近體詩六首（石頭城、錦瑟、書憤）第三課時..
郭永樂
［教學要點］
1、學習《石頭城》，體味寓情於景的手法。
2、學習《錦瑟》，鑑賞其哀怨的基調、迷離的意境、清麗的語言。
3、學習《書憤》，體會詩人歲月蹉跎、壯志未酬而又重新立誓報國的雙重情感。
［教學過程 ］
一、引導學生自讀《石頭城》
1、學生自由朗讀詩歌，結合注釋疏通文意。
2、解題
劉禹錫（772～842），中唐時代優秀詩人，哲學家，字夢得，洛陽（現在河南洛陽）人。唐順宗永貞元年（805），參加王叔文革新集團，謀奪宦官兵權，失敗後被貶為朗州（現在湖南常德）司馬。元和十年（815），被召至京，游玄都觀，寫詩諷刺新權貴，復出為連州（現在廣東連縣一帶）刺史。長慶元年調任夔州刺史，三年後再調為和州（現在安徽和縣）刺史，在任兩年復罷去，與白居易相會於揚州。路經金陵時，漫遊這六朝古都。詩人目睹金陵的殘破，聯想到敬宗沉溺聲色，遊樂無度，國事日非，感慨萬千，於是弔古傷今，寫了《金陵五題》，《石頭城》是這組詩的第一首。
3、學生思考：“石頭城”本是六朝古都，山川形勝之地，現在詩人眼裡又是一種怎樣的情形呢？
明確：今日的“石頭城”已失去昔日的繁華，代之以一種荒涼的景象。群山依舊圍繞著這座故都，可惜已是座“空城”。潮水拍打著城郭，仿佛也覺到它的荒涼，碰到冰涼的石壁，又帶著寒心的嘆息默默退去。
4、學生思考：面對著眼前的衰景，詩人並沒有說出其造成的原因，而是去描寫從淮水東邊升起的月亮，這有什麼深刻含義？
明確：在這裡，詩人將月亮看做是歷史的見證人。詩人稱它為“舊時月”，正是初唐詩人張若虛說的“今月曾經照古人”的意思。因它照見過六朝腐朽的封建統治者在秦淮河遊樂的情形，照見過當年的豪華生活，也目睹了這些朝代的迅速滅亡。而今夜呢？你看它又逐漸移到城上短牆上來，可這已經是一座空城了。詩人含無盡慨嘆於其中。