紅星歌教案

《紅星歌》優秀教案 篇1

活動目標：

1、感受並學習區分樂曲A段雄壯有力和B段抒情的音樂性質。

2、嘗試根據節奏打拍子。

3、熟悉樂曲旋律，並用相應的動作進行表演。

4、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準備：

靴子、手套、小國旗、節奏圖譜。

活動過程：

1、孩子們聽紅星歌音樂律動進入活動室.

2、欣賞音樂感受樂曲A段和B段的區別。做遊戲引出靴子是腳的朋友（看到靴子跺跺腳）手套是手的朋友（看到手套拍拍手)小旗是風的朋友（看到國旗揮臂輕輕搖一搖）。

3、聽音樂，教師出示節奏圖譜（X X | ? X）靴靴 手手 靴

4、放音樂幼兒根據圖譜打節拍

5、幼兒分組（靴子組、手套組、國旗組）練習。

活動反思：

這節課原本是一節大班的打擊樂活動，我把它修改了一下成為了適合小班孩子的音樂欣賞課。孩子們很有興趣。當通過手指遊戲把小靴子手套拿出來時，孩子們很好奇，那要用來做什麼？當孩子們看到節奏圖譜上的靴子手套國旗的圖片時就更有興趣了。假如再延伸一下用廢舊物品做成打擊樂器讓孩子們再參與一下就更好了。

教學目標：

1、學唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進行曲的雄壯的風格。

2、體會重音記號的作用。

3、用佇列行進的方式進行扮演。

教學重點：感受進行曲的特點和重音記號在作品中的作用。

教學難點：動作感受進行曲雄壯的風格。

教學過程：

一、在音樂情境中走進課堂

教師彈奏《紅星歌》，用進行曲節奏伴奏。

《紅星歌》教案 篇1

活動目標：

1、感受並學習區分樂曲A段雄壯有力和B段抒情的音樂性質。

2、嘗試根據節奏打拍子。

3、熟悉樂曲旋律，並用相應的動作進行表演。

4、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準備：

靴子、手套、小國旗、節奏圖譜。

活動過程：

1、孩子們聽紅星歌音樂律動進入活動室.

2、欣賞音樂感受樂曲A段和B段的區別。做遊戲引出靴子是腳的朋友（看到靴子跺跺腳）手套是手的朋友（看到手套拍拍手)小旗是風的朋友（看到國旗揮臂輕輕搖一搖）。

3、聽音樂，教師出示節奏圖譜（X X | ? X）靴靴 手手 靴

4、放音樂幼兒根據圖譜打節拍

5、幼兒分組（靴子組、手套組、國旗組）練習。

活動反思：

這節課原本是一節大班的打擊樂活動，我把它修改了一下成為了適合小班孩子的音樂欣賞課。孩子們很有興趣。當通過手指遊戲把小靴子手套拿出來時，孩子們很好奇，那要用來做什麼？當孩子們看到節奏圖譜上的靴子手套國旗的圖片時就更有興趣了。假如再延伸一下用廢舊物品做成打擊樂器讓孩子們再參與一下就更好了。

活動目標：

1.通過欣賞音樂《紅星歌》，學會區別雄壯有力與緩慢抒情的音樂性質，初步認識三段體音樂，並會用動作表現。

2.通過音樂進一步激發幼兒熱愛黨的情感。

3.通過找朋友做動作，提高幼兒之間的交往能力。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

紅星歌教案 篇1

教學目標

1.透過學唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲雄壯有力的進行曲風格。

2.認識並體會重音記號的作用。

3.用佇列行進的方式進行表演。

教學重、難點

1.學唱歌曲。

2.學生邊唱歌曲邊有序地進行表演。

教材分析這是故事片《閃閃的紅星》中的主題歌，歌曲是進行曲風格，雄壯而又帶有抒情性的兒童佇列歌曲。民族七聲宮調式。一段體結構。在雄壯有力的號角性音調走出引子之後，顯示出開頭兩個樂句，跳躍起伏的旋律，堅定有力的節奏，唱出了對紅星的讚美，充分表現了小主人公對革命勝利的嚮往與追求。

教學過程

一、導入新課

1.學生聽音樂進教室。

（播放歌曲《紅星歌》）

2.師：剛才同學們進教室聽到的音樂是什麼情緒？學生自由回答。

3.師：這段旋律節奏很整齊，很有力，是帶有進行曲風格的。所以老師剛才看見同學們都踏著整齊的步伐走進教室。

二、歌曲學習

（一）聆聽歌曲，感受情緒。（《紅星歌》動畫）

1.聆聽歌曲《紅星歌》，學生感受歌曲的情緒。

2.師：教師介紹歌曲：這首歌曲《紅星歌》是電影《閃閃的紅星》中的插曲。影片中年近十歲的潘冬子一心想參加紅軍，這不僅僅因為冬子的爸爸就是一名光榮的紅軍戰士，更因為冬子發誓要為被敵人殘殺的媽媽報仇。懷著這個心愿，冬子巧妙地與敵人周旋，冒險為游擊隊送鹽、送信，並在殘酷的鬥爭中不斷磨練自己，最後成長為一名光榮的紅軍戰士。

3.再次聆聽歌曲《紅星歌》。

學生聽辨歌曲的節拍（四二拍）強弱規律是：強弱（四二拍指揮圖示）學生邊聽邊打四二拍指揮圖示。（讓學生感受到樂曲堅定有力的情緒。）

紅星歌 篇1

《 》教學設計 

一 教學方法 欣賞、學唱

二教學用具鋼琴、多媒體輔助教學 

三教學目標 

認知目標 通過歌曲的學唱與分析欣賞，讓學生感受在戰爭年代的革命 

少年對黨和領袖的無限愛戴和對革命勝利的堅定的信念。 

能力目標熟悉掌握重音記號、連線、反覆記號的作用。了解速度和力 

度是影響一首樂曲情緒的主要因素。 

實踐目標用堅定有力的充滿感情的聲音去演唱歌曲。 

德育目標讓學生懂得革命勝利來之不易，要珍惜現在的幸福生活。好 

好學習，為祖國的發展貢獻出自己的力量。 

四教學重點 對歌曲的掌握及掌握影響樂曲的情緒的因素 

五教學難點影響樂曲情緒的因素 

六教材分析這首樂曲是課本上的一個器樂合奏，現將歌詞加上，學唱並 

分析。因為這首歌曲學生們都比較熟悉，所以本課的重點不 

紅星歌說課稿範文 篇1

一、教材分析：

1、本課在國小音樂教學中占有很重要的地位。它是一首歡快、活潑的兒童歌曲。它以生動的歌詞，輕快的節奏、流暢的旋律為我們展現了一副美好的畫面。表達了孩子們純真的感情和充滿快樂自豪的情感。《紅星歌》是故事片《閃閃的紅星》的主題曲，歌曲是進行曲風格，雄偉而又帶有抒情性的兒童歌曲，有雄壯有力的號角性音調奏出引子之後。呈現出開頭兩個樂句，堅定有力的節奏，唱出了對紅星的讚美，充分表現了小主人公對革命勝利的嚮往與追求。

2、教育教學目標：

本節課通過多媒體教學培養學生對音樂的興趣，提高學生的音樂感受力和鑑賞力。並通過音樂互動教學培養學生主動的參與各種音樂活動，鍛鍊他們的合作與協調能力，增進群體意識、有感情的演唱歌曲。教學中應適時的發展學生的想像培養他們的創造潛力。根據教材的特點以及小學生的年齡特徵和心理特點，根據上述教材分析，考慮到學生已有的認知結構心理特徵，制定如下教學目標：

（1）知識目標：學唱歌曲《紅星歌》，體會重音記號的作用。

（2）能力目標：感受歌曲中雄壯的進行曲風格。

（3）情感目標：對學生進行革命歷史的教育，讓學生從小樹立做共產主義接班人的遠大理想。

3、音樂教學的過程，是在教師引導下，學生積極、主動的體驗與感悟音樂，葉聖陶先生說過：“教師之教，不在於全盤授予，而在於相機誘導。”為此，確定本課的教學重難點，引導學生用歡樂，活潑的情緒演唱歌曲《紅星歌》。教學重點：學唱歌曲《紅星歌》感受進行曲的特點

欣賞歌曲

  ————音樂（第六周）

活動目標：

1. 過欣賞音樂，學會區別雄壯有力與緩慢抒情的音樂性質，初步認識三段體音樂，並會用動作表現。

2. 通過音樂進一步激發幼兒熱愛黨的情感。

3. 通過找朋友做動作，提高幼兒之間的交往能力。

活動準備：

1.  幼兒已欣賞過“進行曲”、“搖籃曲”等性質的音樂。

2.  事先給幼兒講故事《閃閃的紅星》，並介紹一些革命領袖的情況和事跡。

3.  卡片兩張，分別畫有★和波浪線的圖形。

活動過程 ：

1.  介紹音樂。“上次小朋友聽了《閃閃的紅星》這個故事，今天老師請小朋友聽一首音樂，講的也是這個故事。名字叫做。

 《 》教學設計 


一 教學方法 欣賞、學唱

二教學用具鋼琴、多媒體輔助教學 
 
三教學目標 

 認知目標 通過歌曲的學唱與分析欣賞，讓學生感受在戰爭年代的革命 

少年對黨和領袖的無限愛戴和對革命勝利的堅定的信念。 

能力目標熟悉掌握重音記號、連線、反覆記號的作用。了解速度和力 

度是影響一首樂曲情緒的主要因素。 

欣賞歌曲《紅星歌》

  ————音樂（第六周）

活動目標：

1. 過欣賞音樂《紅星歌》，學會區別雄壯有力與緩慢抒情的音樂性質，初步認識三段體音樂，並會用動作表現。

2. 通過音樂進一步激發幼兒熱愛黨的情感。

3. 通過找朋友做動作，提高幼兒之間的交往能力。

活動準備：

1.  幼兒已欣賞過“進行曲”、“搖籃曲”等性質的音樂。

2.  事先給幼兒講故事《閃閃的紅星》，並介紹一些革命領袖的情況和事跡。

3.  卡片兩張，分別畫有★和波浪線的圖形。

活動過程 ：

1.  介紹音樂。“上次小朋友聽了《閃閃的紅星》這個故事，今天老師請小朋友聽一首音樂，講的也是這個故事。名字叫做《紅星歌》。

大班音樂紅星歌教案 篇1

教學資料：

學唱歌曲《紅星歌》

教學目標：

1、學唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進行曲的雄壯的風格。

2、體會重音記號的作用。

3、用佇列行進的方式進行表演。

教學重難點：

1、學唱歌曲《紅星歌》

2、認真體會重音記號在歌曲中的作用。

教學過程：

一、組織教學：

1、複習導入，做好鋪墊：學生演唱上節課歌曲《少年先鋒隊隊歌》

2、師：同學們，唱完這首歌你仿佛感受到了什麼？（很有力、像有很多人在踏步前進。）

二、創設情境、導入新課

1、初步了解《紅星歌》的創作背景故事，播放圖片（紅星、劇中人物圖片）。

播放視頻《紅星歌》從而提出問題？

師：從視頻中你能感受什麼嗎（A、進行曲速度有力地B、優美地）

2、帶領學生初識簡譜，從而有針對性的講解重點難點（重音記號），播放音頻讓學生感受音的強弱在歌曲中起著重要作用。

3、小活動：多媒體出示兩條小練習（學生用手、腳分別打出強弱），利用小活動讓學生動起來，從而創造一個簡單的學習環境。

三、歌曲教唱

1、老師範唱《紅星歌》

2、帶領學生演唱（老師彈一句，同學們唱一句），同時提醒學生注意重音記號的演唱。

3、熟唱歌曲，鞏固練習（點名讓同學進行演唱）。

師：同學們，既然這首歌讓你們感受到像很多人在踏步前進，那么我們也來學習小紅軍吧！（全班起立，踏步演唱歌曲）。

四、活動拓展

把全班分為三組進行比賽，演唱《紅星歌》，（要求：起立邊唱邊做踏步前進動作），評出做得最好的一組同學。