濫竽充數教學設計

《濫竽充數》教學設計 篇1

教學目標：1.使學生正確地理解《濫竽充數》這則寓言故事的內容。

2.學生懂得《濫竽充數》的寓意，使學生明白：沒有真才實學，靠假冒過日子是長不了的。

3.使學生掌握寓言故事，懂得道理，學會做人。

教學過程：

一、揭題解題

1.揭題：濫竽充數

2.教師簡介“竽”

師：課前老師已經布置大家預習，不懂的字查字典，說說你理解了這個成語中的哪幾個字？哪些字難理解？

濫：與真實不符，引申為矇混。

充數：湊數。

二、初讀課文

1.請學生用自己喜歡的方式,自由讀課文,要求：讀正確，做到不讀錯字、不丟字、不添字、不讀破句。

2.學生反饋。

指名讀。

齊讀。

三、圍繞問題，自學課文。（邊思邊讀，初步了解課文內容）

1.激趣：同學們喜歡看卡通片嗎？先讓我們一起來欣賞一段有趣的動畫。（播放卡通片《濫竽充數》片斷）

2.卡通片看完了，接下來就讓我們回到課本中，請同學們快速朗讀課文，思考老師所給出的問題：

南郭先生是怎樣混進樂隊里吹竽充數，而又不被發現？

3.討論問題，理解課文。

⑴討論交流：每當演奏時，他就鼓著腮幫，按著竽眼兒，裝出會吹的樣子，居然得到了和別人一樣多的俸祿。。

⑵討論交流：戰國時，齊宣王喜歡聽吹竽，他總是叫許多人一齊吹給他聽。

⑶小結南郭先生濫竽充數成功的原因：

①宣王喜歡講排場，三百人一齊吹竽。

②南郭先生很會弄虛作假，鑽人家的空子。

過渡：南郭先生這樣弄虛作假，濫竽充數，能夠長遠的呆在樂隊里嗎?讓我們再來看一段卡通片。

《濫竽充數》教學設計 篇1

一、組織教學，導入新課

同學們，這節課我們來上語文課。你們喜歡看卡通片嗎？老師今天也給你們帶來了一段卡通片，想看嗎？現在就讓我們一起來欣賞吧！(播放動畫)

這就是我們今天要學習的濫竽充數的故事。

板書：濫竽充數

二、探究新知

1.理解題目的意思

結合我們剛才看到的卡通片，誰能說說你理解了這個詞語中的哪個字？哪個字還不懂？你來說一說。我知道了充數就是湊數的意思。老師告訴你們竽是一種簧管樂器，上面有小孔。誰知道濫是什麼意思？看來同學們不知道，那我們就利用手中的字典查一查。誰能說一說？濫是與實際不符，在本課引申為矇混。誰能把整個詞語的意思連起來說一說。你來說一說。不會吹竽還冒充會吹在隊伍里湊數。

三、初讀課文

1.師範讀

剛才我們已經理解了整個詞語的意思，那你們想不想走進課文看一看南郭先生到底是怎樣濫竽充數的。下面錢同學們把書打開聽老師讀課文，注意一定要挺準字音。

2.生自由讀課文

下面請同學們自由讀課文，做到不錯字、不丟字、不添字，然後圈出本節課要求認識的4個生字。

3.檢查生字

好，同學們都讀完了。昨天老師已經布置同學們預習了，下面老師要檢查一下同學們的識字情況。竽，它是一個形聲字，吹竽。出示“腮”和“腔”。誰認識這兩個字？ “月”字旁加“思”字念“腮”，“腮幫”。“月”字旁加“空”字念“腔”，“口腔”。同學們觀察這兩個字都是什麼部首啊？對，“月”字旁。以前我們也學習過許多“月”字旁的字，知道“月”字旁的字都和人體器官有關，像“肝”、“膽”、“脾”、“胰”、“腎”等，都是“月”字旁。這個字念什麼？“混”你是怎么記住它的？三點水加“昆”字念“混”，“矇混”好，下面請同學們齊讀一遍。

《濫竽充數》教學設計 篇1

一、教學目標

（一）知識技能:

1、正確、流利、有感情地朗讀課文.

2、能用自己的話講課文中的故事.

（二）過程方法:

通過課文體會文章的寓意,運用交流、合作、討論等方法,理解文章內容,知道課文的寓意.

（三）情感態度:

學生懂得《濫竽充數》的寓意，使學生明白：沒有真才實學，靠假冒過日子是長不了的。

[教學過程]

一、 板書課題

師:同學們今天我們一起來學習第8課成語故事中的《濫竽充數》(板書課題)

請同學們跟我一起讀讀課題！

師：同學們，你們知道“竽”是什麼東西嗎？

師：竽：簧管樂器。充數：湊數。“濫”字有難點，哪位同學知道它的意思。（濫：與真實不符，引申為矇混。）

師：誰能連起來說說整個詞語的意思嗎？

師：今天，我們就來學習一則有關“竽”的成語故事。

二、出示目標

請看本課的學習目標----

1、正確、流利、有感情地朗讀課文,並背誦課文.

2、能用自己的話講課文中的故事.

3、聯繫生活實際,說說學習了課文的體會.

師:我相信,咱們五·三班的學生一定可以順利達標.

三、 第一次“先學後教”

(一)自學導航一:請同學們自己先自由朗讀課文,然後同桌互讀 (注意在朗讀時,同桌要認真聽,發現讀錯的地方,及時糾正)

(二)學生先學

學生自由讀,同桌讀。

(三)老師後教

1、師：誰願意讀給大家聽聽？（指名讀，大家聽聽字音讀準了嗎？）

2、師評：字音咬得真準！誰還想起來讀讀?

《濫竽充數》教學設計 篇1

一、教學目標：

1.幫助學生正確地理解《濫竽充數》這則成語故事的內容，讓學生懂得：沒有真正的才幹，混在行家裡充數是*不住的。

2.能結合生活實際理解寓意，並體會成語的用法。

3.能展開合理的想像，擴寫故事。

二、教學時間：1課時

教學過程：

一、導入課題：

1.成語，同學們已經掌握了一些，誰能隨口說出幾個？

學生說後教師敘述（成語是人們長期以來習用的、簡潔精闢的定型詞組或短句，大多有4個字組成，一般都有出處。）

2.讀題：成語故事三則 就是什麼？成語故事三個，成語故事三篇

3.誰能來讀讀這三則成語故事的題目？

4.這節課，我們重點學習其中的第二則：濫竽充數。這個成語是什麼意思呢？我們先來讀課文。

二、初讀課文：

1.昨天請大家回去預習了課文，今天我們先來齊讀課文，看看有沒有濫竽充數的南郭先生在內。

2.指名齊讀中讀得不認真的來讀課文，指出不足。

3.誰來說說課文講了一個什麼故事？

4.請同學們回到課本中，快速朗讀課文，看看文中哪句話說的是濫竽充數的意思。

出示：有個南郭先生，從來不會吹竽，也混了進來。齊讀句子。

你能結合這個句子來說說濫竽充數的意思嗎？

竽：古時一種簧管樂器。可看圖理解，順勢點撥“竽”

濫竽：吹不成調的竽。（結合南郭先生不會吹竽說）

充數：湊數。

說整個詞的意思。

三、理解課文：

師口述出示的句子，板書：混

1.看到這個“混”，你能聯繫上下文，談談自己的理解和想法嗎？

濫竽充數教學設計 篇1

一·引入課題

1、  今天要請同學們先欣賞一段動畫，看裡面的人在乾什麼？

生：在演奏、在吹笛子、在吹竽……

師：看來你一定認真地做了預習，動畫裡的人就是在吹奏古代的一種樂器竽，板書“竽”，你能根據竽這個字來猜一猜這種樂器是用什麼材料做成的嗎？生：是用竹子做的。師：為什麼？生：因為竽字是竹字頭。看來是已經懂得了根據字的偏旁來猜測字的意思。師：竽字正是我們二年級學習的一類形旁表意，聲旁表音的形聲字。

2、  今天我們要學習第二則寓言板書“濫竽充數”就跟吹竽有關。讓我們一起來讀讀這個成語，到底這個成語是什麼意思，相信學了這則寓言故事你就能明白。

二·初步感知，能正確流利地朗讀課文。

1、  檢測預習。師：昨天我們布置了預習作業，這則寓言中的生字新詞你都會認會讀了嗎？出示生字新詞。請男生讀左邊的，女生讀右邊的，互相聽一聽。

濫竽充數 裝腔作勢

待遇  講排場

腮幫  竽眼兒

演奏 繼承

《濫竽充數》教學設計 篇1

1、讀通課文,理解詞語意思。

2、有感情地朗讀課文，理解寓意。

教學重難點：通過理解重點詞句，理解寓意。

教學用具；課件

教學步驟：

一、導入新課

1、看圖寫詞

2、（課件逐幅出示相關畫面）學生看圖寫成語。

3、交流，出示答案。

4、學生較對並訂正。

二、揭題解題

1、揭題：濫竽充數

2、理解“竽”

3、學生猜想，教師簡介“竽”

4、解題

三、初讀課文

過渡：那么課文講了誰濫竽充數呢？

1、全班齊讀課文

2、思考：這則寓言主要講了一件什麼事？

四、學習課文第1、2自然段

1、指名讀1、2自然段

2、文中哪句話寫南郭先生在“濫竽充數”？

出示：每逢吹竽，他也鼓著腮幫捂著竽眼兒，裝腔作勢混在隊里充數。

（1）齊讀句子

（2）這句話中哪個詞語最能說明他濫竽充數？

（3）看圖片說句子。

（4）誰能來模仿一下他的樣子?

2、過渡：南郭先生這樣混，為什麼沒被發現過呢?

3、思考討論。

4、小結。

五、學習3、4自然段

過渡：南郭先生這樣弄虛作假，濫竽充數，能夠長遠的呆在樂隊里嗎?

1、出示小組學習單

2、交流匯報填表

3、小結

4、練習鞏固“濫竽充數”的意思

六、明寓意

1、南郭先生要逃走，遇到了吹竽的同行，這時兩人會怎么說？

2、假設同學們碰到了南郭先生，會怎么對他說呢？

七、拓展延伸，總結全文

1、生活中，有沒有類似濫竽充數的事或人？

2、總結全文

一、組織教學，導入新課
同學們，這節課我們來上語文課。你們喜歡看卡通片嗎？老師今天也給你們帶來了一段卡通片，想看嗎？現在就讓我們一起來欣賞吧！(播放動畫)
這就是我們今天要學習的濫竽充數的故事。
板書：濫竽充數
二、探究新知
1.理解題目的意思
結合我們剛才看到的卡通片，誰能說說你理解了這個詞語中的哪個字？哪個字還不懂？你來說一說。我知道了充數就是湊數的意思。老師告訴你們竽是一種簧管樂器，上面有小孔。誰知道濫是什麼意思？看來同學們不知道，那我們就利用手中的字典查一查。誰能說一說？濫是與實際不符，在本課引申為矇混。誰能把整個詞語的意思連起來說一說。你來說一說。不會吹竽還冒充會吹在隊伍里湊數。
三、初讀課文
1.師範讀
剛才我們已經理解了整個詞語的意思，那你們想不想走進課文看一看南郭先生到底是怎樣濫竽充數的。下面錢同學們把書打開聽老師讀課文，注意一定要挺準字音。
2.生自由讀課文
下面請同學們自由讀課文，做到不錯字、不丟字、不添字，然後圈出本節課要求認識的4個生字。
3.檢查生字
好，同學們都讀完了。昨天老師已經布置同學們預習了，下面老師要檢查一下同學們的識字情況。竽，它是一個形聲字，吹竽。出示“腮”和“腔”。誰認識這兩個字？ “月”字旁加“思”字念“腮”，“腮幫”。“月”字旁加“空”字念“腔”，“口腔”。同學們觀察這兩個字都是什麼部首啊？對，“月”字旁。以前我們也學習過許多“月”字旁的字，知道“月”字旁的字都和人體器官有關，像“肝”、“膽”、“脾”、“胰”、“腎”等，都是“月”字旁。這個字念什麼？“混”你是怎么記住它的？三點水加“昆”字念“混”，“矇混”好，下面請同學們齊讀一遍。

教學目標:
1,讀懂"濫竽充數"的寓意
2,通過新讀《濫竽充數》,從另一 -個角度發現"南郭先生"的可取之處.
3,組織學生辯論:正方"鄙視南郭先生",反方"欣賞南郭先生",更深一步理解寓意.
教學過程:
一,揭題
同學們,這節課我們學第二則寓言,板書:濫竽充數
解題:
濫:出示解釋,選擇(與真實不符,引申為矇混)
竽:古代的一種樂器,出示圖片
充數:湊數
連起來說說整個詞的意思(混在吹竽隊伍里湊數)
二,學習課文
1,請同學們自由朗讀這則寓言,找一找,文中哪句話能解釋這個"濫竽充數"的意思
出示句子:每次吹竽,他也鼓著腮幫捂著眼兒,裝腔作勢,混在樂隊里充數.
哪個詞語集中反映了南郭先生在"濫竽充數"
理解"裝腔作勢":故意裝出一種腔調,作出一種姿態
找近義詞:裝模作樣
他裝出什麼樣 (鼓著腮幫,捂著竽眼兒)
一個"裝腔作勢"反映了南郭先生的什麼情況 (不會吹竽)
還有哪個詞也寫出了南郭先生是不會吹竽的,是在"濫竽充數"
混:矇混,他是想用欺騙的手段使其他吹竽的人以及齊宣王相信他是會吹竽的.
下面聽我把這句話讀一下,仔細聽,看你能不能發現問題 (讀時故意漏掉"也"字)
你覺得這個"也"字可不可以去掉 為什麼 (用上這個"也"說明南郭先生是學著別人吹竽的樣子,是裝出來的,是在裝腔作勢)
讀句子,指名讀,集體讀
出示句子:他混過了一次又一次,沒有出過毛病.
讀句子,這句話說明了什麼 (裝得很像)
請你用上關聯詞語連線這兩句話.(因為……所以……,之所以……是因為……,
……是因為……,……因此……等)
再連起來讀讀這兩句話
同學們,南郭先生那么善於裝腔作勢,混過了一次又一次,但最終還是落了個什麼結果 請你找出文中相應的句子.讀句子

一·引入課題

1、  今天要請同學們先欣賞一段動畫，看裡面的人在乾什麼？

生：在演奏、在吹笛子、在吹竽……

師：看來你一定認真地做了預習，動畫裡的人就是在吹奏古代的一種樂器竽，板書“竽”，你能根據竽這個字來猜一猜這種樂器是用什麼材料做成的嗎？生：是用竹子做的。師：為什麼？生：因為竽字是竹字頭。看來是已經懂得了根據字的偏旁來猜測字的意思。師：竽字正是我們二年級學習的一類形旁表意，聲旁表音的形聲字。

2、  今天我們要學習第二則寓言板書“濫竽充數”就跟吹竽有關。讓我們一起來讀讀這個成語，到底這個成語是什麼意思，相信學了這則寓言故事你就能明白。

二·初步感知，能正確流利地朗讀課文。

1、  檢測預習。師：昨天我們布置了預習作業，這則寓言中的生字新詞你都會認會讀了嗎？出示生字新詞。請男生讀左邊的，女生讀右邊的，互相聽一聽。

濫竽充數 裝腔作勢

待遇  講排場

腮幫  竽眼兒

演奏 繼承

教學背景
本課是郭昶老師在2002年7月全國“注音識字，提前讀寫”教學改革20周年教學競賽活動中獲得特等獎的一節課。由於課文簡短而寓意深刻，在本課教學中，教師以課文為中心，開展課內拓展閱讀等豐富而生動的語言實踐活動，使學生在感受寓言魅力的同時，獲得語言的發展。
教學目標
1、讀通課文，讀準“竽眼兒”“齊湣王”等詞的字音。
2、通過對課文前後描述的對比理解寓言的寓意。
3、能對照課文初步理解相對應的古文，並能根據古文複述故事。
4、能讀懂含有“濫竽充數”的句子，並能用濫竽充數造句。
教學方法
從寓言本身的文化特性出發，連結古今文化，構建立體語文，在課堂教學中充分展示寓言學習的特質，讓學生感受寓言的魅力，接受傳統文化的薰陶，獲得語言的發展。
教學流程
一、看圖寫詞
1.在祖國的語言寶庫中，成語是一顆閃亮的珍珠。通過幾年的學習，同學們一定掌握了為數不少的成語，下面我們就來“看圖寫成語”。請同學們準備好本子，等會兒出示的每幅畫面只停留10秒鐘，同學們得仔細看圖，認真思考，然後快速地寫下來。
2.（課件逐幅出示相關畫面）學生看圖寫成語。
3.交流。（出示答案：驚弓之鳥狐假虎威畫蛇添足濫竽充數）齊讀成語。
4.學生較對並訂正。（採訪全部正確的學生，說說是怎樣學會沒學過的成語的。）
二、揭題解“竽”
1.揭題。會寫“濫竽充數”並不等於真正掌握了這個成語，這節課我們就來學習這個寓言《濫竽充數》（板書課題）