快樂的小青蛙教案

《快樂的小青蛙》教案 篇1

活動目標：

1、學習立定跳遠和助跑跨跳的動作技能。

2、進一步提高幼兒爬、跑、跳的能力，鍛鍊體能，發展肢體動作的靈活性和協調性。

3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想像、推測並表達自己對故事情節的理解。

活動準備：

長繩一根、鱷魚胸飾、青蛙的標識人手一份、筐一隻沙包若干、泡沫墊若干、音樂磁帶《小蝌蚪》《青蛙找家》

活動過程：

一、準備活動：

1、教師：“孩子們，到媽媽這裡我們來活動一下”(音樂響起，幼兒在教師的引導下模仿小蝌蚪游泳的動作)

2、小蝌蚪變變變：教師“我們一起把繩子圍成一個池塘，來玩小蝌蚪變變變的遊戲吧!”(教師邊講解邊示範這一熱身運動的動作，幼兒模仿練習。依據小蝌蚪變成青蛙的過程設計動作，這一動作身體趴在軟質地上完成)

二、青蛙跳田埂

1、教師：現在小蝌蚪變成了小青蛙，你知道小青蛙都有那些本領嗎?(幼兒討論)今天我們一起來學學小青蛙跳的本領，好嗎，你們一人去拿一個青蛙的標記，套在自己的手臂上。

2、教師把幼兒領到事先設計好的田埂那裡，你覺得小青蛙會怎么跳，想到的小青蛙做給我們大家看看。(這裡孩子們根據教師的設計展示不同的跳躍方法)

3、今天我們要來跳田埂了，教師示範，起跳時用力蹬地，落地時屈腿全蹲，要求保持好平衡。幼兒分組練習，這時候教師可以根據孩子的掌握情況隨時調整難度，鼓勵幼兒一次跳過2塊或是3塊田埂。

《快樂的小青蛙》教案 篇1

設計意圖：《幼稚園教育指導綱要》在健康領域明確強調培養幼兒對體育活動的興趣是幼稚園體育的重要目標。中班幼兒活潑好動，各種動作的發展日趨完善，跳躍能力增強了很多，跳躍的遠度、高度和連續跳的持久性有了明顯的提高，此時便也是發展幼兒跳躍能力的關鍵時期。本次活動創設"小青蛙跳荷葉""小青蛙吃蟲子"的情境，以扮演小青蛙的活動形式來激發幼兒的興趣，吸引幼兒熱情參與活動，以鍛鍊幼兒的跳躍能力。

怎樣讓中班幼兒有興趣地練習跳，並使其能夠在增加動作難度的基礎上鞏固跳的技能，是當前中班跳躍類體育活動所需要解決的問題。對於幼兒來說，青蛙是他們所熟悉的、喜歡的，賦予幼兒"小青蛙"角色來練習跳的動作，不僅有利於訓練其各種跳的動作，而且有助於激發其對體育活動的興趣。本次活動對幼兒動作訓練的內容主要是蹲跳、原地縱跳，能鍛鍊幼兒的肌肉力量、四肢配合的協調性和關節的靈活性，具有極大的價值。

活動目標：

1、通過探索模仿青蛙跳的動作，學會蹲跳、原地縱跳，掌握正確的起跳和落地姿勢。

2、樂於參加體育活動，體驗參與體育活動的樂趣，增強自信心。

活動準備：

1、物質準備：綠色卡紙做成的荷葉若干。小青蛙頭飾每人一個。一段較活潑的音樂。

2、環境布置：用綠色卡紙布置一個池塘，"小池塘"旁邊一塊小空地作為田地。場地要求平整。

3、知識經驗準備：幼兒認識青蛙，對青蛙的外形特徵和生活習慣有大概的了解。教師熟悉如何模仿青蛙蹲跳、跳起來吃蚊子的姿勢。

《快樂的小青蛙》教案 篇1

活動目的

1、知道剪紙是一種民間藝術。並進一步掌握剪紙的基本技能,培養幼兒對民間美術的興趣。

2、重點掌握青蛙的折剪方法，提高幼兒正確、靈活使用剪刀的'技能,促進幼兒思維與動作協調發展。

3、在動手剪紙的活動中,對青蛙有進一步的了解和認識。

活動準備

範例、剪刀、漿糊、蠟光紙、錄音機和故事帶。

活動過程

一、猜謎遊戲

1、小朋友們,你們喜歡猜謎語嗎?(喜歡)老師說一個謎語大家猜一猜是什麼小動物?請聽:“水邊有個歌唱家,一天到晚呱呱呱,身上披著綠大衣,伸出舌頭把蟲抓。”(青蛙)對了。青蛙是我們人類的好朋友,現在我們就扮成可愛的小青蛙,到池塘邊做遊戲好不好?(幼兒聽音樂作模仿動作進教室)

2、請幼兒說出青蛙的生活習性和特徵。

(綠色身體,兩隻大眼睛,四條腿,一張大嘴巴,生活在池塘邊,天天捕捉害蟲,是人類的好朋友。)

二、示範講解

1、教師出示範例“青蛙”並告訴幼兒剪紙是我國民間藝術的一種形式。今天我們學習對稱紋樣剪紙法。

2、教師按步驟示範講解剪青蛙。

(1)與幼兒共同討論這個剪紙青蛙的特點。(對稱)

(2)提問:對稱圖形應該怎樣摺紙。(對邊折)

(3)為了更好的把握住青蛙的形象特徵,在剪紙前,先將青蛙用筆輕輕的勾出來,然後再用剪刀依據輪廓線剪下。

(4)最後剪出眼睛、背部與腿部鏤空部位。要重點講解,多次示範。(先整體在部分)。

三、實踐操作

1、靈活幼兒手指,做手指操。

2、幼兒與老師一起念兒歌:小剪刀,手中拿,卡嚓卡嚓剪青蛙,先摺紙,在劃線,按照輪廓細細剪,剪個青蛙蹦水中,呱呱呱呱捉害蟲!

享受學習的快樂－－《快樂的小青蛙》聽後反思 篇1

看了 《快樂的小青蛙》後，讓我也有種躍躍一試的感覺，學生那快樂，無憂的感覺常出現在我的腦海里，確實讓我感到課改的必要性。《快樂的小青蛙》打破教材的規定，聯繫學生生活常識，尊重學生的選擇，滿足學生的需求，體現快樂學練。不刻意追求學練的形式，創設寬鬆愉快的課堂氛圍，構建民主、和諧的師生關係，激發學生參與體育鍛鍊的興趣，充分享受體育學習的快樂 。

一、師生互動合作，不拘一格，盡情表達。

過去的教學是單一的信息交流，現在主張信息的立體交*，老師學生，平等互動的關係，促成了民主氛圍，了解學生，關愛學生，學生的主體精神和創新意識才能得到充分的體現，和諧、寬鬆、愉快的課堂氛圍能使學生真正接受到體育教育的全過程。本堂課淋漓盡致的體現了，教師與學生一起探討，一起玩。

二、教師調控，創設情境，滲透學法。

教師的指導、調控是讓學生掌握技術、技能的前提，如教學過程的設計，教學環節的

展開，教學活動的組織，教學評價的激勵，這都應是教師主導的。本堂課採用了情境教學，老師把教學內容融入到童話故事中，帶領學生進入角色，扮演著小青蛙個各種生活習性，在玩與樂中掌握各種動作技術。教師同時也在在探究與體驗、玩與樂中引領學生玩與學習。潤物細無聲啊！

三、評價是最好的激勵。

一次充滿愛心和理解的評價，能使學生感到溫暖，一次全面而科學的評價能給學生增加追求知識的信心，一次有針對性的評價能激發學生學習的熱情。引導學生主動參與到評價中，使學生在評中收，收中改，改中探，探中創，創中得，充分體會成功的愉悅。課中老師那抑揚頓挫的讚美語，無時無刻不在激勵著學生，鼓舞著學生。

大班藝術活動：快樂的小青蛙 篇1

活動目標：

1、學習表現側面騎腳踏車人的身體各部位的遮掩關係。

2、能恰當地勾畫出人與腳踏車的比例，表現出腳踏車的簡單外形，發展幼兒日常觀察能力。

活動準備：

1、課前已進行過《快樂騎車游》的戶外活動。

2、《快樂騎車游》的PPT。

3、小腳踏車一輛。

4、圖畫紙、彩色筆。

活動過程：

1、導入活動，欣賞PPT，引起幼兒興趣。

小朋友，《快樂騎車游》的戶外活動你們玩的開心嗎？今天我這兒也有一輛腳踏車想看嗎？

2、引導幼兒觀察騎腳踏車的人及腳踏車的結構。

教師：請大家看一看，腳踏車是由哪幾個部分組成的，它們是什麼形狀的？人騎在車上上什麼樣的？

幼兒議論、回答，教師總結：腳踏車的下部有兩個大大的圓輪子，中間有一個象三角形的架子把輪子連在一起，前面輪子的上面是彎彎的龍頭，龍頭上還有鈴鐺，後面的輪子前上方是坐墊，後輪上面是書包架。

請一幼兒示範騎車：人騎在腳踏車上是兩手握把手，坐在坐墊上，兩腳踩著腳踏，從側面看過去，只能看到騎腳踏車人的一部分。

3、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

教師：我們畫時要先畫出腳踏車，接著畫騎在腳踏車上的人，畫完後，還可以在馬路旁添畫些樹、樓房等。

幼兒作畫，教師輔導。提醒幼兒注意，人與腳踏車的正確比例，根據腳踏車的不同，啟發幼兒畫出不同的人物。

4、評價作品，結束活動。

布置主題牆飾《快樂騎車游》，請小朋友將自己的畫貼上去。

教師：小朋友，我們找找哪一輛腳踏車最好看，最穩，騎上去不會倒？我們再看看哪一張畫上的人騎車最快樂、姿勢最好看。

大班音樂：快樂的小青蛙 篇1

上海金山區實驗幼稚園：顧碧紅

活動目的： 1、幼兒在有韻律地念兒歌的基礎上，嘗試將計算套用題創編於兒歌中。

2、了解青蛙的生活習性與特徵，激發幼兒喜歡小動物的情感,並進行合作遊戲。 活動準備： flash《五隻小青蛙》、背景圖、青蛙10隻、節奏卡、評比欄。   活動過程： 一、導入活動 1、謎語 綠衣小英雄，田間捉害蟲。

冬天它休息，夏天勤勞動。

猜猜它是誰？（青蛙） 2、青蛙生活在哪裡？喜歡做什麼事情？ （引出青蛙是兩棲類動物，愛捉害蟲，我們要保護它。） 3、小青蛙是怎么叫的？

1）小青蛙怎么叫的（“呱呱”）

2）用不同的節奏型（兒歌中碰到的節奏型），練習“呱呱”。 x x│　x│ │x——│ │x x│x x│x——│ 二、欣賞理解《五隻小青蛙》 1、看flash

兒歌中唱了什麼？

2、學念兒歌

幼兒跟念兒歌幾遍。其中最後兩句師生對念

師：岸上的青蛙剩幾隻？

幼：………………x只。

3、用節奏卡來練習記憶兒歌內容 │x—— │ │x——│ 三、創編套用題 1、演示操作：五隻小青蛙，正在岸上叫，一隻青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾隻？（幼兒：岸上的青蛙剩3隻。）

2、操作青蛙，創編套用題。 如：6隻小青蛙，正在岸上叫，3隻青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾隻？ （多次創編10以內的減法套用題） 形式：由老師或個別幼兒操作提問） t：誰願意上來試一下？ 四、創編遊戲 1、演示表演，老師請幾名幼兒表演。 2、將幼兒分成三組。每組10人。 合作進行創編套用題表演，教室地面布置成岸和河的場景。

中班體育教案《快樂的小青蛙》 篇1

【設計意圖】

在本設計中，我們開展了以發展幼兒的平衡為主，同時穿插其他方面技能練習的系列活動。為了增加練習的趣味性，激發幼兒主動練習的願望，活動以遊戲的形式開展，並充分利用和挖掘了身邊的廢舊材料——曲奇餅乾盒。曲奇餅乾盒是幼稚園現有的材料，而且重量和大小都非常適合幼兒。

【活動目標】

1.嘗試用身體來表現各種概念，獲得新的運動經驗，並體驗成功的樂趣。

2.通過遊戲，發展平衡能力，形成活潑開朗的性格。

3.在自由玩曲奇餅乾盒的過程中，培養發散性思維和創造性思維。

【活動準備】

1.寬闊安全的操場，並在操場上畫兩個大圓圈。

2.曲奇餅乾盒若干，青蛙頭飾若干，平衡板、拼墊若干。

【活動過程】

一、熱身運動：小青蛙游泳t

以小青蛙到河裡去游泳為主線，編排音樂動作活動身體(各種游泳的姿勢)。

二、有趣的荷葉遊戲

1.遊戲一：荷葉疊疊高。

(1)師：今天我們青蛙寶寶要從荷葉上快速地走過，有的荷葉高，有的荷葉低，你們有沒有信心?

(2)幼兒先進行單層盒的平衡練習，再進行兩層或多層盒的練習。老師給予指導，根據幼兒的實際情況增加曲奇盒的高度，以激發孩子們的活動興趣。

遊戲場地器械分布圖：

第一層次：單層盒 第二層次：兩層或多層盒

(3)遊戲小結：表揚大膽勇敢的小青蛙。

2.遊戲二：踏荷葉比賽。

(1)介紹玩法：幼兒分成兩組先從荷葉上快速走過，再兩腳併攏擺動兩臂從跳墊上跳過，然後走過平衡板，跑回起點。最先連續完成三次的一組獲勝。

小班遊戲化打擊樂快樂的小青蛙教案 篇1

【內容簡析】

《快樂的小青蛙》是本冊第七單元的一篇閱讀課文，講的是一隻小青蛙不小心掉進枯井裡，他不急不慌，在井裡唱歌，最後被大象救出來的故事，告訴學生遇到困難，要有樂觀的態度，勇敢地面對，並積極動腦筋戰勝困難。本課重點是正確、流利、有感情地朗讀課文。難點是引導學生領悟小青蛙說的話。

【教學目標】

知識與能力：

1.認識“井、急、象、傳、奇、怪、誰、因、為、困、難”11個生字，會寫“下、井、心、來、你”5個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解小青蛙為什麼掉進井裡，還有心思唱歌。

3.初步學習分角色朗讀課文。

過程與方法

1.學會有感情地朗讀課文。

2.在自主的讀書活動中，學會邊讀書邊做記號邊思考的學習方法。

情感與態度：

教育學生樂觀地對待困難，並積極想辦法戰勝困難。

【教學準備】

課件、生字卡片、詞語卡片。

【教學課時】

2課時

【教學過程】

第一課時（略）

第二課時

一、板書課題，談話導入。

1.板書“快樂”，說說你什麼時候很快樂？

生自由回答。

師：從同學們的回答中我知道大家的生活都很快樂。今天我們還要認識一位新朋友，看看他是誰。

2.板書課題，齊讀。

【設計意圖】用談話來激發孩子的學習興趣和情感世界，為學習課文營造氛圍和情感鋪墊。

二、自主學習，整體感知

師：這隻小青蛙可不一般，他又是在什麼時候很快樂呢？我們一起來學習課文。

1.用自己喜歡的方式讀課文。

小班音樂《快樂的小青蛙》教案 篇1

目標：

1、熟悉音樂旋律，嘗試雙手同時在鈴鼓上隨樂一下一下地演奏。

2、通過找害蟲的遊戲情境及教師的語言提示，能隨樂用樂器表現青蛙跳，用動作表演躲貓貓和吃蟲。

3、體驗樂器活動帶來的快樂，並能正確使用樂器。

準備：

1、拴好繩子的鈴鼓16個。

2、16名幼兒圍成半圓坐。

3、音樂《快樂的一隻小青蛙》

4、小池塘圖片、稻田圖片。

5、彩虹傘。

過程：

一、故事導入。

師（出示池塘背景圖）：今天天氣真好呀！青蛙媽媽要帶小青蛙寶寶們出門去玩。我們跳呀跳呀，跳到池塘里，與媽媽玩捉迷藏吧！咦，看見一條小蟲子，啊嗚一口吃掉它。

二、動作創編。

師：小青蛙的小腳可喜歡在荷葉上跳啦！我們的身體是一片小荷葉，你們想在身體的什麼地方跳啊？

三、教師帶領幼兒隨樂律動。

師：小青蛙在哪裡啊？哪個小朋友找到了？

師：現在我們去找一個蟲子吃吃吧！（教師再次帶領幼兒隨樂律動。）師：咦？這次我們吃到了一條什麼蟲子呢？

師：又發現一條蟲子，我們快去吃掉它！（教師第三次帶領幼兒隨樂律動。）小結：蟲子和青蛙都隱藏在小池塘圖片中，露出身體一部分方便幼兒尋找。

四、樂器加入。

1、教師出示樂器，並引導幼兒使用樂器。

師：你知道嗎？我們每隻小青蛙都有一片小荷葉呢！現在媽媽這裡有一片小荷葉，媽媽先把小荷葉慢慢地掛起來，你看媽媽喔，我會在荷葉上跳啦！

2、幼兒嘗試使用樂器。

師：小青蛙，你們會在荷葉上跳嗎？拿出你們的小荷葉掛在脖子上。（教師檢查鈴鼓佩戴情況。）

快樂的小青蛙 篇1

設計理念：調動學生學習的積極性，引導學生抓住文中的關鍵字語，感情朗讀，展開豐富的想像。教師適當地運用形象的掛圖，幫助學生從觀察中體會青蛙的快樂。

教學目標：1、學習並掌握本課的生字新詞，積累“小心”等詞語。

2、理解課文內容，知道青蛙為什麼要唱歌。

3、正確、流利、有感情朗讀課文，分角色朗讀課文。

教學重點：1、識字、寫字。

2、理解課文內容，正確、流利、有感情朗讀課文。

教學難點：知道青蛙為什麼要唱歌。

課 型：新授課。

教學方法：講解法、討論法、自學法、練習法。

教具準備：小黑板、電教平台、掛圖。

教 時：兩課時。

教學過程：

第 一 課 時

一、圖像導入，激發興趣。

1、教師出示青蛙的掛圖（開心的）：同學們，這是一隻什麼動物呢？

2、引導學生仔細觀察青蛙的表情，說一說。

———————的小青蛙。

3、教師板書課題，指導朗讀。（要求讀出快樂的情感）

4、教師導入：這隻青蛙為什麼快樂呢？今天，我們一起去了解這隻快樂的青蛙。

二、初讀，認讀生字

1、教師提要求，學生自由讀課文。

（1）、大聲地、自由讀課文。

（2）、畫出生字新詞，並讀一讀。

2、檢查生字的認讀。

（1）、教師出示去拼音的生字卡片，指名讀一讀。並要求把文中的詞語找出來讀一讀。

（2）、教師引導學生互相評議，強調生字讀音上的要點。

（3）、教師出示生字詞語卡片，大家一起認讀讀中鞏固。