快樂體育教案

快樂體育 篇1

《小監球》教案教 學 設 計 本課以《體育與健康課程標準》為指導，以掌握體育知識與技能為主要目標，以學生自主學習為手段，採用小籃球與遊戲相結合的教學方式進行教學。本課圍繞讓學生熟悉小籃球球性這一主題，展開一系列的活動。首先利用球是圓形這一特性，引導學生學習握球和拍球的動作方法，其次利用球有彈性及滾動性的特性，引導學生學習運球、傳球、投籃的一些基本動作。在下面看圖做遊戲的活動中，也是圍繞這一主題開展的一些遊戲，主要在學習方法上進行了一些嘗試，採用了學生自學，教師提問引導的方法，鼓勵學生勤於動腦，善於探索，勇於實踐，養成自學的好習慣。同時學生在學習的過程中，體驗到了合作與成功的喜悅，有利於形成健康的心理品質和較強的社會適應能力。 《小監球》教案南京市師範學校附屬國小 袁 婷 學習階段：水平二年  級：四年級人  數：40人學習內容：小籃球遊戲學習目標：1、遊戲活動中，體驗球感，熟悉球性，了解到小籃球有彈性，滾動性的特點。2、通過參加一些利用球性的練習，知道一些籃球術語，初步掌握一些簡單的籃球基本動作。3、培養勤於動腦、克服困難、相互合作的優良品質，建立和諧的夥伴關係。教學步驟 ：一、熱身運動，激發興趣1、引導進入課題2、傳球遊戲（分發器材）3、韻律活動（球操）二、自由玩球，熟悉球性1、學生散點站立，自由玩球2、教師集中提問，小籃球有什麼特點？3、學生回答4、針對各種特性，教師進行引導三、看圖自學遊戲方法圖1：運球練習圖2：滾動傳球遊戲圖3：反彈傳球圖4：投籃學生：分組循環遊戲教師：啟發與引導四、分組自由練習按技能水平或興趣愛好自由分組，進行鞏固與提高練習五、展示自我，體驗成功器材：小籃球四十個，錄音機一台，小黑板四塊

體育教學 為了實施快樂體育教學，必須把傳統的教材內容進行校本化、兒童化、趣味化，簡化教材的技術結構，主要包括簡化規則和降低技術要求，例如，將高年級的蹲踞式跳遠技術簡化成：直線跑→單腳跳→向上騰空→雙腳落。在選擇教學內容時注重從學生的身心發展特點出發，關注學生的運動興趣，同時還注意內容的科學性，增設學生喜愛的、趣味性濃厚的遊戲、競賽等教學內容。學生在活動中充分感受到了體育的快樂。 　
2. 最佳化教學環境 創設活躍的教學環境是培養學生興趣的重要途徑。如教學《綜合素質課》可把幾個小木箱堆積成堡壘，裡面放很多壘球，8—10米處有幾塊投擲靶豎立著，而另一塊則是由體操棒、體操墊、跨欄架、跳繩組成的綜合素質訓練的場地。面對這樣的場地、器材的設計從開始排隊的那一刻起，學生就已經忍不住內心的喜悅，開始想像課的內容，迫切想嘗試練習了。 
3. 開展形式多樣的體育教學　 在開展快樂體育教學中，要對教學方法進行藝術性的再創造、再加工，並靈活地運用於教學實踐中，使每個學生都能心情愉快地去學習，去發現，去探索，從而體驗到學習的成功與快樂。例如可採用情景法、遊戲法、設疑法、目標學習法、討論法、競賽法、直觀演示法等多種體現快樂體育教學形式的教學方法引入體育課堂教學中來。 
值得注意的是快樂體育教學法要著眼於師生雙方的行為合作，充分體現學生的主體性，教師注意精講多練，啟發學生思維，讓學生腦體並用，鼓勵學生創新，培養學生個性，以促進課程目標的實現，讓學生學會學習和鍛鍊。如教學《勤勞的小動物》，我巧妙地把遊戲融入到各個教學環節中，從而讓學生初步學會了單、雙腳跳的不同方法，提高彈跳能力和合作意識，並在遊戲中體驗到成功的喜悅。在開始的環節，我為了調動學生的學習積極性，我設計了“小動物找朋友”遊戲讓學生圍成一個圓，模仿小動物的動作在“找朋友”的歌曲下進行邊唱邊找朋友。 “蓋”房子，讓學生在快樂的遊戲中掌握單、雙腳跳的不同方法。我先讓學生自由組合，用粉筆在地上“蓋”（畫）房子後，再進行跳房子遊戲（單格單腳起跳，雙腳落地；雙格雙腳起跳，單腳落地。）學生在這些遊戲中，既能鞏固到單、雙腳跳的動作技巧，還培養了合作精神。最後的結束環節：小動物慶“踏步舞”，隨著音樂的節奏我帶領學生共同跳舞。

人的情感總是在一定的情境中產生的，良好的教學情境對學生學習情感的產生具有很大的作用，體育教學也不例外。良好的教學情境不但能豐富學生的感性知識，而且還能激發其強烈的好廳心。強烈的好奇心是保持旺盛學習動機的重要因素，是取得成功的徒工決條件。“快樂體育”在國小體育課實施中，因其自身的特點，特彆強調情調情境的創設，重視在每節課中營造良好的氛圍，讓學生體驗上體育課的樂趣。
教師如能將體育教學活動處於創設的最佳教學情境之中，使學生產生貼近生活的感受，這不僅能充分發揮體育教學的社會化功能，而且能使學生的體育學習變得親切、自由和憐悅，並能對提高體育教學效果起到事半功倍的作用。為此，我校“快樂體育”實驗課題組對怎樣創設情境的方法進行了初步的探索。
一、讓音樂進入體育課堂。體育教學的場地便是學生的課堂、要布置得賞心悅目，讓學生每堂課都有新感受，喜歡上體育課。同時，從組織學生進課堂便配以雄壯的《進行曲》，隨著教師的講解，示範播放輕音樂，在學生練習過程中配播兒童輕快樂曲。這樣除了增加課堂的愉悅氣氛外，還能減輕學生運動的疲勞。針對體育活動的單位調乏味，教師一定要創設歡樂輕鬆的教學氛圍，調動學生鍛鍊的積極性，讓他們以最佳的心理狀態進行各種活動，寓教於樂。
二、遊戲法。快樂是學生生活中不可缺少的內容，沒有快樂的體育課將會扼殺人的天性。遊戲是學生十分興趣的體育活動，也是體育課的重要內容，介經常做同一種遊戲，小學生會感到乏味和厭倦。所以，可利用兒童好奇、好新、好勝的理，設計饒有趣味的遊戲。如“投擲”運動遊戲化。利用壘球作“炮彈”，設計模擬“放人”的目標。讓學生對準目標，奮勇殲“敵”，訓練結束比“戰績”。學生在這種“戰鬥”情境中，始終保持高昂的情緒，既寓教於樂，也發展了投擲能力。
三、巧喻法。體育課大部分是在戶外進行的，因此，組織教學歷來是體育教學的一大難點。小學生缺乏自控能力，集隊中常你推我擠，吵吵嚷嚷，對有舉的活動爭先恐後，對不感興趣的一個勁推別的同學上場……針對這種善，單憑訓斥、指責是難奏效的。教師可巧打比方，借物喻理，學生易於接受。如守紀律的雁群；聽指揮的鴨子，按順序走的駝隊……教師可運作豐富生動的語言，形象逼真的動作表情，使學生進入角色，養成自覺守紀的習慣。

《 體育與健素課程標準》改變了過去體育教學大綱統一天下的做法，按五個不同維度進行水平目標設定，以目標統領內容，在課程開發或教學內容選擇上賦予廣大體育教師充分的權利，應該說這是學校體育教學的一大進步 
然而，有些同志望文生義，形上學地理解這種進步，認為學校體育是滿足學生健康發展的。體育與健康課程標準又沒有規定教學內容，體育與健康課不需要教什麼，只要“放羊”。讓學生玩得開心、得到健康發展就可以了。一些體育器械商人為了牟取利益最大化，更是推波助瀾，對“放羊式”體育教學精心包裝，讓“放羊式”“披著新課程的外衣”粉墨登場，振振有詞地說：“羊要獲得健康，關鍵在於由一片肥沃的草地讓它們自由自在分享。學生要想獲得健康，就在於有良好的體育運動場地、器械，讓學生盡情活動、愉快運動。”為此，他們高喊“放羊式”是現代意義上的“快樂體育”。每當聽此言論，於心痛之際，總想吶喊幾聲：“放羊式”體育教學何時成為激發學生學習興趣的一劑良藥!“快樂體育”何時成為放羊式體育教學的同義詞!《體育與健康課程標準》何時成為“放羊式”體育教學的救命稻草！思考良久，覺得還是應該用擺事實講道理的方法來說明一切，解決一切1 
1、“激發學生興趣是‘放羊式’體育教學存在的基礎”，真的是這樣嗎? 
在現實生活中，在平常的體育教學中，我們經常看到管得太多，學生就會怨聲載道；一旦宣布讓學生自由活動，學生就會歡聲笑語。有人會說，“不是嗎?放羊式能夠激發學生的學習興趣!”其實，這並不奇怪!現在的學生總有學不完的功課，做不完的作業，整天待在書桌前，留在字裡行間，無論是思想還是身體都禁錮得太久了，有機會走出教室呼吸新鮮的空氣、舒展疲憊的筋骨，他們自然會產生好奇，覺得新鮮或有趣。 

《小監球》教案教 學 設 計 本課以《體育與健康課程標準》為指導，以掌握體育知識與技能為主要目標，以學生自主學習為手段，採用小籃球與遊戲相結合的教學方式進行教學。本課圍繞讓學生熟悉小籃球球性這一主題，展開一系列的活動。首先利用球是圓形這一特性，引導學生學習握球和拍球的動作方法，其次利用球有彈性及滾動性的特性，引導學生學習運球、傳球、投籃的一些基本動作。在下面看圖做遊戲的活動中，也是圍繞這一主題開展的一些遊戲，主要在學習方法上進行了一些嘗試，採用了學生自學，教師提問引導的方法，鼓勵學生勤於動腦，善於探索，勇於實踐，養成自學的好習慣。同時學生在學習的過程中，體驗到了合作與成功的喜悅，有利於形成健康的心理品質和較強的社會適應能力。 《小監球》教案南京市師範學校附屬國小 袁 婷 學習階段：水平二年  級：四年級人  數：40人學習內容：小籃球遊戲學習目標：1、遊戲活動中，體驗球感，熟悉球性，了解到小籃球有彈性，滾動性的特點。2、通過參加一些利用球性的練習，知道一些籃球術語，初步掌握一些簡單的籃球基本動作。3、培養勤於動腦、克服困難、相互合作的優良品質，建立和諧的夥伴關係。教學步驟 ：一、熱身運動，激發興趣1、引導進入課題2、傳球遊戲（分發器材）3、韻律活動（球操）二、自由玩球，熟悉球性1、學生散點站立，自由玩球2、教師集中提問，小籃球有什麼特點？3、學生回答4、針對各種特性，教師進行引導三、看圖自學遊戲方法圖1：運球練習圖2：滾動傳球遊戲圖3：反彈傳球圖4：投籃學生：分組循環遊戲教師：啟發與引導四、分組自由練習按技能水平或興趣愛好自由分組，進行鞏固與提高練習五、展示自我，體驗成功器材：小籃球四十個，錄音機一台，小黑板四塊

經歷磨課 體驗成敗——記《體育世界》磨課過程 篇1

“好課還需磨礪出。”這是我有幸代表順德區勒流骨幹教師培訓班語文班的一名代表上完一節匯報課後情不自禁發出的感嘆。雖說上課很痛苦，但是對於教師的成長來說，絕對是件好事，因為痛苦的備課、上課過程，可以使人充分認識到該如何嚴肅認真地對待一堂課，學會怎樣備課，怎樣上課。這一次磨課的體驗，緊張和酸楚伴隨我整整一個多月，磨課的過程絕對稱得上是痛苦並快樂著的，我覺得應該記錄一下，進行必要的回顧和整理，這肯定有助於自己今後更好的開展國小語文課堂教學工作。

那是骨幹教師班第三階段培訓開始的第一天，語文班的班主任汪老師跟我說決定由我代表語文班在街道內上一節匯報課，應該說能作為一名代表上一節公開課是我夢寐以求的事情，但興奮之餘更多的是擔心和害怕，擔心自己不能很好的完成這個任務，害怕在眾多的老師面前丟臉，說實話當時覺得壓力挺大的。

怎樣才能很好的完成這個任務呢？以前累積的一些經驗告訴我上好一節效果較好的公開課，第一步應該是選擇適合自己特點的課型最重要，我這個人思路還算清晰，課堂上和學生能較好的溝通，並具有一定的親和力，但自己最大的毛病有時候課堂上話多，應變能力略差一些。針對自己的優勢和缺點，我認為自己應該選擇條理比較清晰，活動性較強的課型來上比較合適，在綜合考慮的情況下，我選擇了二年級（下）開放性單元《體育世界》的第一課時。

試教一

時間過得真快，離上匯報課的日子越來越近了，由於剛開學的時候特忙，所以雖然重視這件事，但也只是簡單的研究了本課教材的教學目標和在各個國小教學網站收集了一些這節課的資料，總覺得自己收集的這些材料都比較簡單，普通，沒有一點新意，所以也沒深入的研究下去。當汪老師打電話來問我什麼時候試教時，我隨口說下星期四吧。既然已答應了就必須作好各項準備工作，因此我把自己從網上下載過來的教案進行簡單的整理以後，臨時拼湊成一份教案，在短時間內召集了本組的全體學員進行研究，研究後再進行整理、製作課件。兩天后，也就是在正式試教的前兩天，我匆匆地在掛職學校找了個班來試教，並邀請了全校的語文老師和校長來聽課。由於對學生備得不充分，不了解學生學習生字的方法，可想而知這節課的結果，完全打亂了我預設，本來我想讓學生通過當小老師的辦法來認讀生字，結果學生不掌握操作辦法耗費了較多的時間；以致課只上了三分之二就下課了，上完教案預設的內容足足拖了十五分鐘堂。

體育教案－中華養生知識 篇1

中華養生知識

教學內容：養生模式系列（兩課時）

教學目標 ：學生知道老子、莊子、荀子、孔子的養生特點，理解老子、莊子、荀子、孔子的養生的觀點，形成正確的養生觀

教學重點：老子、莊子、荀子、孔子的養生論點

教學難點 ：老子、莊子、荀子、孔子的養生論點的理解並形成對養生觀的正確認識

教學方法：講授法，討論法、資料閱讀法

教學過程 ：

一、養生一詞的來源：

養生一詞，原出《管子》，乃保養生命以達長壽之意。在漫長的人類發展歷史中，健康與長壽一直是人們嚮往和追求的美好願望，因而養生文化不斷豐富和發展，遍布世界。相對於世界其他地區的養生文化而言，中國的養生理論與實踐由於有著古代哲學和中醫基本理論為底蘊，所以顯得尤為博大精深。它匯集了我國歷代勞動人民防病健身的眾多方法，揉合了儒、道、佛及諸子百家的思想精華，堪稱一顆充滿勃勃生機和濃厚東方神秘色彩的智慧樹。探索中國養生文化這棵古老而神秘的東方智慧之樹，不但有利於弘揚傳統文化，而且符合當今世界科學發展趨勢

二、中國古代名人養生模式及相關論點介紹

1、老子：

看過我國古代名著（西遊記）的人，大概都會記得書中這樣一件事：齊天大聖孫悟空大鬧天宮。惹惱了玉皇大帝，於是玉帝準備採取措施對他進行嚴懲。這時，有個老頭，名叫太上老君，主動向玉皇大帝獻計請旨，要把孫悟空投入八卦爐里化掉。——傳說中的這位“太上老君”，就是大名鼎鼎的道家創始人老子的化身。

體育教案－跑 篇1

學練

目標

1、通過教學，理解快速反應能力是提高起跑速度的關鍵並掌握多種方式快速跑

2、樂於參加體育活動，學習情緒飽滿，在集體活動中勇於表現自我

3學會與他人合作共同完成任務，敢於創新並在探索學練中獲得運動樂趣和成功愉悅

教學內容

快速跑、合作遊戲

教學程式

教學內容

學法指導

主體活動

目標檢測

收心熱身

常規

快速反應練習

1、  指令集合地點，檢查服裝，承受體委報告

2、  向學生問好

3、  宣布目標和任務

1、  按指定地點集合整隊，體委發令，報告人數

2、  齊聲向老師問好

3、  注意聽講記住目標

4、  精神飽滿，反應疾速

隊形四列橫隊

嚴明組織紀律性

激發興趣

遊戲 鑽山洞

潑水節 自創練習

1、  講解遊戲方法和規則

2、  教師引導學生進入情景

3、  組織實施練習

4、  安全教育

1、  認真聽，明確遊戲規則，選擇內容

2、  學生自由組合，進行遊戲練習也可自行設計遊戲

安全教育相互鼓勵學會合作

目標實施步驟

快速跑

1、  蹲距式起跑

2、  單人博物追擊

3、  雙人合作跑

4、  多人合作跑

提示何種起跑最快？繩落點與起跑姿勢，跑速有何聯繫？創想生活中的快速跑

1、  誘導輔助練習

2、  教師啟發學生並示範講解動作要領

體育教育教學教案 篇1

活動目標：

⒈在學會前滾翻的基礎上，讓幼兒嘗試多種滾翻的方法。

⒉體驗體育活動的快樂，感受成功，獲得情感的滿足和釋放。

⒊建立良好的人際關係，使幼兒具有良好的合作精神，在活動中表現出對他人的尊重和關心。

活動準備：

1、大小墊子若干張。

⒉、音樂《天使》。

活動過程：

⒈、開始部分

今天我們一起來聽首歌，歌的名字叫《天使》。你們知道天使是什麼意思嗎？我們每個孩子都是爸爸媽媽的天使，你們也是老師的天使，天使就是你們，現在我請天使和我一起做健身操。

⒉、基本部分

⑴咦，你們聽，是什麼聲音？（大海的聲音、海浪聲、海鷗聲……）讓我們一起去海邊看看大海好嗎？（幼兒跟著音樂，跑著、跳著到達“海邊”）

⑵幼兒進入場地。你們看大海里有什麼？（一艘艘小船）我們大家去乘船好嗎？（幼兒隨機選擇一艘船，或坐，或躺）

⑶好大的浪啊！教師引導幼兒一起在墊子上東倒西搖。

⑷看！浪娃娃在大海媽媽的懷抱里做什麼？我們小朋友能不能來表演一下？你們會哪些方法呢？我們比一比哪個小朋友翻滾的方法最多。幼兒練習，教師巡迴指導。

⑸突然海浪聲洶湧澎湃，小浪花組成了波濤，想想看，我們怎么練習？幼兒跟隨浪濤聲進行模擬練習，找出方法。（通過練習，得出同心協力才能波浪滔滔）

⒊、結束部分

放鬆練習。浪濤聲漸遠，浪潮退了。我們小朋友一起到沙灘上跳個舞吧！幼兒隨意站在場地上，隨音樂和老師一起翩翩起舞。

體育教案－技巧 篇1

國小三年級體育課教案

班級：三(1)班 人數：50人  執教：李開芳  指導教師：崔樹林

學段：水平二

教學目標 ：1. 樂於開動腦筋，表現自我，充分展示學生個性

2.在體育活動中有一定的觀察和模仿能力

3.在體育活動中表現出合作行為，培養創造能力

教學內容：前滾翻

一.導課

師：同學們，冬天來了，你們一定很喜歡 出去玩，對不對？

生：對

師：能告訴老師，你們想去哪兒玩嗎？

生：(構想：公園、三峽等)野生動物園

師： 今天，老師帶你們到動物園裡玩一玩，看看動物園裡的小動物是怎樣過冬的，好不好？

生：好!

師：那我們就出發吧!你們一定要注意，到了動物園，一定要聽從指揮，注意安全!

二、設定情景

1.遊戲一：穿過小樹林

學習目標：調動學生興趣

師領生跑步到森林，玩“穿過小樹林”的遊戲，

師：同學們，我們穿過了這片小樹林，就要到動物園了，大家一定要愛護小樹林。

師：同學們，請注意啦，我們馬上就要進動物園了。師領頭穿過洞門(由兩位同學搭手成門)，來到動物園。2.舞蹈：健康歌

學習目標：激發學生學習熱情

師：動物園裡的空氣好新鮮呀!同學們，我們來做做運動吧!(播放音樂，師領生跳舞：健康歌)

要求：氣氛活躍，心情愉悅