盧溝謠教案

關於盧溝謠教案 篇1

授課目的：

1、讓孩子找到音樂的樂趣，學會喜歡音樂，享受音樂。

2、愉悅身心，陶冶情操，培養自信心，培養興趣。

3、讓音樂教會孩子們釋放個性、訓練聲音、學會享受音樂中的快樂。

4、學會獨立演唱盧溝謠

授課步驟：師生問好（1分鐘）————欣賞盧溝謠（3分鐘）————講解歌詞（6分鐘）————教唱盧溝謠（20分鐘）————遊戲（10分鐘）下課

具體內容：

1、引入，以提問的形式，大家知道北京都有什麼嗎？（天安門，故宮，鳥巢，水立方）今天我們唱的這首歌和一座橋有關，叫做盧溝橋。我們都學過盧溝橋上的獅子這篇課文對不對？今天我們就來唱一唱它。

1、在欣賞盧溝謠的時候，助教和講師把盧溝謠的歌詞寫在黑板上。

盧溝謠歌詞：永定河出西山碧水環繞北京灣盧溝渡擺渡船渡走春秋渡秦漢金中都煙雲散留下古橋寫江山元明清七百年盧溝曉月照大川晚清衰民國亂列強踐踏毀家園盧溝橋獅子吼宛平城頭浴血戰中國人意志堅重整河山換新天水清清月圓圓萬古盧溝佑安瀾

2、歌詞講解：永定河出西山，碧水環繞北京灣————永定河位於北京的西南部，北京西山，是太行山的一條支阜，古城太行山之首，又稱小清涼山，宛如騰蛟起蟒，從西方遙遙拱衛著北京城，因此，古人稱之為神京右臂，永定河流經西山。

盧溝渡擺渡船，渡走春秋渡秦漢————盧溝河即永定河，歷史悠久，原來只是浮橋相連，早在春秋戰國時期就是兵家必爭之地；金中都煙雲散，留下古橋寫江山————1153年金朝定都燕京之後，這座浮橋更成了南方各省進京的必由之路和燕京的重要門戶，車水馬龍，行人相接，原有的浮橋顯然已不能適應都城在政治上，軍事上，經濟上，交通上的需要，金世宗才詔命建橋。

盧溝橋的獅子 篇1

一、揭示課題

由學生根據課下查找的資料對"盧溝橋"進行簡要的介紹。

在北京城西南十幾公里的永定河上，有一座北京現存最古老的石橋--"盧溝橋"。它始建於1189年，橋的總長265米，有241根望柱。因為橋上雕有神態各異、栩栩如生的獅子而馳名中外。義大利旅行家馬克·波羅稱讚"它是世界上最好的獨一無二的橋。"它更因抗日戰爭由此開始，而成為一處革命紀念地。這座橋就是盧溝橋（板書課題）

二、觀察第一幅圖畫

1、仔細看圖，橋上都有哪些景物？

2、把你看到的景物按一定順序說一段話。

3、談一談你對盧溝橋的印象。

三、初讀課文

1、默讀課文，邊讀邊思考，然後填空。

（1）這篇文章主要介紹了什麼？

（2）文章先向我們介紹了 __，接著講了 ，最後講了 。

2、完成思考題及填空後小組討論

3、全班交流後明確：

（1）本文主要介紹了的形態。

（2）文章先向我們介紹了盧溝橋的特點--獅子多，接著講盧溝橋上的獅子姿態萬千，最後講盧溝橋是具有歷史意義的建築。

4、按敘述順序進行分段並說說每段的意思

第一段：（1）介紹了盧溝橋的特點。

第二段：（2-3）大小不一、形態各異。

第三段：（4）盧溝橋是我國人民永遠難忘的一處有歷史意義的建築，

5、認識歇後語

出示："--數不清"

（1）歇後語分為前後兩部分，仔細觀察，看看這兩部分有什麼關係？

（前一部分像謎語的謎面，後一部分像是謎語的謎底。後一部分是為了解釋說明前一部分）

《盧溝橋的獅子》 篇1

第一課時

一、揭示課題

由學生根據課下查找的資料對“盧溝橋”進行簡要的介紹。

在北京城西南十幾公里的永定河上，有一座北京現存最古老的石橋——“盧溝橋”。它始建於1189年，橋的總長265米，有241根望柱。因為橋上雕有神態各異、栩栩如生的獅子而馳名中外。義大利旅行家馬克·波羅稱讚“它是世界上最好的獨一無二的橋。”它更因抗日戰爭由此開始，而成為一處革命紀念地。這座橋就是盧溝橋（板書課題）

二、觀察第一幅圖畫

1、仔細看圖，橋上都有哪些景物？

2、把你看到的景物按一定順序說一段話。

3、談一談你對盧溝橋的印象。

三、初讀課文

1、默讀課文，邊讀邊思考，然後填空。

（1）這篇文章主要介紹了什麼？

（2）文章先向我們介紹了  __，接著講了  ，最後講了  。 

2、完成思考題及填空後小組討論

3、全班交流後明確：

（1）本文主要介紹了的形態。

（2）文章先向我們介紹了盧溝橋的特點——獅子多，接著講盧溝橋上的獅子姿態萬千，最後講盧溝橋是具有歷史意義的建築。

4、按敘述順序進行分段並說說每段的意思

第一段：（1）介紹了盧溝橋的特點。

第二段：（2—3）大小不一、形態各異。

初讀質疑 讀議解疑 熟讀理解——《盧溝橋的獅子》教學設計與評析 篇1

初讀質疑 讀議解疑 熟讀理解

——《盧溝橋的獅子》教學設計與評析

設計 福建 王玉蓮 評析 高思才

教學任務

1.激發自讀意識,通過自讀自悟了解盧溝橋獅子的建築特點和歷史意義,體會我國勞動人民的智慧和創造力。

2.培養學生認真閱讀、分析解決問題的能力。

教學過程 

一、整體感知,理清思路

1.指名讀文,回顧全文內容。

2.指名學生說說上節課分段情況,理清文章脈絡。

二、析疑定向,自讀探索

（一）學生自讀質疑,師生歸納析疑

1.學生自由讀課文,結合預習提出自己不懂的問題。

2.學生提出的問題,大致梳理歸納如下:（1）盧溝橋的獅子有多少？（2）為什麼說盧溝橋的獅子真有意思？（3）我不理解“聯拱橋”“挑釁”的意思。（4）盧溝橋為什麼成了我國人民永遠難忘的一處具有歷史意義的建築？

[評析]雖然通過預習和第一課時的教學,學生對課文內容及層次段落已有一定的了解,但是在第二課時的一開始,讓學生通讀全文、回憶分段情況、理清文章脈絡還是必不可少的。體現了《大綱》要求———從整體入手。

（二）自讀解疑

1.激發自讀興趣:親自耕耘,才能體會到收穫的快樂。讓我們一起來邊讀邊思考,解開心中的疑團。

2.生自讀課文。想想看,盧溝橋的獅子有哪些特點？這個問題我們應該閱讀哪些段落來領悟呢？（第一、二段）

3.讀後,學生說出盧溝橋獅子的特點:數量多、大小不一、形態各異。

（三）部分深化,讀中尋解

1.指名讀第一段,找找文中哪個詞能說明盧溝橋的獅子多？（數不清）

《盧溝橋的獅子》教學設計 篇1

之二

童堯莊

一、素質教育目標

（一）知識教學點

1.圖文對照學習理解課文。

2.學習作者抓住特點，具體描寫事物的方法。

3.學習生字新詞，練習用“甚至”、“大概”造句。

（二）能力訓練點

1.運用查找有關資料的方法，培養學生自學的能力。

2.有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。

（三）德育滲透點

1.了解盧溝橋的建築特點，體會我國勞動人民的智慧和創造力。

2.了解“七七事變”經過，認識盧溝橋作為抗日戰爭正式開始的地點的歷史意義，從中受到愛憎分明的教育。

二、重點、難點及解決辦法

（一）重點

理解並體會課文中對石獅子形狀的描寫。

（二）難點

學習作者抓住事物特點，觀察事物和描寫的方法。

（三）解決的辦法

1.運用反覆讀的方法，理解和體會文中描寫獅子形狀的句子。

2.課前預習時重點讓學生閱讀一些抗日戰爭的有關資料，並向家長了解一些有關“七七事變”的經過，然後同學之間進行交流。

3.根據學生蒐集的圖片，傳閱觀察（或做實物投影），說說觀察到的獅子的特點，歸納特點讓學生試著描寫。

三、課時安排 二課時

四、活動設計

（一）展示一下自己課下所蒐集的圖片。

（二）小組討論交流。

五、教具準備

掛圖和投影片、圖片

六、教學步驟 

第一課時

（一）揭示課題

在北京城西南十幾公里的永定河上，有一座北京現存最古老的石橋，它因為橋上雕有神態各異，栩栩如生的獅子而馳名中外。義大利旅行家馬可·波羅稱讚“它是世界上最好的獨一無二的橋。”它更因抗日戰爭由此開始，而成為一處革命紀念地。這座橋就是“盧溝橋”。今天，我們要學習的這篇看圖學文，著重寫的是盧溝橋的獅子。（板書課題：2盧溝橋的獅子）

《盧溝橋的獅子》教案設計 篇1

1.通過觀察圖畫和理解課文，感受盧溝橋的獅子數量很多、形態各異的特點，了解盧溝橋成為一處具有歷史意義的建築的原因，受到愛國主義教育。

2.學習作者抓住特點，具體描寫事物的方法。

3.學習生字新詞，理解課文內容。

4.有感情地朗讀課文。背誦第二自然段。

【教學重點】理解課文，了解盧溝橋的獅子的特點和這座橋成為具有歷史意義建築的原因；學習作者抓住特點，觀察和描寫事物的方法。

【教具】掛圖或投影；生字生詞卡片

【教學時間】兩課時。

第一課時

一、導入新課，板書課題

在北京城西南十幾公里的永定河上，有一座北京現存最古老的石橋，它因為橋上雕有神態各異、栩栩如生的獅子而中外馳名。義大利旅行家馬可·波羅稱讚“它是世界上最好的、獨一無二的橋。”它更因為抗日戰爭由此開始，成為一處革命紀念地。這座橋就是“盧溝橋”。我們今天學的這篇看圖學文著重寫的是盧溝橋的獅子。

板書課題： 2盧溝橋的獅子

二、出示表現盧溝橋全景或遠景的掛圖或投影，引導學生觀察，使他們感受到盧溝橋十分壯美，橋上的石獅子多得數不清

三、看看課文是怎樣寫這座橋的。學習第一自然段

（一）默讀課文，看看這一自然段有幾句話，分別講了什麼。

第一句：盧溝橋的獅子多得數不清。

第二句：這座橋已有八百年的歷史。

第三句：講橋的長度、結構，並通過柱子多說明雕的獅子多。

第四句：借很難數得清，進一步說明盧溝橋的獅子多。

盧溝橋的獅子教案 篇1

教學目標：

1、學會14個生字。

2、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。

3、把閱讀、觀察、想像結合起來，了解盧溝橋獅子的特點，體會我國勞動人民的智慧和創造力。

教學重點：

1、了解盧溝橋獅子的形態，想像獅子的形態。欣賞生動的句子。了解盧溝橋獅子的形態，想像獅子的形態。

2、運用圖文結合的方法，培養學生的觀察能力。

教學難點：

了解盧溝橋獅子的形態，想像獅子的形態。

教學準備：

有關“7.7”事變的資料，幻燈片。

教學課時：

兩課時

教學過程：

第一課時

一、揭示課題

由學生根據課下查找的資料對"盧溝橋"進行簡要的介紹。

在北京城西南十幾公里的永定河上，有一座北京現存最古老的石橋——"盧溝橋"。它始建於1189年，橋的總長265米，有241根望柱。因為橋上雕有神態各異、栩栩如生的獅子而馳名中外。義大利旅行家馬克·波羅稱讚"它是世界上的獨一無二的橋。"它更因抗日戰爭由此開始，而成為一處革命紀念地。這座橋就是盧溝橋（板書課題）

二、觀察第一幅圖畫

1、仔細看圖，橋上都有哪些景物？

2、把你看到的景物按一定順序說一段話。

3、談一談你對盧溝橋的印象。

三、初讀課文

1、默讀課文，邊讀邊思考，然後填空。

（1）這篇文章主要介紹了什麼？

（2）文章先向我們介紹了__，接著講了，最後講了。

2、完成思考題及填空後小組討論

3、全班交流後明確：

（1）本文主要介紹了盧溝橋的獅子的形態。

《盧溝橋的獅子》說課設計 篇1

重慶 徐觀明

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牐牎堵溝橋的獅子》是一篇看圖學文課。這種類型的課文，顯著的特點就是圖文互補。它能讓學生藉助圖畫和文字的描述，在頭腦中形成鮮明的印象，以達到理解課文內容，受到美的陶冶。《盧溝橋的獅子》這一課對盧溝橋上的石獅子進行了多方位的描寫，使之情態各異，栩栩如生，把一個個靜止的石獅子注入了生命，展現了獅子的虎虎生威，這些獅子構成一幅生動活潑的畫面。《盧溝橋的獅子》就是這樣一篇對學生進行思想教育、語言文字訓練的好教材。

牐牨窘誑蔚難盜分氐悖豪斫饊寤崢撾鬧卸允獅子形狀的描寫和通過朗讀悟情。本節課訓練的難點是：仿照第二自然段的寫法自己寫一段話。

牐犚喚誑蔚慕萄目標，應從知識、能力、德育三方面考慮，以體現學科中的素質教育。

牐牨窘誑蔚慕萄目標是：

牐1.了解盧溝橋的建築特點；了解“七七事變”；理解並體會課文中對石獅子形狀的描寫；學習第二自然段的寫作方法，仿寫一段話；有感情地朗讀課文；背誦第二自然段。

牐2.培養學生的觀察能力、想像能力，發展學生的思維。

牐3.讓學生知道我國古代勞動人民非常聰明和富有創造力，激發學生對我國古代勞動人民的熱愛。

牐牰、說教法和學法

牐牳據課文的結構特點，我採用的是激趣導入，直奔中心，讀議結合的教學方法。指導學生學會讀這類課文，模仿第二自然段的結構及用“有的……有的……”的排比句式進行說話和習作。把學生放在主體地位，或讓學生嘗試精讀課文，或相互交流，從而體現語文課堂的十六字訣：書聲朗朗，議論紛紛，高潮迭起，讀讀寫寫。

盧溝橋的獅子 篇1

設計理念

學習方式的轉變主要體現在由傳統的被動接受轉為獨立自主地學習。設計中我採取以圖為線、以讀為本、以文為例的學習框架，設計了“索圖”“讀圖”“述圖”“寫圖”“等學習步驟和環節，目的是營造氛圍，激發興趣，展示過程，強調自主，鼓勵發現，重視拓展遷移，發揮學生的主體性，促進學生主動地、富有個性地學習。

設計與實施

《盧溝橋的獅子》是一篇介紹我國著名的建築——盧溝橋的“看圖學文”說明文。

教學中應特別注意以下能力的培養：一是圖文對照、披圖入文的閱讀能力；二是重點觀察和想像能力；三是積累語言和套用語言的能力。總之應注意逐步提高學生的綜合語文素養。《盧溝橋的獅子》的教學重點應是：理解並體會課文關於石獅形狀惟妙惟肖的描寫語句，學習作者抓住事物特點進行仔細觀察和描寫的方法；體會勞動人民的智慧和創造力；聯繫“七七事變”，了解盧溝橋的歷史意義，體會中國人民不畏強暴、英勇頑強的鬥爭精神。

實施步驟

一、索圖，拓寬學習領域

課文原有三幅圖，一幅是盧溝橋一側的全圖，兩幅是盧溝橋獅子的特寫。這對學生全面形象地了解盧溝橋的獅子千姿百態的特點有很大的作用，但也有拓展的必要。因此，課前可讓學生在課外查找有關的圖文結合的資料，結合課文預習，了解盧溝橋的地理位置、建築年代和建築特點以及它在歷史上的地位等等。

二、讀圖，指導互動探究

教學中根據學生對課文三幅圖的觀察以及查索所得，請學生在讀圖的基礎上各抒自己的感性認識，再讓學生聯繫課文，重點找出與三幅圖相對應的語句，體會盧溝橋獅子數量多的特點。

《盧溝橋的獅子》 篇1

設計理念

學習方式的轉變主要體現在由傳統的被動接受轉為獨立自主地學習。設計中我採取以圖為線、以讀為本、以文為例的學習框架，設計了“索圖”“讀圖”“述圖”“寫圖”“等學習步驟和環節，目的是營造氛圍，激發興趣，展示過程，強調自主，鼓勵發現，重視拓展遷移，發揮學生的主體性，促進學生主動地、富有個性地學習。

設計與實施

《盧溝橋的獅子》是一篇介紹我國著名的建築——盧溝橋的“看圖學文”說明文。

教學中應特別注意以下能力的培養：一是圖文對照、披圖入文的閱讀能力；二是重點觀察和想像能力；三是積累語言和套用語言的能力。總之應注意逐步提高學生的綜合語文素養。《盧溝橋的獅子》的教學重點應是：理解並體會課文關於石獅形狀惟妙惟肖的描寫語句，學習作者抓住事物特點進行仔細觀察和描寫的方法；體會勞動人民的智慧和創造力；聯繫“七七事變”，了解盧溝橋的歷史意義，體會中國人民不畏強暴、英勇頑強的鬥爭精神。

實施步驟

一、索圖，拓寬學習領域

課文原有三幅圖，一幅是盧溝橋一側的全圖，兩幅是盧溝橋獅子的特寫。這對學生全面形象地了解盧溝橋的獅子千姿百態的特點有很大的作用，但也有拓展的必要。因此，課前可讓學生在課外查找有關的圖文結合的資料，結合課文預習，了解盧溝橋的地理位置、建築年代和建築特點以及它在歷史上的地位等等。

二、讀圖，指導互動探究

教學中根據學生對課文三幅圖的觀察以及查索所得，請學生在讀圖的基礎上各抒自己的感性認識，再讓學生聯繫課文，重點找出與三幅圖相對應的語句，體會盧溝橋獅子數量多的特點。