講述活動的教案

講述活動教案 篇1

活動目標：

1、理解故事內容，知道蘿蔔的生長過程。

2、能根據圖片內容用自己的話大膽講述，豐富辭彙：黑乎乎、水靈靈、綠油油、紅通通。

3、學習小熊樂於分享的好品質。

活動準備：

1、圖片：小熊、種子、嫩苗、葉子、蘿蔔，實物種子一包。

2、教學圖片5張。

活動過程：

1、導入：

T：今天，趙老師給中二班的小朋友帶來了一個好聽的故事，故事裡有誰呢？裡面有一隻可愛的小熊，那我們一起來和小熊打個招呼吧！看，這又是什麼呢？種子是什麼樣子的？（黑乎乎）2、看圖講述（1）出示圖一T：看，小熊做了什麼事情呢？種子撒在了菜園裡T：小熊撒完了種子心情怎么樣？我們來學一學它的'樣子！

T：小朋友還看到了什麼呢？

若說到小老鼠，則提問T：小熊為什麼會想小老鼠呢？他想告訴小老鼠什麼呢？

T：原來呀，小熊撿到了一包種子，它把黑乎乎的種子撒在了菜園裡，小熊真開心，他想：我要請小老鼠來看看！

（2）出示圖二T：一個月過去了，誰來了？

T：它看到了菜園裡的什麼呢？嫩苗哪來的嫩苗？我們用一個好聽的詞夸一夸它！（水靈靈）T：如果你是小老鼠，你會對小熊說什麼呢？

T：小熊聽了很開心，他會想什麼呢？他會請誰來看看呢？（幼兒猜測最後揭曉圖片）T：那我們一起把這幅圖說一說吧！

（3）出示圖三T：誰來了呢？

T：它看到了菜園裡的什麼呢？葉子哪來的葉子？我們用一個好聽的詞夸一夸它！（綠油油）T：如果你是小貓，你會對小熊說什麼呢？

愛的祝福托班講述活動教案 篇1

【設計意圖】

幼兒從家庭來到幼稚園以後，對陌生的環境可能會產生恐懼，會出現不願來園。為了幫助幼兒儘快熟悉並適應幼稚園生活，特設計此活動，激發幼兒對幼稚園的喜愛之情，儘快適應幼稚園生活。

【活動目標】

1、初步了解幼稚園生活

2、能開心來園，樂於與同伴遊戲

【活動準備】

多媒體課件《我不要》；音樂《拉個圓圈走走》；布偶小兔子

【活動過程】

一、遊戲導入，喚起積極情感師：今天，櫻桃老師和小朋友們做個遊戲，遊戲的名字叫做《拉個圓圈走走》

二、分享繪本故事《我不要》

1、出示小兔子玩偶，引出繪本故事。

2、出示第一張幻燈片師：小朋友們，故事中小兔媽媽說小兔子要去幼稚園了，小兔子願不願意呀？

師：那接下來發生了什麼事呢？讓我繼續往下看吧！

3、以此方式逐個播放圖片，進行討論小結：小兔在幼稚園里和小朋友一起遊戲，一起畫畫，一起上課，還一起睡覺，他在幼稚園很開心，那小朋友們是不是也和小白兔一樣在幼稚園有很多有趣的事情呢（是）那我們也要跟小白兔一樣喜歡上幼稚園，以後能開開心心的.來幼稚園並能喜歡和小朋友們一起遊戲喔！

三、遊戲《找朋友》

小兔子在操場等我們和它一起玩《找朋友》的遊戲，我們快去找它吧！

【活動延伸】

讓父母和孩子在家閱讀繪本《媽媽心，媽媽書》，來園與同伴分享。

活動目標：

1.通過本次觀察與體驗活動，讓幼兒學習愛的表達的技能，激發幼兒對他人的愛。

關於講述活動的教案 篇1

學習雷鋒好榜樣活動目標：

1、通過看圖片讓幼兒認識雷鋒叔叔。

2、通過觀看有關雷鋒的卡通片，領會雷鋒精神，能夠主動幫助有困難的人。

3、培養幼兒的口語表達能力。

活動重點：能夠主動的幫助有困難的人，準確的進行表達。  活動難點：能夠準確的進行表達。  活動準備：

1、收集有關雷鋒事跡的圖片。

2、一部弘揚雷鋒精神的卡通片。

3、一首"學習雷鋒好榜樣"的兒歌。

活動過程：

一、兒歌引入主題。

1、今天老師給小朋友帶來一首兒歌（開始播放兒歌），誰知道歌中唱的是誰呀？

2、雷鋒他到底是個怎樣的人呢？

二、觀看及討論。

（1）觀看有關雷鋒事跡的圖片。

1、雷鋒是個怎樣的人呢？

2、在觀看的圖片中你看到了雷鋒叔叔做了哪些事情？這些是好事還是壞事呢？

3、這些好事體現了雷鋒叔叔哪些精神呢？

（2）觀看弘揚雷鋒精神的卡通片。

1、卡通片中的小朋友發揚了雷鋒叔叔呢的那些精神？

2、你們看到卡通片中的小朋友學習雷鋒好榜樣，放棄了休息時間為班級做好事，你們想不想也想他們那樣，為有困難的人做點事？

三、創設情景：

1、扶盲人過馬路。

2、修補圖書。

3、拾到東西歸還物主。

四、談話：："如果別人有困難，你會怎樣幫助他們？"延續孩子關愛他人的情感。

設計意圖：

近年來，獨生子女現象，造成不少家長走入家教誤區：溺愛。無形中讓不少孩子養成了自我中心，尤其小班年齡幼兒，更是自我中心，針對這些問題，設計並組織了如下活動，萌發幼兒關心他人、尊敬老人的情感。

設計意圖：

本次活動的選材來源於幼兒的生活。我們都知道，黃豆是孩子比較熟悉的事物，他們知道在一定條件下，黃豆會發芽，但是結果到底會怎樣他們卻不一定十分清楚，同時在日常孩子的一些問題中，也可以看出孩子們對於研究黃豆發芽生長的興趣是十分濃厚的，因此覺得有必要讓孩子加深一些了解。結合了春天的季節特點，以及我們所進行的生態環境教育的課題研究，我認為選擇這一教材有一定的季節性和必要性，就如《綱要》中所說，“既符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野”。因此，此活動來源於幼兒的生活，又能服務於幼兒的生活。同時為豐富幼兒而的學習生活，利用自然區角種植刺激幼兒產生強烈的求知慾，也能激發幼兒自己動手去探索外部世界的奧秘。

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據我班幼兒的年齡特點和實際情況以及布盧姆的《教育目標分類學》為依據，確立了認知、能力方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面，目標為：

1、通過觀察，幼兒能用較清楚的語句講述黃豆發芽所需的外部條件以及在不同生長環境中生長的速度有何不同。

2、通過一系列的觀察種植活動，培養幼兒仔細觀察並記錄的能力。

根據目標，我把活動的重點定於觀察黃豆在不同生長環境中生長速度有何不同，討論為什麼會有這些不同？活動的難點是如何用較清晰的語句來說明自己的觀察結果。同時在本次活動中重點是發展了幼兒的語言智慧型和自然觀察智慧型。

一、活動目標

1.仔細傾聽故事並能感悟故事中表達的情感。

2.知道老人勞動很辛苦，學習主動關心和幫助老人。

二、環境創設及材料

1、創設－個美麗的小花園場景，分別放些假月季花、茉莉花等等。

2、木偶（熊貓奶奶與小馬）

三、活動過程 

1.問題啟動

①在聽故事前呈現問題：“熊貓奶奶在林子裡新開闢了一塊地，種了許多許多的花，是個很美麗的小花園，她每天辛苦地照顧這些花，但終於發生了一件事”。運用這樣的提問引起幼兒興趣，讓幼兒產生懸念，急切地想知道故事的內容，既啟動幼兒積極地仔細地明故事，也引起幼兒積極地思維。

②聽故事的錄音（前半段）

從開始……她著急地想：我不在，花怎么辦？它們一定會……。

2.順向設問

問：熊貓奶奶的小花園裡有些什麼花？引起幼兒回憶故事內容，喚起幼兒要愛惜美麗的花。

①熊貓奶奶每天一早乾什麼？她怎樣照看這些美麗的花？

②熊貓奶奶突然生病了，為什麼？（構想老人的勞動很辛苦，知道由於年老休弱、老人很容易生病，引起幼兒關心老人、尊敬老人的情感。）

那么熊貓奶奶的花怎么樣了？（幼兒討論，創造性的想像出花有可能會出現的情況。）

3.假定設問：

①花園裡的花兒長得很好，並沒有渴死，那是因為小象在幫助熊貓奶奶，假如小象不去關心幫助會怎么樣？這個問題主要是引起幼兒充分的討論，去領悟老人勞動辛苦和主動關心老人是可讚美的品德，為形成正確的道德評價提供一些認識並引起情感的共鳴。

  ②如果你遇到了有困難的老人，你會怎樣做？

故事：小花園

一、活動目標

1.仔細傾聽故事並能感悟故事中表達的情感。

2.知道老人勞動很辛苦，學習主動關心和幫助老人。

二、環境創設及材料

1、創設－個美麗的小花園場景，分別放些假月季花、茉莉花等等。

2、木偶（熊貓奶奶與小馬）

三、活動過程 

1.問題啟動

①在聽故事前呈現問題：“熊貓奶奶在林子裡新開闢了一塊地，種了許多許多的花，是個很美麗的小花園，她每天辛苦地照顧這些花，但終於發生了一件事”。運用這樣的提問引起幼兒興趣，讓幼兒產生懸念，急切地想知道故事的內容，既啟動幼兒積極地仔細地明故事，也引起幼兒積極地思維。

②聽故事的錄音（前半段）

從開始……她著急地想：我不在，花怎么辦？它們一定會……。

2.順向設問

問：熊貓奶奶的小花園裡有些什麼花？引起幼兒回憶故事內容，喚起幼兒要愛惜美麗的花。

①熊貓奶奶每天一早乾什麼？她怎樣照看這些美麗的花？

②熊貓奶奶突然生病了，為什麼？（構想老人的勞動很辛苦，知道由於年老休弱、老人很容易生病，引起幼兒關心老人、尊敬老人的情感。）

那么熊貓奶奶的花怎么樣了？（幼兒討論，創造性的想像出花有可能會出現的情況。）

3.假定設問：

①花園裡的花兒長得很好，並沒有渴死，那是因為小象在幫助熊貓奶奶，假如小象不去關心幫助會怎么樣？這個問題主要是引起幼兒充分的討論，去領悟老人勞動辛苦和主動關心老人是可讚美的品德，為形成正確的道德評價提供一些認識並引起情感的共鳴。

  ②如果你遇到了有困難的老人，你會怎樣做？

大班講述活動《龜兔賽跑》 篇1

活動背景：

在開展“龜兔賽跑”的主題中，讓孩子了解更多的幼兒故事的名稱，類型。例如：《小貓釣魚》，《猴子吃瓜》等等幼兒故事在日常生活中的沒聽說過的但有十分感興趣的....在套索，了解的過程中，讓幼兒觀察，認知來進行學習。根據幼兒故事的內容，名稱，類型來開展的一次有效的談話活動

活動目標：1.根據幼兒熟悉的故事《龜兔賽跑》，創設新的思路，以《龜兔第三次賽跑》為題，分正、反兩方展開辯論，引導幼兒多角度考慮問題，確立自己的思維模式，培養幼兒思維的批判性、發散性。 2.會用“因為……所以我認為……”和“假如……就會……”句式 進行連貫、完整的辯論，鼓勵幼兒想出與別人不一.

3.根據幼兒熟悉的故事《龜兔賽跑》，創設新的思路，以《龜兔第三次賽跑》為題，分正、反兩方展開辯論，引導幼兒多角度考慮問題，確立自己的思維模式，培養幼兒思維的批判性、發散性。

4.會用“因為……所以我認為……”和“假如……就會……”句式

進行連貫、完整的辯論，鼓勵幼兒想出與別人不同的論據，培養幼兒思維的流暢性、求異性和創造性。

5.通過鼓勵幼兒大膽推理，論述自己的意見，培養幼兒的挑戰性、競爭性、合作性。

6.培養幼兒專心傾聽別人講述的良好習慣。

7.通過讓幼兒積極參與討論、交流、辯論，知道事情發展的可變性，能從不同的角度分析情節、結果，培養幼兒的獨創性、自主性、興奮性。

活動準備：

1.幼兒已熟悉故事《龜兔賽跑》，知道龜兔兩次賽跑，第一次是小兔因驕傲而輸了；第二次小兔吸取了教訓，獲勝了。

講述活動：有趣的尾巴 篇1

一、活動目標

(一)認知目標

1.在對各種動物尾巴認識的基礎上，運用連貫、流暢的語言描述。

2.結合已有的經驗續編故事，發展想像力和創造力。

(二)情感目標 培養幼兒的好奇心。

二、活動準備

(一)物質準備

故事背景圖一張，錄音磁帶一盒，動物的貼絨教具若干，動物頭飾若干。

(二)知識經驗準備

事先豐富有關動物尾巴的知識。

三、活動方法 探索法、類比法、變異法。

四、活動過程

活動一 理解故事內容

1.出示大背景圖，引導幼兒觀察這是什麼地方，(大森林)圖上有誰。(松鼠媽媽和小松鼠)

2.它們看見了小魚，小魚是怎樣在水裡游來游去呢? (引出故事題目)

3.藉助貼絨教具，完整講述故事。提問：

①故事裡出現了哪些動物?

②馬大哥的尾巴為什麼甩個不停呢?

③蜜蜂的尾巴為什麼像把尖刀?

④小松鼠的尾巴又有什麼用呢?

4.引導幼兒再次欣賞配樂故事。提問：你覺得小魚、大馬、蜜蜂、猴哥、松鼠的尾巴都有什麼用途呢?為什麼?(啟發幼兒討論，學會自我保護的意識)。

活動二 表演故事

1.兩位教師扮演松鼠媽媽和小松鼠。

2.幼兒扮演小動物表演，注意表現角色的動作及神態。

活動三 續編故事

1.啟發幼兒思考：還有哪些動物是有尾巴的呢?它們的尾巴又有哪些功能呢?(如：壁虎的尾巴可逃生用，孔雀的尾巴能打開，可吸引異性等)

2.請幼兒把自己想像、創編的情節續編到故事中去。

3.請幼兒自由組合，把續編的故事隨著音樂講給大家聽。

小班講述活動教案範文 篇1

活動目標：

1.學習用簡單句完整、連貫地表述出圖片中的主要內容和情節。

2.通過講述活動認識一些小動物的腳的特點。

3.養成安靜地傾聽同伴講述，以及講述時眼睛注視看圖片的習慣。

活動準備：

講述圖片五幅活動過程：

1.出示圖1，教師講述故事的引子部分，引起興趣。

師：小兔撿到了一雙漂亮的小鞋子，這是誰的呢？它想和我們寶寶一起來找到小鞋子的主人。你們願意嗎？

2.出示圖2，引導幼兒觀察，

（1） 小兔找呀找，找到了誰？

（2） 我們一起來幫小兔問一問，好嗎？怎么說呢？

（3） 小鴨子會怎樣回答呢？（引導幼兒觀察小鴨子的表情及腳的特點。）這雙鞋子是小鴨子的嗎？

3.逐一出示圖3、圖4，用同樣的方法引導幼兒講述圖片上的內容。

（4） 小兔找呀找，找到了誰？

（5） 這雙鞋子是它的嗎？

（6） 引導幼兒用完整地語言講述。

4.出示圖5，“小兔找呀找呀，看見一個小寶寶，小寶寶穿鞋子了嗎？”

5.幼兒結伴講述，教師巡迴聽並指導講述。

師：小兔給小鞋子找到了主人，想請我們寶寶幫它把這個故事講出來，好嗎？

你先和身邊的朋友講講。

6.請個別能力強的幼兒完整講述。

7.分角色講述：一個小朋友做小兔，其他幼兒自由選擇角色，可以邊做動作邊完整講述。

8.給這個故事起一個好聽的名字。回家後別忘了把這個好聽的故事講給你的爸爸媽媽聽喔。

教學要求:

1、教幼兒根據故事的開端和結尾，繪出故事的主要情節，並能用完整，連貫的語句表達自己構思的圖意。

看圖講述活動的教案 篇1

活動目的：

1.培養幼兒養成認真觀察的習慣，能用流暢的語句講述故事。學習詞：連忙拐棍詞組：邊跑邊喊

2.了解照相機的用途。

活動準備：

圖片照相機

活動過程：

1.教師出示照相機，請小朋友說一說有什麼樣的用途，從而引出本次活動的內容：“有一個小朋友，他可喜歡照相了，可是在他的爸爸給他照相的時候，他卻跑開了，怎么回事呢？我們來看一看。”

2.出示圖片一，請幼兒仔細觀察，看一看圖片上有什麼人，發生了什麼事情，要求幼兒用流利的語言來表述。

3.出示圖片二，請幼兒想一想：小軍為什麼會跑開了，請小朋友想像一下，小軍看到了什麼，聽到了什麼？他是怎么做的？

4. 出示圖片三，提問：小軍想出了什麼辦法幫助小妹妹取得皮球的？爸爸看到小軍想辦法幫助小妹妹取皮球，連忙怎樣？爸爸為什麼給小軍照這張像？

5.請幼兒將整個故事連貫的講述出來，可以請講得比較好的幼兒到前面來給小朋友講述這個故事。

6.思考：你從中知道了什麼，懂得了什麼樣的道理，小軍做得對嗎？我們應該像他學習嗎？

延伸活動：

給小朋友照相。

活動目標

1、能仔細觀察圖片中角色的表情、動態，並根據圖片提供的線索，展開合理的想像，編出不同的情節。

2、能用恰當的詞句，描述出角色的心理活動與語言。

3、能用完整、連貫的語言表達自己的想法，並願意與同伴分享。

活動準備

1、教師用大圖片三幅、對話框三個。

2、兩個幼兒一份講述圖片。