九年級歷史教案

九年級歷史《古代科技與思想文化》教案分析 篇1

教學目標

基礎知識

了  解

古代科技、文學、戲劇與建築對世界文化發展產生的影響

掌  握

古希臘著名的《荷馬史詩》、悲劇《俄底浦斯王》；阿拉伯民間故事集《天方夜譚》；傑出的科學家阿基米德；著名建築麥加大清真寺和巴黎聖母院

能力訓練過程方法

思考探究觀察分析

結合已學知識和生活見聞，領略古代科技、文學、戲劇與建築對世界文化發展產生的影響，培養觀察、比較、分析和判斷歷史現象的能力；

議論解疑綜合歸納

阿基米德有哪些成就和品德值得稱頌？人們為什麼喜歡《荷馬史詩》、《俄底浦斯王》、《天方夜譚》？麥加大清真寺和巴黎聖母院各自的特點是什麼？相互間又有哪些相同點呢？

情感態度價 值 觀

唯物史觀

《荷馬史詩》和《天方夜譚》是古代東西方文學的代表作品，阿基米德是古代科學家中最傑出的人物，麥加大清真寺和巴黎聖母院是古代東西方建築的典型代表。

人文素養

激發學習古代科技、文學、戲劇與建築的興趣，能根據自己的認識去欣賞古代勞動人民非凡的創造力和審美情趣以及探究科學真理的精神，進一步樹立為發展祖國的科技事業、繁榮祖國的文學藝術做出積極貢獻的遠大理想。

教學重點  《荷馬史詩》和《天方夜譚》、阿基米德及主要貢獻、麥加大清真寺和巴黎聖母院

教學難點  世界古代東西方建築的主要特點

課件下載

教學過程

導入新課

運用課件溫故知新：按照誕生時間的先後順序回答下表有關內容——

九年級歷史課教案優秀 篇1

各位老師，上午好！今天我說課的內容是綜合探究課《從地球儀上看世界》，選自人教版國中《歷史與社會》七年級上冊第二單元。下面我先說說我對教材的分析。

一、教材分析

《歷史與社會》是一門綜合課程，七年級上冊主要是學習地理基礎知識，本課是第二單元《人類共同生活的世界》的綜合探究課。課程內容包括“觀察地球儀”和“使用地球儀”兩個部分。主要目的是要讓學生在老師的指導下進行自主性探究學習。通過觀察地球儀，掌握有關地球儀的基本常識，進一步認識地球，把以前自己頭腦中對地球的平面地圖印象轉化為立體的空間印象。同時也鍛鍊自己的觀察能力、空間思維能力、想像能力。繼而通過“使用地球儀”，熟悉並能運用地球儀的基本功能，利用經緯網來確定地理位置，分析地理環境特徵，鍛鍊實踐能力。

二、學情分析

關於地球的知識，本單元的前三課已有學習，對於地球儀，學生也不陌生。致於對地球儀進行深入細緻的觀察，進而形成對地球的立體性理解，尤其是對地球儀的功能及使用基本沒有實踐過。因此課程內容對七年級的學生來說是既熟悉又陌生，作為學生自主性探究學習的課題，容易激發學生的興趣和探究欲望，具有較好的可行性。

【基於上述分析，根據我對課標的理解，我確定了本課的教學目標，首先是知識目標。】

三、教學目標

1、知識目標：

本課的課標對知識目標的要求就是一句話：知道地球儀的特點，要知道地球儀的特點，就必須先了解它的基本常識，因此我將本課的知識目標設計為： 通過觀察地球儀，掌握有關地球儀的基本常識，比如：地軸、經線、緯線、經緯網、南北極、時差、地球上的五帶、南北半球、東西半球等。

九年級歷史《東西方文化交流的使者》教案分析 篇1

教學目標

基礎知識

了  解

阿拉伯數字的發展和傳播；馬可·波羅在元朝的生活與工作經歷；《馬可·波羅行紀》及其影響

掌  握

古代連線歐、亞、非三大洲的商路；世界各地區各民族和平交往的歷史意義

能力訓練過程方法

觀察分析

講解課本中的插圖和地圖，培養學生識讀歷史圖表的基本技能；。

議論解疑綜合歸納

數字的發明有什麼作用？世界各地區各民族和平交往的有什麼歷史意義？

情感態度價 值 觀

唯物史觀

世界各民族各地區之間雖然會發生衝突與戰爭，但和平共處和友好往來是相互關係的主流，引導學生正確理解我國的對外開放政策；通過介紹阿拉伯數字的由來與發展，使學生認識到科學、知識源於生活，同時充分認識阿拉伯人對世界文化做出了重要貢獻，培養學生的探究精神和自主學習的態度；

人文素養

通過對外國商人、使者頻繁往來元朝原因的分析，培養學生的愛國主義情感、開放意識和國際交流與合作的意識

教學重點  阿拉伯數字的由來、馬可·波羅在元朝的生活與工作經歷

教學難點  世界各地區各民族和平交往的歷史意義

課件下載

教學過程

導入新課

組織學生閱讀第41頁“導入框”、42頁《14世紀前後歐亞主要商路》和45頁“自由閱讀卡”，溫故知新：

《14世紀前後歐亞主要商路》與“絲綢之路”是一脈相承的。請從這幅地圖提取有效信息，說出：“絲綢之路”經過哪些地區？最遠到達哪裡？（“絲綢之路”有兩條，一條在陸地上，另一條在海上。陸地上是由中國出發，向西經過中亞、西亞，到達北非和歐洲；海上則是從中國出發經過西太平洋、印度洋到達地中海一帶。）

2022九年級歷史寒假作業答案 篇1

一、單項選擇題(本大題共20小題。每小題2分，共40分。請將正確答案填入下表相應序號內)1.下面是一位同學準備自編劇本中的一段：一位商人慕名來到了①文藝復興的發源地英國，拜會了②文藝復興的先驅莎士比亞，探討了③但丁的悲劇《哈姆雷特》，他們還欣賞了④達•芬奇的《蒙娜麗莎》。你認為劇本中應該修改的地方有

a.①②③ b.②③④ c.①②④ d.①③④

2.北京 奧運會有一個口號“同一個世界，同一個夢想”。15 世紀末到16 世紀初，促使世界開始由相對分散走向整體的是

a.絲綢之路 b.鄭和下西洋 c.新航路的開闢 d.工業革命

3.拿破崙說：“我真正的光榮，並非打了40次勝仗，滑鐵盧之戰抹去了關於這一切的記憶。但有一樣東西不會被人忘卻的，它將永垂不朽，那就是我的民法典。”他這樣評價其法典的主要理由應是

a.法典是他親自審定頒布的　 b.法典是一部最為完整的法律文獻

c.法典徹底改變了社會面貌 　 d.法典確立了資本主義的立法規範

4.有同學將啟蒙思想和文藝復興作比較，得出了如下結論，你認為不正確的是

a.都是資產階級思想 　 b.都起到了解放人們思想的作用

c.都對教會思想進行抨擊 d.都首先產生於法國

5.英、法、美資產階級革命的共同點是

a.改變了原來的社會性質 b.建立了資產階級的君主立憲

c.都受到啟蒙思想的直接影響 d.遭到外國武裝干涉

6.“三角貿易”促進了歐洲資本主義的發展，這主要是指

教學反思一

一、在教學中注意激發學生的學習興趣

愛因斯坦說：“對於一切來說，只有熱愛才是最好的老師。”學生只有具備對學習的“熱愛”和“探索”精神，才能樂在其中，才能勤奮地學習。有些學生上課注意力不能持久，往往憑興趣去認識事物，對感興趣的事情願意去做，不感興趣的就表現出心不在焉。顯而易見，如果不注重趣味教學，就很難培養起學生學習的興趣。所以，我努力讓學生在課堂45分鐘的學習中一直保持旺盛的求知慾和比較持久的注意力，就結合歷史這門學科的特點進行教學，從激發學生的學習興趣入手，激起學生強烈的求知慾，並將激發興趣貫穿於課堂教學的全過程。

激發興趣活躍課堂,新課改主張突出學生的主體地位，發展學生的個性，開發潛能，讓學生成為學習的主人。從心理學觀點看，興趣是人的主觀能動性的重要組成部分。著名物理學家丁肇中說："成功的真正秘訣是興趣，因為興趣總在鼓舞著你向未知世界挑戰。"事實也證明，當學生對歷史產生濃厚興趣後，將促使學生主動地學習和探索。興趣是成才的起點和求知的動力。而國中學生學生，活潑好動，愛問問題，有些幼稚，又很可愛，因此，結合新課改的要求和學生的特點，我認為增強歷史教學的趣味性有助於學生在一個輕鬆活躍的氣氛中愉快地學習知識，完成歷史學習，改變他們死記硬背的學習方法，從而提高教學質量。

(一)、保持歷史課的生動性能大大激發學生興趣。

1、很多學生認為歷史課很枯燥，在這種心理作用下，他們無形中覺得很累，不願意開動腦筋，這時，生動通俗的語言就顯得極為重要。例如講到“炮烙之刑”時，我說：“商紂王創製的‘炮烙之刑’是一種酷刑，他先叫人將銅柱子放在熊熊燃燒的炭火上，等銅柱燒得通紅通紅時，就強迫‘犯人’在銅柱上行走，‘犯人’剛踏在銅柱上，只聽到‘哧’的一聲，‘犯人’的腳板立即冒起縷縷青煙，‘犯人’搖晃兩下，站立不住，就‘撲通’一聲掉到炭火中被活活地燒死了。”這樣，學生仿佛“親眼看到了”和“親耳聽到了”，產生一種猶如身臨其境的感覺，從而加深了對商紂王殘暴統治的認識。

1.“我的附庸的附庸，不是我的附庸” 反映的是

A.雅典的奴隸制民主政治 B.西周的分封制

C.西歐的封建等級制度 D.印度的種姓制度

2.近年來，“聖誕節”等洋節日日益受到中國年輕人青睞。與“聖誕節”有關的宗教是

A.佛教 B.道教 C.伊斯蘭教 D.基督教

3.“人的高貴超過了天使的高貴”是一句曾經風靡西方的名言佳句，這句名言佳句所反映的時代特徵

A.商品經濟的發展 B.人的覺醒

C.古代希臘羅馬文化復興 D.海外探險與擴張

4.鄭和與哥倫布是15世紀以來東西方著名的航海家。他們的遠航活動

A.都以加強友好交往為目的 B.都途經非洲好望角

C.都有強盛的國家作後盾 D.所到之處都受到熱烈歡迎

5.2026年4月29日英國女王出席威廉王子的盛大婚禮，受到世人普遍關注。根據《權利法案》，下列對英王的表述不正確的是

A.國家的象徵 B.在英國人民心中仍有較高的威望

C.仍享有統治國家的絕對權力 D.權力受到議會的制約

6.馬克思曾預言：“自然科學正在準備一次新的革命。蒸汽大王在前一世紀中翻轉了整個世界，現在它的統治已到末日，另外一個大得無比的革命力量……將取而代之。”文中“另一個大得無比的革命力量”應指

A.珍妮機的發明 B.火車機車的發明C.電力的廣泛套用 D.飛機的發明

7.《新編劍橋世界近代史》中有這樣的評述：“兩個學說都發現了變化的原因在於鬥爭——生存競爭和階級鬥爭。”闡述“兩個學說”的是 ( )

P65，

第一題 1—5 ABDCA 6—10 BBBCD 11—13 AAC

第二題 1.象形文字 2.基督教 3. 日本大化改新 4.穆罕默德 5.-

6.英 7.英國 8.獨立宣言 9. 1789，巴士底獄 10.明治維新 11.巴赫 12. 適者生存

P66，

第三題 1.《解放黑人奴隸宣言》 2.瓦解南方種植園奴隸主勢力，增強了北方軍隊戰鬥力

第四題 1.為西歐國家的殖民掠奪開闢了道路，有利於歐洲資本主義發展，也促進了世界的孤立，分散向整體方向發展。

2.蒸汽機的發明是第一次工業革命的標誌，它以煤炭為燃料，給工作機提供動力，將人類帶進蒸汽時代。

3.內容：人生來自由平等;法律是公共意志的表現，法律面前人人平等;私有財產神聖不可侵犯。

意義：對於反封建制度和等級制度具有重大歷史意義。

P67，

第一題 1—5 CBDCA 6—10 AACAD 11—15 AAADC 16—19 BDCA

P68，

第二題 它是第二次資產階級革命，維護了國家統一，廢除了奴隸制度，使北方資產階級掌握了全部政權，為美國的資本主義迅速發展開闢了道路。

第三題 1.他有功也有過。功：頒布了法典，確立資本主義社會立法，發展了資本主義之商業，多次打敗“反法同盟”，維護革命成果，擴大革命影響。過：建立了獨裁帝國。

2.認同。其實質是因為主要帝國主義之間發展不平衡後起義希望重新瓜分世界，因此，一戰後帝國主義之間的狗咬狗，為非正義戰爭。

P69，

第一題 1—5 AADAD 6—9DACD

九年級歷史說課稿（一）

▲說教材

1、教材地位和作用

《貞觀之治》是人教版初級中學歷史教材七年級下冊第一單元《繁榮與開放的社會》的第二節內容。《繁榮與開放的社會》這一單元講述了隋唐時期我國封建社會經濟、政治、文化、外交等等各方面的情況。隋唐時期是我國封建社會發展的鼎盛階段。因此，是我國封建歷史上一個非常重要的時期，這時候的中國，是世界文明的中心，中國文化對世界特別是亞洲產生了深遠影響。世界學者們公認的"中華文化圈"的總體格局就是這時候形成。所以，學習這一時期的歷史，可以增強民族自豪感，激發愛國熱情。具體到本課，本課介紹的正是唐太宗和武則天統治時期唐朝的政治經濟情況。唐太宗的"貞觀之治"和武則天"政啟開元，治宏貞觀"的統治，使唐朝出現了政治清明、社會安定、經濟發達的景象，為唐朝進入鼎盛時期奠定了雄厚的基礎。它上承隋朝文明，下啟盛唐新氣象，應該說，學好《貞觀之治》是學好這一單元和整個唐朝歷史的基礎。再者，貞觀之治上承文景之治、開皇之治，下接開元盛世、康乾盛世，所以學好本課，還可以幫助學生梳理掌握封建社會盛世這個專題知識，為當今構建和諧社會提供借鑑。

2、教學目標

根據課程標準要求，本節課的知識特點，結合學生的實際，我制定教學目標為：

知識與能力：

①通過學習，了解唐朝的建立，貞觀之治和女皇武則天的基本史實。

②掌握"貞觀之治局面形成的原因".通過材料分析和歷史故事，加深對唐太宗和武則天的認識，培養正確評價歷史人物的能力。

一、單項選擇題(本大題共20小題。每小題2分，共40分。請將正確答案填入下表相應序號內)1.下面是一位同學準備自編劇本中的一段：一位商人慕名來到了①文藝復興的發源地英國，拜會了②文藝復興的先驅莎士比亞，探討了③但丁的悲劇《哈姆雷特》，他們還欣賞了④達文西的《蒙娜麗莎》。你認為劇本中應該修改的地方有

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

2.北京2019 奧運會有一個口號“同一個世界，同一個夢想”。15 世紀末到16 世紀初，促使世界開始由相對分散走向整體的是

A.絲綢之路 B.鄭和下西洋 C.新航路的開闢 D.工業革命

3.拿破崙說：“我真正的光榮，並非打了40次勝仗，滑鐵盧之戰抹去了關於這一切的記憶。但有一樣東西不會被人忘卻的，它將永垂不朽，那就是我的民法典。”他這樣評價其法典的主要理由應是

A.法典是他親自審定頒布的　 B.法典是一部最為完整的法律文獻

C.法典徹底改變了社會面貌 　 D.法典確立了資本主義的立法規範

4.有同學將啟蒙思想和文藝復興作比較，得出了如下結論，你認為不正確的是

A.都是資產階級思想 　 B.都起到了解放人們思想的作用

C.都對教會思想進行抨擊 D.都首先產生於法國

5.英、法、美資產階級革命的共同點是

A.改變了原來的社會性質 B.建立了資產階級的君主立憲

C.都受到啟蒙思想的直接影響 D.遭到外國武裝干涉

6.“三角貿易”促進了歐洲資本主義的發展，這主要是指

A.為資本主義發展積累了大量資金 　 B.為資本主義發展開拓了市場

教學目標
 
基礎知識
了  解
世界三大宗教──公元前6世紀產生在印度的佛教，公元1世紀，產生在巴勒斯坦一帶的基督教，公元7世紀，產生在阿拉伯半島的伊斯蘭教。
掌  握
古老而神秘的文字──埃及的象形文字，兩河流域蘇美爾人的楔形文字，腓尼基人的字母文字。
能力訓練過程方法
識別圖片提取信息
《羅塞塔石碑》、《羅林生髮現銘文的岩壁》、《字母演進圖》反映出古代文字具有什麼特點？這些古老文字對人類文明進程產生了哪些重大影響？
閱讀課文感悟歷史
世界三大宗教產生的背景、創立人、基本教義各是什麼？怎樣理解宗教產生的原因及其歷史影響？
情感態度價 值 觀
唯物史觀
宗教是人類社會發展到一定階段的歷史現象，宗教信仰，宗教情感，以及同這種信仰和情感相適應的宗教儀式和宗教組織，都是社會的、歷史的產物。
人文素養
古埃及象形文字是字母文字的基礎，象形文字對世界文化的發展有重大影響。
 
教學重點  古老而神秘的文字，世界三大宗教
教學難點  埃及的象形文字，佛教的產生
課件下載
教學過程
導入新課
組織學生閱讀46頁“導入框”圖文，溫故知新：在你所知道的文物或遺蹟中，哪些是用“楔形文字”直接書寫的？ （《漢謨拉比法典》、導入框的泥版圖片、英國人羅林生髮現的伊朗西部岩壁銘文等）
承上啟下，設疑導讀：除了楔形文字之外，還有哪些古老而神秘的文字？它們怎樣演進成今天人們通用的文字？運用這些文字進行宣傳的世界三大宗教是哪三個？它們的誕生背景、發展進程各有什麼特點？產生了哪些影響？（安排學生閱讀全文，作讀書標記；然後運用多媒體課件引導學生探索、交流、討論、練習）