手工課教案

手工課教案 篇1

活動目標：

1.知道有鯉魚跳龍門這個勵志故事。

2.通過活動，讓小朋友能口述故事和表演其中情節。

3.初步感知近似色和對比色，並學習運用兩種近似色或對比色進行線條彩繪。

材料準備：

材料準備：彩盤、廢棄盒子記號筆、蠟筆、水粉、毛絨球、雙面膠、透明膠、龍燈會及龍的圖片、刻刀、安全剪刀、KT板、大小相同的箱子四個。

活動過程：

1.導入：

(1)請幼兒觀看視頻——鯉魚跳龍門卡通片，激發興趣，說說裡面你最喜歡的是哪個角色?並鼓勵幼兒大膽的表達。

(2)師：小朋友你願意做故事裡的哪個角色呢?你們想不想把這么神奇的龍門請到我們的教室里來?有什麼好辦法?

2.製作過程：

(1)小朋友拿筆蘸所需顏料塗在紙盒上；

(2)在許願條上畫上自己的願望；

(3)老師幫助小朋友把畫好的紙盒貼在牆上，配合龍頭，形成一個龍身；

(4)小朋友將製作好的願望條貼在龍身下，以豐富我們的作品；

(5)和老師一起貼上鱗片；

(6)一次請三個孩子，鑽到鯉魚的'身體裡，用手扶住紙箱，這樣就可以自由的游來游去，模仿鯉魚跳龍門。

活動的重點和難點：

重點：使小朋友對不同顏色搭配在一起會形成什麼視覺感受有一定認識。了解什麼是漸變色和對比色。

難點：

1.小朋友可能無法將顏色調塗均勻，需要老師幫助。

2.小朋友對對比色，漸變色概念模糊。需要老師事先調好幾組漸變色和對比色，方便小朋友認識和選擇。

不同年齡段的活動安排：

3～4歲：在老師的構圖下，幼兒會在紙盒上塗上漂亮的顏色。

手工課的教案 篇1

活動設計背景

幼兒在摺紙上沒有一點經驗，通過學習讓幼兒學會摺紙的最基本的摺紙技巧。

活動目標

1、學習用對角折的方法折小鹿頭，並塗畫鹿的眼睛、鼻子、嘴巴。

2、發展手部小肌肉群的靈活性。

3、培養對摺紙活動的興趣。

教學重點、難點

重點：讓幼兒學會摺紙的最基本的摺紙技巧。難點：掌握摺紙的基本要領。

活動準備

1、每組各種彩色正方形紙若干張；油畫棒數盒。

2、大正方形一長（教師用）

3、摺紙步驟失意掛圖一張，教學掛圖一張

活動過程

一、出示教學掛圖，引起幼兒對本次活動的興趣。

出示教學掛圖，師：“這幅圖上有什麼？”待幼兒幼兒回答後，：“那這幅畫上有什麼會和大家見過的不同？”“今天老師教同學們用摺紙的方式來折小鹿頭好嗎？”

二、引導幼兒觀察範例，分析小鹿頭的特徵及折法。

1、教師拿出一張較大的彩色正方形紙做範例，引導幼兒學會看圖示和教師一起完成小鹿頭。並與幼兒互動摺紙的過程。

（1）教師把一張彩色正方形紙有色的一面朝下，一個角和對面的角對齊（這時強調對摺時應注意要邊對邊、角對角折，對好之後用手輕輕地將摺痕抹平）

（2）這時正方形的紙就變成了三角形的了，再將三角形邊上的兩隻角往下折，小鹿頭就折好了（強調：在講述耳朵的折法時應告訴幼兒是把三角形比較長的邊往下面的外邊折。）

（3）“小鹿頭折好了，大家看看上面還缺些什麼？”教師用油畫棒為小鹿頭畫上眼睛、鼻子、嘴巴。

手工課教學教案 篇1

活動目標：

1、讓幼兒學會使用剪刀，提高手指的靈活性。

2、通過實踐掌握蘋果的剪法，並會熟練運用對稱方法剪對稱蘋果。

3、培養幼兒對剪紙藝術的'喜愛之情。

活動過程：

1、趣味導入，觀察特徵。欣賞兒歌《水果歌》小朋友們在歌中聽到了什麼?各種水果(蘋果、橘子、西瓜…)

水果既好吃又有營養，小朋友一定有自己最喜愛的，誰能向大家介紹下它的外形特徵?

3、欣賞范作，激發幼兒剪紙興趣。欣賞教師範作，激發幼兒創作欲望。

4、教師演示。教師總結並演示剪蘋果，從蘋果的剪裁上引出對稱剪法，加以強調。

5、幼兒動手實踐，分組比賽。教師在黑板貼上4個水果籃，分小組比賽哪籃的蘋果又多又漂亮。

6、欣賞作品。每組討論後派代表分析優劣，談談喜歡那個籃，為什麼。

7、結束小朋友，你們看到這么多蘋果，心裡感覺怎么樣?(高興)那我們一起跟著音樂體驗一下喜悅的心情吧!教師和幼兒隨著音樂快樂互動結束。

活動目標：

1、引導幼兒正確使用剪刀，並能夠按照線條進行剪紙，鍛鍊幼兒手指的靈活性。

2、讓幼兒養成良好的製作手工的習慣，能夠把所製造出來的垃圾進行合理的處理。

3、體驗製作成功的樂趣。

活動準備：

教具準備：手工紙，剪刀。

活動過程：

一、通過出示圖片，激起幼兒的興趣，引出活動。

師：小朋友們來看看，老師帶來了一張圖片，請你們認真看看，你在圖片上看到了什麼呢?他們在乾什麼呢?

教師小結：圖片上是兩個小朋友在蹺蹺板，翹翹板的時候，一個小朋友們在上面，那么一個小朋友就在下面，他們玩的真開心。

教學評研課反思：這個活動重點是幼兒學習裁剪和黏貼。在上次的手工課活動中，我清楚的看到了我班幼兒的弱點，那就是剪刀的使用能力很差。這與孩子剪刀使用時間不夠多有關係。
  這次的示範演示，我考慮了很久，怎樣才能有效地控制時間，在最短的時間內，把製作過程演示清楚。
  但是我演示的時機選擇有錯誤，我在孩子拿到操作材料以後，在進行演示，導致孩子的注意力集中在操作材料上面，沒有仔細觀看老師的演示。
  第二，在操作開始之前沒有展示製作好的成品。
  這次活動老師們也為我提出了不足和合理化建議。第一，在要求幼兒沿線剪的時候，可以形象的說，剪刀是小火車，火車要沿著軌道走，這樣既形象要求又明確，孩子們更容易接受。第二，充分利用各組的范樣，要有個整體展示，讓孩子對不同的花紋有一個更集中的了解。第三，最後的評價，應該更有針對性，更嚴謹一些，不應該太隨意。

有關手工優秀教案 篇1

課程開發的背景

學校是為學生而存在的，學生的興趣與需要，個性的充分發展，是校本課程開發的重要依據。經過對學生的調查發現：捏太空泥適合一年級學生操作，在製作過程中會給孩子們帶來無限的快樂和自我實現的成功感。藝術是維護心來健康的良方，然而長期以來，有不少老師習慣於採用"示範一模仿"為主的教育模式，重在灌輸示範，搞機械訓練，嚴重束縛了孩子的雙手和大腦，禁錮了孩子的思想和情感，這樣以來，不僅教師教著費勁兒，學生學起來也毫無興趣可言，通過觀察、實踐，我發現太空泥不僅附合了幼兒動手、動腦的協調能力，而且對培養幼兒的創造能力和創新意識有重要作用，也能夠以最大限度發揮幼兒自由思維、自由想像的能力。

課程目標

1、通過太空泥等材料引導學生運用揉、團、搓、捏、接等方法自由地改變形體，從而激發其探索塑造新方法的濃厚興趣。同時也培養同學們眼、腦、手等三者方面的協調力.

2、通過對圖片、卡通片的欣賞，激發學生創作的思維與靈感，引導同學們在自由輕鬆的創作活動中，陶冶性情，培養健康的審美情趣和良好的品德情操，從而使學生對事物的觀察力、空間的想像力、形象的創造力等方面得到綜合性的鍛鍊。

3、通過對同學之間作品的評價，對創作過程中的情節交流，形成互相學習、互相進步 。

課程內容與實施

太空泥課程內容及專題目錄

1、 感受彩泥的特性，揉捏簡單的基本型——圓形、方形、三角形、不規則形 （1課時）

2、用基本型組合成有趣的形象 （1課時）

2026年元旦手工教案 篇1

教學由來：

元旦是中華民族的傳統節日，是新的一年的開端，舉國上下，喜氣洋洋，歡度元旦。為了讓幼兒更好的了解我國傳統文化節日，加深對元旦的認識和了解，體驗元旦的喜慶氣氛，特設定“歡度元旦”的教育教學。

教學目標：

1、知道元旦的由來及意義，了解元旦的各種慶祝方式。

2、通過動手裝扮元旦環境，體會元旦的節日氛圍。

3、學會用自己的方式來慶祝元旦，表達自己的愉悅心情。

教學重難點：

學會用各種方式來慶祝元旦。

教學一：認識元旦

教學目標：

1、知道每年的1月1日就是元旦，是新一年開始的第一天。

2、知道過了新年，又長大了一歲。

3、了解和認識慶祝元旦的各種方式。

教學準備：

日曆卡、幼兒相片、慶祝元旦的各種卡片或背景圖。

教學重難點：

理解元旦的意義，了解慶祝元旦的方式。

教學過程：

一、引導幼兒運用已有經驗，交流自己知道的傳統節日，激發學習興趣

1、教師引導幼兒說出自己知道的傳統節日。如：小朋友們，你們知道一年中，有哪些節日嗎？（出示各種節日的日曆卡片，引導幼兒說出節日名稱：國慶節、春節、元宵節、五一勞動節、婦女節、元旦……）今天呀，我們主要來學習“元旦”。

2、教師提問：有誰知道元旦是幾月幾日？代表什麼？（新一年的到來，是一年開始的第一天）

3、教師提問：小朋友們，你們知道元旦是怎么來的嗎？

提示：元旦是在1月1日，“元”是開始、第一的意思；“旦”是早晨、一天的意思。“元旦”就是一年的開始、一年的第一天。以農曆正月為元，初一為旦。

關於手工教案 篇1

課程開發的背景

學校是為學生而存在的，學生的興趣與需要，個性的充分發展，是校本課程開發的重要依據。經過對學生的調查發現：捏太空泥適合一年級學生操作，在製作過程中會給孩子們帶來無限的快樂和自我實現的成功感。藝術是維護心來健康的良方，然而長期以來，有不少老師習慣於採用"示範一模仿"為主的教育模式，重在灌輸示範，搞機械訓練，嚴重束縛了孩子的雙手和大腦，禁錮了孩子的思想和情感，這樣以來，不僅教師教著費勁兒，學生學起來也毫無興趣可言，通過觀察、實踐，我發現太空泥不僅附合了幼兒動手、動腦的協調能力，而且對培養幼兒的創造能力和創新意識有重要作用，也能夠以最大限度發揮幼兒自由思維、自由想像的能力。

課程目標

1、通過太空泥等材料引導學生運用揉、團、搓、捏、接等方法自由地改變形體，從而激發其探索塑造新方法的濃厚興趣。同時也培養同學們眼、腦、手等三者方面的協調力.

2、通過對圖片、卡通片的欣賞，激發學生創作的思維與靈感，引導同學們在自由輕鬆的創作活動中，陶冶性情，培養健康的審美情趣和良好的品德情操，從而使學生對事物的觀察力、空間的想像力、形象的創造力等方面得到綜合性的鍛鍊。

3、通過對同學之間作品的評價，對創作過程中的情節交流，形成互相學習、互相進步 。

課程內容與實施

太空泥課程內容及專題目錄

1、 感受彩泥的特性，揉捏簡單的基本型——圓形、方形、三角形、不規則形 （1課時）

2、用基本型組合成有趣的形象 （1課時）

夏至手工教案 篇1

活動目標

1.了解夏至時節的天氣變化

2.感受雨聲的變化，欣賞關於雨聲的詩句

3.能自主完成雨傘的塗色，培養創造力和審美能力

活動準備

雨傘簡筆畫、雨聲音頻

活動過程

1.介紹夏至時節天氣變化的知識。

夏至以後地面受熱強烈，空氣對流旺盛，午後至傍晚常易形成雷陣雨。這種熱雷雨驟來疾去，降雨範圍小，人們稱“夏雨隔田坎”。唐代詩人劉禹錫，曾巧妙地借喻這種天氣，寫出“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”的著名詩句。江淮一帶出現梅雨天氣，頻繁下雨，空氣潮濕。

2.——小朋友們，你們喜歡雨天嗎？

——有的小朋友喜歡，有的小朋友不喜歡，為什麼不喜歡呀？為什麼喜歡呢？

——其實雨天也不是那么的討人厭的，只要你細細觀察，能發現很多讓人喜歡的事。比如老師就特別喜歡聽雨聲，很多古時候詩人也很喜歡下雨。讓我們一起來聽一聽、看一看吧。

3.教師播放雨聲音頻，體會古詩中的雨。

（1）教師播放小雨音頻，請小朋友描述小雨是什麼樣的。

志南寫出“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”，小雨落在衣服上，衣服都沒有濕；風吹在臉上，臉也不覺得冷。

（2）教師播放大雨音頻，請小朋友描述大雨是什麼樣的。

李商隱寫“秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。”深秋天空昏暗，寒霜降臨，池中荷葉已經凋零所剩無幾，只留了幾片供人聽雨珠滴落的聲音。

（3）教師播放暴雨音頻，請小朋友描述暴雨是什麼樣的。

蘇軾寫“黑雲翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。”烏雲如墨汁一般，卻沒有把山巒全部遮蔽，大雨打在湖面，濺起的水花跳入船中。

過程

1. 提出問題，引發幼兒的製作興趣。

教師簡單小結製作紙漿的過程，並出示紙漿製品，情幼兒觀察兩者的特點：指將又爛又軟，紙漿製品很堅硬。軟軟的紙漿怎么變成硬邦邦的紙筒呢？

2. 製作紙漿杯。

1)教師請幼兒自己利用紙漿及模具嘗試裱糊，教師注意觀察幼兒的操作。

2)請幼兒介紹自己做紙杯的方法，並引導幼兒裱糊的基本方法：先將以銷團職將拍打成片狀，然後在一片片裱糊在模具上，從上往下，再轉著出主意連線緊，邊緣用食指推平。

3) 幼兒繼續裱糊並修整，教師引導幼兒從整體觀察自己的製品，用增補、拍打等方法是製品憑證、均勻。

活動過程：

（一）出示圖片

1提問：你們看，今天老師請來了誰（瓢蟲,先出示7星，介紹完之後再引出他還有很多朋友，我們來看看都有些誰。他們長的什麼樣？

2你們仔細看看，他們長的那些地方是一樣的 ，哪些地方是不一樣的？（形狀一樣，背上的花紋不一樣）

3逐一介紹瓢蟲：這隻背上的花紋是怎么樣的----它叫瓢蟲（7星是益蟲，其它都是害蟲）。

4教師指著圖讓幼兒集體說一遍瓢蟲的種類。

（二）出示橡皮泥範例，吸引幼兒注意

1今天老師用橡皮泥做了一隻瓢蟲，看看這只是什麼瓢蟲？

2討論瓢蟲的製作方法，教師根據討論的結果來進行示範。（可把身體各部分都先做好，再組裝上去）。

用紅色搓成半球體行當做身體。

用黑色橡皮泥搓成6條圓柱體當腳，連線在身體的兩邊，再加上觸角。

用黑色橡皮泥撮成幾個小圓 ，壓扁，貼在瓢蟲的背部。

3幼兒動手製作，教師向有困難的幼兒提供幫助。

4陳列作品，幼兒欣賞。

請做好了的幼兒將作品擺在展覽區，其他小朋友可以來觀賞（雙手藏在身背後）最後將做的好的幾隻點評（這只是誰做的，這叫什麼瓢蟲，哪裡最可愛，我們給他取個好聽的名字）

活動目標：

1了解瓢蟲的外行特徵，學習用橡皮泥製作瓢蟲。

2發展幼兒的搓，捏，團，壓等動作技能，鍛鍊手部動作的靈活性

準備活動：

紅，黑，橡皮泥捏成的瓢蟲一隻，各種瓢蟲圖案一份。