美術手教案

美術：手指點畫 篇1

環境創設與材料準備：

1、電腦、多媒體課件。

2、顏料（紅、黃、藍、綠、黑、紫）、抹布、幼兒用紙。

活動過程：

一、用提問的方式引起幼兒的興趣。

1、我們的手有什麼用？

2、我們的手指又有什麼用？

二、出示多媒體課件

1、讓幼兒觀察課件內出示的畫與平時畫的畫有什麼不同？

2、讓幼兒了解課件內出示的畫是用什麼工具畫的？

三、幼兒學習用手指電畫

1、讓幼兒看多媒體課件學習用手指點畫。

2、老師交代用手指電畫的要點。

四、幼兒操作，教師指導。

幼兒操作時教師提醒幼兒

1、 用手指點畫時要注意手指在畫紙上點一下馬上拿開。

2、提醒幼兒用完一種顏色後要用抹布擦乾淨手指再換一種顏色。

五、幼兒互相評價

教師引導

幼兒評價自己和別人的作品。

活動目標：

1、 練習用手指點畫。

2、 激發幼兒對美術活動的興趣，有參加美術活動的願望。

3、能注意力集中地完成一件美術作品。

活動目標：

1.學習用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態的蝌蚪。

2.訓練幼兒細緻的觀察力。

3.提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。

4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5.培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1.在自然角飼養小蝌蚪，供幼兒觀察。

2.將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色彩筆。

3.范畫：在水中向各種方向遊動的小蝌蚪。

寶寶班美術手工教案 篇1

活動目標：

1、進一步學習貼上技能，能將材料貼在紙面上，養成良好的貼上習慣。

2、通過遊戲讓幼兒喜歡美工活動，體驗到成功的快樂。

活動準備：

1、長條卡紙、圖形彩紙、漿糊、抹布、線、水粉塗料。

2、音樂、訂書機、皮筋、筆。

活動過程

1、音樂遊戲，找朋友。

老師：我們都有好朋友，老師請寶寶們去找找你的好朋友和他抱抱，好嗎?

2、學習貼上圖形。

認識紙張和圖形

老師：瞧，這裡也有兩個好朋友，他們也想抱在一起，是誰?(出示卡紙)認識大大的卡紙。

(出示彩紙)這是什麼紙?認識彩紙。它是什麼形狀的?

這裡還有一些圖形，它們是什麼形狀的呢?(出示方形、三角形、心形)認識這幾種圖形和顏色。這些圖形想和卡紙做朋友，它們怎樣才能貼在一起呢?什麼能幫助它們?(漿糊)

教師示範貼上

我們來試試：蘸一蘸，抹一抹，啪擦一擦。

請個別幼兒上來貼上。提醒圖形要分開一點，不要疊在一起。

那邊還有許多卡紙和圖形紙，請你們也去貼一貼，做一做，好嗎?

3、幼兒操作、貼上圖形。(輕聲播放歌曲、歌曲自定)

4、變魔術

卡紙還會變魔術呢，瞧它會變成什麼?(教師示範做成一個冰激凌)

兒童節馬上就要到了，我給大家變了一個冰激凌，想看嗎?你們想變一個冰激凌嗎?那我們請客人老師變一下。請人幫忙要說：“請幫幫我。”

5、幼兒請客人老師裝訂冰激凌。

6、拿著冰激凌一起過兒童節，讓客人老師給小朋友拍照欣賞。　

中班美術手帕教案 篇1

活動目標

1.欣賞蒙特里安的作品，感受其作品中線條與色塊的特點。

2.借鑑格子畫的特點，設計、裝飾手帕。

3.體驗像大師一樣創作的樂趣，感受成功的快樂。

4.能展開豐富的想像，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5.能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。

活動準備

1.顏色(紅、黃、藍、黑)，大小、形狀不一的即時貼若干。

2.長方形、正方形紙若干。

3.課件、音樂。

活動過程

一、欣賞蒙特里安作品，了解其特點1.演示課件，認識蒙特里安。

今天，我們來認識一位繪畫大師，他就是荷蘭著名畫家蒙特里安。他的畫與眾不同，讓我們看一看他的畫與別人的畫有什麼不一樣。

2.欣賞蒙特里安的《紅黃藍的構成》，引導幼兒觀察畫中的線條和色塊。

提問：畫上有什麼?是什麼形狀、什麼顏色的?你還發現了什麼?剩下的地方是什麼?看到這幅畫，你有什麼感覺?

小結：這就是蒙特里安的格子畫，它叫《紅黃藍的構成》。幾個色塊、幾條線就組成了一幅格子畫，又簡單又漂亮!

3.欣賞蒙特里安的《倫敦構圖》，引導幼兒觀察其中的線條。

提問：你在畫中看到了什麼?想到了什麼?它和前一幅畫有什麼不同?

小結：畫中雖然只有幾個簡單的色塊和一些線條，但卻讓我們聯想到很多東西，真神奇!

二、了解蒙特里安畫風在生活中的套用1.播放課件。

使幼兒了解蒙特里安的作品在生活中的廣泛運用。

2.引導幼兒回想生活中用格子裝飾的物件。

三、幼兒操作，感受裝飾的樂趣1.教師和幼兒共同設計、裝飾一塊手帕，讓幼兒了解用格子與線條進行裝飾的順序。

幼兒美術手的創想教案 篇1

教學內容：

“紙柱造型”就是把紙做成基本的形體——圓柱、方柱或三角柱……然後用鉛筆在柱面上畫出小圖形，再用剪刀、小刀剪刻，接著翻轉、捲曲某些部分，最後便可以創作出變化豐富的立體造型作品。通過學習，讓學生感知紙柱造型的藝術形式及特點，並選擇自己喜歡的製作方法來表現紙柱造型，學會用自己的作品來美化生活，以此培養學生的審美和創新意識。

學生情況：

國小六年級的學生思維活躍，想像創造能力得到了長足發展。在美術學習中，學生經常製作手工作品，積累了豐富的經驗，有較強的動手能力。對於製作紙柱造型需要運用的技能技巧，學生在之前的各個學段中已基本掌握了。剪、刻、卷、折、貼這些基礎的手工技法能靈活運用，對於幾種常見紙張的特性也很了解。高年級的學生，其空間想像思維能力發展較強，富有創造精神，這些都為本節課的學習起到很好的鋪墊作用。

教學方式、手段：

1、將基本的幾何柱體與變化的紙柱造型進行對比，讓學生髮現差異，感受紙柱的造型之美，激發學生的求知探索欲望。

2、營造學習氛圍，設定問題情境，引導學生在看看、摸摸、想想、說說中主動探究紙柱造型的剪、刻、翻折、捲曲等基本技法。

3、通過師生合作共同示範，啟發學生設計紙柱造型，了解其製作方法及步驟，激勵學生創造出富有個性的紙柱造型作品。

4、引導學生了解紙柱造型與實際生活的聯繫，體現美術教學中學以致用的特色。

教師準備：彩紙或卡紙、剪刀、美工刀、雙面膠、紙柱造型作品、多媒體課件、實物展示台。

《手形的聯想》教案

教學內容

手形的聯想

教學目標1、認知目標：感知手形的變化與組合，進而結合身邊熟悉的事物進行聯想，探究裝飾與結合的美感。2、情感目標：培養觀察生活、表現生活、裝飾美化生活的能力，培養熱愛生活的情感。培養小組合作的態度與能力。3、能力目標：從不同的角度對手進行聯想，體驗不同的繪畫工具、材料的使用效果，進行平面描繪和立體彩繪的方式將聯想到形象表達出來。

教 學

重 難 點教學重點：觀察感知不同姿態、角度的手形，探索以手形與身邊熟悉事物的關係進行聯想。教學難點：研究手形的裝飾與組合。

教學準備

水彩筆、油畫棒、手工紙、水粉顏料等。 

教學流程設計意圖

教  學  過  程（一）遊戲導入：小朋友們，你們會玩“石頭、剪子、布”的遊戲嗎？誰來和老師一起玩？其他的小朋友和你的同桌一塊來玩兒，好嗎？ 在剛才的遊戲中，你知道“石頭、剪子、布”都是用什麼變的嗎？是呀，那就是我們每個人都擁有的能表達4000多種信息的“手”。板書課題——手形的聯想。（二）觀察聯想：1、你喜歡你的這雙手嗎？ 它都會幫助你做哪些事情啊？2、我們的手不但可以做事情，而且還可以擺出各種各樣的造型，誰能到前面來展示自己的手形，讓大家猜一猜。3、看到大家的表演，王老師也想把自己用手形創編的小故事表演給大家，歡迎嗎？（師表演：狼和狗都說自己的本領大，吵了起來，便找來一位老者來評理，小動物們紛紛來湊熱鬧，狼說比狗跑得快，小兔子說：要說跑得快，我們不相上下，而且我比你們還靈活；狼和狗又說比誰跳得高，這時老鷹又說：你們跳得再高也沒有我老鷹飛得高呀；於是狗又說我比狼漂亮得多，在一邊的孔雀得意地說：瞧你長那樣還算漂亮啊；狼和狗有點不好意思了，說，那就看看誰的壽命長吧，小烏龜慢慢的爬了過來說：狼狗哥哥，別看我什麼都落後，但是你們的壽命可不能跟我比呢。）以學生喜歡的遊戲導入課堂，吸引學生的注意力。貼近生活，培養學生的語言表達能力。加深“手形”在腦海里的印象，為創作打好基礎。《手形故事》的表演既吸引學生注意力，又為創作做準備。

活動目標：

1. 學習用紙袋製作手偶，初步掌握手偶的玩法。

2. 會用剪、貼、畫的方法表現簡單的“人物”形象。

3. 體驗大家一起遊戲的快樂。

活動準備

1. 剪刀、固體膠、記號筆、紙袋等人手一份

2. 范樣四個（小兔、熊貓、小豬、小貓）

3. 微課程。

4. 背景音樂：好朋友

活動過程：

1. 教師雙手分別套著紙袋手偶小兔和小貓，表演手偶戲。

小兔：“今天天氣真好，我想和朋友們開個聯歡會。小貓—…—”。小貓：“喵——”。小兔：“我們開會聯歡會，好嗎？”小貓：“只有我們倆，朋友太少了，怎么辦？”（把小兔和小貓放在展示板上）

2. 出示小豬和熊貓，放在展示板上。

教師：老師幫助小兔入小貓請來兩個好朋友。看，誰來了？

3. 引導幼兒觀察各種小動物的造型特徵。

教師：這些小動物真可愛，它們是用什麼做的？用紙袋做的手偶，我們就叫它——紙袋手偶。

4. 欣賞微課程：小動物五官的製作方法。

（1）用彩紙剪、貼和記號筆繪畫。

（2）討論耳朵貼在紙袋的什麼位置，為什麼要在紙袋封口的那邊貼耳朵？

（3）討論怎樣操作手偶，比較有趣？

5. 鼓勵幼兒大膽表現。幼兒操作，教師巡迴指導。

教師：你們想請誰來參加聯歡會？它長得什麼樣？我們一起動手做一個紙袋手偶吧。

6. 循環播放《找朋友》的配樂，鼓勵孩子手持做好的手偶快樂遊戲——大家一起參加手偶聯歡會。

項目名稱  教研公開課 項目負責人   活動時間   活動地點 多功能廳 活動主題 寫意美術：手錶 主講、主評   參加對象  副班老師 申請學時 主講、主評各2學時 活動內容
及進程 活動過程：
（一）.互動談話，回憶幼兒已有經驗：
1.教師：你見手錶嗎？你見過的手錶是什麼樣子的？手錶有什麼作用？
2.引導幼兒珍惜時間：對了，手錶能讓我們很準確地知道一天中的時間，時間對每個人來說都很珍貴，你們以後要學會看手錶，做一個珍惜時間的好孩子。
（二）.引導觀察，了解手錶的整體和局部特徵。
1.整體觀察
老師這裡也有一個手錶。（ppt）我們一起來看看的手錶是什麼樣子的？（手錶分為表鏡、表殼、錶帶、錶盤、指針、表扣等）
2.局部觀察
教師拿起一隻有代表性的手錶，引導幼兒觀察手錶的局部特徵。
提問：
1.剛剛看的手錶的表鏡、表殼是什麼樣子的？
2.錶盤上有什麼？
3.指針是怎么樣子的？指針有什麼作用？
4.錶帶是什麼樣子的？跟剛剛的一樣嗎？有什麼不同？
5.表扣是什麼樣的？
三.教師局部示範。
1.教師選取一隻手錶的錶帶上的表扣與幼兒互動觀察，提問：你們看這隻手錶的錶帶的扣子是樣子的？什麼形狀？有什麼線條？
2.教師根據幼兒的描述把手錶的表扣比較想像地刻畫下來。
3.繼續選取幼兒感興趣或者感覺困難的部位進行示範作畫，提問：你們覺得這隻手錶的那個地方難畫？（教師根據幼兒的思路，以邊互動觀察邊作畫的形式示範作畫）
四.幼兒作畫，教師巡迴指導。
1.提出寫意要求：你們要細緻觀察，把你們看到的手錶用各種線條、形狀畫出來，在作畫前還要注意構圖，要把手錶畫在紙的中間，畫得大一些，然後請你用喜歡的顏色把背景裝飾起來。

環境創設與材料準備：

1、電腦、多媒體課件。

2、顏料（紅、黃、藍、綠、黑、紫）、抹布、幼兒用紙。

活動過程：

一、用提問的方式引起幼兒的興趣。

1、我們的手有什麼用？

2、我們的手指又有什麼用？

二、出示多媒體課件

1、讓幼兒觀察課件內出示的畫與平時畫的畫有什麼不同？

2、讓幼兒了解課件內出示的畫是用什麼工具畫的？

三、幼兒學習用手指電畫

1、讓幼兒看多媒體課件學習用手指點畫。

2、老師交代用手指電畫的要點。

四、幼兒操作，教師指導。

幼兒操作時教師提醒幼兒

活動目標：自主選用手工材料材料裝飾製作手花，感受美勞活動的樂趣與成就感。

活動準備：各色皺紋紙屑、雙面膠、剪刀、燈籠、操作盒、黑板、音樂、場地布置（秀場）

活動過程：

1、導入

  小朋友們看，這是我們之前自己動手製作的手花。大家在音樂角區域活動時經常會用它來舞蹈律動，非常受歡迎。今天我們再來製作一些手花。不過我們用的材料和上次不一樣了。大家來看看都是些什麼材料？

2、展開

· 材料

認識材料種類、質地、顏色等

簡單介紹材料的操作方法事項。

如何粘上去的？和以前用過的哪種材料操作方法差不多呢？

如何取放材料，正確使用材料與操作盒？如何更好的節約材料？

· 裝飾

如果是你來裝飾你會怎么裝飾呢？展開討論，探索。

布局： 環狀、條狀、點狀 ……

色彩： 單色、多色、混合色

（教師可以將幼兒的想法簡單畫到黑板上。）

小朋友們的的創意真的很多都很不錯， 有的創意布局好，有的創意色彩搭配好。這裡呢有幾個老師用新材料裝飾的燈籠，老師先給小朋友們秀一下！

  教師展示幾個作品。並且請幼兒幫老師介紹自己的作品，重點從布局和色彩搭配上介紹。

·  給

·  幼兒自主裝飾，教師適時指導。

小朋友們，現在是你們自己用材料裝飾的時間了。相信你們有比老師更好的創意。裝飾的時候一定要記得回收節約材料。裝飾結束後你們也來秀一秀自己的作品。開始裝飾吧！

活動目標：

1、學習在手指印上進行添畫的繪畫技能。

2、通過欣賞、觀察范畫作品，了解在手指印上進行添畫變出各種形象的方法，並大膽嘗試，創造添畫作品。

3、在繪畫過程中，大膽想像，注意畫面的整潔。

活動準備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、勾線筆、各種顏料、抹布。

3、紅色筆在白紙上畫一個大的橢圓形的手指羅紋，黑色記號筆。

活動過程：

1、引導幼兒欣賞幼兒用書，觀察手印畫。

欣賞手印畫，說說圖上有什麼？有哪些有趣的小動物？這些畫與我們原來的圖畫一樣嗎？你知道它是用什麼畫的嗎？

2、教師出示手指羅紋，（告訴幼兒為了讓小朋友看清楚，這是一個放大的手指印。）教師示範手印畫，讓幼兒初步了解手印畫的基本畫法。