健康《我換牙了》教案（精選14篇）
健康《我換牙了》教案 篇1
活動目標：
1、理解兒歌內容，並有表情地朗誦。
2、知道換牙的原理，不懼怕換牙。
活動準備：教學掛圖、幼兒用書《換牙》、兒歌錄音。
活動過程：
1、聽錄音引起興趣：
“你們一定熟悉這首兒歌吧，因為有的小朋友已經在區域活動中看過。”“能說說兒歌里講些什麼?”
幼兒回憶兒歌內容。
2、知曉換牙原因：
“你們為什麼要換牙呢?”
(1)幼兒漫談自己的理解：
“你聽了兒歌以後就明白了。”
(2)幼兒聽兒歌錄音。
(3)以跟讀、領讀等形式學習兒歌內容：
“現在你該明白了為什麼要換牙的原理了吧。”
3、看讀結合：
幼兒邊看圖書，邊點讀兒歌若干遍。
健康《我換牙了》教案 篇2課題：我換牙了——統計
教學內容：教科書第104—105頁的內容
教學目標：
1、掌握簡單的數據收集和整理方法，認識象形統計圖和簡單的統計表，能進行簡單的圖錶轉化。會對統計圖或統計表中的數據進行簡單分析，發現規律或某種現象，培養學生的統計意識和統計分析能力。
2、創設情境，讓學生經歷數據的收集和整理的過程，培養初步的統計意識。
3、讓學生體會統計與生活的密切聯繫，感受統計在生活中的套用。
教學重點：經歷收集和整理數據的過程，初步認識統計圖和統計表，正確填寫統計圖表。
教學難點：會對統計圖或統計表中的數據進行簡單分析。
教學準備：多媒體課件、表格、彩筆。
教學過程：
一：創設情境，談話導入
師：大螢幕上這個可愛的小傢伙叫“牙寶寶”。今天，“牙寶寶”不僅要和我們大家一起學習新知識，而且它還想知道這節課上哪個小組表現最棒，表現好的小組就能得到老師給大家準備的小紅花。一組的同學有信心贏嗎？其他小組呢？期待大家的表現。
我換牙了教學教案（精選3篇）
我換牙了教學教案 篇1
教學目標：
知識與能力：利用學生身邊的有趣的和真實的情景，激發學生參與統計活動的興趣，體驗統計的必要性。
過程與方法：通過具體的操作認識統計圖，並能根據圖中的數據提出並回答簡單的數學問題，能與同學之間交流自己的想法，並形成決策。
情感態度與價值觀：經歷合作解決簡單數學問題的過程，體會數學在生活中的套用價值。
教具準備：
統計圖、多媒體課件。
教學過程：
活動一：創設情境，激趣導入。
師：今天，教室里來了許多聽課的老師，你想和他們說什麼？（老師好）
師：同學們真是有禮貌的好孩子，老師也給老師們準備了一份小禮物。請看大螢幕。請大家認真看圖，圖上有幾種顏色的花？那老師就把小朋友們分成4 大組來共同學習，分別叫紅隊、黃隊、藍隊和紫隊，哪個組的小朋友回答問題最出色就能為本組得一個五角星標誌，我們比比看，看哪個組能獲得最後的勝利，好不好？
師：哪種顏色的花最多呢？你有什麼方法來解決這一問題。
師：下面就請各小組的同學認真數一數各自的花，數完以後不要說出這個數。
哪個小組的同學都數完了，哪個小組就能獲得一個標誌。
學生匯報：剛才小朋友們通過分一分、數一數的方法知道了哪種花最多，像這樣整理數據的方法就叫做統計。
板書：統計
活動二：合作探究，學習新知。
師：老師剛才看到劉文澤同學坐得最端正，笑得最燦爛，還露出了潔白的牙。
老師還發現他掉了一顆牙。還有哪個同學也掉牙了？大家看螢幕，這些小朋友也換牙了。
第三單元 健康生活每一天 我換牙了（通用3篇）
第三單元 健康生活每一天 我換牙了 篇1
教學目標：
1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。
2、對學生進行保護牙齒的教育，幫助兒童學習刷牙的正確方法。
3、逐步養成良好的衛生習慣。
4、體會換牙給自己帶來的特殊感受。
教學重點和難點：
1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。
2、逐步養成良好的衛生習慣。
3、幫助兒童學習刷牙的正確方法。
4、認識到牙齒健康對身體的重要性。
教育目標：
1、與大家一起分享換牙所帶來的成長的喜悅與煩惱。
2、能努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，表現願意接受牙齒檢查或治療的意願。
3、堅持正確刷牙，逐步養成良好的衛生習慣。
教學方法：
1、為學生創造一個模擬場景，達到體驗牙齒保健的目的。
2、讓學生自己講講牙齒的故事。
3、課前了解學生換牙情況。
4、模擬教具調動學生情趣。
課前準備：
1、學生課前準備：自帶牙刷
2、教學器材：牙具模型；牙齒衛生宣傳資料、圖片；刷牙記錄卡
3、教學課件：
教學設計：
教學過程設計：
一、導入：
1、請大家張開嘴互相看看，你們看到了什麼？
2、牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢？課件一
二、觀察調查：
1、調動學習興趣：請同學數一數自己小夥伴有多少顆牙齒，畫一畫小夥伴牙齒的形狀。
2、引出換牙概念：教師抓住學生圖畫中表現的“換牙畫面”提問：“這是怎么回事？”
3、學生統計換牙人數
4、教師小結：換牙是我們每個人都要經歷的過程，它標誌著我們長大了。
三、交流感受：
1、請換牙的同學說一說換牙時曾有的難忘經歷。
2、回憶自己是如何處理由換牙帶來的不舒服感受。
3、討論：換牙時應該注意什麼？實物投影出示45頁圖
（1）牙齒剛剛鬆動時……
（2）掉牙時……
（3）剛長出新牙時……
（4）……
4、教師
《我換牙了》教學設計（精選13篇）
《我換牙了》教學設計 篇1
天津市津南教研室 褚成紅 天津市津南區老左營國小 郭寶君
教材分析：
《我換牙了》是《品德與生活》一年級下冊第三單元中的一個主題。這一主題主要是借兒童換牙期，對他們進行換牙、護牙的教育，幫助兒童學習刷牙的正確方法，並逐步養成良好的衛生習慣。這一主題我計畫用2教時完成。本節課是第一教時，這節課，教師應充分開發並利用一些課程資源，使學生能從自己生活經驗中發現並感悟到換牙的一些保健知識，最後能在“做”中學會刷牙的方法。
學生分析：
本班有40名學生，基本處於換牙期，對於換牙和牙齒保健常識只有部分學生從父母那裡獲得了一些了解，而對於保護牙齒健康的重要途徑之一的刷牙，其相關知識知道得並不多，有的甚至是錯誤的。針對這些實際情況，藉助本課教學，讓學生通過聽、看、講及實際操作等方式達到教學目標 。
教學目標 ：
1.通過經驗交流，了解換牙和牙齒保健的一些常識，體會換牙給自己帶來的特殊感受，並能與大家分享由此帶來的成長的喜悅與煩惱。
2.通過互評、互幫、互學、實際操作掌握正確的刷牙方法。知道每天早晚刷牙是良好的個人衛生習慣的表現。
教學重點：
了解換牙與牙齒保健的一些常識，培養愛清潔、講衛生的習慣。
教學難點 ：
學會正確的刷牙方法。
教學準備：
（1）教師準備：模擬祖孫二人的對話錄音、《刷牙歌》光碟、牙刷、牙齒模型。
（2）學生準備：
向父母、爺爺奶奶做調查。刷牙的各種用具：白開水、牙膏、牙刷、口杯、臉盆。
《我換牙了》課堂實錄（通用15篇）
《我換牙了》課堂實錄 篇1
黑龍江省哈爾濱市南崗區建工國小 王丹琪
活動目標：
1.讓學生知道換牙是一種正常的生理現象，簡單地了解牙病的產生和預防方法。
2.引導發現生活中不愛護牙齒的做法，並指導學生掌握正確的刷牙方法，促使其養成早晚刷牙、飯後漱口的好習慣。
活動形式：
談話、體驗、模擬、現場調查、實踐等活動。
活動準備：
老師：多媒體課件、小獎貼、板書卡紙、牙齒模具4個、大牙刷一把、牙明星評選表。
學生：每人一把小牙刷、一面小鏡子。
活動過程 ：
活動一：創設情境，明白換牙常識
師：這節課我們要在這間教室里上一節《品德與生活》課。同學們準備好了嗎？準備好了笑一笑，你們笑得真甜呀！老師為同學們拍了幾張照片，讓我們一起來欣賞。（課件出示：身邊同學換牙還沒有長出新牙的照片。）
師：他們笑得也很甜，你發現了嗎？他們有什麼相同的地方？
生：牙掉了，前面的牙沒有了。
師：是呀，他們的小牙怎么掉了呢？沒有牙齒我們怎么吃飯長身體呀？
生：該掉了就掉了，吃糖多了牙就掉了，該換牙了。
師：我們的小牙為什麼掉了呢？請牙寶寶來告訴大家吧！（出示課件：牙寶寶告訴大家掉牙的知識。）
活動二：請你來當小牙醫
師：祝賀你們，原來換牙說明你們長大了，那快拿出你手中的小鏡子來仔細的看一看、查一查自己掉了幾顆牙？
生1：我掉了一顆。
生2：我掉了兩顆。
生3：我一顆都沒有掉。
師：同學們可真認真呀，仔細地檢查了掉牙的情況，那你願不願意來當一名小牙醫，給你的同桌檢查一下他們牙齒的狀況怎么樣？你可以看看同桌的牙齒排列的怎么樣，還可以看看他有沒有蟲牙，牙齒的顏色怎么樣？
我換牙了教案（精選6篇）
我換牙了教案 篇1
教學內容：
青島版國小數學一年級上冊第八單元信息窗
教學目標：
1、經歷並初步體驗數據收集、整理、描述的過程，會用分類數數的方法將數據整理成簡單的條形統計圖，統計表；
2、初步感受統計的思想和方法，感受統計和生活的聯繫，從而體會統計的意義和作用。
3、通過小組合作，培養學生合作，交流的能力。
重點難點：
掌握統計整理的方法，能夠根據統計圖中的數據，進行簡單分析，並能對調查的事件作出合理的推斷。
課時：2課時
教學準備：
學生課間活動錄像片段，課件，統計圖、統計表、課本
第一課時新授
教學過程：
課前預習：在家裡和媽媽或者爸爸一起數一數自己換過幾顆牙？
一、導入
觀看遊戲錄相，調查換牙情況。
師生觀看錄相。
錄相：學生在操場上做各種遊戲，笑得開心，畫面最後定在一個缺牙孩子的笑臉上。（配音：下課了，孩子們都高興來到了操場上，有的在跳繩，有的在轉呼啦圈，還有的在……真有意思！）
師：他們玩得真高興！剛才看錄相時，我發現有幾個小朋友在笑，你在笑什麼？
生：他的牙掉了，留下了一個空空的洞。
師：其實，這沒什麼好笑的，因為每個小朋友都要掉牙，小朋友們，你們知道嗎？小朋友的牙齒叫做乳牙，一共有20顆，小朋友到6歲的時候，乳牙就要開始掉落，然後又會重新長出新的牙齒，這個階段叫做換牙。小朋友們，你們換牙了嗎？開始換牙的孩子舉起手來！
生紛紛舉手示意自己換過牙。
師：我知道我們的小朋友很多都已經開始換牙了，課前我也讓同學們和家長一起數了自己換牙的數目，那么，你換了幾顆牙？
大班教案我換牙了（通用3篇）
大班教案我換牙了 篇1
活動目標
1、在討論和交流中，了解一些換牙的常識和保護牙齒的方法。
2、知道換牙是正常現象，體會牙齒健康對身體的重要性。
活動準備
1、活動前進行《幼兒換牙調查》，幼兒換牙記錄卡片。
2、保護牙齒的圖片或幻燈圖若干。
3、換牙的字卡，牙齒模具，幼兒收集的牙具展示在教室里。
4、幼兒收集的製作宣傳畫的裝飾材料，記錄表1張。
5、實驗用品：雞蛋2個，醋和杯子。
活動過程
一、導入：找和“牙”組合的詞教師出示“牙”的字卡，請幼兒猜可能是什麼詞，出示“換牙”的詞字卡。
二、找一找：誰換牙了
1、出示記錄表，請幼兒將換牙記錄卡片貼出。
2、引導幼兒觀察：看了小朋友的換牙記錄，你有什麼想說的，有什麼想問的?
3、誰換牙了?換了幾顆牙?誰多誰少誰沒有換?為什麼?
三、議一議：換牙我不怕
1、說說換牙的感受(唱歌、說話、吃東西有不方便的地方)
2、為什麼換牙?換牙的時候有什麼不方便?換牙的時候要注意什麼?
教師小結：換牙是正常現象，沒有什麼可怕的，說明小朋友長大了，被換掉的是乳牙，新長出的是恆牙，恆牙是要陪伴我們一生的。在換牙時，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長出的牙齒不整齊了。
四、說一說：怎樣保護牙齒
1、健康的牙齒對我們的身體有什麼用?(幫助我們咀嚼食物;幫助我們說話;潔白整齊的牙齒讓我們看起來精神)
2、為什麼有蛀牙?蛀牙就是換牙嗎?小實驗：將雞蛋浸沒，觀察醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現象，引導幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因。
第三單元 健康生活每一天 我換牙了
教學目標 ：
1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。
2、對學生進行保護牙齒的教育，幫助兒童學習刷牙的正確方法。
3、逐步養成良好的衛生習慣。
4、體會換牙給自己帶來的特殊感受。
教學重點和難點：
1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。
2、逐步養成良好的衛生習慣。
3、幫助兒童學習刷牙的正確方法。
4、認識到牙齒健康對身體的重要性。
教育目標：
1、與大家一起分享換牙所帶來的成長的喜悅與煩惱。
2、能努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，表現願意接受牙齒檢查或治療的意願。
3、堅持正確刷牙，逐步養成良好的衛生習慣。
教學方法：
1、為學生創造一個模擬場景，達到體驗牙齒保健的目的。
2、讓學生自己講講牙齒的故事。
3、課前了解學生換牙情況。
4、模擬教具調動學生情趣。
課前準備：
1、學生課前準備：自帶牙刷
2、教學器材：牙具模型；牙齒衛生宣傳資料、圖片；刷牙記錄卡
3、教學課件：
教學設計：
教學過程 設計：
一、導入：
1、請大家張開嘴互相看看，你們看到了什麼？
2、牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢？課件一
二、觀察調查：
1、調動學習興趣：請同學數一數自己小夥伴有多少顆牙齒，畫一畫小夥伴牙齒的形狀。
2、引出換牙概念：教師抓住學生圖畫中表現的“換牙畫面”提問：“這是怎么回事？”
3、學生統計換牙人數
4、教師小結：換牙是我們每個人都要經歷的過程，它標誌著我們長大了。
三、交流感受：
1、請換牙的同學說一說換牙時曾有的難忘經歷。
思品教案－第三單元 健康生活每一天 我換牙了
教學目標 ：
1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。
2、對學生進行保護牙齒的教育，幫助兒童學習刷牙的正確方法。
3、逐步養成良好的衛生習慣。
4、體會換牙給自己帶來的特殊感受。
教學重點和難點：
1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。
2、逐步養成良好的衛生習慣。
3、幫助兒童學習刷牙的正確方法。
4、認識到牙齒健康對身體的重要性。
教育目標：
1、與大家一起分享換牙所帶來的成長的喜悅與煩惱。
2、能努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，表現願意接受牙齒檢查或治療的意願。
3、堅持正確刷牙，逐步養成良好的衛生習慣。
教學方法：
1、為學生創造一個模擬場景，達到體驗牙齒保健的目的。
2、讓學生自己講講牙齒的故事。
3、課前了解學生換牙情況。
4、模擬教具調動學生情趣。
課前準備：
1、學生課前準備：自帶牙刷
2、教學器材：牙具模型；牙齒衛生宣傳資料、圖片；刷牙記錄卡
3、教學課件：
教學設計：
教學過程 設計：
一、導入：
1、請大家張開嘴互相看看，你們看到了什麼？
2、牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢？課件一
二、觀察調查：
1、調動學習興趣：請同學數一數自己小夥伴有多少顆牙齒，畫一畫小夥伴牙齒的形狀。
2、引出換牙概念：教師抓住學生圖畫中表現的“換牙畫面”提問：“這是怎么回事？”
3、學生統計換牙人數
4、教師小結：換牙是我們每個人都要經歷的過程，它標誌著我們長大了。
三、交流感受：
1、請換牙的同學說一說換牙時曾有的難忘經歷。
第三單元 健康生活每一天 我換牙了
教學目標：
1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。
2、對學生進行保護牙齒的教育，幫助兒童學習刷牙的正確方法。
3、逐步養成良好的衛生習慣。
4、體會換牙給自己帶來的特殊感受。
教學重點和難點：
1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。
2、逐步養成良好的衛生習慣。
3、幫助兒童學習刷牙的正確方法。
4、認識到牙齒健康對身體的重要性。
教育目標：
1、與大家一起分享換牙所帶來的成長的喜悅與煩惱。
2、能努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，表現願意接受牙齒檢查或治療的意願。
3、堅持正確刷牙，逐步養成良好的衛生習慣。
教學方法：
1、為學生創造一個模擬場景，達到體驗牙齒保健的目的。
2、讓學生自己講講牙齒的故事。
3、課前了解學生換牙情況。
4、模擬教具調動學生情趣。
課前準備：
1、學生課前準備：自帶牙刷
2、教學器材：牙具模型；牙齒衛生宣傳資料、圖片；刷牙記錄卡
3、教學課件：
教學設計：
教學過程設計：
一、導入：
1、請大家張開嘴互相看看，你們看到了什麼？
2、牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢？課件一
二、觀察調查：
1、調動學習興趣：請同學數一數自己小夥伴有多少顆牙齒，畫一畫小夥伴牙齒的形狀。
2、引出換牙概念：教師抓住學生圖畫中表現的“換牙畫面”提問：“這是怎么回事？”
3、學生統計換牙人數
4、教師小結：換牙是我們每個人都要經歷的過程，它標誌著我們長大了。
三、交流感受：
1、請換牙的同學說一說換牙時曾有的難忘經歷。
2、回憶自己是如何處理由換牙帶來的不舒服感受。