宇宙的未來教案

《宇宙的未來》教案 篇1

【自讀導言】

自讀要求

1.能讀懂本演講錄的內容。

2.學習本文生動、幽默的演講風格。

3.感受科學精神，增進科學素養。

(解說：本文雖說是演講錄，但其實就是一篇科技論文，加上語言的歐化風格，要讀懂全文並不容易，所以設定了第一個要求；生動、幽默是霍金的演講風格，是其演講獨具魅力的原因之一，因此設定了第二個要求；本文是傳播科學知識的演講錄，需要讓學生從中感受到科學精神，增進科學素養，因此設定了第三個要求。)

自讀重難點

1.提煉本文的要點，增強概括能力。

2.探究本文的內涵，增強分析能力。

(解說：這兩點按本單元的學習重點設計，順應編輯的教材編排意圖。)

【自讀程式】

總的原則是：多次自讀，逐層領悟，逐個落實學習重點。具體如下：

1.初讀，總體感知。

結合注釋，通讀全文，總體感知。

讀後能用一句話簡要地說出本文講了什麼。

明確：本文講的是宇宙的未來問題，預測了兩種結局：或膨脹，或收縮。

2.再讀，提煉要點。

要求比上一次讀得細一些，邊讀邊給課文分段，明確作者講了幾層意思，並提煉出要點。提煉要點的方法是：或者摘錄文中的語句，或者用自己的語言組織。

明確：

要點依次為：①科學家有信心預言未來。②巫師的預言模稜兩可，宗教的預言屢測屢敗。③物理方程、制約大腦的方程具有混沌性，因此我們不能預言人類；而宇宙的行為在非常大尺度下卻是簡單的，而不是混沌的，因此我們可以預言宇宙遙遠的未來。④宇宙的未來有兩種可能，一是繼續膨脹下去，二是收縮以至坍縮成一個點。是膨脹還是坍縮，取決於宇宙的平均密度。⑤宇宙現在的密度非常接近於把坍縮和膨脹區分開來的臨界點上，所以兩種可能都會發生。

宇宙的未來教案 篇1

教學目標

一、知識教育目標

1、引導學生熟讀課文，理清文章的論述線索，抓住作者的主要觀點。

2、通過學習，了解有關數學文化的一些知識。

二、能力培養目標

1、引導學生悉心體會作者對數學源頭的溯訪，感受其令人信服的推理能力和獨特的語言魅力。

2、鼓勵學生結合自己的學習經驗和閱讀積累，就作者所闡發的觀點作廣泛深入的研討，以提高探究能力。

三、德育滲透目標

引導學生像作者一樣，站在人類文化的高度來審視數學文化，激發熱愛科學的精神。

四、美育滲透目標

啟發學生具有巨觀的文化視野，以科學精神勵志，以人文精神向學，開闢出一個語文學習的新境界。

重點：

1、引導學生熟讀課文，理清文章的論述線索，抓住作者的主要觀點；

2、通過學習，了解有關數學文化的一些知識。

難點：

1、引導學生悉心體會作者對數學源頭的溯訪，感受其令人信服的推理能力和獨特的語言魅力；

2、鼓勵學生結合自己的學習經驗和閱讀積累，就作者所闡發的觀點作廣泛深入的研討，以提高探究能力。

課時安排

1課時

教學步驟

一、明確目標

1、引導學生熟讀課文，理清文章的論述線索，抓住作者的主要觀點。

2、通過學習，了解有關數學文化的一些知識。

3、引導學生悉心體會作者對數學源頭的溯訪，感受其令人信服的推理能力和獨特的語言魅力。

二、整體感知

1、導入新課

“屈指可數”“彈指一揮見”，手指在生活中的計數功能，直接催生了數學這門科學，丹齊克的《指印》為我們揭開了這二者的關係（板書課題）。

高中高三語文宇宙的未來教案 篇1

【自讀導言】

自讀要求

1.能讀懂本演講錄的內容。

2.學習本文生動、幽默的演講風格。

3.感受科學精神，增進科學素養。

(解說：本文雖說是演講錄，但其實就是一篇科技論文，加上語言的歐化風格，要讀懂全文並不容易，所以設定了第一個要求；生動、幽默是霍金的演講風格，是其演講獨具魅力的原因之一，因此設定了第二個要求；本文是傳播科學知識的演講錄，需要讓學生從中感受到科學精神，增進科學素養，因此設定了第三個要求。)

自讀重難點

1.提煉本文的要點，增強概括能力。

2.探究本文的內涵，增強分析能力。

(解說：這兩點按本單元的學習重點設計，順應編輯的教材編排意圖。)

【自讀程式】

總的原則是：多次自讀，逐層領悟，逐個落實學習重點。具體如下：

1.初讀，總體感知。

結合注釋，通讀全文，總體感知。

讀後能用一句話簡要地說出本文講了什麼。

明確：本文講的是宇宙的未來問題，預測了兩種結局：或膨脹，或收縮。

2.再讀，提煉要點。

要求比上一次讀得細一些，邊讀邊給課文分段，明確作者講了幾層意思，並提煉出要點。提煉要點的方法是：或者摘錄文中的語句，或者用自己的語言組織。

明確：

要點依次為：①科學家有信心預言未來。②巫師的預言模稜兩可，宗教的預言屢測屢敗。③物理方程、制約大腦的方程具有混沌性，因此我們不能預言人類；而宇宙的行為在非常大尺度下卻是簡單的，而不是混沌的，因此我們可以預言宇宙遙遠的未來。④宇宙的未來有兩種可能，一是繼續膨脹下去，二是收縮以至坍縮成一個點。是膨脹還是坍縮，取決於宇宙的平均密度。⑤宇宙現在的密度非常接近於把坍縮和膨脹區分開來的臨界點上，所以兩種可能都會發生。

宇宙的未來 篇1

［導學新概念］

オビ鈧媸竊躚誕生的?它從何而來?又向哪裡去?史蒂芬·霍金教授寫的《時間簡史》給了我們這樣的回答：

我們現在生活的宇宙有自己的歷史起點，它大約誕生於150億年前，那時，宇宙只是一個點，不占有空間，也沒有時間的概念。在這一點發生了大爆炸，時間和空間從此開始，物質開始形成。

最初，宇宙的溫度極高，隨著時間的推移，空間越來越大，溫度越來越低，宇宙中的能量與物質不斷發生複雜的反應，逐漸形成星系。

空間繼續擴大、膨脹，直到今天，宇宙仍然在膨脹之中。

大約在距今50億年前，太陽形成。

大約在距今46億年前，地球形成。

宇宙繼續膨脹，將來也會膨脹，也許在膨脹到一定程度後，宇宙開始收縮，可能會收縮成一個點，一個不占有空間的點。到那時，時間結束。到底會不會這樣，現在還說不定。

大爆炸之前是怎么回事，不知道。永遠也無法知道。フ餼褪譴蟊炸宇宙的基本理論。

《時間簡史》出版於1988年，是史蒂芬·霍金1991年在劍橋大學的一次講演錄。本文重點是談作者對作出的科學預言，閱讀時要準確地篩選出這些預言的觀點和支撐這些觀點的材料。同時，還應該體會這篇講演在語言上的幽默特點。

［資料顯示屏］

《時間簡史》出版（1988年）後，劍橋的套用數學和理論物理系的氣氛有了微妙的變化，不斷有世界各地的報刊的記者要求訪問霍金，在以後的兩年時間裡，電視台工作人員不時地占用大樓，他們要為這位世界上最著名的科學家拍一部有關他生活的記錄片。在不同的國家用不同的語言反覆講述同一故事：霍金如何憑著自己的勇敢克服了身體的殘疾成為科學的巨人和新聞媒介的英雄。一批又一批的新聞記者訪問了霍金在西爾弗大街那凌亂的辦公室，並和這位公眾新近的英雄度過激動人心的時刻。

《宇宙的未來》學案 篇1

一、課前預習

1、字音

咒語 拯救  尷尬  坍縮  混沌  估算  沮喪 

詰問  倚重  模稜兩可

2了解作者霍金

3、閱讀文本 整體感知

要求：閱讀文本 初步感知  自讀梳理 理清結構  歸納要點 概括中心

預習問題：

a、給課文分層，明確作者講了幾層意思，並提煉出要點。提煉要點的方法是：或者摘錄文中的語句，或者用自己的語言組織。 

牐

二、課堂內容

明確目標

a了解作者及演講詞的特點，理解作者宇宙觀，學習比喻說理的寫作方法

b概括文章內容，準確提煉文章要點、理解文章中重要語句含義

c學習作者不斷追求探索的科學精神和勇敢頑強的人格力量

檢查預習、把握文本

a、給課文分層，明確作者講了幾層意思，並提煉出要點。提煉要點的方法是：或者摘錄文中的語句，或者用自己的語言組織。

研讀探究、突破重難點

【問題投放】為什麼科學不可以預言人類社會的未來，卻可以預言宇宙的未來？

【整合答案】 ：

【問題投放】作者演講的題目叫宇宙的未來，卻先從古代的先知女巫談起，這部分內容是離題了還是另有作用？請分析

【整合答案】

【問題投放】本文在論述過程中，常常用一些生動的比喻來說明事理。下列兩個比喻句各自說明了什麼道理? 

牐牏佟襖如，如果你稍微改變一下你旋轉輪賭盤的方式，就會改變出來的數字。你在實際上不可能預言出來的數字，否則的話，物理學家就會在賭場發財。” 

宇宙的未來 篇1

學習目標  1、學習本文生動、幽默的演講風格，感受語言的幽默生動帶來的親和力和輕鬆感。

2、感受科學精神，增進科學素養，培養科學思辨能力和愛科學、用科學的熱情。

學習重點  學習本文生動、幽默的演講風格，感受語言的幽默生動帶來的親和力和輕鬆感。

學習難點  準確地感知和理解文中重要語句。

學習課時  一課時

學習方法  自主、合作、探究

知識連結：

這篇演講稿的特色：

1、生動的導引

這篇科技論文是演講辭，具有演講的特點。預言宇宙的未來，雖然是一個嚴肅的科學話題。但如果就事論事，很容易枯燥乏味。演講需要激起聽眾的興趣。演講者從古代的巫術和近代的宗教預言談起，既增加了趣味性，又深化了講演的主題──在與巫術的對比中，更顯出了科學的求實精神。

2、嚴謹的推理

作為一篇科學演講，其最終目的是讓人信服。本文嚴謹的推理，增強了說服力。宇宙雖然複雜，但它在大尺度上又是可以描述的。宇宙的密度是決定其命運的關鍵，然而，確定這一點非常不易。演講者從可見物質談到暗物質，從成熟的理論談到科學假說，把問題講得透徹明白。沒有作出一個明確的預言，也說明了演講者嚴謹的科學態度。

3、幽默的語言

演講是面對面的交流，這種交流是單向的，如果不注意演講的語言藝術，就達不到最佳的表達效果。這篇演講語言幽默，創造出一種輕鬆愉快的氣氛，使所論述的問題更易於為聽眾接受。如，文中有一段話說：“我比其他的末日預言者更占便宜。即使宇宙將要坍縮，我可以滿懷信心地預言，它至少在一百億年內不會停止膨脹。我預料那時自己不會留在世上被證明是錯的。”以揭示自己“自私”的心理表示幽默，同時傳達出重要的信息：宇宙“至少在一百億年內不會停止膨脹”。

《宇宙的未來》學案 篇1

一、課前預習

1、字音

咒語 拯救  尷尬  坍縮  混沌  估算  沮喪 

詰問  倚重  模稜兩可

2了解作者霍金

3、閱讀文本 整體感知

要求：閱讀文本 初步感知  自讀梳理 理清結構  歸納要點 概括中心

預習問題：

a、給課文分層，明確作者講了幾層意思，並提煉出要點。提煉要點的方法是：或者摘錄文中的語句，或者用自己的語言組織。 

牐

二、課堂內容

明確目標

a了解作者及演講詞的特點，理解作者宇宙觀，學習比喻說理的寫作方法

b概括文章內容，準確提煉文章要點、理解文章中重要語句含義

c學習作者不斷追求探索的科學精神和勇敢頑強的人格力量

檢查預習、把握文本

a、給課文分層，明確作者講了幾層意思，並提煉出要點。提煉要點的方法是：或者摘錄文中的語句，或者用自己的語言組織。

研讀探究、突破重難點

【問題投放】為什麼科學不可以預言人類社會的未來，卻可以預言宇宙的未來？

【整合答案】 ：

【問題投放】作者演講的題目叫宇宙的未來，卻先從古代的先知女巫談起，這部分內容是離題了還是另有作用？請分析

【整合答案】

【問題投放】本文在論述過程中，常常用一些生動的比喻來說明事理。下列兩個比喻句各自說明了什麼道理? 

牐牏佟襖如，如果你稍微改變一下你旋轉輪賭盤的方式，就會改變出來的數字。你在實際上不可能預言出來的數字，否則的話，物理學家就會在賭場發財。” 

《宇宙的未來》教案 篇1

教學目標

一、知識教育目標

1.了解有關宇宙學的一些知識；

2.了解演講稿的一些特點。

二、能力培養目標

1.學習舉辦科普講座，以提高講座的科學性、規範性；

2.通過和本單元前面的課文進行比較，提高比較閱讀的能力。

三、德育滲透目標

通過本文的學習，激發學生對宇宙奧秘的探索熱情。

四、美育滲透目標

引導學生體會這篇講演幽默的語言風格，提高自己的思維和語言表達能力。

重點、難點、疑點及解決辦法

重點：

1.了解有關宇宙學的一些知識；

2.了解演講稿的一些特點。

難點：

1.學習舉辦科普講座，以提高講座的科學性、規範性；

2.通過和本單元前面的課文進行比較，提高比較閱讀的能力。

課時安排

1課時

教學步驟

一、明確目標

1.了解有關宇宙學的一些知識；

2.了解演講稿的一些特點。

3.通過和本單元前面的課文進行比較，提高比較閱讀的能力。

二、整體感知

1.導入新課

在當今世界的自然科學領域，能夠和愛因斯坦比肩的人物恐怕應當首推史蒂芬•霍金了，他不但做出了輝煌的科學成就，其堅強的意志品質也深深地感染著我們，我們今天就來學習他的一篇演說辭《宇宙的未來》（板書課題）。

仰望燦爛的星空，我們會肅然起敬，產生無窮無盡的聯想和想像。從古到今，人們對於宇宙的猜測和探索從來也沒有停止過。如屈原在《天問》里就發出了一系列的探問：“遂古之初，誰傳道之？上下未形，何由考之？……九天之際，安放安屬？隅隈多有，誰知其數？天何所沓？十二焉分？日月安屬？列星安陳？出自湯谷，次於濛汜，自明及晦，所行幾里？”中國古代的宇宙學有渾天說、蓋天說、宣夜說等，西方有日心說、地心說等。然而直到20世紀誕生現代宇宙學，人們對宇宙的認識才有了根本性的突破。本文作者是當代著名的理論物理學家，他以“宇宙的未來”這樣玄而又玄的話題在劍橋大學作講演，對我們認識宇宙有哪些啟示呢？

學習目標  1、學習本文生動、幽默的演講風格，感受語言的幽默生動帶來的親和力和輕鬆感。
2、感受科學精神，增進科學素養，培養科學思辨能力和愛科學、用科學的熱情。
學習重點  學習本文生動、幽默的演講風格，感受語言的幽默生動帶來的親和力和輕鬆感。
學習難點  準確地感知和理解文中重要語句。
學習課時  一課時
學習方法  自主、合作、探究
知識連結：
這篇演講稿的特色：
1、生動的導引
這篇科技論文是演講辭，具有演講的特點。預言宇宙的未來，雖然是一個嚴肅的科學話題。但如果就事論事，很容易枯燥乏味。演講需要激起聽眾的興趣。演講者從古代的巫術和近代的宗教預言談起，既增加了趣味性，又深化了講演的主題──在與巫術的對比中，更顯出了科學的求實精神。
2、嚴謹的推理
作為一篇科學演講，其最終目的是讓人信服。本文嚴謹的推理，增強了說服力。宇宙雖然複雜，但它在大尺度上又是可以描述的。宇宙的密度是決定其命運的關鍵，然而，確定這一點非常不易。演講者從可見物質談到暗物質，從成熟的理論談到科學假說，把問題講得透徹明白。沒有作出一個明確的預言，也說明了演講者嚴謹的科學態度。
3、幽默的語言
演講是面對面的交流，這種交流是單向的，如果不注意演講的語言藝術，就達不到最佳的表達效果。這篇演講語言幽默，創造出一種輕鬆愉快的氣氛，使所論述的問題更易於為聽眾接受。如，文中有一段話說：“我比其他的末日預言者更占便宜。即使宇宙將要坍縮，我可以滿懷信心地預言，它至少在一百億年內不會停止膨脹。我預料那時自己不會留在世上被證明是錯的。”以揭示自己“自私”的心理表示幽默，同時傳達出重要的信息：宇宙“至少在一百億年內不會停止膨脹”。

一、課前預習
1、字音
咒語 拯救  尷尬  坍縮  混沌  估算  沮喪 
詰問  倚重  模稜兩可
2了解作者霍金

3、閱讀文本 整體感知
要求：閱讀文本 初步感知  自讀梳理 理清結構  歸納要點 概括中心
預習問題：
a、給課文分層，明確作者講了幾層意思，並提煉出要點。提煉要點的方法是：或者摘錄文中的語句，或者用自己的語言組織。 
牐
 二、課堂內容
明確目標
 a了解作者及演講詞的特點，理解作者宇宙觀，學習比喻說理的寫作方法
 b概括文章內容，準確提煉文章要點、理解文章中重要語句含義
c學習作者不斷追求探索的科學精神和勇敢頑強的人格力量
檢查預習、把握文本
a、給課文分層，明確作者講了幾層意思，並提煉出要點。提煉要點的方法是：或者摘錄文中的語句，或者用自己的語言組織。
研讀探究、突破重難點
【問題投放】為什麼科學不可以預言人類社會的未來，卻可以預言宇宙的未來？
【整合答案】 ：

【問題投放】作者演講的題目叫宇宙的未來，卻先從古代的先知女巫談起，這部分內容是離題了還是另有作用？請分析
【整合答案】

【問題投放】本文在論述過程中，常常用一些生動的比喻來說明事理。下列兩個比喻句各自說明了什麼道理? 
牐牏佟襖如，如果你稍微改變一下你旋轉輪賭盤的方式，就會改變出來的數字。你在實際上不可能預言出來的數字，否則的話，物理學家就會在賭場發財。” 
  ②“這有一點像是再投胎。如果有人聲稱一個新生的嬰兒是和某一死者等同，如果該嬰兒沒從他的以前的生命遺傳到任何特徵或記憶，這種聲稱有什麼意義呢?人們可以同樣地講，它是完全不同的生命。”