《汽車》教學設計（精選13篇）
《汽車》教學設計 篇1
活動目標
1、認識一些常見的箭頭標記，了解它們表示的含義作用。
2、嘗試通過縱橫箭頭來確定方位。
3、體驗團體合作遊戲的快樂。
活動準備
停車場，操作材料。
活動過程
一、直接導入
師：看，我們來到了哪裡？
玩看方向開汽車的遊戲。兩遍。
二、討論箭頭
師：剛才我們在和誰玩遊戲？你在哪裡見過它？它告訴你什麼意思？
師：我們生活中真的有很多箭頭。
出示箭頭標記。師幼一起認識了解。
：學會看箭頭標記，讓我們的生活更加方便。
三、認識了解→↑和數字表示的含義。
出示→5.
師：這是什麼意思？還可能表示什麼？
出示↑3
師：這是什麼意思？還可能表示什麼？
出示→5↑3
師：連起來又會是什麼意思呢？
：看見這樣的數字和箭頭，我們可以說像右走5步再向前走三步。
四、學習看停車卡
師：今天我們來到了一個停車場，管理員給了我這樣一張停車卡。看看，我的車應該從哪裡進去？然後往哪裡開？再往哪裡開？
師：這張停車開的車應該停哪裡？首先要想想應該從哪裡進去？
：你們真棒，都學會了看停車卡來停小汽車。現在，你們每個小朋友都是一輛小汽車，拿出你們的停車卡。等會我們要去後面的停車場停車，誰來告訴我們，停車的時候應該注意什麼？
提停車要求：我們的小汽車要排好隊一輛一輛停，停車的時候要注意不能碰撞到其他的車輛。讓我們帶著停車卡一起去停車場停車吧！
師：停好車之後，把你車位上綠色的停車卡翻出來，看看是否一樣，一樣的就是你停對了，拿著兩張卡片走出停車場，把停車卡交給管理員。
《汽車結構與原理—汽油泵的結構》教學設計
一、教學內容分析
本節內容是汽油泵的拆卸、分解、組合與安裝，選自普通高中課程標準實驗教科書通用技術選修模組7中的第二章汽車構造與工作原理第二節中，並結合現有條件實施。
二、教學對象分析
學生在日常生活中經常見到和使用汽車，有比較多的感性認識，學習的熱情比較高，但對汽車的結構只局限於初三物理課上對內燃機的一點知識。
三、教學目標及分析
1、知識與能力：通過本次課實踐，使學生能了解汽油泵的功用，各部名稱及應注意事項，並能依正確程式拆裝汽油泵。
2、過程與方法：綜合運用物理知識引導學生認識汽油泵，了解它結構和工作原理,並通過動手操作增強理解與創造能力。
3、情感態度價值觀：學生通過汽油泵的主要構造和工作過程的學習，培養對技術的情感和興趣。
教學重點：正確裝配進、出油閥
教學難點：知識運用與動手能力相結合
四、教學策略及媒體運用
結合實體部件結構原理，提升思維創新意識。，
五、教學準備
將學生分為5組，每組準備可分解式汽油泵1隻 螺絲刀（平口、十字）各1把 儲物盒1個 活扳手1隻
六、教學過程
1.將學生分為5組，由教師講解汽油泵的工作原理，主要零部件名稱。
2.向學生強調使用工具時注意安全，以免傷害自己及他人。
3.向學生展示汽油泵裝配圖，
主要部件：泵殼、泵膜、拉桿、泵膜彈簧、外搖臂、手搖臂、進、出油閥門、油杯及濾網
4.拆卸汽油泵
步驟：清潔汽油泵本體—將泵上下體結合處做標記以便裝回時校準—卸下油杯—對稱旋鬆螺絲將泵體上下分開—將油泵閥扣板固定螺絲放鬆—取下扣板和進出油閥—向膜片力量相反方向壓下膜片緊固螺母取下膜片，膜片彈簧—取下內搖臂拉桿—檢查—膜片有無裂痕—進出油閥工作狀態是否良好—組合安裝—依分解反順序裝回—安裝完畢檢查是否能正常工作
《汽車交叉路口轉彎》教學設計
一、教學內容分析
本節課教學內容是《汽車駕駛與保養》這個選修模組中第三章第二節《汽車駕駛基本操作方法》中的一個內容，主要練習汽車轉彎操作方法。汽車轉彎駕駛是汽車駕駛中不可缺少的重要內容之一。汽車行駛中經常要遇到各種彎道和障礙而需要改變行駛方向，汽車轉彎行駛，要靠轉動方向盤改變前輪的方向，靠差速器的作用改變左、右驅動輪的轉速來實現轉彎。汽車轉彎時應根據道路和交通情況，在彎道前(指有叉路的彎道)50m-10m處發出轉彎信號，並鳴喇叭警告周圍車輛和行人，同時適當地降低車速，保持車輛的平穩，靠路右側徐徐轉彎。運用方向盤要求配合車速，及時轉，提前回。轉過彎道後，應及時解除轉彎信號。
二、教學對象分析
學生在前面已經在模擬駕駛器上進行了起步、停車和變速的練習，對汽車駕駛有了一些了解，汽車的轉彎操作是汽車駕駛訓練中一項難度較高且非常重要的內容，需要學生刻苦練習。
三、教學目標及分析：
1.了解汽車轉彎時有關係統相互協調的關係及操作注意事項，做到手腳操作動作協調，車速感覺準確，打輪適度，操作流暢。
2.通過親自在汽車模擬駕駛器上主動進行汽車轉彎操作的練習過程，領會操作流程中的環節與時序問題，認真體會並初步掌握操作要領，初步學會汽車轉彎的操作方法。
3.嚴格遵守交通安全規則和駕駛員操作規程，具有耐心的態度和果敢的作風，能將“對他人負責”和“安全第一”的思想內化為心中的理念和道德行為。
教學重點:初步學會駕駛操作中的抬、擺、踏、看、打、環、提、回