人教版英語教案

人教版英語下冊教案 篇1

教學目標

1. 掌握apple和orange的發音，熟悉複數形式apples和oranges

2. 學會水果單詞banana和pear，熟悉其複數形式

3. 運用句型“Do you like pears?” “Yes, I do. “/ “No, I don’t.” 來詢問和表達自己的喜好

4. 學生能理解並初步運用名詞複數形式

教學重難點

重點：

1. 掌握apple、orange的發音以及複數形式的發音

2. 學會水果單詞banana和pear以及其複數的表達

3. 運用“Do you like pears?” “Yes, I do. “/ “No, I don’t.” 來詢問他人和表達自己的喜好

難點：

1. 對名詞的複數有初步的認識

2. oranges的發音

3. banana的發音

教學工具

ppt課件

教學過程

Step 1 Warm-up

1. Greeting

2. Introduce an old friend: Zoom

3. Enjoy a song: APPLE TREE.

Q: What can you see in the video? ( Apple )

Step 2 Presentation

1. Lead-in to apple(s)

a. Teach: apple It’s an apple. It’s red.

b. Learn to say : apples I like apples.

c. Small dialogue:

A: Do you like apples?

B: Yes, I do.

2. Lead-in to orange(s)

a. Guess the fruit.

It’s round. It’s not yellow. ( orange )

The orange is orange.

b. Teach oranges

a). one orange, two oranges, three oranges….

b). Try to say: Do you like oranges? No, I don’t. (Practice several times)

c). Students ask and answer

1 my pron. 我的
2 name n. 名字,名稱,姓名; v. 命名,稱呼,任命; [計算機] 名稱 
3 is v. 是 
4 name's  =name is 
5 clock n. 時鐘,計時器 
6 i pron. 我 
7 am a. 是的; v. 是 
8 i'm =i am 我是 
9 nice a. 美好的,令人愉快的 
10 to prep. (表示方向)到,向; prep. (表示間接關係)給 
11 meet n. 會,集會; a. 適宜的,合適的; v. 遇見,引見,對付 
12 you pron. 你,你們 
13 what pron. 什麼; int. 怎么,多么 
14 what's =what is 
15 your pron. 你的,你們的 
16 hello int.（見面打招呼或打電話用語）餵,哈羅 
17 hi int. 嗨,引人注意時的喊聲,打招呼 
18 his pron. 他的 
19 and  conj. 和; 邏輯與 
20 her pron. 她的 
21 question n. 問題,疑問,疑問句; v. 詢問,審問,懷疑 
22 answer n. 答案,回答; v. 回答,符合
23 look n. 看,神色,樣子,臉色; v. 看,看,注視
24 first ad. 首先,第一,優先; a. 第一的
25 first name  名字
26 last a. 最後的,末尾的,最近的,晚了，遲到了; ; v. 持續,支持,維持; ad. 最後,後來

unit 2設計1課時
以聽說為主的基於學習方案的教學設計。
 
項目 內 容
教學內容 一段錄音，講述王鵬去圖書館尋找健康飲食的資料，巧遇這方面的專家，
於是向這個專家請教。通過這段錄音，引發學生對合理搭配飲食的討論。
學習目標 從以下學習目標中確定四類、每類至少一項作為自己的本課時學習目標。
 語言知識 使學生對合理、健康飲食有更深入地了解及如何合理搭配食物。
 語言技能 通過聽力口語等各種活動，訓練學生提取信息，表達觀點的能力。
 語言運用 （1）學會在聽力中抓住要點的技巧
（2）學會把聽到的內容用自己的語言表達出來。
 文化意識 了解合理搭配飲食的重要性，提高學生健康飲食的意識。
 情感態度  在了解合理搭配飲食的重要性的同時，也注意生活和學習上的合理安排。
 學習策略 （1）自主地在新舊語言知識之間建立聯繫，
（2）自主反思本單元所學到的語言知識和技能，
將之遷移並運用到要學習中，
（3）主動拓展與本單元主題相關的信息。

任務 

課時任務：聽一段錄音，獲取相關語言信息，再把這些信息運用在口語活動中，
給一個胖女孩提一些飲食方面的建議。
評價標準 從以下標準中選定至少兩項作為你本單元學習的評價標準。
1、理解聽力材料的大概內容。
2、能把所聽到的信息運用到口語中。
3、藉助同伴的啟示與幫助，更好的完成任務。
學習
資源 聽力材料
預設
時間 學習步驟 學習目的 教學方案 學習方案 學習資源

 starter
 good adj. 好的;令人滿意的
 morning n. 早晨;上午
 good morning 早上好！
 hi int. ;嗨
 hello int. 餵
 hb=heavy barrel;abbr. 硬黑
 cd n. 光碟
 bbc 英國廣播公司
 afternoon n. 下午
 good afternoon 中午好！
 evening n. 晚上;黃昏
 good evening 晚上好！
 how adv.怎樣;怎么;如何
 are v. 是
 you pron.. 你;你們
 how are you 你(身體)好嗎？
 i. pron. 我
 am v. 是
 i'm =i am 我是
 fine adj. 好的
 thanks int. &n. 謝謝
 ok int. adv. & adj. 好;不錯
 name n. 名字
 list n. 名單;列表
 alice 艾麗絲(女)
 bob 鮑勃(男)
 cindy 辛蒂(女)
 dale 戴爾(男)
 eric 埃里克(男)
 frank 弗蘭克(男)
 grace 格雷斯(女)
 helen 海倫(女)
 what pron.. (疑問代詞)什麼;什麼樣的人(或事物)
 is v. 是
 what's =what is
 this adj. pron.. 這;這個
 in prep表示表達方式,手段,,用,以
 english. n. 英語
 an art. (元音前)一個(只，把…)
 it pron.. 它
 it's= it is
 map n. 地圖
 orange n. 橘子
 jacket n. 茄克衫
 key n. 鑰匙
 quilt n. 被子
 pen n. 鋼筆
 ruler n 直尺
 p＝parking abbr. 停車(區)
 nba = abbr. (美國)全國籃球協會
 kg=kilogram n. 公斤;千克

　　聽力部分

ⅰ.1~5 a c c b a ⅱ.1~5 a c c b a

ⅲ.1~5 b c a b b ⅳ.1~5 a b b c c

筆試部分

ⅰ.a)1.theatre 2.forward 3.humerous 4.excellent 5.without

b)1.again and again 2.dealing with 3. be satisfied with 4. must be 5. cheer up

ⅱ.

1. a ring up 意為打電話， her是人稱代詞，需放在ring和up中間。

2. d much too 用來修飾形容詞或副詞，too many修飾可數名詞，too much修飾不可數名詞。

3. c why not do sth. 固定句式，表示為什麼不做……呢?

4. d one…the other… 表示一個……，另一個……，用於指兩者。another用於三者或三者以上的另一個。xk b

5. c hundred 表示具體有幾百時，用單數;表示虛指時，用複數加of,意為成百上千的。

6. d alone表示單獨，獨自; lonely 指精神上的孤獨，寂寞。

7. a 修飾 somebody, something, somewhere 的形容詞需後置; anywhere 用於否定句和疑問句中。

8. c 這是一個條件狀語從句。主句用一般將來時，從句需用一般現在時。

9. c 表示很遺憾。

10. c as… as… 是同級比較，套用原級。 interested表示對……感興趣;interesting 表示有趣的。

11. a 感嘆句的構成是what a+形容詞+可數名詞單數+主謂。

12. d a two-week做holiday的定語,表示一個兩周的假期,此為固定表達法。

13. b 四個都表示”也”。但either用於否定句,其他三個用於肯定句。

1—5 acbab

(a) 6—10 acbbc

(b) 11—15 yynyn

(a) 16—20 cbcaa

(b) 21—25 ynnyn

26.box 27.pencils 28.them 29.sing 30.sad

(a) 31.computer 32.nurse 33.cake 34.hot 35.plane

(b) 36.is singing 37.rain 38.leaves 39.go to bed 40.having a holiday / on holiday / on vacation

(c) 41.the girl can’t hear the music.

42.what are you going to do?

43.are there ten rulers in the pencil case?

44.what a nice day it is!

45.how many friends do you have?

46—50 badac 51—55 abcdb

(a) 56—60 accbd

(b) 61—65 cadfe

66.player 67.was 68.in 69.children’s 70.toys

(a) 71.it’s ten to seven / six fifty in the morning.

72.the girl with a schoolbag on her back is linda

73.she’s in the plane.

74.no,it isn’t.

75.我和我的朋友們在去學校的路上。

(b) 76.fly kites

77.in bushes

78.twin brother

79.peter

80.他們看見彼得在樹上

82.it’s the moon

83.3 (一個人有兩隻胳膊，六個人有12隻胳膊，一張椅子有四條腿，12÷4=3)

84.b(所給圖片從第2個圖形開始，每個順時針傾斜30度)

85.i’m a carrot.

86.a

課題名：Lesson19 （Book Two人教版）
一、教學內容：
1、學習課文對話Learn to say.
2、學習詢問物的問句What’s this?What colour is it?及答語
3、學習答句中表示物品的名稱和顏色詞
banana,peach,pear,pineapple,yellow,green
二、教學目標：
1、通過學習課文對話學會課文中的生詞，做到會讀詞，讀課文，理解含義。
2、能正確拼讀單詞，用正確的語調朗讀句子和對話。
3、在課文學習中，總結出詢問物品的問句，從而會問，會回答。
4、在學習中利用實物、對話表演激發學生的學習積極性，培養主動參與的精神。
三、教學重點：
1、課文的理解、朗讀
2、單詞的拼讀、拼寫、初步運用
3、特殊疑問句的構成、含義、語調及回答
4、操練運用
四、教學難點：
1、縮寫式，學生易弄混What’s, It’s
2、連讀touch it,It’s a
3、What colour非常容易讀成What’s colour與What’s this?混淆
4、個別詞讀音有難度。如green中gr的輔音連綴，banana中ba易讀成等
五、教學準備：
錄音機，實物教具，單詞卡片，一塊蒙眼布
六、教學過程：
1、Warming up
2、Learning
（1）Playing a game.（蒙眼猜物）
①、把一學生眼蒙住，擺一個香蕉在桌子上，讓蒙眼學生摸（教師把蒙眼學生的手放到香蕉上，做摸的動作）引出，並教讀
②、生摸，師問:What’s this?並板書。
③、生猜:It’s a banana.

《草原》|人教版 篇1

教學目標 

1.理解課文內容，體會漢蒙情深、民族團結的思想感情，激發學生熱愛草原、熱愛草原人民的感情。

2.學習本課生字、新詞，著重理解書後讀讀寫寫中的詞語。練習用關聯詞語造句。

3.領會課文中對事物靜態和動態的描寫。

4.有感情地朗讀課文，背誦課文第1自然段。

教學重點、難點

1.通過語言文字展開想像，在腦海中再現課文所描寫的生活情景。

2.具體體會課文中的靜態、動態描寫。

教學時間 三課時

教學設計

第一課時

一、教學目標 

（一）初讀課文，了解課文內容。

（二）學習生字、新詞，著重理解課後讀讀寫寫的詞語。

（三）弄清課文記敘順序，給課文分段。

二、教學重點、難點

（一）學習生字、新詞，著重理解課後讀讀寫寫的詞語。

（二）弄清課文記敘順序，討論如何給課文分段。

三、教學過程 

（一）揭示課題，啟發談話。

在我國內蒙古、新疆等地有遼闊的草原。作家老舍訪問內蒙時，身臨其境，處在草原這一特定環境之中，油然產生了特殊的感情，目睹了蒙族人民待人接物的風俗習慣，又感受到了民族團結的深厚情意。作者把這些內容都活靈活現地寫下來了。

我們學習的這組課文讀寫訓練的重點是：事物的靜態和動態。我們前面學的《鳥的天堂》和今天要學習的課文《草原》都是本組課文的示範文。學習著名作家老舍先生的這篇訪問記，不僅要理解課文內容。而且要認真學習作者是如何根據自己的觀察和感受對事物進行靜態和動態的描寫的，使我們讀後覺得又具體又生動。

人教版《匆匆》說課稿 篇1

一、說教材

1、教材分析

我說課的內容是國小語文九年制義務教材第十冊第四單元第十六課《匆匆》，這是現代著名作家朱自清先生的一篇膾炙人口的散文。文章緊緊圍繞著“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對虛度時光感到無奈和惋惜，揭示了舊時代的年輕人已有所覺醒，但又為前途不明感到彷徨的複雜心情。文章先提出問題：“我們的日子為什麼一去不復返呢？”看似在問，實際上表達了作者對時光逝去而無法留它的無奈和對已逝去日子的深深留戀。然後通過“洗手時、吃飯時、默默時……”這一系列生活情趣的描寫，具體再現日子的去來匆匆和稍縱即逝以及作者對人生的思索。最後抓住“日子為什麼一去不復返呢？”一句結尾，照應開頭，突出作者關於時光匆匆的感慨，引人深思。

本組課文的學習重點是要引導學生從閱讀的內容展開聯想。閱讀的時候，先要讀通、讀懂，理解課文的思想內容，還要想開去，想到與課文內容有關的人和事，景和物，情和理，並把自己想到的與同學、老師廣泛交流，藉以活躍思想，激發學生的創造力。

2、教學目標

根據國小課程標準對國小5-6年級的階段目標，結合本組的訓練重點以及本課的寫作特點，考慮到本班學生的實際情況，我制定了以下同幾條教學目標：

1〉認知目標：理解課文內容，學會本課四個生字，能正確讀寫下列詞語：伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸等。

2〉技能目標：能按閱讀提示抓住課文的內容，學習作品中的表達手法，體會作者的思想感情，通過語感訓練，能有感情地朗讀或背誦課文，欣賞文章語言文字的美。

《軍神》|人教版 篇1

第一課時

教學目的：

1、學會本課的13個生字，認識3個生字。能夠正確讀寫下列詞語：年齡、土匪、拒絕、麻醉劑、施行、勉強、過獎、診所、驚疑、從容鎮定、目光柔和、肅然起敬。

2、用比較快的速度默讀課文，培養良好的閱讀習慣。

教學重點：

學會本課生字新詞，用比較快的速度默讀課文，理清文章思路。

教學過程 ：

一、檢查預習

1、出示本課生字，讀一讀，並組詞。

沃 劉 齡 匪 拒 醉 劑 施 哼 暈 勉 堪 承

2、學生互相說說易錯的字：

容易少橫的字：齡 醉

容易多橫的字：哼

注意字的筆順：匪

二、談話導入新課

軍神，好響亮、好威風的稱呼，為什麼要稱他為軍神呢？用比較快的速度默讀課文，想想課文講了一件什麼事？

1、指名讀課文，思考文章按怎樣的順序來敘述事情的？

板書：

手術前（1－10）

手術經過（11—17）

手術之後（18—26）

2、出示自學提示，學生默讀思考：

（1）劃出描寫沃克醫生神態、情緒變化的句子，想想為什麼會有這樣的變化，簡單批註在書上。

（2）有不懂的地方畫下來，學生互相質疑。

3、小組討論交流。

4、在全班交流並質疑。

（1）指名讀劃的相關的句子，簡單說體會。

（2）解詞：

審視—仔細看。

肅然起敬—形容十分恭敬的樣子。

附：板書設計 

第二課時

教學目的：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、初步了解正面描寫與側面描寫相結合表現人物精神面貌的寫作方法。