasonal festival》優秀說課稿 篇1

說課有利於提高教師理論素養和駕馭教材的能力，下面小編為大家整理的高中英語《Chinese seasonal festival》說課稿，希望對大家有幫助。

各位評審老師：

我今天要說的內容是高中英語《Chinese seasonal festival》，下面我將從以下幾點開始說起!

一.教材分析

1.單元內容所體現的意義：本單元的主題為Celebration，主要是介紹了中外國家的一些主要節日，以及人們在一些重要節日的慶祝活動。通過本單元的學習，可以幫助學生理解交際中的文化差異，初步形成跨文化交際意識。

2.課前的內容與本節內容的內在聯繫：在Warm-up 環節部分，學生已了解一些關於“慶祝”的內容及相關辭彙，為本課的話題作了一些辭彙和內容的鋪墊。

二.學生分析

1.學生年齡特點，和對學科學習的情感表現：學生對學習的內容有著強烈的好奇心，表現出多樣的學習技能和策略，喜歡把語言學習與自己的現實生活和興趣聯繫起來。

2.學生語言知識和技能：學生對本課話題Chinese Seasonal Festivals 已具備一定的背景知識、經歷和經驗;況且在Warm-up 環節，學生已了解了一些相關的內容及辭彙,這些都有助於語言活動的開展 。但是要用英語進行思維和表達，還是有一定的難度。

3.學生的學習策略和其他技能：高一的學生已初步具備用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的綜合能力，但需進一步的提高。

三.教學目標

1.語言知識目標：

A.辭彙和短語

seasonal, journey, celebrate, traditional, including, Lantern Festival, origin, decorate, take part in, burn down, sweet dumpling, culture, Zongzi

高中英語考試反思範文 篇1

在最近進行的期中英語考試中，根據老師的閱卷分析，學生中存在的最大問題就是句型翻譯和書面表達部分。

一 翻譯部分主要存在以下問題：

1.受中文影響，翻譯時通常按中文的思維和語序來表達，因此往往只是把中文的意思表達出來，而沒有按英語的習慣表達;2.時態意識比較淡薄，沒有將不同時間發生的動作用不同的時態表達出來，比較突出的問題就是誤用時態;3.忽視一些細節性的錯誤，如冠詞的使用以及某些短語中的固定搭配。

二 書面表達部分的主要存在問題：

1.審題意識淡薄，沒有通篇考慮文章的主要時態;2.表達不符合英語的習慣;3.出現較多的雙謂語現象;4.段落或句子之間缺乏必要的連線詞語;5.卷面不夠整潔，書寫不夠規範(字型偏草、偏小，不夠美觀)。

對策：高度重視考試中出現的典型錯誤，明確高一階段英語學習的主要任務和途徑。

1.主要任務：

進行大量有效、地道的輸入，為未來的綜合運用儲備足夠的基礎知識。

2.主要途徑：

1)在“讀”字上面狠下功夫。一是朗讀，二是閱讀。每天堅持20-30分鐘的朗讀，朗讀的內容可以是佳句、範文或美文，其主要目的是進行地道的輸入和模仿，從中模仿地道的表達和培養應有的語感：每天堅持讀一些來自英語報刊和課外讀物的文章，其主要目的同樣是為了增加輸入量，與此同時還可以擴大辭彙量和提高閱讀的速度。

2)在記和寫方面狠下功夫。一是摘記課本中的好詞好句，二是摘錄課外讀物中的好詞好句。經常做一些翻譯練習(包括中英的互譯)，適當進行仿寫，寫課文摘要以及改寫。必須明白：好的文章都是從有效模仿開始的。

高中英語說課稿《the West Lake》 篇1

本文是小編為大家整理的高中英語說課稿《the West Lake》，希望對大家有所幫助。

一、 本課在教材中的地位

我說課的課題是人教版職高英語第二冊Unit 9 Lesson 34閱讀課文“the West Lake”。這是一篇敘述性的說明文，介紹了有關西湖的地理位置、景色和傳說等內容。在知識上與第一冊Unit 8 Travel和Unit 10 in the country 有一定的聯繫。這是一節閱讀課，閱讀課是每單元教學的重要環節。

二、 教學目標與要求

1、 根據大綱“鞏固、擴大學生的基礎知識”和關於辭彙方面的要求，以及英語學科的語言特點，我確立本課的知識目標是：要求學生掌握以下辭彙：attract\attraction , landscape , paradise , charming , surround ,historical, site, scenery, generation, romance, imprison, pearl, exposition , cultural, theatre, beach, make up , add /to , compare/ to , there’s no doubt.並且要求學生了解西湖美景，人文地理等。

2、 根據大綱“側重培養閱讀能力”的要求和高一學生閱讀能力的發展水平，我確立的能力目標是訓練學生的Skimming 和Scanning兩種閱讀能力，使學生學習歸納文章主題和段落大意。同時通過讓學生課前上網搜尋有關西湖這個名勝古蹟的知識，培養學生獲取獲取信息處理信息以及表達的能力，從而滲透給學生網上學習的意識。

3、 為了貫徹“寓思想教育於語言教學之中”的教學原則，我對學生提出的智育目標是培養小組合作意識，培養熱愛自然，熱愛家鄉和情感，增強保護文化遺產的意識，強化學生的公民意識。

高中英語的教學反思 篇1

範文一

1、學習外語與情意的關係。外語課堂教學既是一個掌握外語的認知過程，也是一個激勵情意的過程。課堂教學中的情意因素包括情意和意志。情意包括動機、興趣、態度、氣質、性格和良好的習慣等。學生在學習、掌握外語的過程中伴隨著傳遞情意的活動，學習外語和交流情意相互間緊密聯繫，相互促進，組成一個整體。情意的產生受學習外語認知活動的影響，學習外語的認知活動能促進情意由低級向高級發展，由低層次向深層次發展。學生初學外語時，會產生一種好奇心，好奇心不斷獲得滿足，從而又產生了求知慾;求知慾不斷獲得滿足，進而樹立了自信心;自信心不斷增強，並與崇高遠大的理想相聯繫和強化，可使興趣發展得更豐富，從而形成認知興趣。因此，教師在外語課堂教學過程中，既要重視掌握語言知識和運用語言能力目標的完成，又要重視情意目標的實現。但是，當前有些外語課堂教學還未把情意目標提到教學議事日程上來，或者有意無意地把它忽視了。

2、語言知識與交際能力的關係。語言是重要的交際工具。學習英語的目的，不僅僅是掌握語言知識，更是為了提高運用語言進行交際的能力。英語教學的最終目的是獲得為交際運用語言的能力，這種能力只能通過實踐訓練才能獲得。語言知識的傳授不能代替聽說讀寫技能訓練和為交際運用語言能力的培養，我們應在教學中將掌握語言知識、培養言語技能和為交際運用語言的能力有機地結合起來，達到學以致用的目的。例如，在學習了“天氣預報”這一課後，我除了在課堂上讓學生用所學句型自由對話外，還找來多期chinadaily，讓學生參閱天氣預報這一版進行對話。學生在自由交談中既鞏固了所學知識，又擴大吸收了書本外相關的語言知識，更重要的是，在交際活動中還提高了他們的聽、說、讀、寫和語言交際的能力，達到了多元培養目標。

高中英語SEFC Book 2A Unit 12 教案 篇1

高中英語英語說課案例

SEFC Book  2A

Unit 12 Mainly  Revision

Lesson  45

PART 1 Understanding of the teaching material

STATUS AND FUNCTION

1.Because this is a revison unit. It is the summary from Unit 7 to Unit 11. Unit 12 is very important in Book 2A.

2. This lesson is the first one of Unit 12, it is a dialogue about keeping fish. It is related to our daily life.

3. Due to this lesson is a dialogue, it is helpful for the Ss to improve their spoken English.

TEACHING AIMS  AND DEMANDS

Knowledge  objects

1.  To make the Ss know how to keep fish,birds or any other animal by learning the dialogue of this lesson.

2. To give a reinforced practice in the use of  the Modal Verbs  and some useful expressions for making suggestions.

Ability objects 

3. Make the Ss the real masters in class while the teacher himself acts as the director

4. Train them with some effective learning methods to optimize the students' learning results.

Moral objects

5. Enable the students to love life and animals, protect the nature and environment.

TEACHING  AIDS:

tank; Blackboard; computer; OHP(overhead projector高射投影儀); tape recorder; software: Powerpoint or Authorware

反思高中英語教學 篇1

面對高考和高中英語課程標準，高中教師有許多矛盾和困惑：首先教材與高考的要求嚴重脫節；其次是課時與教學任務之間的矛盾；再次，對於普通中學包括一些非一流升源的重點中學，學生的英語基礎和高考的能力要求之間相距甚遠。因此，不少教師深感壓力卻不知所措。我們認為，解決這些矛盾關鍵要從確立的正確的教學思想入手，最佳化教學內容和方法。

一.明確目標，確立教學思想

有效的教學行為取決於正確的教學思想。教學思想的形成建築在現代教育理論的指導、對語言教學的認識、對課程標準的理解以及對日常教學行為反思的基礎上。教學思想包括教什麼和怎么教的總體思路。

語言是人類最重要的思維和交流工具，《高中英語課程標準》對高中英語教學的要求是“培養學生的綜合語言運用能力。著重提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力。” 語言技能和語言知識是綜合語言運用能力的基礎，語言技能包括聽、說、讀、寫四方面的技能以及這四種能力的綜合運用能力。 

從近幾年的高考要求我們不難看出，聽、讀、寫及綜合運用能力的檢測構成了高考試題的主旋律。因此，英語教學決不能停留在知識的學習或支離破碎的語言點的掌握上，其落腳點必須放在以語篇為單位的聽、說、讀、寫多種形式的語言實踐活動上，著力於提高語言運用能力，而不是通過單一、機械的試題，訓練學生的語言記憶能力。揮腥妨⒘蘇庋的教學思想，英語教學才會改變事倍功半的尷尬?/SPAN>

高中英語形容詞和副詞 篇1

高中英語形容詞和副詞

1.形容詞與副詞的比較級 

大多數形容詞（性質形容詞）和副詞有比較級和最高級的變化，即原級、比較級和最高級，用來表示事物的等級差別。原級即形容詞的原形，比較級和最高級有規則變化和不規則變化兩種。

1） 規則變化

單音節詞和少數雙音節詞，加詞尾-er，-est來構成比較級和最高級。

構成法

原級

比較級

最高級

一般單音節詞未尾加-er,-est

tall

taller

tallest

以不發音的e結尾的單音詞和少數以- le結尾的雙音節詞只加-r,-st

nice

nicer

nicest

以一個輔音字母結尾的閉音節單音節詞，雙寫結尾的輔音字母，再加-er,-est

big

bigger

biggest

"以輔音字母+y"結尾的雙音節詞，改y為i，再加-er，-est　

busy

busier

busiest

少數以-er,-ow結尾的雙音節詞未尾加-er,-est

clever/narrow

cleverer/ narrower

cleverest/ narrowest

其他雙音節詞和多音節詞，在前面加more，most來構成比較級和最高級

important/ easily

more important/ more easily

most important/ most easily

2） 不規則變化

原級

比較級

最高級

good

better

best

well（健康的）

worse

worst

bad

ill（有病的）

old

older/elder

oldest/eldest

much/many

more

most

little

less

least

far

farther/further

farthest/furthest