魔術師教案

《魔術師》教案 篇1

活動目標：

1、觀察自己的手，用描畫的方法畫出手的輪廓。

2、創造性地描畫不同的手形，體驗小手變變變的樂趣。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、培養幼兒良好的作畫習慣。

活動準備：

繪畫前組織幼兒做各種手影遊戲，豐富相關經驗，幼兒活動材料《美術》第12頁，蠟筆。

活動過程

一、小手變魔術。

1、我們有一雙能幹的手，你的小手會幹什麼呢？老師的手還會變魔術，邊念兒歌，邊用雙手造形：我有兩隻手，左手和右手，變呀變呀變，變成……

2、引導幼兒觀察手的不同造型，想像手變成了什麼，像什麼。（山、樹枝、仙人掌、花等）

3、師幼共同遊戲，體會用手造形的多種可能。

二、畫一畫小手的魔術。

1、引導幼兒討論：怎么樣把小手變的魔術畫下來？

2、教師示範描畫的方法：把左手放在紙上，右手拿起蠟筆靠在手的邊緣。從手腕開始畫，沿著手掌到小指、無名指、中指、食指、大拇指，再沿著手掌另一邊畫到手腕。

3、幼兒作畫，教師巡迴指導。提醒幼兒沿手的邊緣描畫，描畫時放在紙上的手不能動。鼓勵幼兒大膽想像，用小手變換出不同的造形。

4、引導能力強的幼兒進行添畫，增加趣味性和情景性，鼓勵動作快的幼兒進行塗色。

三、結束活動。

1、請個別幼兒說一說，做一做自己的小手魔術，引導其他幼兒進行模仿。

教學反思：

本次活動我抓住了幼兒的年齡特點，採用遊戲的形式，形象的語言，牢牢抓住了幼兒的興趣點，課堂上孩子們是快樂的。如果我在課前能更加仔細地考慮到一些問題，操作中的很多問題就可以避免。

《魔術師》教案 篇1

一、活動名稱：

神奇的魔術師（小班）

二、活動目標：

複習鞏固對三角形、圓形、正方形的認識。

三、活動準備：

魔術師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，

頭飾各一個，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個，三種圖形的彩色卡片若干（粘在“圖形媽媽”身上），三種圖形的標誌牌各一個，戶外布置好“小商場”，三種不同形狀的實物若干。

四、活動過程：

（一）以變魔術的遊戲形式導入，激發幼兒興趣。

1、老師打扮成魔術師的樣子對孩子們說：“我是神奇的魔術師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊說邊轉一圈，從袖子裡拿出三角形）。

提問：

（1）我變出了什麼？

（2）三角形有幾條邊？（伸出手點數）

（3）你見過什麼東西是三角形形狀的？

2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問相似問題。

3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問相似問題。

（二）進行遊戲：圖形娃娃找家

1、以魔術師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。

師：我的本領可大了，還能把你們變成圖形娃娃，看我變變變（從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾，讓幼兒辨認形狀），你喜歡哪一個，就自取一個掛在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什麼形狀的娃娃？

2、變出“圖形媽媽”

（1）師：圖形娃娃也有自己的媽媽，你們願意和自己的媽媽一起做遊戲嗎？大，考吧。幼師，網出，處！媽媽在哪呢？看我變變變（從屏風后面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標誌的“媽媽”）

科學探索活動：紙張魔術師

活動目標：

1.通過玩紙張遊戲，了解簡單的力學原理。

2.在操作探索活動中培養幼兒愛動腦思考、愛嘗試的意願。在嘗試操作中學習解決問題的方法。

活動準備：各種紙張、剪刀、書本等。

活動過程：

（一）會站立的紙張

教師提出遊戲的問題：“怎樣才能讓你手裡的紙站立起來。”引導幼兒在操作中嘗試不同的辦法讓紙站起來。

（二）站立的紙張承受力量

提出問題：“怎么才能讓紙撐起一本書？”引導幼兒嘗試用不同的摺疊方法是紙張有力量。

目標：培養幼兒的觀察力。
培養幼兒的分析、比較能力。
準備：動物圖片共6張（每張3等分）：斑馬、獅子、河馬、大象、鴕鳥、豹子。
內容：戰勝魔術師
過程：
一、情景引入
一個神奇的魔術師把動物園裡的動物都變了樣，這下可急壞了動物管理員。為了讓小朋
友們都看到動物原來的樣子，請你們在動物園開門之前，把它們再變回來。
二、觀察圖片進行配對
1、  示不完整的6幅動物圖片。
提問：動物被魔術師變成了什麼樣子？（動物的身體被缺掉一部分。）
2、請你找出動物缺少的那一部分，並把它補上。
教師引導幼兒仔細觀察動物的身體特徵，結合已有的知識經驗，找到動物缺少的部點陣圖片，並能夠補上。（斑馬、獅子缺少尾部，河馬、大象缺少背部，鴕鳥、豹子缺少頭部。）

《魔術師》幼稚園教案彙編 篇1

活動目標：

1、欣賞兒歌，感知色彩的神奇，並嘗試將物品按顏色分類。

2、初步學習仿編兒歌，體驗仿編活動的樂趣。

3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、兒歌圖譜2、各種顏色事物的圖片3、顏色寶寶筐子活動過程：

一、談話引出魔術，激發幼兒興趣。

師：今天老師給小朋友帶來了一根神奇的魔術棒。（出示魔術棒）師：你們知道魔術棒能幹什麼呢？

幼：變魔術。

師：那你們都想用魔術棒變什麼呢？（幼兒自由講述）師：小朋友說的真棒，那今天魔術棒要跟我們的顏色寶寶來玩變魔術，我們一起來聽天看它是怎么變的。

二、分段理解，學習兒歌。

欣賞兒歌師：魔術棒今天給我們帶來了幾種顏色？都變成了什麼？為什麼紅色會變太陽？（幼兒自由講述）師：那我們一起來學一學好嗎？

師幼一起朗誦兒歌。

三、自由操作，仿編兒歌。

師：今天啊魔術棒不光變出了太陽、香蕉、樹葉、大海，還變出了許多有趣的東西，看它們都在老師的筐子裡。現在四種顏色寶寶變的東西都混在一起了，我們要把這些有趣的東西按照顏色分別把它們送回家，這裡就是顏色寶寶的家。

師：這是燈籠，它是什麼顏色的呢？（紅色）那我應該把它放在哪個顏色寶寶的家裡呢？（紅色寶寶的家）紅色的燈籠我送你回家。

師：還有這么多要送，老師來不及了，小朋友們你們願意幫助老師嗎？

師：那在幫老師之前，我還有幾個小要求，請小朋友們仔細聽好了，每個小朋友只要送一樣東西回家，而且呀在送它回家的時候還要說一句話，（舉例…）小朋友們你們學會了嗎？好現在老師把這些有趣的'東西放在地上，請小朋友上來送它們回家吧。（幼兒操作）1、引導幼兒仿編詩歌。

讓學生快樂地學習——《冬天是個魔術師》課堂實錄 篇1

【教材版本】北師大版一年級上冊《冬天是個魔術師》

【教學目標】

1.通過朗讀課文，使用多種方法識字，掌握認字15個，並進一步激發學生學習漢字的興趣。

2.有感情地朗讀課文。

3.在想像中感受冬天的美景，由此產生熱愛大自然、親近大自然的感情。

4.培養學生理解分析的能力、朗讀能力、語言表達能力、進行邏輯思維的能力、發揮學生潛在的創造性思維。

【教學重點、難點】

1.在理解課文的過程中閱讀課文並識字。

2.運用圖片、課件等資料，充分調動學生的想像能力由此產生熱愛大自然、親近大自然的感情。

【課堂紀實】

師:同學們，你們知道馬上就要到什麼季節了嗎?

生:冬天  [板書：冬天]

師:冬天給同學們帶來了禮物，你們看，冬天來了……秋姑娘帶著最後一篇金黃的落葉悄悄地走了，冬天向我們走來，看被白雪覆蓋的大森林，山川，晶瑩剔透的樹掛，正在玩雪的孩子……

[評析：通過憑藉現代化的教學手段為學生創設學習的情境，讓學生在親身的感受和體驗中提高學習的動機。多媒體課件的運用，創設了氛圍，調動學生多種感官，從而激發學生學習的興趣]

師:欣賞過了這些美麗的畫片，你最想說什麼？

生:我想說,冬天太美了!

生:我想說,冬天太好玩了!

師:你覺得怎么好玩?

生:冬天同學們可以去玩雪橇,還能玩冰滑梯,多有趣啊!現在我覺得冬天不僅好玩,還很有趣!

師:冬天不僅美麗，而且還會變魔術！它是個魔術師(板書:魔術師)它會變好多好多東西，信不信？

小班主題教案及教學反思《魔術師》 篇1

活動目標：

1、欣賞兒歌，感知色彩的神奇，並嘗試將物品按顏色分類。

2、初步學習仿編兒歌，體驗仿編活動的樂趣。

3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、兒歌圖譜2、各種顏色事物的圖片3、顏色寶寶筐子活動過程：

一、談話引出魔術，激發幼兒興趣。

師：今天老師給小朋友帶來了一根神奇的魔術棒。（出示魔術棒）師：你們知道魔術棒能幹什麼呢？

幼：變魔術。

師：那你們都想用魔術棒變什麼呢？（幼兒自由講述）師：小朋友說的真棒，那今天魔術棒要跟我們的顏色寶寶來玩變魔術，我們一起來聽天看它是怎么變的。

二、分段理解，學習兒歌。

欣賞兒歌師：魔術棒今天給我們帶來了幾種顏色？都變成了什麼？為什麼紅色會變太陽？（幼兒自由講述）師：那我們一起來學一學好嗎？

師幼一起朗誦兒歌。

三、自由操作，仿編兒歌。

師：今天啊魔術棒不光變出了太陽、香蕉、樹葉、大海，還變出了許多有趣的東西，看它們都在老師的筐子裡。現在四種顏色寶寶變的東西都混在一起了，我們要把這些有趣的東西按照顏色分別把它們送回家，這裡就是顏色寶寶的家。

師：這是燈籠，它是什麼顏色的呢？（紅色）那我應該把它放在哪個顏色寶寶的家裡呢？（紅色寶寶的家）紅色的燈籠我送你回家。

師：還有這么多要送，老師來不及了，小朋友們你們願意幫助老師嗎？

師：那在幫老師之前，我還有幾個小要求，請小朋友們仔細聽好了，每個小朋友只要送一樣東西回家，而且呀在送它回家的時候還要說一句話，（舉例…）小朋友們你們學會了嗎？好現在老師把這些有趣的'東西放在地上，請小朋友上來送它們回家吧。（幼兒操作）1、引導幼兒仿編詩歌。

《神奇的魔術師》小班科學教案 篇1

一、活動名稱：

科學：神奇的魔術師（小班）

二、活動目標：

複習鞏固對三角形、圓形、正方形的認識。

三、活動準備：

魔術師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭飾各一個，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個，三種圖形的彩色卡片若干（粘在“圖形媽媽”身上），三種圖形的標誌牌各一個，戶外布置好“小商場”，三種不同形狀的實物若干。

四、活動過程：

（一）、以變魔術的遊戲形式導入，激發幼兒興趣。

1、老師打扮成魔術師的樣子對孩子們說：“我是神奇的魔術師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊說邊轉一圈，從袖子裡拿出三角形）。

提問：

（1）我變出了什麼？

（2）三角形有幾條邊？（伸出手點數）

（3）你見過什麼東西是三角形形狀的？

2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問相似問題。

3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問相似問題。

（二）、進行遊戲：圖形娃娃找家

1、以魔術師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。

師：我的本領可大了，還能把你們變成圖形娃娃，看我變變變（從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾，讓幼兒辨認形狀），你喜歡哪一個，就自取一個掛在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什麼形狀的娃娃？

2、變出“圖形媽媽”

（1）師：圖形娃娃也有自己的媽媽，你們願意和自己的媽媽一起做遊戲嗎？，媽媽在哪呢？看我變變變（從屏風后面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標誌的“媽媽”）

《魔術師》幼稚園教案 篇1

活動目標

1、觀察、了解各種樹葉的外形征，學習用樹葉印畫的方法；

2、在動手操作中，體驗成功的喜悅。

3、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受摺紙活動的樂趣。

4、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備

1、課前收集各種各樣的樹葉；

2、一些樹木的圖片；

3、不同形狀的樹葉印成的各種圖畫，各種樹葉印成的小動物圖片PPT；

4、水彩顏料調入適量水裝入大淺盤內、紙、排筆。

活動過程

一、創設情境，激發幼兒興趣每人一張樹葉，進入活動室。

我們一起來玩"小樹葉飄呀飄"的遊戲吧！（一邊念兒歌一邊手舉著小樹葉放在相應的位置上）最後小樹葉落到了地面上，小樹葉落到了地上它要做什麼呀？（睡大覺）噢！它們玩累了想睡覺了，那我們輕輕地把小樹葉放到大家的小椅子下面，讓它們好好的睡一覺吧！

二、各種各樣的樹葉

1、剛才，小朋友和小樹葉一起做了遊戲，真開心！你們看到這些樹葉的顏色是一樣的嗎？（不一樣）哪兒不一樣？（有的樹葉是黃色的，有的樹葉是紅色的）

2、我們知道樹葉在春天的時候都是綠色的，為什麼現在會變成黃色和紅色呢？（幼兒自由討論後教師小結）因為秋天到了，天氣慢慢地變涼了，樹葉上的水份慢慢地變少了，所以樹葉呀就會慢慢地變成紅色或者是黃色，最後變得乾枯，從樹上飄落下來。

3、今天，陳老師請來了幾位新朋友，我們來看一下它們是誰吧？（喔，原來是小樹朋友）

4、小朋友們看，這些樹葉它是什麼樣子的？是大大的？還是小小的？（有的大，有的小）

冬天是個魔術師 篇1

教學內容冬天是個魔術師課時第 2課時授課時間 12 月 28 日教學目標1、鞏固複習所學生字詞。

2、藉助拼音，能夠正確流利有感情地朗讀課文。

3、在想像中體會冬天的特點，感受冬天的美景，由此產生熱愛大自然、親近大自然的感情。重點藉助拼音，有感情地朗讀課文。 難點在想像中感受冬天的美景，由此產生熱愛大自然、親近大自然的感情教具課件板書設計 冬天是個魔術師 動物 變少大地 變白湖面 變玻璃人 變胖 冬天的本領真大呀！ 教師活動學生活動復  備一、複習導入1、同學們喜歡看魔術表演嗎？今天老師來給大家介紹一位神奇的魔術師，它就是――冬天。（板書課題）《冬天是個魔術師》 2、認讀生字詞（課件出示詞語）二、學習課文

1、輕聲讀課文，邊讀邊想，冬天這個魔術師都變了哪些魔術？（板書） 2、你最喜歡哪個魔術，找到讀一讀。。 3、匯報。（一）、冬眠1、指名讀，說一說，你為什麼喜歡這個魔術？ 他“呼”的一吹，青蛙啊，刺蝟啊，熊啊，蛇啊，都不見了。這些動物跑哪裡去了？你覺得哪個詞用的最好？為什麼？那你能再讀讀這一句嗎?讀出冬天的神奇。 4、冬天很冷，這些動物找不到食物，就躲到暖和的洞裡去睡覺，不吃也不動，直到來年春天暖和了才出來活動，這叫做冬眠！你還知道有哪些動物也要冬眠嗎？ 你能試著填空嗎？（課件）