找秋天教案

《找秋天》教案 篇1

一、設計意圖：

秋天悄然而至，小朋友們紛紛帶著自己愛吃的水果來到幼稚園與小夥伴們分享，興高采烈地談論著“紫葡萄象瑪瑙”，“柿子黃澄澄的象個小燈籠”根據秋季收穫的甜美和小朋友們的興趣點所在，我根據《綱要》精神，及時抓住教育契機，設計生成了主題方案活動《秋天甜又美》。旨在讓活動走出園外，通過參觀、採訪、實踐、交流、表演、遊戲等手段，讓幼兒身臨其境、了解、體驗各種職業的特徵，感受秋天的豐碩、美景、變化，鼓勵幼兒大膽提問、大膽探究、相互合作，在制定、採訪、種植、遊戲等活動中體驗活動的樂趣，開闊視野、培養幼兒初步嘗試獨立的解決問題及社會生活實踐能力。

活動一：

找秋天（綜合活動）

【活動目標】

1、鼓勵幼兒從自身及周圍環境等的變化中，感受秋天的到來，了解秋天的基本特徵。

2、引導幼兒從多角度多方面來“找秋天”，表達自己所找到的關於秋的信息。

3、培養幼兒選擇自己喜歡的表達方式投票，激發幼兒關注周圍現象的興趣。

【活動準備】

代表自己的標記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識，白紙、水彩筆等。

【活動過程】

1、提出問題引發幼兒思考：現在的天氣是什麼季節？為什麼?(明確秋天的天氣特徵是涼爽的、舒適的)2、組織幼兒交流、討論：秋天已經來到了，你能找到嗎？到去哪兒找呢？

3、找到了秋天，我們可以用哪些方式告訴大家呢？（師幼共同歸納不同方法，出示相應圖識：繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植等）。

《找秋天》教案 篇1

第三單元：秋天，一幅美麗的圖畫

第1課時 尋找秋天(1)

學習目標：

1、激發學生探索大自然的好奇心和興趣，感受或體驗到秋天的自然美。

2、樂於對生活和學習中的各種現象提出問題。

3、向學生進行互相合作的教育。

活動要點：

這個活動是從“尋找秋天”開始的。活動的前半部分是讓學生描述秋天的景色，後半部分是一個探究活動，找到秋天的特定事物，提出問題，為後面探究問題、解決問題奠定基礎。

學習準備：

在校園內選擇要觀察的花草樹木，其中有自然變紅的葉、變黃的葉等等；

校園裡雜草叢生、經常發現蟋蟀出沒的地方。

學習過程：

1.質疑激趣

放一段秋天景色的錄像，內容是秋天裡的植物和動物在秋天裡的行為。

讓學生提出問題，然後告訴學生，今天我們的活動內容就是來尋找秋天。

2.賽詩會：美麗的秋天

讓學生看書。以書上“秋”、“秋天到”、“我眼中的秋天”的描述格式，說說“我”心中的秋天。

組織形式：

（1）以小組為單位，先進行小組預賽，每個小組選出1名優勝者；

（2）班級賽詩會。賽詩會結束後，教師要把握好學生詩句中的亮點句子進行點評，引導到“收穫的季節”上來。

（3）秋天的景色確實與我們描述的景色是一樣的嗎？最後，借用妙妙的一句話“我們一起走進秋天，去感受秋天，探訪秋天吧！”

3.探訪秋天裡的生物

走出教室，行走在秋天的校園裡。

引導學生注意樹葉的變化，什麼樹的葉子變紅了？樹葉變黃的是什麼樹？地上的落葉是什麼樹的？並收集自己喜歡的樹葉。教師要適時進行評價：如，葉的美麗靠自己留心欣賞，我們感受到葉的美好，就會喜歡它、愛護它。

《找秋天》教學設計 篇1

內容設計：

《我找到了秋天》這個主題活動是我根據本學期第一、二單元教學內容自主設計的一次綜合性學習。這是學生在經過一單元自然美景、自然現象的學習後，緊密聯繫學生生活而安排的一次學習活動，意在鼓勵學生觀察身邊的事物，關愛自然，關注生活，激發學生參與實踐活動的興趣，切實貫徹落實新課標理念，從而培養學生實踐能力和語文綜合素養。

本次綜合性學習，以“找”為引子，讓學生去就近室外場所，仔細觀察，尋找秋天的痕跡。品嘗秋的果實、剪輯秋的身影、感受秋的氣息，從特點入手，領略到秋天是多彩的，秋天是收穫的，秋天是多情的，並且能創設出心中嚮往的秋景。此次綜合性學習旨在培養學生自主實踐的能力，激發學生熱愛秋天，熱愛大自然的情感。

此次活動量大，需要課內外結合。第一課時（第一階段）在室外，教師提出明確要求，給出一些方法指導，強調注意安全；第二課時在室內進行。學習形式採取個體活動與集體活動相結合；看、聽、說、議相結合的多種形式

設計理念

本次綜合性學習倡導學生自主探求，按照“尋找秋天——組織自主活動，感悟秋天——說過程、聽講述、議熱點、悟秋色，升華感情——愛秋天，愛大自然。

現在城裡的孩子缺少與大自然親近的機會，他們對大自然的了解只限於書本的那一點介紹，根本就無法真正領略大自然的美麗和奇妙。因此，當秋天來臨時，我們有必要帶學生走進大自然，去和大自然親密接觸，感受大自然的無限魅力。

本次活動旨在引導學生主動參加綜合性學習，在廣闊的天地中觀察、探求、體會“秋天”，著重強調孩子們運用自己喜歡的方式傾聽、觀察、捕捉、感悟秋天，並運用圖畫、貼畫、詩歌朗誦、寫話、講述趣事等方法“找到秋天”；從而達到提高孩子的綜合素質。

大班主題教案找秋天 篇1

一、主題名稱：

我愛秋天

二、主題思路

秋天豐富而多彩，是個豐收的季節，是個充滿喜悅的季節，是個處處都蘊含著教育契機的季節，從夏季到秋季的自然界會發生許多變化，草兒變黃了，樹葉落了，樹上結果子了，天氣涼了……這些變化非常易於引起孩子們的興趣，根據幼兒興趣與實際發展需要，結合季節特徵，我們開展了“我愛秋天”主題教育活動，在本主題中，孩子們會利用平時散步的機會，觀察了解植物的變化，並學習用較連貫的語言來表達自己對秋天大自然的感受。我們還會讓孩子們自己動手，進行一些種子鑲嵌畫等活動，提高孩子對美的鑑賞能力，小朋友會對這一主題非常感興趣。

三、主題目標：

1、關注周圍的事物在秋季的變化，感受秋天的美，積極學習運用多種手段表達自己對秋天的認識，樂意用自己的方式記錄自己的發現。

2、欣賞散文，感受作品的意境美，初步理解散文中運用的比喻、擬人手法，能運用語言、動作、繪畫等形式創造性的表現自己的理解。

3、在活動中有探究的興趣，知道數木、花草、蔬菜、農作物、水果等都有種子，初步了解植物種子與周圍環境的相互關係及幾種常見種子的傳播方式。

4、能用自然美好的聲音歌唱，努力運用不同速度、力度、音色變化來恰當地演唱，並用形體動作表現樹葉飛舞的形態。

5、初步學習用統計方法;了解5的組成。

6、學習保持身體平衡，在間隔物體上自然的行走;練習原地觸物，在活動中注意安全。

四、環境創設

1、採集、收集一些秋天成熟的瓜果、種子等進行陳列。

大班找秋天教案 篇1

一、主題名稱：

我愛秋天

二、主題思路

秋天豐富而多彩，是個豐收的季節，是個充滿喜悅的季節，是個處處都蘊含著教育契機的季節，從夏季到秋季的自然界會發生許多變化，草兒變黃了，樹葉落了，樹上結果子了，天氣涼了……這些變化非常易於引起孩子們的興趣，根據幼兒興趣與實際發展需要，結合季節特徵，我們開展了“我愛秋天”主題教育活動，在本主題中，孩子們會利用平時散步的機會，觀察了解植物的變化，並學習用較連貫的語言來表達自己對秋天大自然的感受。我們還會讓孩子們自己動手，進行一些種子鑲嵌畫等活動，提高孩子對美的鑑賞能力，小朋友會對這一主題非常感興趣。

三、主題目標：

1、關注周圍的事物在秋季的變化，感受秋天的美，積極學習運用多種手段表達自己對秋天的認識，樂意用自己的方式記錄自己的發現。

2、欣賞散文，感受作品的意境美，初步理解散文中運用的比喻、擬人手法，能運用語言、動作、繪畫等形式創造性的表現自己的理解。

3、在活動中有探究的興趣，知道數木、花草、蔬菜、農作物、水果等都有種子，初步了解植物種子與周圍環境的相互關係及幾種常見種子的傳播方式。

4、能用自然美好的聲音歌唱，努力運用不同速度、力度、音色變化來恰當地演唱，並用形體動作表現樹葉飛舞的形態。

5、初步學習用統計方法;了解5的組成。

6、學習保持身體平衡，在間隔物體上自然的行走;練習原地觸物，在活動中注意安全。

四、環境創設

1、採集、收集一些秋天成熟的瓜果、種子等進行陳列。

尋找秋天 篇1

教學目標：

1、學會4個生字，認識6個字。

2、朗讀課文，通過討論秋天是什麼顏色的，感受秋天的美麗。

3、背誦課文。

教學重點：正確、流利、有感情的朗讀課文；識字。

教學難點：識字寫字。

課時：2課時。

第一課時

教學目標：

1、學會1個生字，認識9個字。

2、朗讀課文,通過討論知道秋天是什麼顏色的。

3、感受秋天景色的美麗，秋天的豐富多彩，激發學生對秋天的喜愛之情。

教學重點：識字寫字，朗讀課文。

教學難點：正確，流利，有感情朗讀課文。

教具準備：多媒體課件。

教學過程：

一、導入：

1、你知道哪些描寫秋天的兒歌或詩嗎？

2、秋天是什麼樣的呢？今天我們就一起去尋找秋天？

3、（電腦出示課題）齊讀課題。

二、初讀課文：

1、自己小聲的讀一讀課文，要求把字音讀準確了。

2、請同學們再讀一遍課文，一邊讀一邊把生字用筆圈出來，然後同桌兩個同學互相檢查一下生字的讀音。

3、出示生字卡片，開火車認讀。

4、電腦出示詞語，認讀理解。

尋找 野外（是哪？） 藍色的（ ） 黃色的（ ） 紅色的（ ） 到底

5、再讀課文 ，邊讀邊數一數課文一共有幾句話？看看你在數話中會發現什麼？

6、認識 ：“ ” ？ （電腦出示問號、引號。）

7、你能說一句話用上“？”號嗎？

8、那課文到底有幾句話呢？找5個同學讀課文。

三、朗讀課文，理解內容。

1、自讀課文，想一想你從課文中知道了什麼？

《尋找秋天》教案 篇1

教學目標：

1、觀察認識秋天的季節特徵，體驗、發現秋天的樂趣，感受大自然的美。

2、激發學生觀察自然、探索自然的興趣。

3、培養學生的語言表達能力。

教學重點：

能說出秋天的季節特徵。

教學難點：

讓學生學會觀察周圍事物的變化。

教學關鍵：

通過觀察、討論、交流等方法讓學生進一步了解秋天的特徵。

教學方法：

講授法、練習法、談話法、討論法等。

教具：

各種樹葉、課件等。

課型：

新授課

教學過程：

一、複習鞏固。

說一說借別人的書應注意些什麼？

二、導入新課。

秋天是收穫的季節，秋天是成熟的季節。看！蘋果、梨、桔子掛滿了枝頭；聽！蛐蛐在放聲歌唱。今天，我們就踏著秋天的足跡一起去找秋天。（板書課題：找秋天）

三、講新課。

1、看圖，說一說蛐蛐在乾什麼？

2、指名匯報。

3、模仿一下蛐蛐的叫聲。

4、說一說秋風是怎樣伴奏的？

5、練習表演。

6、提問：在秋天裡還有哪些小動物？

7、指名匯報。

8、說一說秋天裡有哪些水果？

9、教師加以訂正。

10、看圖，說一說秋天的天氣怎樣？

11、觀察同學們的衣著有什麼變化。

13、討論：蟬到哪裡去了？

14、教師加以訂正。

15、教師：老師帶領你們去田野里看一看！

16、看圖，說一說同學們拿的是什麼葉子？它有何變化？

17、指名匯報。

18、討論：在秋天裡，還有哪些葉子發生了變化？

19、觀看各種樹葉。

《尋找秋天》綜合課教學設計 篇1

活動主題：通過學生課前收集有關秋天的詞句，再親自觀察，抓住秋天景物的特點，體會到秋天的美麗與豐收快樂的景象。

活動年級：一年級。

活動內容：讓學生認識秋天，找出秋天樹、草、動物的特點以及田野豐收的景象。

活動目標：

1、通過學生的親自觀察，抓住秋天的景物特點，以及動植物過冬的情景。讓學生感受秋天繽紛的景象，激發學生對大自然的熱愛。

2、讓學生積累描寫秋天的好詞佳句，體會秋天的美好，感悟到語言之美，提高他們的語文素養。

3、培養學生觀察能力、思維能力和語言表達能力。

活動過程 ：課前準備：

1、學生分成三組，一小組收集樹葉或圖片，二小組向親人或其他人詢問請教秋天有什麼特點；三小組收集描寫秋天的詞句。

2、準備錄音機、磁帶。

一、激情導入

同學們，大地經過春雨的滋潤、雷雨的洗禮，秋雨姑娘又像一把鑰匙，悄悄地打開了秋天的大門。秋天的景色是那么美好，那么神奇，又那么令人陶醉。今天這節課我們就共同來尋找一下秋天。

二、學生交流，匯報

1、學生以小組為單位，先在組內互相交流，討論收集到的樹葉及有關描寫秋天的詞語，在每組派代表匯報。

學生匯報：

描寫秋天的詞語：秋風、秋雨、金秋、秋高氣爽、秋收、果實纍纍、瓜果飄香、滿山紅葉……

2、討論：秋天的景物有什麼特點？

（ 秋天，樹葉變黃了，小草也變黃了；

秋天，燕子飛到南方去了，小螞蟻也躲到了洞裡；

秋天，果園的蘋果、南果梨都成熟了；

尋找秋天 篇1

教學目標：

1、學會4個生字，認識6個字。

2、朗讀課文，通過討論秋天是什麼顏色的，感受秋天的美麗。

3、背誦課文。

教學重點：正確、流利、有感情的朗讀課文；識字。

教學難點：識字寫字。

課時：2課時。

第一課時

教學目標：

1、學會1個生字，認識9個字。

2、朗讀課文,通過討論知道秋天是什麼顏色的。

3、感受秋天景色的美麗，秋天的豐富多彩，激發學生對秋天的喜愛之情。

教學重點：識字寫字，朗讀課文。

教學難點：正確，流利，有感情朗讀課文。

教具準備：多媒體課件。

教學過程：

一、導入：

1、你知道哪些描寫秋天的兒歌或詩嗎？

2、秋天是什麼樣的呢？今天我們就一起去尋找秋天？

3、（電腦出示課題）齊讀課題。

二、初讀課文：

1、自己小聲的讀一讀課文，要求把字音讀準確了。

2、請同學們再讀一遍課文，一邊讀一邊把生字用筆圈出來，然後同桌兩個同學互相檢查一下生字的讀音。

3、出示生字卡片，開火車認讀。

4、電腦出示詞語，認讀理解。

尋找 野外（是哪？） 藍色的（ ） 黃色的（ ） 紅色的（ ） 到底

5、再讀課文 ，邊讀邊數一數課文一共有幾句話？看看你在數話中會發現什麼？

6、認識 ：“ ” ？ （電腦出示問號、引號。）

7、你能說一句話用上“？”號嗎？

8、那課文到底有幾句話呢？找5個同學讀課文。

三、朗讀課文，理解內容。

1、自讀課文，想一想你從課文中知道了什麼？

教學目標：
1、學會4個生字，認識6個字。
2、朗讀課文，通過討論秋天是什麼顏色的，感受秋天的美麗。
3、背誦課文。
教學重點：正確、流利、有感情的朗讀課文；識字。
教學難點：識字寫字。
課時：2課時。
  第一課時
教學目標：
1、學會1個生字，認識9個字。
2、朗讀課文,通過討論知道秋天是什麼顏色的。
3、感受秋天景色的美麗，秋天的豐富多彩，激發學生對秋天的喜愛之情。
教學重點：識字寫字，朗讀課文。
教學難點：正確，流利，有感情朗讀課文。
教具準備：多媒體課件。
教學過程：
一、導入：
1、你知道哪些描寫秋天的兒歌或詩嗎？
2、秋天是什麼樣的呢？今天我們就一起去尋找秋天？
3、（電腦出示課題）齊讀課題。
二、初讀課文：
1、自己小聲的讀一讀課文，要求把字音讀準確了。
2、請同學們再讀一遍課文，一邊讀一邊把生字用筆圈出來，然後同桌兩個同學互相檢查一下生字的讀音。
3、出示生字卡片，開火車認讀。
4、電腦出示詞語，認讀理解。
尋找 野外（是哪？） 藍色的（ ） 黃色的（ ） 紅色的（ ） 到底
5、再讀課文 ，邊讀邊數一數課文一共有幾句話？看看你在數話中會發現什麼？
6、認識 ：“ ” ？ （電腦出示問號、引號。）
7、你能說一句話用上“？”號嗎？
8、那課文到底有幾句話呢？找5個同學讀課文。