樹葉寶寶找媽媽教案（精選4篇）
樹葉寶寶找媽媽教案 篇1
活動目標：
1.觀察銀杏樹、楓樹、梧桐樹葉子的特點，並能把同一形狀的樹葉歸類。
2.學會選擇同一種類的樹葉貼上成大樹，感受秋天樹葉的美。
活動準備：
1.幼兒知道秋天到來了，樹葉都落下來了。
2.歌曲《秋葉》的音樂磁帶、錄音機。
3.視頻轉換儀、電視。
4.小組操作材料：三種樹葉若干、大樹圖片每種各兩張。
5.三種樹葉的頭飾若干,分類筐六個。
活動過程：
一、播放歌曲《秋葉》，帶領幼兒做動作引出活動內容。
1.師：小朋友，現在是什麼季節啦？（秋天）對呀，秋天來了，們還發現小樹葉都怎么啦？（樹葉落下來了。）
2.師：小樹葉都是怎么落下來的呢？我們聽音樂做一做，好嗎？
3.播放歌曲《秋葉》老師帶領幼兒手拿自製樹葉做秋葉落下來的動作。
二、出示銀杏葉、楓葉、梧桐葉三種樹葉，引導幼兒觀察了解樹葉的特點。
1.請個別幼兒在地上分別撿起樹葉,依次認識銀杏葉、楓葉、梧桐葉。
2.觀察了解銀杏樹、楓樹、梧桐樹樹葉的特點。
提問：楓葉是什麼樣的？銀杏葉象什麼？梧桐葉呢？（讓幼兒大膽發揮想像）
3.：楓葉紅紅真美麗，梧桐葉大大像手掌，銀杏葉彎彎像扇子。
三、幼兒根據三種樹葉的特徵進行分類活動。
1.(出示分類筐)向幼兒介紹如何進行分類活動.
2.幼兒進行撿樹葉的活動,老師巡迴了解幼兒的分類情況.
3.請個別幼兒檢查同伴的歸類情況,老師給予糾正或表揚.
4.師:小朋友你們說樹葉最想回到誰的身邊?想不想把樹葉送回它們的大樹媽媽身邊?
小雞找媽媽（通用5篇）
小雞找媽媽 篇1
蘆墟鎮中心國小幼稚園 陸霞萍
適合班級：小班
重點領域：社會、美術
活動形式：集體、個別
活動分析：
小班幼兒對剪紙、摺紙活動比較感興趣，因此我設計了本次活動。我根據小班幼兒直覺行動思維的特點，通過有趣的遊戲、唱唱、玩玩、等各種形式形式建立良好的師幼關係，創造了相對自由、輕鬆的活動情境，激發幼兒學習的興趣，感受活動的樂趣。讓幼兒在動中體驗，在玩中發展，充分體現了小班活動遊戲化的特點。
活動目標：
1、 引導幼兒正確使用剪刀，2、 能沿著直線剪。
3、 引導幼兒學習四個角沿線往後折，4、 能大膽操作。
5、 培養幼兒對手工活動的興趣。
活動準備：
6、 學具：每人一張操作材料和剪刀一把。
7、 教具：做好的成品一件。
活動流程：
歌曲導入——找雞媽媽——幼兒操作——作品點評——遊戲：找雞媽媽
活動過程 ：
（1） 歌曲導入：
——師：大家聽，誰在哭？（邊演唱歌曲，邊出示教具）池塘邊，柳樹下，有群迷路的雞寶寶，唧唧唧唧，唧唧唧唧，哭著喊媽媽。誰在哭？
——幼齊答：雞寶寶。
——師：雞寶寶為什麼要哭？
——幼1：他迷路了。
——幼2：他迷路了，哭著喊媽媽。
——師：小朋友，我們幫他找媽媽吧！
（幼兒聽到哭聲，注意力一下子就集中起來了。自然而然地想到誰在哭了？為什麼哭？他們根據自己的生活經驗回答老師的問題，興趣點被提到了幫上。）
“我要找媽媽”（通用5篇）
“我要找媽媽” 篇1
教學目標 ：
1、學會有重點的觀察圖畫，能發揮想像按事情的順序寫一段語句通順的話。
2、知道要愛護小鳥，熱愛大自然。
教學重點：
看懂圖意，有順序地講每一幅圖的意思。
教學難點 ：
啟發想像，知道學生寫清楚主人公的心理活動。
教學準備：
課件，錄音。
課時安排：
2課時
第一課時
教學目標 ：
1、看清圖意，明白主人公的思想活動。
2、講清故事的經過。
教學過程 ：
一、揭示課題，提出要求。（5分）
這節課我們來進行看圖習作訓練，要求我們看懂圖意，並按事情發展的順序把一段話寫通順。
板題：“我要找媽媽”齊讀提問：這句話是誰說的？
二、指導看圖，初知圖意。（20分）
1、初次看圖，整體感知，了解大意。
出示三副圖，引導學生有順序的觀察：這三副圖有誰？他開始怎樣玩小鳥？後來把小鳥怎么樣了？
2、逐幅看圖，講述圖意。
（1）、指導觀察第一幅圖：
A圖上畫著誰？他在乾什麼？
B這是一隻什麼樣的鳥？他當時是怎么樣想的，有是怎么做的？板書：縛拍叫
C看著圖把第一幅圖連起說一說。（自由說——指名說——師生評議）
（2）、指導觀察第二幅圖：
A、小剛在玩鳥時看見什麼，聽見什麼？（引導：小女孩為什麼哭？民警與小女孩是什麼關係？他會說些什麼？小剛看到小女孩找媽媽時著急得樣子，聽到她傷心的哭聲，這是他心理又會怎么想呢？）
B、看圖口述第2幅圖。
《我要找媽媽》教學設計（精選4篇）
《我要找媽媽》教學設計 篇1
教學目標 ：
1、學會有重點地觀察圖畫，發揮想像，並能按事情發展順序寫一段語言通順的話。
2、初步學習描寫人物的心理活動，把人物心裡想的說清楚。
3、知道我們都要愛護鳥類，不能捕捉，傷害他們。
教學重點：
能按事情發展的順序寫通順的話
教學難點 ：
能夠根據圖意合理展開想像。
教學準備：
鳥類的圖片若干
教學時間：2課時
第一課時
教學目標 ：
1、能連貫地說清幾幅圖的意思，學習有重點地觀察，發揮想像，按情節發展順序說一段語句通順的話。
2、初步學習描寫人物的心理活動，把人物心裡是怎樣想的說清楚。
教學過程 ：
一、明確要求，觀察導入
1、同學們，從這個學期開始，我們每個單元都要進行一次習作練習。這部分的內容其實就是咱們原來的看圖說話，誰來回憶一下，看圖說話都有哪些要求？
對呀，習作訓練只是在看圖說話看清圖意，說清內容的基礎上增加了一步：把圖畫上的內容，按照一定的順序寫下來，這節課，咱們的目標就是要看懂圖，說清圖。
2、出示三幅圖打亂次序的圖，請學生上台根據理解重新擺圖序，並說說為什麼要這樣擺。
3、今天，咱們就來說說“我要找媽媽”這個故事
二、仔細觀察，想像說話
1、仔細觀察，找一找，圖上哪兩幅圖畫的內容差不多？（一、三兩幅）它們的不同點在哪裡？（圖一、小鋼抓鳥逗鳥，圖三、放鳥）
看了這兩幅圖，你想提什麼問題？
是啊，小鋼好不容易捉來的小鳥玩，為什麼最後卻放了呢？圖中有哪一幅圖解釋了這個原因？（圖二）
小雞找媽媽（通用4篇）
小雞找媽媽 篇1
蘆墟鎮中心國小幼稚園 陸霞萍
適合班級：小班
重點領域：社會、美術
活動形式：集體、個別
活動分析：
小班幼兒對剪紙、摺紙活動比較感興趣，因此我設計了本次活動。我根據小班幼兒直覺行動思維的特點，通過有趣的遊戲、唱唱、玩玩、等各種形式形式建立良好的師幼關係，創造了相對自由、輕鬆的活動情境，激發幼兒學習的興趣，感受活動的樂趣。讓幼兒在動中體驗，在玩中發展，充分體現了小班活動遊戲化的特點。
活動目標：
1、 引導幼兒正確使用剪刀，2、 能沿著直線剪。
3、 引導幼兒學習四個角沿線往後折，4、 能大膽操作。
5、 培養幼兒對手工活動的興趣。
活動準備：
6、 學具：每人一張操作材料和剪刀一把。
7、 教具：做好的成品一件。
活動流程：
歌曲導入——找雞媽媽——幼兒操作——作品點評——遊戲：找雞媽媽
活動過程 ：
（1） 歌曲導入：
——師：大家聽，誰在哭？（邊演唱歌曲，邊出示教具）池塘邊，柳樹下，有群迷路的雞寶寶，唧唧唧唧，唧唧唧唧，哭著喊媽媽。誰在哭？
——幼齊答：雞寶寶。
——師：雞寶寶為什麼要哭？
——幼1：他迷路了。
——幼2：他迷路了，哭著喊媽媽。
——師：小朋友，我們幫他找媽媽吧！
（幼兒聽到哭聲，注意力一下子就集中起來了。自然而然地想到誰在哭了？為什麼哭？他們根據自己的生活經驗回答老師的問題，興趣點被提到了幫上。）
教育隨筆：老師，我想找媽媽
對於剛擔任小一班下午主班的我，起初覺得勝任這個職務很容易，但不久後我才發現並不是我想像中那樣。由於小班孩子的年齡特點，所以需要老師在工作中的每個環節做到更細。如幼兒洗手、喝水、吃飯、睡覺、穿脫衣服等生活自理上及心理、學習、常規培養上都要給予更多的關懷、指導和幫助；並要細心了解每個幼兒，真正走入幼兒內心世界！我們班現有的孩子多半從小二班升上來，但由於剛進入一個新班對環境的不適應和對新老師的不熟，多少有些不安情緒及哭鬧現象。尤其剛入園的孩子越越，總是哭著“找媽媽”，不願和小朋友一起玩，不願吃飯。當他想一個人獨自玩又達不到意願時，跟他商量交換意見也不行，有時急了，還會打老師，令我們很著急！針對這樣的情況，我們採取了多種方法，如：哭得厲害的幼兒，採取“冷對待”，暫時不理狀態。有點哭泣現狀的幼兒，可適當滿足他的需求或獨處一會兒、交流意見等；更多的孩子是時時刻刻給予關愛和指導！比如搬椅子、入廁、洗手、喝水、吃飯等生活常規每個小細節注意多給予幫助和指導。看書、講故事、玩遊戲、學習等進行多種形式活動，並多給予指導和鼓勵。慢慢的，一個月過去了，孩子們情緒基本穩定，並喜歡上幼稚園了！直到有一天，在我講完故事《小蝌蚪找媽媽》時，小朋友小眼睛都還盯著我不放，安靜地坐著，想必徘徊在“小蝌蚪找媽媽”的情節中。這時，樂樂慢慢走到我面前，低聲說：“老師，我想找媽媽……”於是我笑著展開雙臂說：“來！樂樂，老師抱一個，在幼稚園老師就是媽媽……”這時表現活躍的小朋友念起了學的兒歌：“幼稚園像我家，老師愛我，我愛她，老師待我像媽媽……”小朋友也跟著念起來，看樂樂被抱了一下，也都跑過來：“我要抱抱、我也要抱抱”……頓時，抱起這一個個可愛的寶貝兒，我心裡充滿了幸福感！此時，我已知道作為一名幼兒教師的重任和意義所在！我會繼續努力工作，讓我可愛的孩子們在“愛”的氛圍里健康快樂的成長！
小珍珠找媽媽
小珍珠的眼睛一眨一眨，
她在尋找自己的媽媽。
她猜想媽媽的美麗，
一定閃著更耀眼的光華。
她問光彩奪目的珍珠鳥：
您一定是我的媽媽！
珍珠鳥驚訝的搖搖頭，
我怎么要得起你這寶貝娃。
她問披金戴玉的珍珠魚：
您一定是我的媽媽！
珍珠魚慌忙地搖著尾巴，
我的孩子哪有你的寶貴身價？
這時候，一陣風浪過來，
河蚌張開貝殼保護了她。
咦？這不就是我生長的地方？
活動主題：找媽媽
活動目標：
1.知道幾種小動物的媽媽是誰。
2.嘗試在教師的引導下學習創編故事。
3.嘗試點數1—4的物；樂意參加集體遊戲。
活動準備：
1.教師準備：
（1）寶寶和媽媽、小鴨和大鴨、小雞和大雞、小老虎和大老虎、小牛和大牛、小綿羊和大綿羊的圖片。
（2）小鴨、小雞、小老虎、小牛、小綿羊等動物頭飾和幼兒人數相等。
（3）活動室的牆面布置成幾種動物的家，家門口分別貼上動物媽媽的圖片。
（4）語言磁帶，錄音機。
自編遊戲：小青蛙找媽媽
活動名稱：小青蛙找媽媽
活動目的： 1. 鍛鍊幼兒下肢大肌肉能力
2. 發展幼兒身體動作的協調性
3. 培訓幼兒競爭意識
4. 豐富幼兒語言的辭彙量
5. 增進幼兒之間感情
活動準備： 小青蛙頭飾 大荷葉若干
活動內容： 兒歌（自編兒歌）
frog frog gua gua gua(集體說)
frog frog jump jump jump(準備跳的小朋友說)
frog frog give me a hug (快到媽媽身邊時說)