連環畫教案

《連環畫》 篇1

教學設計

（第2課時）

教學目標：

1、 通過觀察、分析、創作連環畫作品，了解連環畫的特點和組成部分。

2、培養學生的想像能力、連環畫創作的能力、語言表達及綜合學習能力。通過學習活動，培養學生的創新意識。

3、引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養學生的合作意識。

教學重難點：

重點：了解連環畫的特點及其創作方法。

難點：故事中主要情節的畫面表現及形象的連續性。

教學準備：

課件、連環畫資料、美術紙、水彩筆等。

教學過程：

一、故事導入

簡要回顧上堂課所學，讓小朋友介紹上堂課他們自編的4句話的小故事。教師表揚後引出教師準備的小故事。

二、認識和了解連環畫。

1、教師通過連環畫范作展示自編的小故事，引出這堂課的學習內容：學生小組合作將自編的小故事畫成連環畫。引出課題《連環畫》

2、通過范作的欣賞了解連環畫的特點。

（1）通過連續的圖片來展現故事內容。

（2）圖文並茂。簡單介紹連環畫中兩類文字：一種是人物的對話。另一種是對圖畫的解說。

（3）故事人物形象統一。

3、教師通過展示連環畫書籍並結合教師範作，讓學生知道連環畫的組成部分。

（1）封面

（2）圖畫

（3）文字

三、了解連環畫的創作過程。

教師以講故事的形式講述連環畫創作的三個步驟：

1、設計主人公的形象。（鉛筆人和橡皮人）

結合展示師生設計的主人公形象。

2、創編一個4句話的小故事。

能說會寫-看連環畫，講故事

教材簡析：
《看連環畫，講故事》是第6單元“能說會寫”中口語交際訓練項目。教材提供了5幅圖，主要表現的是：小老鼠和小老虎比本領，認識到自己都有超過對方的長處，又有不如對方的短處，進而理解“尺有所短，寸有所長”的道理。
設計理念：
《語文課程標準》指出：“口語交際是聽與說雙方的互動過程。教學活動主要應在具體的交際情境中進行。”因此，在本節課的教學中教師要創造和諧愉悅的教學氛圍，引發師生間、生生間的雙向或多向互動，引導學生大膽想像，大膽實踐，自主發展，提高口語表達能力。
教學目標：
1、通過看連環畫講故事，使學生懂得“尺有所短，寸有所長”的道理。
2、學會觀察連環畫的方法，能理解圖意，並能創造性地講述故事。
3、培養學生認真傾聽和正確評價的能力，使學生與人交流時態度自然、大方、有禮貌。
教學重、難點：
1、懂得“尺有所短，寸有所長”的道理。
2、能發揮想像創造性的講述故事。
教具準備：
1、根據教材插圖製作的多媒體課件。
2、老虎、老鼠的頭飾。
教學時間：一課時。
教學過程：
一、激發興趣，引入話題。
1、同學們一定聽說過有關小老鼠或小老虎的故事吧！誰能把自己喜歡的故事講給大家聽？（指名說）今天，我們就來學習一個有關小老鼠和小老虎比長處的故事。
2、板書課題。
二、看圖練說，教給方法。
1、指導學生整體看圖。
學生看圖後指名說一說小老鼠和小老虎在做什麼？比什麼？其他同學可作適當的補充。
2、指導學生逐圖仔細觀察，啟發想像，生自由練說。

活動準備

1、連環畫紙若干。

2、八個不同動態，不同表情的線描小貓圖樣。

3、水彩筆若干，各色電光紙若干，膠水、剪刀、訂書機等。

4、木偶小貓一隻，連環畫范樣兩幅。

活動過程

一、用木偶小貓表演形式引出課題。

1、木偶小貓：小朋友們好！我是小貓咪咪。今天，我給小朋友帶來的禮物是兩張畫，一張畫的是我的故事，一張畫是用彩色電光紙剪貼成的小貓妙妙的故事（教師從小貓手中接過兩幅連環畫，並向幼兒展示）。我的許多好朋友小花貓、小白貓、小黑貓都想請小朋友把它們的故事編到連環畫裡。教師：咪咪，我們小朋友都非常願意給你幫忙。等小朋友們畫好後，我就給你送去，好不好？

木偶小貓：“好！謝謝小朋友們，再見！”

二、教師出示、講解范畫。

教師出示範畫：

（一）是用水彩筆繪製成的四幅連環畫，請幼兒觀看。教師講解連環畫內容：

(1)小貓咪咪是一隻非常頑皮的貓。一天早上，它從窗戶里往屋外跳。一不留神，將貓爸爸放在窗台上的一盆花碰倒在地。

(2)貓爸爸看見了，非常生氣，氣得鬍子都撅了起來。

(3)調皮的咪咪跳到家門口的樹上，衝著貓爸爸做鬼臉。

(4)咪咪認識到了自己的錯誤，將碰翻在地的花盆重新放回到了窗台上。

教師出示範畫

（二）是用彩色電光紙剪貼而成的四幅連環畫，請幼兒觀察看，講出連環畫的故事內容：

(1)一天中午，小貓妙妙正坐在樹下玩耍。

(2)忽然她看到前面小橋對岸，山羊老公公拄著拐仗正要過橋去。

課題：4、連環畫

一、教學內容與目標：

1、顯性內容與目標：

通過觀察、分析、創作連環畫作品，了解連環畫的特點，培養學生的想像能力、連環畫創作的能力、語言表達及綜合學習能力。

2、隱性目標與能力：

引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養學生的合作意識。通過學習活動，培養學生的創新意識。

二、教學的重點與難點：

重點：連環畫的特點及其創作的方法。

難點：故事中主要情節的畫面表現及形象的連續性。

三、教學準備：

彩色複印紙、水彩筆、油畫棒等。

四、教學過程：

1、欣賞·感悟·暢想

調節學生的學習興趣，準備上課。

課件展示一本本連環畫。

問：你知道到這裡面的故事嗎？找同學講講裡面的故事。你知道這樣的書叫什麼嗎？導入本課內容，並出示課件：《連

環畫》。

2、體驗·表現·創新

你知道什麼樣的畫能稱為連環畫呢？(師生共同討論） 欣賞《老鼠的夢想》，通過欣賞讓學生明白：

a.連環畫是由多幅圖畫連續展開，闡述一個故事過程的畫叫“連環畫”。

b.連環畫包括：圖畫部分和文字部分。

c.連環畫從篇幅上分：長篇連環畫（百幅圖畫以上組成）中篇連環畫百幅圖畫以下，二三十幅圖畫以上組成）短篇連環畫（二三十圖畫以下組成）

3、展示·交流·評價

繼續欣賞連環畫：（講解四格連環畫和六格連環畫）

你能根據這些畫，講一講故事的內容嗎？畫面的安排有什麼特點？你能給故事加上封面嗎？小組討論看看這些封面有什麼特點？

學生作業，教師巡迴指導：

作業要求：個人或與同學合作，自編或選擇一個現有的小故事，畫成連環畫。也可以是你喜歡的成語故事、你學到的寓言故事、別人給你講的故事等等。

人美版第五冊教案 第12課  連環畫
教學目標：
通過觀察、分析、創作連環畫作品，了解連環畫的特點，學習連環畫的創作方法，培養學生的想像能力、連環畫創作能力、語言表達和綜合學習的能力。
教學重點：
連環畫的特點以及創作方法。人美版第五冊教案 第12課  連環畫
教學難點：
連環畫故事中的主要情節的畫面表現以及形象的連續性。

課前準備：
學生喜歡的連環畫作品、課件、畫紙、色筆等。
教學過程：
一、        組織教學：
穩定學生情緒。

二、導入新課：
1、        講一個無圖畫連環畫故事，再另講一個有圖畫的故事。
2、        提問：剛才聽了兩個故事，哪一個效果更好？

三、講授新課：
1、        播放連環畫圖片，思考和討論：連環畫與我們平時的繪畫有什麼不同？
2、        連環畫的特點：
故事性強、圖文並茂、畫面內容和形象具有連續性等。
3、        提問和討論、探究創作方法連環畫：
①        你能根據書上的學生作品，說說所畫的是什麼故事嗎？
②        你是通過哪些形象看出來的？
③        畫面的安排有什麼特點？
④        封面應該有哪些內容？
4、        小組討論：
我們小組準備畫哪個故事？如何分工？

四、布置作業

四、學生作業，教師巡堂指導。

五、作業展評。

人美版第五冊第12課

《連環畫》教學設計

一， 教學目標 ：

1、 通過觀察、分析、創作連環畫作品，了解連環畫的特點，培養學生的想像能力、連環畫創作的能力、語言表達及綜合學習能力。

2、 引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養學生的合作意識。通過學習活動，培養學生的創新意識。

二， 教學重難點：

重點：連環畫的特點及其創作方法。

難點：故事中主要情節的畫面表現及形象的連續性。

三， 教學準備

課件、連環畫資料、美術紙、水彩筆等。

四， 教學過程 

（一）：激趣導入

同學們喜歡看連環畫嗎？

你了解連環畫的一些什麼知識呢？

今天老師就帶同學們進入連環畫的世界。

（設計意圖：在學生已有的經驗基礎上，激發學生的興趣，導入新課。）

（二），探究式學習

1、  根據每四人小組提供的連環畫資料，小組合作研究：

（1），連環畫和以前學過的畫有什麼不同？

（2），連環畫有哪幾個部分組成？

2、  反饋交流：