人教版九年級物理教案

人教版九年級物理寒假作業答案 篇1

寒假期間在瘋狂玩耍的同時，可不能忘了寒假作業。下面是小編整理的九年級物理寒假作業參考答案，歡迎閱讀。

第一課時　簡單機械

一、 知識梳理

(一) 槓桿

1、某一固定點轉動 2、支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂 3、動力乘以動力臂等於阻力乘以阻力臂 ， F1 ×L1 = F×L2 ，相反 ，逆時針， 水平位置， 便於測量力臂， 便於總結普遍規律，避免偶然性。4、(1)大於， 小於， 力， 距離，略 (2)小於， 大於， 力，距離，略。5、等於， 等於， 不省力，不省距離，天平、定滑輪，沒有。

(二)滑輪

1、等臂，力，施力方向。2、2，力，施力方向。省力，施力方向，幾分之一。3、定，動。4、動滑輪。

(三)斜面 力，功，斜面

二、典型習題

1、大於，可以省力。2、B 3、(1)省力(2)A ，C ， (3)較好，反射。

三、反饋練習

1、A， 1:4 2、省力，A，D3、4、5作圖略。6、(1)水平位置，便於測量力臂，平衡螺母向左調。(2)0.02，8 (3)彈簧沒有豎直向下拉

第二課時功和功率、機械效率

(三)1、作用在物體上的力，物體在力的方向上通過一段距離。2、W=FS， 焦耳，1。3、功，功的原理

(四)功率

1、快慢，單位時間完成的功。2、P=W/t P=Fv 3、103， 106 1秒做的功為25焦

(五)機械效率

1、有利用價值的功， 沒有利用價值，不得不做，動力對機械做的功。

2、有用功，總功，機械效率=有用功∕總功3、重力，重力，小於，小於

寒假期間在瘋狂玩耍的同時，可不能忘了寒假作業。下面是小編整理的九年級物理寒假作業參考答案，歡迎閱讀。

第一課時　簡單機械

一、 知識梳理

(一) 槓桿

1、某一固定點轉動 2、支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂 3、動力乘以動力臂等於阻力乘以阻力臂 ， F1 ×L1 = F×L2 ，相反 ，逆時針， 水平位置， 便於測量力臂， 便於總結普遍規律，避免偶然性。4、(1)大於， 小於， 力， 距離，略 (2)小於， 大於， 力，距離，略。5、等於， 等於， 不省力，不省距離，天平、定滑輪，沒有。

(二)滑輪

1、等臂，力，施力方向。2、2，力，施力方向。省力，施力方向，幾分之一。3、定，動。4、動滑輪。

(三)斜面 力，功，斜面

二、典型習題

1、大於，可以省力。2、B 3、(1)省力(2)A ，C ， (3)較好，反射。

三、反饋練習

1、A， 1:4 2、省力，A，D3、4、5作圖略。6、(1)水平位置，便於測量力臂，平衡螺母向左調。(2)0.02，8 (3)彈簧沒有豎直向下拉

第二課時功和功率、機械效率

(三)1、作用在物體上的力，物體在力的方向上通過一段距離。2、W=FS， 焦耳，1。3、功，功的原理

(四)功率

1、快慢，單位時間完成的功。2、P=W/t P=Fv 3、103， 106 1秒做的功為25焦

(五)機械效率

1、有利用價值的功， 沒有利用價值，不得不做，動力對機械做的功。

2、有用功，總功，機械效率=有用功∕總功3、重力，重力，小於，小於

教學設計方案 " src="file:///c:/users/遠見科技/appdata/local/temp/msohtml1/01/clip_image003.gif" width=88 height=462 v:dpi="96" v:shapes="_x0000_s1028">

 1.了解大氣壓的存在.知道大氣壓強的數值是很大的.

2.理解托里拆利實驗原理.

3.培養學生觀察、分析、歸納能力.

4.培養學生動手實驗能力.

5.培養套用所學知識解決實際問題的能力.

（二）過程與方法

1.對托里拆利實驗原理進行分析，使學生掌握推理的方法.

2.滲透等效思想.

（三）情感、態度與價值觀目標

通過馬德堡半球實驗的學習，使學生愛科學；在對托里拆利實驗原理的學習，使學生體會理性思維的成就.

二、課時安排

1課時

三、教具學具準備（1）桌面上實驗器材清單：吸管、集氣瓶、去芯的酒精燈、鑷子、鐵架台、鵪鶉蛋、水槽、大小試管、保溫杯（內裝熱水）、紙杯、縫衣針、硬紙片、塑膠吸盤、氣球各一個。（2）配套多媒體課件一套、罐頭一瓶、集氣瓶、去芯的酒精燈、鑷子、鐵架台、鵪鶉蛋、水槽、大小試管、熱水瓶各一個、有色水少量、馬德堡實驗裝置一套。

 四、教學過程

（一）、新課引入：同學們，今天羅老師先要來當一回魔術師，給大家表演兩個魔術。這裡有兩根內徑差不多大的試管，它們重疊起來倒置後，如果不用手托住，你們猜猜會不會掉？在大試管里注入大半試管的水，將小試管慢慢插入大試管中，這時把兩管同時倒立過來，注意了，奇怪的事情發生了，（請學生回答：小試管不但不往下掉，還往上升呢。）再來一個：我桌上有一個鵪鶉蛋，大家看好了，現在我要讓小燒瓶把蛋整個吞下去。看我變變變，瞧，進去了！剛剛的兩個小魔術是不是老師施了魔法呢？不是的，學完“大氣壓強”這一節內容後，同學就知道為什麼了。二、 講授新課：同學回憶一下上一章液體壓強產生的原因：液體受重力作用且有流動性，因而對浸入其中的物體有壓強，同理，空氣受重力作用且有流動性，因而對浸入其中的物體也有壓強，這個壓強就叫大氣壓強，簡稱大氣壓或氣壓。有同學可能會講，空氣本來就看不見、摸不著，我倒是可以通過空氣的流動形成的風來知道它的存在，這大氣壓我怎么知道有沒有呢？大螢幕演示馬德堡半球實驗過程，介紹半球構造，再請同學抽氣後拉半球。大氣壓時時刻刻都在我們身邊，不管抽沒抽氣，半球外部始終受大氣壓作用。只不過，抽氣前，內外氣壓值一樣，所以顯現不出來；抽氣後，外界大氣壓遠大於瓶內氣壓，因而表現出把兩個半球緊緊壓在一起了。馬德堡半球實驗能有力證明大氣壓的存在。實際上能證明大氣壓存在的實驗有很多，同學利用桌面上給你的器材，動手做幾個實驗吧。要記得喔，只有內外有氣壓差，大氣壓才能顯露出來。找找看，你能設計出幾個跟大氣壓有關的實驗？小組成員可以互相討論、互相協作，看哪一組想得最多。完成一個記錄一個。表格也在桌上。開始。（幾分鐘後，有代表性地請學生宣讀實驗記錄，並請同學分析實驗成功或不成功的原因。） 通過剛剛的實驗同學發現有的小組用小試管裝滿水後從水槽中倒提出來水一滴不灑，有的小組用大試管做這個實驗結果也一樣，那是不是說大氣壓能無限制地支持任意高度的水柱呢？早在 1640年，在義大利北部佛羅倫斯城，塔斯坎寧大公爵在家裡的花園中修建了一座十分精美的噴水池，為了保證有足夠的水源供給，就在園中挖了一口井，井口離地面足有十多米，並且裝上了強有力的抽水機。大公爵和設計師想，在晨曦中噴泉與園內景色相映一定美極了。工程完成後，大公爵選擇了吉日邀請了親朋好友，正式揭幕噴泉。可是十分掃興，儘管抽水機不停地工作，噴水池卻噴不出一滴水來。在實際上，在當時的生產實踐中，這類問題不止出現一次。礦工們早就發現無論費多大的努力都不可能把礦井裡的水吸到離地面10米以上的地方。噴水池風波雖然結束了，但問題卻留給了科學家。到底大氣壓能支持多高的水柱？大氣壓到底有多大呢？三年之後，一位青年學者找到了答案，他就是伽利略的學生托里拆利。因為水銀有毒，所以現在在課堂上不做托里拆利實驗了。托里拆利也在實驗後4年39歲就辭世了，又是一位為科學獻身的偉大科學家。這個實驗我們可通過視頻錄像來了解全過程。通過實驗我們知道，大氣壓能支持76厘米的水銀柱，而水銀的密度是水密度的13.6倍，也就是說能支持水柱的高度應為13.6×0.76m，約為10m，如果超過了這個值，則無論用多強勁的抽水機都白搭，而且如果違背了科學，再選良辰吉日都是無稽之談。再問同學一個問題：我們人體周圍會不會有大氣壓？有，那為什麼沒把我們壓癟？同學們都看過電影、電視裡的太空人在太空遨遊時，都要穿著厚厚的太空衣，你知道這是為什麼嗎？如果不穿，會怎么樣？同學們再開動腦筋，找找我們周圍還有哪些跟大氣壓有關的現象？聯想：注射器吸取藥液過程、鋼筆吸水過程、塑膠掛衣鉤掛書包。我們一起回顧一下，我們今天主要認識了大氣壓的存在，並知道了大氣壓的大小。回到開始我給同學演示的兩個小實驗，同學能解釋原因嗎？同學再想想有沒有辦法把蛋再完整的給吐出來？啟發學生上台操作演示完實驗後，告訴學生：大氣壓雖然可以簡稱氣壓，但大氣壓和氣壓還是有區別的。嚴格說起來，大氣壓只是氣壓的一種，是外部空氣產生的壓強；而氣壓還包括封閉空氣產生的壓強、水蒸氣或其他各種氣體產生的壓強等。當瓶內氣壓大於外界大氣壓時，鵪鶉蛋就被壓出來了。附：探究大氣壓存在的實驗記錄表格

第一課時　簡單機械

一、 知識梳理

(一) 槓桿

1、某一固定點轉動 2、支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂 3、動力乘以動力臂等於阻力乘以阻力臂 ， f1 ×l1 = f×l2 ，相反 ，逆時針， 水平位置， 便於測量力臂， 便於總結普遍規律，避免偶然性。4、(1)大於， 小於， 力， 距離，略 (2)小於， 大於， 力，距離，略。5、等於， 等於， 不省力，不省距離，天平、定滑輪，沒有。

(二)滑輪

1、等臂，力，施力方向。2、2，力，施力方向。省力，施力方向，幾分之一。3、定，動。4、動滑輪。

(三)斜面 力，功，斜面

二、典型習題

1、大於，可以省力。2、b 3、(1)省力(2)a ，c ， (3)較好，反射。

三、反饋練習

1、a， 1:4 2、省力，a，d3、4、5作圖略。6、(1)水平位置，便於測量力臂，平衡螺母向左調。(2)0.02，8 (3)彈簧沒有豎直向下拉

第二課時功和功率、機械效率

(三)1、作用在物體上的力，物體在力的方向上通過一段距離。2、w=fs， 焦耳，1。3、功，功的原理

(四)功率

1、快慢，單位時間完成的功。2、p=w/t p=fv 3、103， 106 1秒做的功為25焦

(五)機械效率

1、有利用價值的功， 沒有利用價值，不得不做，動力對機械做的功。

2、有用功，總功，機械效率=有用功∕總功3、重力，重力，小於，小於

4、使用任何機械都不能省功。5、公式略

二、典型計算

1、(1)1440焦(2)1800焦(3)360焦(4)80﹪(5)180牛(6)120牛(7)240牛(8)83.3﹪ (9)增加物重或減輕動滑輪自重

九年級物理教案 篇1

“內能”教學目標

a、知道分子無規則運動的劇烈程度與溫度有關。

b、知道什麼是內能，物體溫度改變時內能也要隨之改變。

c、知道內能與機械能是兩種不同形式的能。

教學建議

“內能”教材分析

分析一：教材先由分子運動論的基本觀點：分子做永不停息的無規則運動，與動能概念相比，提出內能的概念，再進一步運用實驗揭示內能與溫度有關，最後將內能與機械能進行了區別。

分析二：本節知識可看作分子運動論的套用，可充分運用分子運動論的基本觀點對教材進行分析。

“內能”教學建議

建議一：在做擴散速度比較實驗過程中，為使實驗更明顯，應使兩杯水的溫度差大一些，並要注意引導學生有意識的觀察，培養學生實驗觀察能力。

建議二：在將內能時要注意內能的普遍性，一切物體都有內能，要注意糾正低溫物體沒有內能的誤解。

建議三：機械能包括動能和勢能，內能包括分子動能和分子勢能，它們在概念上極其相似，要注意區分，可以從概念、組成、運動形式等方面進行對比區別，並舉實際例子加以說明。

建議四：溫度與內能的關係是一個要點，要教會學生從溫度變化去了解、理解內能的變化，為後面章節講解內能變化做鋪墊.另外，在講解溫度與內能的關係時，可先做實驗比較不同溫度下的擴散速度，得出實驗結果後，啟發學生用分子運動論的觀點猜測溫度與內能大小關係，激發學生學習興趣。

“內能”教學設計示例課題

內能

教學目標

1.知道分子無規則運動的劇烈程度與溫度有關。

2022九年級物理寒假作業答案 篇1

一、選擇題

1.b 2.b 3.d 4.d 5 .d 6.a 7. c 8.c 9.b 10.b

11.abd 12.acd

二、非選擇題

13.2.80cm ; 2.8cm

14.河岸(青山);竹排

15.物體在一段時間內通過的路程與通過這段路程所用時間的比;物體運動的快慢;米/秒;米每秒;m/s;km/h;1m/s=3.6km/h

16.響度;音調;音色;快慢;高

17. 傳遞信息;響度

18.振動;聲音

19.介質;無線電(波)

20. 3.13;4.76;5.13

第二章

多彩的光參考答案

一、選擇題

1.a 2.c 3.d 4 . c 5.a 6. a

7. abd 8. abd

二、非選擇題

9. 3.0×108 ;漫

10.1.6;2;左右;上下;不變

11.折射;虛;反射;虛

12.(略)

13.(1)凸透鏡的中心 (2)縮小 (3)倒立 (4)放大 放大

第三章

力、力與運動參考答案

一、選擇題

1.c 2.b 3.a 4.d 5.c 6.b 7.d 8.c 9.c 10.d 11.b

12.abc 13.acd 14.acd 15.ad

二、非選擇題

16.相互

17.增大壓力、增大

18.4 、6

19.作圖 略

20解：(1)g1=m1g=900kg×10n/kg=9×103n

(2)∵g=mg ∴m2=g2/g=1.5×104n÷10n/kg=1.5×103kg=1.5t

第四章

密度與浮力參考答案

一、選擇題

1.d 2.b 3.d 4.d 5.a 6.a 7.d 8.d 9.b 10.a 11.b

12.abc 13.abc 14.ad

二、非選擇題

15.不變

16. 20 、豎直向上、上浮

17.小於、增大、上浮

18. 2.7g/cm3、2.7g/cm3

第五章

壓強參考答案

一、選擇題

1.d 2.d 3.a 4.a 5.a 6.a 7.a 8.b

物理練習1

在力的方向上移動的距離

靜止

F1*L1=F2*L2

J 50

做功快慢

單位時間內做功的多少

P=W/t

400 0

動滑輪

定滑輪

滑輪組

B B 省

A 500

變小

不變

CCAAB

66.7%

74.1%

在動滑輪重不變的情況下,物體越重,機械效率越高

G總=Fn=15*2=30N

G=G總-G動=30-5=25N

η=G/G總*100%=25/30*100%≈83.3%

過程好煩啊不寫了

360N

36W

練習二

水的比熱容大

對外做功

做功

機械

內

速度

物體被舉高高度

動能

動

重力勢

2.1*10^6

減少

做功

轉動

3：2

2：3

100

熱值高

燃燒無污染

水蒸氣

活塞

降低

減小

內

機械能

CCACC

14略

1.26*10^5J

1400J/S

7L

1.008*10^7J

6*10^7J

16.8%

煤不完全燃燒 放出的熱量沒有被水完全吸收

練習三

串聯

並聯

串聯

並聯

並

串聯

並

L2,L3

串

L1,L2

並

2.5V

1.5V

短

L1

短路

b

3V

1.5V

BBBBB

14,15略

練習四

小於

增大

20歐

20歐

16歐

5

60

溫度

2.7

從進入九年級一直到期末考試這段時間裡，九年級學習了11章到17章，這七章的內容，涵蓋了熱學、電磁學知識，整個九年級的物理主要內容已經學完了，還有18、19、20這三章沒有學習，但這三章相對於中考來說不是很重要，主要是一些記憶性的知識，留到開學以後再去學習。特別是11---13章學了比較長的時間了，很多同學忘得差不多了，就是考試前剛學完的14、15這兩章國中物理電學部分的重點和難點，由於時間比較緊，沒有經過太多的系統複習，很多規律和公式學生還不能靈活的加以運用，從期末考試成績上看，也恰恰反映了這個問題，針對學生存在的問題，我想在假期里要布置適量的作業，但布置什麼作業是非常令人頭疼的問題，因為學生都有一顆好玩的心，這也是孩子的天性，但是為了學生的成績，還是利用學生手中的資料選了一部分題目作為學生的寒假作業，將近一個月的假期，如果學生不學習，一個假期過去基本上也就忘得差不多了。一方面考慮到學生的學習，另一方面也為了讓學生在假期里玩好，我選了配套練習上的一部分題目，涵蓋了一整個學習學習的內容，目的是不至於把所學的知識都忘掉；一共布置了19天的作業，每天的題量也比較少，大部分同學30分鐘都能完成，並且附了一張明細表，讓家長簽字監督。

開學後，讓物理課代表收物理作業是，遲遲收不上來，原因是一部分同學，假期中根本沒有做作業，忙於抄其他同學的，開學的當天只有一個班收了起來，但有很多同學還沒有交，到了第二天其他三個班才送到辦公室，但是還有一部分同學沒交。就是交上來的同學，從檢查情況來看，也做得很不好，不封同學純粹應付，字跡很潦草，很不規範，更有的同學答非所問，很多同學對一些實驗題都空著沒做，對於計算題有的同學不做，有的同學不寫公式。

1.下列事例中不能用分子熱運動解釋的是( )

A.環境惡化，塵土滿天飛

B.炒菜時加鹽使菜變鹹

C.室內噴清新劑，香氣四溢

D.密封的室內一人吸菸，其他人聞到煙味

2.檢查酒駕時，司機打開車窗，交警聞到車內有酒精氣味，要求司機必須接受酒精含量的測試。交警能聞到酒精氣味是因為酒精( )

A.分子之間存在引力

B.分子之間存在斥力

C.分子之間有間隙

D.分子在不斷運動

3.下列現象能說明分子間存在吸引力的是( )

A.固體和液體很難被壓縮

B.紅墨水滴入水中很快散開

C.酒精和水混合後總體積變小

D.兩個表面光滑的鉛塊緊壓後會粘在一起

4.下列實例中，通過做功來改變物體內能的是( )

A.在飲料中放入一些冰塊，飲料變涼

B.劃火柴，火柴被點燃

C.柏油馬路被陽光曬熱

D.冬天，暖氣使房間變暖

5.下列說法中正確的是( )

A.寒冷的冬天，玻璃窗上出現冰花，屬於凝華現象

B.炎熱的夏天，雪糕周圍出現的白氣是雪糕冒出的水蒸氣液化形成的

C.將-18 ℃的冰塊放在冰櫃的0 ℃保鮮室中，一段時間後，冰塊的內能一定增加

D.用鋸條鋸木板，鋸條的溫度升高，是由於鋸條從木板吸收了熱量

6.下列關於功、內能和熱量的描述中正確的是( )

A.物體的溫度不變，內能一定不變

B.做功和熱傳遞都能改變物體的內能

C.溫度高的物體含有的熱量比溫度低的物體多

D.熱量總是從內能大的物體向內能小的物體傳遞

7.下列關於熱現象的幾種說法中，正確的是( )

第十三章 熱和能
第一節 分子熱運動
 
班級  姓名 組別 
【學習目標】
1、通過觀察和實驗，初步了解分子動理論的基本觀點。
  2、能用分子動理論解釋某些熱現象。
【學習重點】：一切物質的分子都在不停的做無規則運動。
【學習難點】：分子之間存在的相互作用力。
【課本預習】
物質的構成
1、常見物質是由極其微小的粒子——  、 
構成的。如果把分子看成球形的，一般 的直徑只有  ，通常以 為單位來量度  。
2、  可以幫助我們觀察到這些  、 。
分子熱運動。
1、  的現象，叫做  。