水資源教學設計

[教學目標]

1.掌握我國水資源的現狀。

2.了解解決我國水資源不足的主要途徑。

3.培養節約用水和保護水資源的意識。

4.培養蒐集和整理信息的能力。

[重難點]

1.重點：我國水資源時空分布的特點，解決水資源不足的途徑和措施。

2.難點：樹立節約水資源和保護水資源的意識。

[教學過程]

一、新課導入：由一個保護水資源的公益廣告引入新課。

二、講授新課：

（一）水資源現狀

探究活動一：將全班學生每四人分成一個小組，進行小組合作學習。提前布置學生蒐集有關我國水資源現狀的資料，以競賽必答題的方式，各小組輪流派代表上講台來展示自己組蒐集到的資料並分析我國水資源的現狀，分析合理的組加10分，分析不合理的組不扣分。這一活動的設計旨在培養學生蒐集、整理信息和分析信息的能力，同時通過分組競賽調動學生自主學習的積極性。學生分析完後，教師可根據學生分析的情況進行總結，概括出我國水資源的現狀。

注意：

1.在學生分析我國水資源的空間分布狀況時，教師應引導學生通過分析和比較中國水資源空間分布和中國年降水量分布這兩幅圖，總結出我國水資源分布的狀況及造成這種分布狀況的原因，從而培養學生讀圖析圖的能力。

2.在布置學生蒐集有關水資源利用狀況的資料時，引導學生儘量蒐集發生在自己身邊的水資源利用狀況的資料，這樣更貼近生活，通俗易懂。

（二）解決我國水資源不足的主要途徑

課堂活動二：針對上一活動所講的水資源令人擔憂的現狀，各小組都爭當醫生，對症下藥，找出解決水資源不足的方案。（各小組先進行討論，然後進行搶答競賽，答案合理的組加10分，答案不合理的組則扣10分）搶答完後，教師根據學生搶答的情況進行總結，歸納概括出一些切實可行的解決水資源不足的方案，並對成績突出的小組進行肯定。

第三節 
 
一、課標以及課標分析
1、課標要求：以某種自然資源為例，說明在不同生產力條件下，自然資源數量、質量對人類生存與發展的意義。
  2、課標分解：①什麼是水資源？衡量水資源豐歉程度的標準是什麼？②世界和我國的水資源的時空分布？③水資源的數量和質量各怎樣影響人類社會的經濟活動？④水資源數量、質量如何對人類的生產活動產生影響⑤如何從開源、節流兩個方面來合理開發利用水資源。
二、教學目標
1、知識與技能
①了解水資源的概念和衡量水資源的具體指標。
②運用圖表說明我國和世界水資源時空分布特徵。
③說明水資源的數量和質量對人類生存和發展的意義。
④了解水資源面臨的問題和實現水資源可持續發展的措施。
2、過程與方法
①通過閱讀有關資料和圖片，培養學生的讀圖分析能力。
②通過案例分析和活動設計，培養學生思維方式，挖掘學生潛力，激發學生的求知精神。
③通過開展小組合作作業，倡導合作探究和個性發展，培養學生實踐能力和創新能力。
3、情感態度與價值觀
①樹立資源利用的可持續發展觀點。
②增強學生水資源的憂患意識，樹立科學的資源觀，養成節約用水的良好習慣。
三、教學重點、難點
重點：認識水資源的數量和質量對人類生存與發展的意義，及如何合理利用水資源。
  難點：說明在不同生產力條件下，水資源的數量、質量對人類生存與發展的意義。
四、教學方法
學生自主學習、案例分析法、合作探究教學法