民族區域自治制度教案

民族區域自治制度 篇1

第七課  我國的民族區域自治制度及宗教政策

第二框 民族區域自治制度：適合國情的基本政治制度

一、教材分析

本課是第三單元《建設社會主義政治文明》的第三課，第五課的內容是我國的根本政治制度——人民代表大會制度；第六課的內容是我國的基本政治制度之一——中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度；而本課的內容則是引導學生認識我國的另一項基本政治制度——民族區域自治制度。同時，由於民族和宗教問題存在著緊密的聯繫，所以，在本課還安排了有關國家的宗教政策的內容。

二、教學目標

（一）知識目標

識記民族區域自治的含義、民族自治機關的主要自治權，理解我國民族區域自治政策的必要性。根據我國國情和實踐說明實行民族區域自治制度的正確性和優越性，培養理論聯繫實際的能力。

（二）能力目標

闡述民族區域自治制度是符合我國國情的一項基本政治制度；結合《中華人民共和國民族區域自治法》有關自治權的規定，用實例說明我國民族自治制度的優越性。

（三）情感、態度與價值觀目標

通過學習，正確認識我國民族政策，擁護和執行黨和國家的民族政策，增強民族觀念，增強維護各民族團結和國家統一的觀點。

三、教學重點難點

教學重點：民族區域自治制度的必然性和優越性

教學難點：民族區域自治制度的含義

四、學情分析

1、針對本框在教材中是第二框，通過上節課的學習，學生已經有了關於民族的一些基礎知識，讓學生了解民族區域自治是我國解決民族問題的基本政策，有是我國的一項基本政治制度；

2023屆高考政治我國的民族區域自治制度及宗教政策複習學案 篇1

XX高考政治第一輪複習講義政治生活之

第七課 我國的民族區域自治制度及宗教政策

(一)我國的民族和宗教狀況

1、概況

（1）多民族和睦相處

①構成（56個民族）：漢族；少數民族（55個）。我國的重要國情之一：我國是統一的多民族國家。中華民族是定居在中國土地上所有民族的總稱。

②分布特點：“大雜居、小聚居”。

③各族人民共同締造了偉大的祖國：第一，各族人民共同開拓了祖國遼闊的疆域；第二，各族人民共同發展了祖國的經濟和文化；第三，各族人民共同捍衛了祖國的獨立和尊嚴；第四，各族人民共同參加了推翻“三座大山”的革命，創立了新中國。

④新型民族關係：已經形成了平等團結互助和諧的社會主義民族關係。

a.我國新型民族關係的實質：各族勞動人民之間的關係。

b.我國能夠建立新型民族關係的原因：新中國成立後，剷除了民族壓迫和民族歧視的階級根源。（加上“黨的領導”等原因。）

c.全面認識我國的民族關係：新中國成立後，剷除了民族壓迫和民族歧視的階級根源，逐步形成了平等團結互助和諧的社會主義民族關係。但是歷史遺留下來的各民族間經濟、文化等發展不平衡的狀況依然存在，而且難以在短期內消除。

d.對青年學生的要求：我們應該十分珍惜、不斷鞏固和發展社會主義民族關係。

生活在統一的多民族的國家裡，處理好民族關係問題，既是國家的重大問題，又是人們生活中必須面對的具體問題。自覺履行憲法規定的維護國家統一和全國各民族團結的義務，是每個公民的責任。作為當代青年學生，要把鞏固和發展社會主義民族關係的責任付諸行動。

第七課 我國的民族區域自治制度及宗教政策 篇1

第七課  我國的民族區域自治制度及宗教政策

一、處理民族關係的原則：平等、團結、共同繁榮

1、我國處理民族關係的基本原則

（1）我國是統一的多民族國家

（2）新中國成立後形成了平等、團結、互助的社會主義民族關係

新中國成立後，各民族陸續走上了社會主義道路，剷除了民族壓迫和歧視的階級根源，形成了平等、團結、互助的社會主義新型民族關係。但歷史遺留的各民族間的經濟、文化發展不平衡依然存在。

（3）  我國處理民族關係堅持民族平等，民族團結、和各民族共同繁榮的基本原則。（注意三者關係）

二、民族區域自治制度：適合國情的基本政治制度

1、回顧我國民族區域自製的法制化進程

2、符合我國國情的民族區域自製制度

（1） 民族區域自治制度的涵義

在國家統一領導下，各少數民族聚居的地方實行區域自治，設立自治機關，行使自治權的制度。

理解：

a、在國家統一領導下實行民族自治。各民族自治地方都是中華人民共和國的不可分割的部分。是部分與整體關係。民族自治地方在國家統一領導下，這是前提。

b、區域自治，分為三級：自治區、自治州、自治縣（旗），

c、自治機關：自治地方機關是地方人民代表大會和人民政府。除行使一般地方國家機關的職權同時，享有和行使自治權。

（2） 實行民族區域自治制度是符合我國國情的選擇（必然性）

由歷史情況決定：我國自古以來是就是一個統一的多民族國家；

由實際情況決定：大雜居、小聚居的居住特點；

民族區域自治制度：適合國情的基本政治制度 篇1

民族區域自治制度：適合國情的基本政治制度

新課標要求

（一）知識目標

1、識記民族區域自治是我國的基本民族政策，也是我國一項基本政治制度。

2、明確民族區域自治制度的含義，了解自治機關和自治權。

3、理解民族區域自治適合我國國情，具有顯著優越性。

（二）能力目標

1、 我國解決民族問題的政策，堅持了從實際出發，適合我國國情。讓學生嘗試用歷史的、辨證的眼光觀察、評價問題，提高學生的比較、鑑別能力。

2、 引導學生利用已有歷史、地理知識，深入學習本課。培養學生善於將不同學科知識綜合起來，不斷提高綜合運用知識的能力。

（三）情感、態度與價值觀目標

教育學生理解並擁護我國的民族區域自治制度，進而承擔起堅持和完善這一制度的歷史責任。

教學重點、難點

民族區域自治制度

教學方法

教師啟發、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。

教學建議

教學中通過創設情景，聯繫有關實例，讓學生感悟、理解民族區域自治適合我國國情，具有顯著優越性。。

教學過程

（一）引入新課

通過上一節的學習我們知道，我國是統一的多民族國家，是我國重要的國情之一。在處理民族問題上，我國堅持民族平等、民族團結和各民族共同繁榮的基本原則，形成了平等、團結、互助的社會主義新型民族關係。這一民族關係的形成，與我國實行的民族區域自治制度也是分不開的，下面就學習我國的民族制度問題。

（二）進行新課

民族區域自治制度 篇1

高一政治教學案2---19

第七課  第二框  民族區域自治制度：適合國情的基本政治制度

溫故知新：

XX年8月16日，《中國文化報》發表文章指出，每4年舉辦一屆的“全國少數民族傳統體育運動會”令人眼花繚亂，無不顯示著民族傳統體育這一“國粹”的彌足珍貴，展現著中華民族的歷史積澱和文化底蘊。隨著北京奧運會的舉辦，我國民族傳統體育的發展方向必然會越來越明確，全國各族兄弟“發展體育運動，增強人民體質”的信心必定會越來越堅定，構建社會主義和諧社會的信心也會更加充足。社會主義和諧社會的特徵就是：民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序，人與自然和諧相處。

試分析我國堅持處理民族關係的基本原則對構建社會主義和諧社會的意義。

學習目標：

識記民族區域自治制度的含義、民族自治地方、自治機關及自治權。

儘量聯繫實際，結合教材基本知識，全面把握民族區域自治制度的重要性和優越性。

在全面理解把握民族區域自治制度的基礎上，自覺擁護這一制度。

學習過程：

自主學習 自主合作探究

一、回顧我國民族區域自治的法制化進程

了解：法律內容

1949年  1954年  1984年 XX年

二、符合國情的民族區域自治制度

1、民族區域自治制度的含義：

2、民族區域自治制度的內容：

（1）民族區域自治制度的前提：

（2）民族區域自治的自治地方：

注意：不能把“各少數民族”理解為“各民族”，不能把“聚居”理解為“居住”。

我國的民族區域自治制度及宗教政策 篇1

第七課  我國的民族區域自治制度及

宗教政策一、處理民族關係的原則：平等、團結、共同繁榮200  年  月  日星期

教 學 目 標（一）知識目標1、識記我國是統一的多民族國家，各族人民共同締造了偉大的祖國 2、理解我國新型的民族關係，處理民族關係的基本原則及相互關係。 （二）能力目標1、我國解決民族問題的原則，堅持了從實際出發，適合我國國情。讓學生嘗試用歷史的、辨證的眼光觀察、評價問題，提高學生的比較、鑑別能力。 2、引導學生利用已有歷史、地理知識，深入學習本課。培養學生善於將不同學科知識綜合起來，不斷提高綜合運用知識的能力。 （三）情感、態度與價值觀目標培養學生尊重不同民族風俗習慣，與不同民族團結友愛、和睦相處的觀念。

內容目標 闡述民族區域自治制度是符合我國國情的一項基本政治制度；了解我國的基本宗教政策。

提示建議▲用各民族互助的實例，說明堅持民族平等、民族團結和各民族共同繁榮，是我國社會主義時期處理民族關係的基本原則；表達全國人民珍惜民族團結，維護國家統一的願望。▲結合《民族區域自治法》有關自治權的規定，用實例說明我國民族區域自治制度的優越性。▲正確理解和把握憲法規定公民有宗教信仰的自由。

重點

難點處理民族關係的基本原則及相互關係

課時

教具

方法教師啟發、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。

導

入

新

課我們經常從報刊、電視中看到一些國家和地區因民族問題引發的衝突，甚至戰爭，導致社會混亂、人民流離失所，不得安生。這說明正確處理民族關係，對於維護民族團結、國家統一、社會穩定等有著十分重要的意義。我國作為一個多民族國家，更應該重視民族問題。

XX高考政治第一輪複習講義政治生活之
第七課 我國的民族區域自治制度及宗教政策

(一)我國的民族和宗教狀況
1、概況
（1）多民族和睦相處
①構成（56個民族）：漢族；少數民族（55個）。我國的重要國情之一：我國是統一的多民族國家。中華民族是定居在中國土地上所有民族的總稱。
②分布特點：“大雜居、小聚居”。
③各族人民共同締造了偉大的祖國：第一，各族人民共同開拓了祖國遼闊的疆域；第二，各族人民共同發展了祖國的經濟和文化；第三，各族人民共同捍衛了祖國的獨立和尊嚴；第四，各族人民共同參加了推翻“三座大山”的革命，創立了新中國。
④新型民族關係：已經形成了平等團結互助和諧的社會主義民族關係。
a.我國新型民族關係的實質：各族勞動人民之間的關係。
b.我國能夠建立新型民族關係的原因：新中國成立後，剷除了民族壓迫和民族歧視的階級根源。（加上“黨的領導”等原因。）
c.全面認識我國的民族關係：新中國成立後，剷除了民族壓迫和民族歧視的階級根源，逐步形成了平等團結互助和諧的社會主義民族關係。但是歷史遺留下來的各民族間經濟、文化等發展不平衡的狀況依然存在，而且難以在短期內消除。
d.對青年學生的要求：我們應該十分珍惜、不斷鞏固和發展社會主義民族關係。
生活在統一的多民族的國家裡，處理好民族關係問題，既是國家的重大問題，又是人們生活中必須面對的具體問題。自覺履行憲法規定的維護國家統一和全國各民族團結的義務，是每個公民的責任。作為當代青年學生，要把鞏固和發展社會主義民族關係的責任付諸行動。

高中政治教案： 第七課  7.2 民族區域自治制度：適合國情的基本政治制度
一、教材分析
本課是第三單元《建設社會主義政治文明》的第三課，第五課的內容是我國的根本政治制度——人民代表大會制度；第六課的內容是我國的基本政治制度之一——中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度；而本課的內容則是引導學生認識我國的另一項基本政治制度——民族區域自治制度。同時，由於民族和宗教問題存在著緊密的聯 系，所以，在本課還安排了有關國家的宗教政策的內容。
二、教學目標
（一）知識目標
識記民族區域自治的含義、民族自治機關的主要自治權，理解我國民族區域自治政策的必要性。根據我國國情和實踐說明實行民族區域自治制度的正確性和優越性，培養理論聯繫實際的能力。
（二）能 力目標
闡述民族區域自治制度是符合我國國情的一項基本政治制度；結合《中華人民共和國民族區域自治法》有關自治權的規定，用實例說明我國民族自治制度的優越性。
（三）情感、態度與價值觀目標
通過學習，正確認識我國民族政策，擁護和執行黨和國家的民族政策，增強民族觀念，增強維護各民族團結和國家統一的觀點。
三、教學重點難點
教學重點：民族區域自治制度的必然性和優越性
教學難點：民族區域自治制度的含義
四、學情分析
1、針對本框在教材中是第二框，通過上節課的學習，學生已經有了關於民族的一些基礎知識，讓學生了解民族區域自治是我國解決民族問題的基本政策，有是我國的一項基本政治制度；
  2、民族區域自治的含義是本框的難點，通過對概念的分解加深學生的理解；

 第七課  我國的民族區域自治制度及宗教政策
第二框 民族區域自治制度：適合國情的基本政治制度
一、教材分析
本課是第三單元《建設社會主義政治文明》的第三課，第五課的內容是我國的根本政治制度——人民代表大會制度；第六課的內容是我國的基本政治制度之一——中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度；而本課的內容則是引導學生認識我國的另一項基本政治制度——民族區域自治制度。同時，由於民族和宗教問題存在著緊密的聯繫，所以，在本課還安排了有關國家的宗教政策的內容。
二、教學目標
（一）知識目標
識記民族區域自治的含義、民族自治機關的主要自治權，理解我國民族區域自治政策的必要性。根據我國國情和實踐說明實行民族區域自治制度的正確性和優越性，培養理論聯繫實際的能力。
（二）能力目標
闡述民族區域自治制度是符合我國國情的一項基本政治制度；結合《中華人民共和國民族區域自治法》有關自治權的規定，用實例說明我國民族自治制度的優越性。
（三）情感、態度與價值觀目標
通過學習，正確認識我國民族政策，擁護和執行黨和國家的民族政策，增強民族觀念，增強維護各民族團結和國家統一的觀點。
三、教學重點難點
教學重點：民族區域自治制度的必然性和優越性
教學難點：民族區域自治制度的含義
四、學情分析
1、針對本框在教材中是第二框，通過上節課的學習，學生已經有了關於民族的一些基礎知識，讓學生了解民族區域自治是我國解決民族問題的基本政策，有是我國的一項基本政治制度；

第七課  我國的民族區域自治制度

及宗教政策 二、民族區域自治制度：適合國情的基本政治制度 年  月  日星期

教 學 目 標（一）知識目標1、識記民族區域自治是我國的基本民族政策，也是我國一項基本政治制度。 2、明確民族區域自治制度的含義，了解自治機關和自治權。 3、理解民族區域自治適合我國國情，具有顯著優越性。 （二）能力目標1、  我國解決民族問題的政策，堅持了從實際出發，適合我國國情。讓學生嘗試用歷史的、辨證的眼光觀察、評價問題，提高學生的比較、鑑別能力。 2、  引導學生利用已有歷史、地理知識，深入學習本課。培養學生善於將不同學科知識綜合起來，不斷提高綜合運用知識的能力。 （三）情感、態度與價值觀目標教育學生理解並擁護我國的民族區域自治制度，進而承擔起堅持和完善這一制度的歷史責任。

重點

難點民族區域自治制度

課時

教具

方法教師啟發、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。

導

入

新

課通過上一節的學習我們知道，我國是統一的多民族國家，是我國重要的國情之一。在處理民族問題上，我國堅持民族平等、民族團結和各民族共同繁榮的基本原則，形成了平等、團結、互助的社會主義新型民族關係。這一民族關係的形成，與我國實行的民族區域自治制度也是分不開的，下面就學習我國的民族制度問題。

教

學

過

程我國民族區域自治的法制化進程教師活動：引導學生閱讀教材79頁，思考幾個探究性問題。 學生活動：積極思考並回答問題 教師點評：從我國民族區域自治的法制化進程可以看出，我國在處理民族關係上實行民族區域自治制度，以法律形式保障自治民族的合法權益，對鞏固和發展社會主義民族關係，促進各民族共同繁榮有重要意義。 1、民族區域自治制度（板書）教師活動：閱讀教材內容，聯繫有關歷史知識和現實實例，思考我國民族區域自治制度的含義和內容是什麼？ 學生活動：認真思考並積極討論，踴躍發言 ⑴含義：是指在國家統一領導下，各少數民族聚居的地方實行區域自治，設立自治機關，行使自治權的制度。（板書） ⑵民族自治地方的設定與自治機關（板書）我國民族自治地方分為自治區、自治州、自治縣（旗）三級。 民族自治地方設立自治機關，自治機關是指自治地方的人民代表大會和人民政府。 我國自治機關在行使一般國家機關職權的同時，享有和行使自治權。 ⑶自治權是民族區域自治制度的核心內容（板書）自治權是自治機關根據本地方實際情況貫徹執行國家法律、政策，自主管理本民族自治地方內部事務的權力。 教師活動：閱讀教材第80頁圖表，看看自治機關有哪些自治權？ 學生活動：認真思考並積極討論，踴躍發言 教師總結：我國憲法和民族區域自治法賦予自治機關的自治權，範圍、內容廣泛，涉及政治、經濟、文化和社會生活各個方面。主要有：立法自治權、變通執行權、經濟自治權、文化管理自治權、其他自治權等。 ⑷實行民族區域自治的必然性（板書）這是由我國的歷史特點和現實情況決定的。統一的多民族國家的歷史傳統， “大雜居、小聚居”的民族分布特點，各民族在長期鬥爭中形成的互相依存的民族關係。使我國的民族區域自治具有堅實的社會和政治基礎。 2、民族區域自治制度的優越性（板書）教師活動：閱讀教材第81－82頁內容，思考討論民族區域自治制度的優越性表現在哪裡？ 學生活動：認真思考並積極討論，踴躍發言 ⑴有利於維護國家的統一和安全（板書）民族區域自治以領土完整、國家統一為前提和基礎，是國家集中統一領導與民族區域自治的有機結合。增強了中華民族的凝聚力，使各族人民特別是少數民族人民把熱愛民族與熱愛祖國的感情結合起來，自覺擔負起捍衛祖國統一、保衛邊疆的光榮職責。 ⑵有利於保障少數民族人民當家作主的權利（板書）民族自治地方充分享有自治權利。自主管理本地內部事務，滿足了少數民族人民積極參加國家政治生活的願望。 ⑶有利於發展平等、團結、互助的社會主義新型民族關係（板書）民族自治地方以一個或幾個少數民族為主體，同時包括當地居住的漢族和其他少數民族，各族人民和各族幹部之間聯繫更加密切，逐步消除了歷史上遺留下來的民族隔閡。 ⑷有利於促進社會主義現代化事業的發展（板書）自治機關能夠結合本民族、本地區特點，把少數民族的特殊利益與國家的整體利益協調起來，充分發揮各自的特長和優勢，調動各族人民參加國家建設的積極性、創造性。