手指畫教案

《手指畫》教案 篇1

一、活動目標：

1、感知紫藤花的特徵：一串一串的，紫中帶白的顏色。

2、學習雙色相間點畫紫藤花。

3、體驗點畫活動的快樂及成功感。

二、活動準備：

繪畫紙、白紫兩色顏料（稍幹些）、抹布

三、活動過程：

（一）、預熱階段

1、欣賞紫藤花。

把幼兒帶至紫藤架下，幼兒自由欣賞紫藤花，教師引導幼兒重點觀察紫藤花的外形及顏色等特徵，並鼓勵孩子們大膽說說自己的見解。

2、啟發幼兒大膽想像，用動作表現紫藤花。

（二）、圖形刺激

教師示範雙色相間點畫紫藤。

伸出食指先蘸一點紫顏色，接著再蘸一點白顏色，然後在圖畫紙上花柄的兩邊點畫紫藤花，一點表示一朵花。

（三）、想像創造

1、幼兒作畫，教師指導，鼓勵幼兒大膽作畫，大膽嘗試雙色點畫。

2、點畫是注意花形：上大下小，一串一串

3、提醒幼兒注意衛生，不把帶有顏料的手到處亂摸，點畫結束，及時用抹布把手擦乾淨。

（四）、作品賞評

把幼兒的作品沿輪廓剪下，布置成紫藤架，引導幼兒共同欣賞，體驗成功的快樂。

四、活動總結：

教師總結幼兒在活動中的表現，表揚和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對美術活動的興趣。

手指印畫

教材分析

每個人的手指大小、形狀、紋理都不一樣，但平時學生往往不太注意。本科編排的目標是通過看看、印印、想想、畫畫等活動，引導學生學會注意觀察身邊的事物；通過觀察手指紋路的形狀和大小，初步了解自然世界各種各樣的紋理；通過指印的聯想，啟發學生的創新思維，培養想像力。

小班手指畫教案花兒真美麗 篇1

活動由來：

小班幼兒喜歡鮮艷、艷麗的色彩，在平時的散步等活動中孩子們對花這類美麗的事物分外的注意和喜愛。因此，我抓住幼兒的這一興趣點，設計了“鮮花朵朵開”的科學教案，在運用課件演示和肢體動作輔助教學的基礎上，採用遊戲教學法，讓幼兒在有趣、形象的教學環節過程中學習鮮花的開放過程，激發幼兒對科學探索的興趣，表達熱愛大自然的情感。

活動目標：

1、認識花的特徵，知道花的綻放過程。

2、理解兒歌的內容，會用肢體動作表現花的綻放。

3、表達熱愛大自然的情感，培養幼兒愛科學的情感。

4、初步了解其特性。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動重難點：

學習花的綻放過程，用肢體動作表現花的綻放過程。

活動準備：

1、“小蜜蜂手指操”和“花開放”的視頻。

2、“鮮花朵朵開”的教學課件，小蜜蜂的頭飾1個。

活動過程：

一、熱身活動

1、老師引導幼兒玩手指遊戲。

老師：老師戴上小蜜蜂的頭飾，說：“小朋友，看看誰來了?”讓我們和小蜜蜂一起玩手指遊戲吧!(一隻小蜜蜂，飛到花叢中，花兒齊開放，蜜蜂采蜜忙。)

老師：小朋友們真棒!真是勤勞的小蜜蜂。你們知道花是怎樣開放的嗎?

二、學習新課

1、老師播放“花開放”的視頻，幼兒仔細觀看視頻。

老師：接下來，讓我們一起去看看花是怎樣開放的!(播放視頻)

2、老師引導幼兒說一說花開的過程。

老師：剛才，你們看到了什麼?(花……)

老師：花是一開始就開放了嗎?(不是，先是長出一個小小的花苞)

小班手指畫教案 篇1

活動目標：

1、觀察製作好的立體桃花，嘗試用剪好的花瓣、將兩片段預告瓣對摺、撕掉雙面膠貼出立體的桃花。

2、能夠根據兒歌提示將兩片段預告瓣對摺，撕掉雙面膠背靠背貼在一起。

3、感受手工製作的樂趣。

活動重點：

嘗試用剪好的花瓣、將兩片段預告瓣對摺、撕掉雙面膠貼出立體桃花。

活動難點：

根據兒歌提示將兩片段預告瓣對摺，撕掉雙面膠背靠背在一起。

活動準備：

桃花圖片、美術材料（剪好的桃花，畫好的樹枝圖片）

活動過程：

一、談話導入、引出主題

教師：“春天到了，萬物復甦，迎春花開了，梨花開了。今天我們班來了一位客人，你們猜猜它是誰？”

二、出示圖片、師幼共同欣賞

1、教師出示圖片，請幼兒觀察，教師：“我們看看桃花是什麼樣子的？”

2、教師：“你們看看桃花長在那個地方？“

3、教師：桃花長在樹枝上，它是由五瓣花瓣組成。

4、教師小結：桃花是粉紅色的，它是由五瓣花瓣組成的。桃花可漂亮了，今天我們用我們的小手來做立體的桃花。

三、教師示範對摺步驟

1、教師出示剪好的桃花，邊唱兒歌邊示範

教師：“ 小花瓣，拍拍手，捏捏小後背，1、2、3、4、5 飛到樹枝上，我要給我的好朋友留個位置，我們忘了什麼呀？是不是還沒有把雙面膠撕掉。

2、請個別幼兒嘗試對摺花瓣，讓幼兒進一步熟悉兒歌。

3、教師出示做好的桃花，請幼兒觀察畫中的桃花怎么了？（好朋友沒有緊緊的靠在一起，它沒有好朋友）

四、幼兒操作，教師巡迴指導

小班美術教案《手指畫》 篇1

活動目標

1、用繪畫來表現蒲公英種子飛翔的樣子，體驗繪畫的樂趣。

2、能保持畫面的整潔，並養成耐心細緻的操作習慣。

活動準備

1、課件：圖片-蒲公英

2、范畫：蒲公英

3、幼兒用畫紙，畫筆。

活動過程

一、出示蒲公英，引導幼兒觀察。

教師：小朋友，你們認識它嗎？蒲公英是什麼樣子的？

（幼兒觀察圖片進行講述）

二、引導幼兒想像講述。

1.教師：蒲公英的種子是什麼樣的呢？被風一吹會怎么樣呢？

2.蒲公英非常喜歡旅行，蒲公英的種子跟著風兒去旅行，

它們在空中飛呀飛，會看到哪些美麗的景色呢？

（幼兒自由想像講述）

3.小朋友想不想把蒲公英的種子在旅行的時候看到的景色畫下來呢？

三、示範畫蒲公英種子

教師：畫的時候，蒲公英飛翔的種子畫在紙的什麼地方？

看到的景色又要畫在什麼地方呢？

四、幼兒作畫，教師指導。

指導幼兒先畫朝各個方向飛的種子，再畫地面上的景色，注意畫面的整潔。

合理安排畫面。

五、展示幼兒作品。

1.鼓勵幼兒與同伴講一講自己畫的蒲公英種子旅行的故事。

2.請個別幼兒在集體面前講述自己畫的故事。

附蒲公英圖片：

【活動目的】

1、引導學生對繪畫有全新的認識，了解學習指印、手印畫，展開聯想，進行適當添畫。

2、培養學生豐富的聯想能力和造型能力，培養與人合作的情感。

3、引導學生放鬆地玩，在玩中掌握手印、指印及隨形聯想的方法，添加組合成有趣的圖形。

手指教案 篇1

教材分析：

《手指五兄弟的爭吵》是一篇淺顯易懂的童話故事。故事以“五個拇指兄弟的爭吵”為主要線索，具體講述了五個拇指開始都以為自己本領強，是最有用的。後來，小主人讓它們單獨拿起笤帚掃地時，卻誰也辦不到，最終還是靠大家一起努力，才把地掃乾淨！故事中描述五個拇指各執一詞，相互爭辯的對話，簡短明了，非常易於幼兒掌握複述並進行表演，而中班孩子的理解能力和模仿能力較強，語言發展也比較好了，因此，選擇這樣的活動內容，是完全符合幼兒的年齡特徵和認知水平的；再加上故事所反映的“只有團結協作，才能做好或完成一件事。”的情感主題正是當今孩子所缺少的一種美好情感，因為“獨生子女”的家庭結構以及充斥到利益因素的快節奏社會生活,讓現在大多數幼兒都缺少“團隊精神”和“合作意識”的情感體驗，進而造成孩子的“霸道”“自私”，什麼都以自我為中心，連建構室的活動和桌面遊戲也要你爭我搶。我看在眼裡急在心裡，而現代社會的發展不能沒有合作，合作也是現代人必須具備的一種能力。新《綱要》中也指出“在與同伴交往中，要學習互助、合作和分享”，而“幼稚園是我國學校教育和終身教育的奠基階段”因此，我在中班安排這樣一節語言活動，希望對孩子的現在乃至將來都會有所幫助。

設計思路：

《綱要》中指中“教師應該是幼兒學習活動的支持者.合作者和引導者”幼兒的學習是綜合的、整體的，在教育的過程中應該依據幼兒已有經驗和學習興趣與特點，靈活、綜合地組織各方面的教育內容，使幼兒獲得相對完整的經驗。因此，我為這次語言活動設計了以下思路：談話導入---教師利用指偶邊演示邊講故事---討論問題---幼兒實踐活動（搬桌子）---師幼一起做手指遊戲---拓展延伸

關於手指教案集錦 篇1

活動目標：

1.通過遊戲，感受親情教育。

2.初步訓練手指的靈活度。

3.通過遊戲，感受手指睡覺的樂趣。

重難點分析：

重點：說到哪句話出哪個手指。

難點：伸出無名指。

活動過程：

一、導入：認識手指。

提問：小朋友，你們知不知道五隻手指的名稱?(幼兒隨便說，不一定能說對，但沒關係。)

二、展開：

1.帶領幼兒初步認識“兒歌”中的手指名稱：大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。

2.幼兒學習手指遊戲，師做示範。

手指遊戲內容：

大哥哥睡了(伸出大拇指)，

小妹妹睡了(伸出食指)，

小弟弟睡了(伸出中指)，

你睡了(伸出無名指)，我睡了(伸出小指)，

我們大家都睡了(雙手合璧裝睡覺)。

鈴聲響起… …

大哥哥醒了(打開大拇指)，

小妹妹醒了(打開食指)，小弟弟醒了(打開中指)，

你醒了(打開無名指)，我醒了(打開小指)，

我們大家都醒了(打哈欠)。

3.重點指導：伸出無名指。

4.幼兒自由練習，教師重點指導能力弱的幼兒。

5.幼兒以表演的形式進行展示。

三、結束：講評認真做的幼兒。

“小朋友眼睛一直看著老師，跟著老師一起做，手指非常靈活，做得可棒了。”

活動反思：

這一遊戲的特點是將手指的名稱擬人化，幫助幼兒能夠很好的記憶，在口述的過程中有親切感。其實我覺得孩子們交流中最原始也是最重要的一點：簡單，明了，通俗易懂。我相信在以後的教學中我會更加重視平淡、簡單的交流方式，強調創新，因為作為教師的我們永遠只應該用孩子的眼光去看待世界。

精選手指教案 篇1

活動目標：

1、 在遊戲中，了解各手指的名稱，學唱歌曲“手指歌”。

2、 能邊唱邊進行動作表演，有初步表現的欲望。

3、 體驗參與音樂活動的樂趣。

活動準備：

1、 指偶五個。

2、 手指屋睡覺的圖片和醒來的圖片。

活動過程：

“寶寶們，你們喜歡玩手指遊戲嗎？今天周老師給你們帶來了幾個手指寶寶。”（用指偶引起幼兒興趣）

1、 出示指偶，和幼兒一起認識它。

“大家好，我是大胖子。我們跟大胖子打打招呼。”

2、鞏固手指名稱。

（1）引導幼兒逐個說出手指的名稱。

“手指寶寶都出來了，他們都是誰呢？”

（2）和手指寶寶玩捉迷藏遊戲。

“小朋友真聰明，你們想不想跟手指寶寶玩捉迷藏的遊戲呀？”

3、分段有節奏地學習歌詞。

（1）學習第一段：

“手指寶寶玩得真開心，天黑了，他們要回手指屋睡覺了，聽，他們是怎樣睡覺的？”

（2）學習第二段：

“太陽出來了，手指寶寶要怎么樣了？”

4、 完整學說歌詞。

（1）教師完整范念歌詞。

“手指寶寶睡覺醒來的事情老師要來說一說呢！”

（2）師幼配樂念歌詞。

“你們想不想來說一說呀？”

5、學唱新歌。

“手指寶寶睡覺醒來的事情老師還會把他唱出來呢！”

6、 歌曲處理。

“手指寶寶說你們唱得真好聽，可是第一段的時候手指寶寶在睡覺，我們該用什麼樣的聲音來唱呀？能不能把他們吵醒呀？第二段手指寶寶醒來了，很開心，我們該用什麼樣的聲音來唱呢？”

《手指》教學設計 篇1

學習目標：

1.讀讀記記“堂皇、渺小、附庸、養尊處優”等詞語。

2.概括課文主要內容，了解五根手指的不同特點，了解作者描寫手指的方法。

3.領悟課文蘊含的道理，感悟人生哲理。

教學重點：

重點理解五根手指有什麼特點，作者運用什麼表達方法表現這些特點的。

教學難點：

難點是領悟其中的道理。

教學準備：

蒐集作者資料，了解作者及作品。

教學時間：1課時

整體設計意圖：

這是本單元的最後一課。教學本課前，先引導學生回顧一下本單元的學習內容，然後再轉入本課的學習，做到溫故而知新。本課設計力求讓學生運用自己掌握的學習方法，依靠自己的努力，了解五根手指的不同特點，了解作者描寫手指的方法。懂得“團結起來力量大”的道理。

教學過程：

一、交流、總結本單元學習內容

1、組織學生交流。

通過學習本組的幾篇課文，你了解了哪些作家，哪些作品給你留下了深刻的印象，你從中感悟到哪些人生的哲理，受到什麼樣的啟示。

2、導入新課。

同學們，請把你們的手伸開，看看你們的手指形狀，你們說，哪根最好看，哪根最有用？同學們的說法各一，我們今天來讀讀課文《手指》，看作者寫了什麼。板題：手指

二、初讀課文，理解大意

1.自已讀一遍課文，讀不準的字問問周圍的同學，把字音讀準。

2.邊讀邊想，課文主要寫了什麼內容？

三、細讀課文，感悟寫法

出示自學討論題，先自學再和小組同學交流

1、自讀課文，填表格。

有關手指教案模板 篇1

活動目標：

1。認識手的外形特徵，知道每個手指的名稱及用途。

2。通過遊戲的方法，記憶手指的名稱。

3。產生認識自己手指的興趣，知道手有很大的用處，要保護手。

4。在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

5。發展幼兒的動手能力。

活動準備：

準備一個ppt

活動過程：

一、出示手掌畫，引起幼兒興趣。

師：寶貝們，你們看！這是什麼呀？睜大我們的小眼睛仔細看看這是怎么畫出來的呢？

二、觀察認識手。

師：喔，原來這是用我們的小手畫出來的呀！原來我們的小手也能是一幅美麗的圖畫呢！那寶貝們你們的小手在那裡呀？伸出來讓老師看看，我們有幾隻手呀？{我們有兩隻手，左手和右手，手上有手指、手心、手背，指甲，指關節}

觀察一下我們每個寶貝的手是不是一樣的呢？（手的粗細和長短）

三、認識手指的名稱

1（教師邊演示邊介紹手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小拇指。）今天呀，老師就帶大家一起來認識我們的小手寶寶，寶貝豎起小耳朵仔細聽！（我們是生活在一隻手上的五個手指兄弟，但是我們的名字是不一樣的。我最矮最粗，但我最能幹，所以他們叫我大拇指。我旁邊的這個高一點的叫做食指。中間這個最高的叫中指。最瘦最小的這個是我們的小弟弟，叫小拇指。寶貝們，我們還漏掉了哪個手指呀？喔，剩下這個不最粗，不最細，不最高的手指不好取名字，所以呀，後來我們就叫他無名指。寶貝們記住我們這五個小兄弟的名字了嗎？）寶貝們，記住了嗎？老師來考考大家。和老師一起叫出他們的名字好嗎？（教師伸出手指，讓幼兒說出名稱）現在啊，老師要跟我們寶寶玩一個手指點點名的遊戲，老師點到哪個手指的名字我們寶寶就把那隻手指舉起來給我看，好嗎？（看誰舉得又快又對）

《手指》教學設計 篇1

教學目標：

1.藉助詞典、聯繫上下文，理解不懂的詞語。

2.了解課文主要內容，學習作者留心生活、善於觀察、勤于思考，從  司空見慣的事物中得到啟示的習慣。

3.有感情的朗讀課文，了解五個手指的各自特點，體會到任何事物都各有所長，各有所短的道理。

教學重、難點：體會作者寫出了五根手指的什麼特點，用了什麼表達方法，帶給我們什麼啟示。

教學時間安排: 一課時

教學過程

一、激發興趣，導入新課

1.猜謎語

兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天勞動不說話。（手）

2.同學們，我們都有一雙手，十個手指，這一雙手，十個手指，讓我們學會了許多事，幹了許多活。現在我們來想一想，說一說你用這雙手做過哪些事情，在做這些事情時，這十個手指是怎么分工合作的?

3.學生回憶生活，想一想，說一說。

4.過渡導入：關於手指，同學們想說的還真不少。是啊，手長在每個人手上，時時看到，常常用到。著名作家、漫畫家豐子愷曾經寫過一篇有趣而意味深長的文章——《手指》，今天就讓我們一起來分享這篇文章吧！

二、初讀課文

1.簡介作者。

2.默讀閱讀提示，標出閱讀要求並指名回答。

3.自由讀課文，讀準字音，讀通句子。

4.指名朗讀課文，糾正字音。

5. 快速瀏覽課文，思考：課文主要寫了什麼內容？

6. 速度課文，口頭完成填空：課文先總寫一隻手上的五根手指（  ），然後分別具體寫（  ），最後總結寫（  ）。