《兩貓相爭》教案（通用4篇）
《兩貓相爭》教案 篇1
《一》活動目的：
1、喜歡欣賞漫畫，能完整地描述圖片的內容。
2、積極地參與討論活動。
《二》活動準備：
物質準備：頭飾，教育掛圖。
《三》活動過程：
2、逐幅出示教育掛圖《兩貓相爭》，幼兒完整觀賞漫畫。提問：仔細看看，這兩隻貓為了什麼而爭執？結果怎么了？
3、師引導幼兒逐幅觀察教育掛圖，鼓勵幼兒生動地描述圖片內容。
4、引導幼兒生動地講述圖片內容。
《1》師引導完整地，連貫地講述教育掛圖。
《2》請個別幼兒完整地講述教育掛圖的內容。
5、討論交流，擴展講述。
《1》兩貓相爭的後果是什麼？為什麼它們都吃不到魚？它們要怎樣做才能吃到魚？
《2》想像推測：魚到哪兒去了？
6、活動自然結束。
兩貓相爭
白貓和花貓已經一星期沒吃東西了，它們餓極了。這時它們同時看見不遠處有隻小老鼠正咬著一條魚，它們兩眼發紅，瞪圓雙目，張大嘴巴，撒開四條腿飛奔過去，一同沖向那條魚。
他們同時到達，白貓咬住魚頭，花貓咬住魚尾，兩貓互不相讓，都翹起長尾巴，撐住四腳，使勁的把魚朝自己身體的方向拉，都想甩掉對方，獨占那條魚。而那隻小老鼠嚇得邊逃向角落，邊轉頭偷偷的看著它們。
兩隻貓為了獨占那條魚扭作一團，四目相對，爭得難解難分，最後它們抱在一起，死死地抓住對方的手腳，不停的旋轉、鬥爭、旋轉，只見扭成一團的貓和兩個發怒的貓頭，其他都看不見了。
過了不久，打累了的貓終於停了下來，它們同時趴在地上，全身無力，精疲力竭，滿頭大汗。帶它們回過神來，卻驚訝的發現魚不見了，小老鼠也不見了，它倆你看著我，我看著你，在那乾瞪眼！
《兩貓相爭》說課稿範文（通用2篇）
《兩貓相爭》說課稿範文 篇1
設計活動：大班語言《兩貓相爭》
活動目標：
1.能根據圖片提供的線索展開合理的。想像，大膽的講述。
2.學習詞語：難解難分、滿頭大汗。
3.懂得與同伴互相謙讓。
活動準備：
1、PPT課件。
2、每人一份講述小圖片。詞卡“難解難分”“滿頭大汗”
活動過程：
一、貓叫聲音導入，再PPT出示兩隻貓。
教師：小朋友們，聽一聽你們看誰來了？
今天呀，老師就給小朋友講一個關於貓的故事。
二、播放PPT，引導幼兒逐幅觀察圖片，感知理解圖片內容並講述。
先出示兩隻貓圖片，引導幼兒大膽猜測，想像。
教師：圖上畫的兩隻貓長什麼樣子？它們為什麼高興呢？
1、出示圖一：教師：圖上畫的兩隻貓長什麼樣子？它們為什麼高興呢？
問：白貓和和花貓在草地上玩，看到什麼了？它們心裡想什麼？
請個別幼兒講一次。
2、出示圖二：兩隻貓在乾什麼？白貓咬著什麼？花貓咬著什麼？老鼠乾什麼去了？
請個別幼兒講一次。
3、出示圖三：兩隻貓在乾什麼？它們為什麼打架？它們打得分也分不開，可用一個恰當的詞“難解難分”來說。（出示詞卡“難解難分”幫助幼兒理解）。魚哪裡去了？
4、出示圖四：問：最後兩隻貓怎么樣了？（出示詞卡“滿頭大汗”幫助幼兒理解）。
教師小結：兩隻貓打得筋疲力盡，滿頭大汗，爬在地上，卻驚奇的發現魚不見了。
5、幼兒看小圖片大聲講述。
6、教師完整講述圖片內容並結合圖片取名。
三、小結活動情況，提升主題並進行行為教育。
教師：故事裡兩隻貓為什麼沒有吃到魚？它們怎么才能吃到魚？
大班講述：兩貓相爭
活動目標：
1、 喜歡欣賞漫畫，較生動地描述圖片的內容。
2、 學習詞語：難解難分、滿頭大汗。
3、 積極地參與討論活動。
活動準備：
準備教育掛圖《兩貓相爭》學習包《兩貓相爭》
活動過程：
一、幼兒觀看掛圖
整體出示——逐幅出示
二、引導幼兒用較幽默、誇張的語言講述
1、第一幅，提問：
“兩隻貓在做什麼？”
2、 第二幅，提問：
“接著發生了什麼事？”
3、第三幅，提問：
“然後發生了什麼事？”
4、第四幅，提問：
大班語言教案：兩貓相爭（精選4篇）
大班語言教案：兩貓相爭 篇1
活動目標： 1、喜歡欣賞漫畫，生動地描述圖片的內容。 2、學習詞語：難解難分、滿頭大汗。 活動準備： 1、教育掛圖《領域活動語言兩貓相爭》。 2、學習包《語言講述活動兩貓相爭》 活動過程： 一、設疑導入：今天森林裡開運動會，所有的小動物們都來到草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪裡了？ 二、引導幼兒逐幅觀察圖片，感知理解圖片內容並講述。 1、感知講述對象並自由講述。 2、豐富辭彙：難解難分、滿頭大汗。 3、集體講述。 4、幼兒個別講述。 三、完整講述圖片內容並結合圖片取名。 四、小結活動情況，提升主題並進行行為教育。 五、延伸活動：引導幼兒續編圖片的故事。 回家後請小朋友也給爸爸媽媽講講這個故事，想想故事的結尾還可以怎么樣？明天來可以告訴老師，看誰的故事更有趣。
大班語言教案：兩貓相爭 篇2活動目標：
1、喜歡欣賞漫畫，生動地描述圖片的內容。
2、學習詞語：難解難分、滿頭大汗。
3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想像。
5、培養細緻觀察和較完整表述能力。
活動準備：
1、教育掛圖《領域活動語言兩貓相爭》。
2、學習包《語言講述活動兩貓相爭》
大班語言《兩貓相爭》說課稿
一、 說教材：
《新綱要》中提出語言活動主要就是發展幼兒的語言表達能力。而故事是幼兒最喜愛的一種文學形式，看圖講述活動是幼稚園語言活動的重要組成部分，它不僅是發展幼兒口語能力的重要形式，還能有效促進幼兒語言、社會等領域的發展。《兩貓相爭》這個故事角色是幼兒熟悉和喜愛的動物，而故事本身又情節簡單，富有童趣，能激發幼兒的興趣，聯繫不同圖畫，形成完整故事並較連貫講述對幼兒來說是一個新經驗、新挑戰，它通過描述兩隻嘴饞的小貓為了一條魚互相爭鬥，到最後吵得精疲力竭也沒有吃到魚的故事，潛移默化地教育幼兒在生活、學習及遊戲中應該學會友好協商，互相禮讓。
大班語言看圖講述活動——《兩貓相爭》說課稿
二、說幼兒：
綱要中指出幼兒的發展與其情感，經驗，思維，社會交往能力等其他方面發展密切相關的。而幼兒時期是人的一生中掌握語言最迅速的時期。大班幼兒的語言發展迅速，已掌握了較多的辭彙量。同時，我班幼兒活潑大方，對周圍環境的觀察力、好奇心、探究欲強，有豐富的想像力，觀察能力和理解力在不斷提高，具體形象思維又占優勢，所以對看圖講述非常感興趣。但幼兒在看圖講述時，往往主題不突出，過於具體和瑣碎。而教材《兩貓相爭》可以為現階段的幼兒提供圍繞主題講述的這樣一個平台，同時這些小動物均為幼兒所喜歡，相信能讓幼兒於愉快的活動中積累創造性講述經驗，獲得自信與快樂。
三、說目標：
大班故事《兩貓相爭》
一、活動目標
1、較生動的講述圖象的內容。
2、積極參與問題的討論，理解故事中簡單的教育意義。
3、喜歡欣賞漫畫。
二、活動準備：
數位相機拍攝的圖象。（圖象內容：（老師的手掌部分）一隻手拿著一根筆，在紙上畫出兩貓相爭的圖案。）學習包相應的小圖書幼兒人手一冊。紙張、筆若干。
三、活動過程
1、師引導幼兒提出看電視的要求。
a、觀看的過程中不影響別人觀看。
b、注意觀看圖象中的內容。
2、組織幼兒觀看電視圖象並講述。
a、讓幼兒觀看手與筆的圖象並定格，激發幼兒觀看的興趣。
師：小朋友你們看到了什麼？猜猜接下去會出現什麼呢？
b、引導幼兒完整欣賞圖象。
c、鼓勵幼兒大膽講述圖象中的內容。
3、組織幼兒討論：
a、兩貓相爭的結果是什麼？
b、為什麼它們都吃不到魚呢？
c、他們要怎么做才能吃到魚？
4、組織幼兒再次觀看圖象並講述，師重點引導幼兒學習詞語：難解難分、滿頭大汗。
5、鼓勵幼兒大膽想像推測並講述：魚到哪兒去了？
活動延伸：讓幼兒大膽的將自己創編的故事結局用漫畫的形式畫出。
活動反思
直接利用材料也可以開展好本次的講述活動，但是，為了更好的激發幼兒的興趣，選擇了利用數位相機拍攝圖象，這是在組織活動中教師靈活運用工具與大膽創新的體現。
一、取得成效
1、拍攝的圖象有效的激發了幼兒講述的興趣，因為有了繪畫過程的體現，所以幼兒的講述內容更生動了。
2、幼兒在電視畫面的刺激下都很積極的參與討論，大膽的說出自己的觀點。
二、不足之處
大班語言教案：兩貓相爭
活動目標： 1、喜歡欣賞漫畫，生動地描述圖片的內容。 2、學習詞語：難解難分、滿頭大汗。 活動準備： 1、教育掛圖《領域活動語言兩貓相爭》。 2、學習包《語言講述活動兩貓相爭》 活動過程： 一、設疑導入：今天森林裡開運動會，所有的小動物們都來到草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪裡了？ 二、引導幼兒逐幅觀察圖片，感知理解圖片內容並講述。 1、感知講述對象並自由講述。 2、豐富辭彙：難解難分、滿頭大汗。 3、集體講述。 4、幼兒個別講述。 三、完整講述圖片內容並結合圖片取名。 四、小結活動情況，提升主題並進行行為教育。 五、延伸活動：引導幼兒續編圖片的故事。 回家後請小朋友也給爸爸媽媽講講這個故事，想想故事的結尾還可以怎么樣？明天來可以告訴老師，看誰的故事更有趣。