上冊教案

語文上冊《四季》教學設計 篇1

【教學理念】

本課旨在讓學生欣賞美、感受美的同時能模仿文本創造美，讓學生詩意地棲居在語文這片芳草地上。

【學習目標】

1、認識11個生字，會寫“七、兒、九、無”4個生字。學會“豎彎鉤、橫折彎鉤”兩種筆畫。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、了解課文內容，知道一年有四季及四季的特徵，產生對大自然的喜愛之情。

【課前準備】

課件、有關四季的圖片、頭飾等。

【課時】

2課時。

【教學過程】

第一課時

一、課件欣賞，初步感知四季

昨天呀，婁老師做了個夢，夢見“春、夏、秋、冬”四位仙女，她們還送我好多關於四季的圖片呢！大家想不想看看？

1、播放課件──四季的美景：

你們可以盡情地欣賞，也可以指指點點，還可以和同桌討論交流。

2、交流感受說說你看到了什麼？感受到了什麼？

3、導入每個季節都有它各自的特點，都很美，有一位詩人把它編成了一首很好聽的詩歌。今天，就讓我們一起走進美麗的四季，看看作者筆下的春夏秋冬。出示課題──四季（小朋友一起和它打個招呼！）

二、初讀課文

1、請大家用最喜歡的方式讀讀課文，要求讀準字音，讀通韻文。

2、檢查：

⑴課件創設情境出示生字詞，比一比看誰在最短的時間認識最多的字寶寶。

⑵挑你最喜歡的一節多讀幾遍，把它讀給你的同桌、好朋友聽。

三、品讀課文

四人小組為單位，細讀課文，你認為哪個季節最美？說說美在哪裡，也可以通過自己的朗讀讓大家感受這個季節的美麗。

初三上冊物理《力》知識點歸納 篇1

1、力的作用效果：(1)力可以改變物體的運動狀態。(2)力可以使物體發生形變。

註：物體運動狀態的改變指物體的運動方向或速度大小的改變或二者同時改變，或者物體由靜止到運動或由運動到靜止。形變是指形狀發生改變。

2、力的概念

(1)力是物體對物體的作用，力不能脫離物體而存在。一切物體都受力的作用。

(2)有的力必須是物體之間相互接觸才能產生，比如物體間的推、拉、提、壓等力，

但有的力物體不接觸也能產生，比如重力、磁極間、電荷間的相互作用力等。

(3)力的單位：牛頓，簡稱：牛，符號是n。

(4)力的三要素：力的大小、方向、作用點叫做力的三要素。都會影響力的作用效果。

3、力的示意圖

(1)用力的示意圖可以把力的三要素表示出來。

(2)作力的示意圖的要領：

①確定受力物體、力的作用點和力的方向；

②從力的作用點沿力的方向畫力的作用線，用箭頭表示力的方向；

③力的作用點可用線段的起點，也可用線段的終點來表示；

④表示力的方向的箭頭，必須畫線上段的末端。

4、力的作用是相互的：物體間力的作用是相互的，比如甲、乙兩個物體間產生了力的作用，那么甲對乙施加一個力的同時，乙也對甲施加了一個力。

由此我們認識到：①力總是成對出現的；

②相互作用的兩個物體互為施力物體和受力物體。

一、知識結構：

1、力的概念：力是物體對物體的作用。

2、力產生的條件：①必須有兩個或兩個以上的物體。②物體間必須有相互作用（可以不接觸）。

國小上冊品德教案 篇1

活動導入：

大家說：“上學了，我們的生活發生了什麼變化呢?”

活動過程：

1、小調查：學校里有哪些活動常規?

2、建立“我的檔案袋”：在老師和家長的幫助下測量、記錄自己的身高、體重，畫出自己的手印、腳印等。

3、在兒童的手印、腳印上可寫下名字和日期。活動中引導兒童相互合作，還可以請家長參加。

4、根據實際情況收集、保存兒童的其他作品。

活動延伸：

與家人、朋友、小夥伴分享上學的快樂。

看看時間

活動目標

1.通過活動，讓兒童記住一天中最重要的幾個時間，初步形成一定的時間概念;

2.逐步養成按時作息的生活習慣。

活動準備

小鬧鐘一個。

活動過程

一、實物導入，激發興趣

1.(教師出示小鬧鐘)小朋友們看，這是什麼?

2.小鬧鐘能告訴我們什麼?

2.我們已經是小學生了，要有時間觀念，我們一起來了解一天中最重要的幾個時間吧!

二、合作探究，體驗快樂

1.我們班裡有哪些小朋友認識鐘錶呀?真不錯，聰明的小朋友，除了認識鐘錶，我們還可以用什麼辦法判斷時間呢?

2.小組交流，根據自己的實際情況制定作息時間表。

我的時間表

早上，我6：30起床，離開家。

中午，我到家吃中餐，到學校上課。

下午，我回到家。

晚上，我上床休息。

3.小組合作表演“我的一天”。

議一議：他們的時間安排得合理嗎?

小結：小朋友，快快行動吧!讓我們都來爭當守時的好孩子!

三、自我評價，延伸導行

你能每天按時上學，不遲到嗎?做到了自己獎勵一顆紅五星，每周評一評誰的紅星多。(老師和家長共同監督學生的行為，及時給予評價。)

鄂教版初三上冊《蜀相》《觀書》教案 篇1

一.學生朗讀，師生共賞

1.請一學生朗讀《觀書》，其他人感知《觀書》的意境。

2.放聲自由朗讀，然後說說“書”似什麼，“觀書”似什麼。

“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”

“眼前直下三千字，胸次全無一點塵。活水源流隨處滿，東風花柳逐時新”

3.詩人于謙有怎樣的價值觀?

“金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春”

讀書可以明理，可以賞景，可以觀史，可以鑒人，真可謂是思接千載，視通萬里，這美好之情之景，豈是玩物喪志的遊手好閒之流可以領略的!

二.多種形式朗讀，指導背誦。

三 補充資料

書籍對於我可真象老友情深，

早晚憂樂間幸得他相伴相間。

如貫珠眼前直捋下三千石字，

似明鏡胸中會拭盡星點浮塵。

活水的泉流所經處清波滿盈，

東風裡花柳爭換得形色簇新。

漫跨著金鞍人猶嘆芳蹤難尋，

諒也不信著書齋里別有春景。

【教學目的】

1.注重誦讀，體會古詩意境

2.通過誦讀，加深對古詩的了解

3.培養對古詩的.喜愛情感

【教學構想】

以學生誦讀為主。教師適當講解，幫助學生理解詩句，主旨，體會意境，並指導背誦。

【教學用時】

一課時

《蜀相》

一.創設情景，導入新課

教師用散文式的語言描述“錦官城外柏森森，映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”，激發學生想像，總結環境特點。

然後教讀這三句詩，告訴學生這描繪的是一個人的長眠之地，這個人是蜀相——諸葛亮。

初三上冊歷史教案 篇1

學習目標：

1。能了解西歐封建社會森嚴的等級制度的特點以及基督教在西歐社會的影響

2。 歸納西歐城市的重新興起的意義

3。 分析拜占廷帝國滅亡的原因

4。 從西歐主要封建國家形成和發展的歷史，認識到封建社會代替奴隸社會，是社會發展的必然規律。

學習重點：

西歐封建等級制度的特點與羅馬教廷的地位；西歐城市興起的歷史意義；拜占廷帝國的滅亡。

學習難點：

如何理解羅馬教廷在西歐封建社會中的地位和影響；西歐城市重新興起的意義。

學習過程：

（一） 自主學習：

閱讀教材，解決下面的問題。

1. 西羅馬帝國滅亡以後， 人在它的廢墟上建立起許多國家，其中最強大的是 。後來在它的基礎上建立了德意志、 、義大利等國。

2. 8世紀前期，法蘭克國家經過 改革後，在封建貴族內部形成嚴格的 。

3. 西歐封建社會時期， 有至高無上的權力， 等勞動者生活在社會的底層。

4. 西歐封建社會時期，與教會觀點相悖的思想都被稱為“ ”；在精神和文化領域， 凌駕一切。

5. 西羅馬帝國滅亡後，西歐的 制度結束， 也衰落了。6. 東羅馬帝國定都 ，此地原稱 。

7. _________大教堂是拜占廷建築和藝術成就的結晶。13世紀末， 國家在西亞興起，15世紀中期，他們攻陷 ，滅亡了東羅馬帝國。

（二）合作探究：

1、我的問題（自學中不能解決的問題，提出來在學習小組內討論）

2、我們的問題（學習小組討論中不能解決的問題集中提出來向全班同學推薦）

語文上冊第七單元教案 篇1

重點

朗讀課文，體會大自然聲音的美妙。背誦第2～3自然段。

難點

試著用幾句話寫下自己聽到的美妙聲音。

一、創設情境，複習導入

1.上節課我們交了一個新朋友——大自然，他的家族裡有好多無師自通的音樂家和歌手。今天，他想帶大家一起去欣賞一場特殊的音樂會，你們想去嗎？(板書課題，齊讀課題)

2.不過，大自然說，要去參加音樂會，聽那美妙的聲音得帶上這群小夥伴(出示由生字所組成的詞卡)，認識他們嗎？跟他們打個招呼吧！分小組開火車讀詞語。

3.出示課文中描寫聲音的短語，想想自己在哪裡聽到過這樣的聲音。

輕輕柔柔的呢喃細語?雄偉的樂曲

充滿力量的聲音?熱鬧的音樂會

輕快的山中小曲?波瀾壯闊的海洋大合唱

4.學生交流，全班匯報。

二、入境想像，美讀感悟

1.默讀課文第2～4自然段，邊讀邊思考，課文寫了大自然哪些美妙的聲音。

2.學生默讀課文後指名回答。

學生說出“風、水、動物”的聲音，教師相機板書。

3.關於風的聲音(大膽想像，美讀悟妙)。

(1)師：那讓我們先去聽聽風之曲吧！“風，是大自然的音樂家，他會在森林裡演奏他的手風琴。”你們聽……

(2)播放手風琴變奏曲，教師根據節奏的變換范讀相關句子，讓學生在音樂的變換中體會微風和狂風帶給人的不同感受。

(3)出示相關句子：當微風拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔；當狂風吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。

語文上冊教案 篇1

一、班情分析

本班現有在籍學生23人，其中男生13人，女生10人。在實施新課改中，教師熱心進行語文教學改革，培養學生的自學能力，開展自主、合作、探究的教改實驗，取得了很好的效果，提高了學生的語文素養，培養了綜合實踐能力，對推進新一輪教學改革積累了成功的經驗。但是，部分學生對新教材新教法仍然不能適應。受應試教育的慣性影響，教師在實施教學中，仍然有重知識輕能力的現象，沒有進入課改規定的情境。

二教材分析

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新目標，致力於構建新的教材系統，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養實踐能力、創新能力和探究能力。

三、教學目標.

1、思想品德目標

在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位，發展健康個性，逐步形成健全人格。

2、知識目標:

了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。

3、掌握和運用知識能力的目標

在國小語文的基礎上指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用國語正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力。讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣。

語文上冊說課稿：稱讚 篇1

各位領導，各位老師：

下午好！

今天我優秀說課的內容是《義務教育課程標準實驗教科書》語文二年級上冊《稱讚》。下面我 從教材、教法與學法、教學進程、以及教學板書這幾個方面進行優秀說課。

一、教材分析首先說說教材

《稱讚》這課是一篇新教材，是一個有趣的童話新事，小刺蝟和小獾相處得多么融洽，多么窮有人情味兒！看來只要是發自內的.稱讚，即使是平淡如水的一句話，也會產生意想不到的效果。在平時的生活農作中，我們都希望受到別人的稱讚，得到別人的肯定。我們經常也有這樣的覺得，加班加點地拚命農作，能得到領導的一句表揚或者同事的一句稱讚，也就滿足了。老師對學生，何嘗不是這樣呢？老師在學生的心目中是何等神聖啊！當學生獲得成過或者取得進步的時候，不要說稱讚，就是一個笑容，一個眼神，一次親切的撫摸，也許都能讓學生的心中湧起一陣暖流，留下一段美好的回憶。依據新課程標準和本組課文訓練的主意圖以及學生的實際，我們確定了本課的教學目標。

二、學習目標

1、知識目標：①認識10個生字詞。②正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、能力目標：通過朗讀，了解課文內容，體會相互稱讚帶來的快樂。

3、情感目標：教育學生要學著發現別人身上的優點。

三、教學重點

難點重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文。

難點：知道小刺蝟是怎樣發現小獾的優點，從而學習發現別人身上的優點。

四、教法與學法在這堂課中，我們採用了創設情境法，情感朗讀理解法，直瞅教學的方法，引導學生自學、討論、交流。為學生營造一個民主、生動、活潑的學習環境，形成學生質疑問難，自主開作學習的局面。

數學上冊教案 篇1

(1)常見的幾何體;

(2)構成圖形的基本元素——點、線、面及點、線與平面

圖形的一些簡單性質;點動成線，線動成面，面動成體

(3)稜柱的特徵;並注意稜柱和圓柱的聯繫與區別

(4)長方體、正方體的表面沿某些棱展開的平面圖形及圓

柱、圓錐的側面展開圖;

(5)用一個平面去截一個幾何體，截面的形狀;

(6)物體的三視圖，立方體及其簡單組合的三視圖;

(7)生活中的平面圖形.

一.填空：

1.這個幾何體的名稱是______;它有_____個面組成;它有____個頂點;經過每個頂點有____條邊。

2.正方體或長方體是一個立體圖形，它是由______個面，______條棱，_____個頂點組成的.

3.在①長方體、②球、③圓錐、④圓柱、⑤三稜柱這五種幾何體中，其主視圖、左視圖、俯視圖都完全相同的是(填上序號即可)

4.一個稜柱有十個頂點，且所有側棱的和為30cm，則每條側棱長為cm.

5.將下面4個圖用紙複製下來，然後沿所畫線折起來，把折成的立體圖形名稱寫在圖的下邊橫線上：

6.如圖是一些相同的正方塊構成的立體圖形的三視圖，則構成這個立體圖形的小方塊數為.

7.如圖所示，木工師傅把一個長為1.6米的長方體木料鋸成3段後，表面積比原來增加了

80，那么這根木料本來的體積是

8.要把一個長方體的表面剪開展成平面圖形，至少需要剪開________條棱.

9.如圖，截去正方體一角變成一個多面體，這個多面體有____個面，____條棱.

10.若要使圖中平面展開圖按虛線摺疊成正方體後，相對面上兩個數之和為6，x=____，y=____.

語文上冊教學反思 篇1

我校於上周四舉行了第一次月考，本周月考成績已公布。現針對這次月考中出現的一些問題做一下簡單的總結和反思。

這次月考雖然是自己出題且題目大多出自同步訓練，所以試題的難度並不是很大，但以人為依然出現了不少問題。首先，從這次月考中，可以看出學生對課本上的一些基礎知識的掌握並不是很牢固。這可能與進入九年級以來，忽視了對這些方面的訓練有關。在今後的教學中一定要重視起來這方面的訓練。第二，從學生的成績分布來看，學生的及格率不是很高。這可能與九年級的教學進度快教師忽視了對一些學困生的關注有關。進入九年級以來，很多學生特別是一些學困生對學習漸漸的失去了興趣，加之教師對這部分學生失去了關注。在以後的教學中應該重視這部分學生的情緒，想法提高他們的學習興趣，以便提高學生的及格率和得分率。

總結這次月考可以說是希望與問題並存，以後要總結經驗改進存在的問題，希望明年的中考能取得理想的成績。

《小馬過河》是國小語文第三冊一篇有趣的童話故事。敘述了小馬馱麥子去磨坊，路上要過一條河，老牛說水很淺，可以過，松鼠說水很深，他的夥伴剛被淹死。在質疑的環節中，學生提出了一個這樣的問題：“小馬過的是同一條河，為什麼老牛說水很淺，剛沒小腿，而松鼠卻說水很深，還淹死過他的小夥伴他們倆是不是都說錯了，課文最後為什麼說河水不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深”一個說“水很淺”，一個說“水很深”，這不僅是擺在小馬面前的`一對矛盾，同時也是擺在學生面前的一對矛盾。以往在幫助學生理解這一問題時，我採用了演示、比較等方法進行分析講解，但因受到時間、教具等方麵條件的限制，效果並不理想，大部分學生仍是一知半解。這回當我再上到這篇課文，再講到這一問題時，我換了一種方式進行教學，卻意外地收到了十分顯著的效果。