四年級信息技術教案

四年級信息技術教案 篇1

第1課 檔案的查找與創建捷徑

教學目標 ：

1、學會檔案的自動查找。

2、能夠創建捷徑。

3、能夠更改捷徑的圖示。教學重點：

1、利用Windows的查找功能搜尋檔案。

2、學會創建捷徑。教學難點 ：

綜合利用Windows的查找功能搜尋信息的能力。教學時間：

1課時。教學準備：

安裝一些漂亮的圖示。教學建議：

這是一堂作業系統內容的課時，內容相對來說比較枯燥，

檔案查找：檔案的查找界面比較簡單，只是由兩部分組成。但在使用上還是有很多的技巧。在輸入需查找的檔案名稱時，可以通過兩個例子（一個把檔案輸全，一個輸入檔案名稱的其中幾個）讓學生明白，有時查找一個檔案，如果檔案名稱記的不全照樣可以把檔案找到。搜尋的路徑選擇學生比較容易遺忘，教師可以設定一兩陷井，如：在D糟的檔案讓學生在C糟找。

創建捷徑：引入創建捷徑可以通過比賽來實現。如：讓幾個學生用不同的方法執行一個命令（例如執行Word，1、可以用從開始按鈕進入執行2、查找到Word，雙擊執行3、一步一步找到Word並執行4、雙擊桌面的Word 快捷圖示……）由學生來評說喜歡哪一種方法並說一說原因。這樣即可以引入捷徑的創建又可以讓學生明白捷徑的作用。

捷徑的創建有很多方法：教材講述的先用查找軟體找到需要創建的檔案再用快捷選單來創建捷徑。這種方法簡單實用，教師也可以根據自己的教學特點及學生水平選擇其它的創建方法。

更改“捷徑”圖示：這個內容比較有趣，學生的學習興趣較濃。更改的圖示也可讓學生試著找到那些漂亮的圖示。

第1課 檔案的查找與創建捷徑

教學目標 ：
  1、學會檔案的自動查找。
  2、能夠創建捷徑。
  3、能夠更改捷徑的圖示。教學重點：
  1、利用Windows的查找功能搜尋檔案。
  2、學會創建捷徑。教學難點 ：
  綜合利用Windows的查找功能搜尋信息的能力。教學時間：
  1課時。教學準備：
安裝一些漂亮的圖示。教學建議：
這是一堂作業系統內容的課時，內容相對來說比較枯燥，
檔案查找：檔案的查找界面比較簡單，只是由兩部分組成。但在使用上還是有很多的技巧。在輸入需查找的檔案名稱時，可以通過兩個例子（一個把檔案輸全，一個輸入檔案名稱的其中幾個）讓學生明白，有時查找一個檔案，如果檔案名稱記的不全照樣可以把檔案找到。搜尋的路徑選擇學生比較容易遺忘，教師可以設定一兩陷井，如：在D糟的檔案讓學生在C糟找。
創建捷徑：引入創建捷徑可以通過比賽來實現。如：讓幾個學生用不同的方法執行一個命令（例如執行Word，1、可以用從開始按鈕進入執行2、查找到Word，雙擊執行3、一步一步找到Word並執行4、雙擊桌面的Word 快捷圖示……）由學生來評說喜歡哪一種方法並說一說原因。這樣即可以引入捷徑的創建又可以讓學生明白捷徑的作用。
捷徑的創建有很多方法：教材講述的先用查找軟體找到需要創建的檔案再用快捷選單來創建捷徑。這種方法簡單實用，教師也可以根據自己的教學特點及學生水平選擇其它的創建方法。
更改“捷徑”圖示：這個內容比較有趣，學生的學習興趣較濃。更改的圖示也可讓學生試著找到那些漂亮的圖示。

四年級信息技術6-9課教學設計 篇1

第六課 成語大師寫日記

一、  教學目標

1、能夠運用文字處理軟體寫作日記，掌握連續輸入詞語的技能，了解整句輸入方法。

2、通過情景化、有事性的學習場影，記學生嘗試使用電腦寫作日記，提高寫作的效率和質量。

3、通過成語、三十六計等知識的學習，培養學生主動使用中國傳統文化來增強文章的感染力的意識。

4、通過識破騙術來七妙應變的故事學習提高學生的安全防範意識和緊急情況處理能力。

二、教學重、難點

1、連續輸入詞語的技能。

2、掌握整句輸入方法。

三、教學準備：多媒體廣播系統，計算機網路教室，教學圖片

四、教學方法：自主練習法、演示教學、討論法

五、課時安排：1課時

六、教學過程：

㈠情境導入：

（出示課件圖片，學生觀察）

師：有一個陌生人盛情邀請三個人同去遊樂園玩，並承諾給他們每人買一個一具，大強頭腦一熱，差點上當，小麗雖然知道他是個騙子，但被嚇得沒了主意。最後能能挺身而出，用“警察爸爸一同前往”的計策嚇跑了騙子。能能為什麼能夠臨危不亂？他爸爸真的是警察嗎？

生：答

㈡自主學習：

發現一：按部就班地輸入一篇日記。

（十分鐘自學，學會的同學當小老師幫助學習的同學）

教師總結操作步驟：

①啟動word軟體。

②執行“插入”→“日期和時間”，選擇適當格式，確定。

③切換到搜狗輸入法，連續輸入成語的拼音，按空格鍵確定。

④每輸入一段內容後，安enter鍵（換行）。

第一、二課  播放創建演示文稿 教案
第三課 《在幻燈片中插入圖片》 教案
第四課 插入“藝術字”和“文本框” 教案
第五課  設定幻燈片背景 教案
第六課 在幻燈片中插入“自選圖形” 教案
第七、八、十一課 設定幻燈片中的動畫效果、背景音樂和幻燈片切換效果 教案
第九課 奇特的演示效果 教案
第十二、十三課 利用幻燈片母版製作演示文稿和頁面設定與列印  教案
第十四課 組織結構圖的使用 教案
第十五、十六課設定超連結和動作按鈕、設定放映方式  教案

第一、二課  播放創建演示文稿 教案
教材內容分析
本節介紹演示文稿的播放實現，包括普通播放和控制播放，主要是講演者放映方式和控制播放方式，講演者放映是學生較熟悉的，控制播放對學生來說較陌生。
一、教學目標
知識方面：
1.使學生掌握powerpoint的啟動與退出。
2.使學生掌握利用內容提示嚮導製作幻燈片演示文稿的方法。
3.使學生掌握播放幻燈片的方法。
技能方面：
培養學生自學能力。
情感方面：
1.培養學生創造思維能力。
2.播放展示，讓學生體驗成功感和提高學習積極性。培養學生的表達能力。
教學重點
幻燈片的製作和播放。
教學難點
幻燈片的製作。
教學方法
1.自學法。
2.演示法。
3.觀察法。
4.實踐法。
教學手段與教學媒體
1.多媒體網路教室。
2.教師準備演示的幻燈片樣例。
課時安排
1課時。
一、導入課題
教師播放一個幻燈片演示文稿，由此導入課題。
二、新課
1.啟動powerpoint
教師要求學生啟動powerpoint。
2.快速製作一份演示文稿
教師介紹：一份演示文稿是由若干張幻燈片組成的。

我的心事你知道嗎？

課題

我的心事你知道嗎？

課時

1

課型

新

授課時間

教

學

目

標【知識與技能目標】： 學會網上論壇的使用，培養學生正確分析、處理網上信息的能力及合理使用網際網路資源的能力。【過程與方法目標】： 以幫助別人解脫困境為任務，使學生的學習過程由獲得信息轉向利用信息解決問題，以及有效地與他人進行思想交流。【情感態度與價值觀目標】：創設情境，為學生營造自主、輕鬆的學習氛圍，使學生產生積極的情感體驗，以極大的熱情投入到課堂的自主學習中。培養學生樂於參與討論，善於幫助別人的優良品質。教育學生遵守網路道德，在尊重他人的同時學會保護自己。重點網上論壇的使用難點如何合理的引導學生，使之學會對網上信息進行正確的分析、判斷與處理

教  學  過  程一、創設情境，確定問題：教師給學生講故事，創設情境，引出成成同學由於誤會與好朋友的關係出了問題。 師：成成同學現在非常地苦惱，由於一點小的誤會，他最好的朋友現在不理他了。他該怎么辦呢？這是一個難題。於是他上網，在論壇上以暱稱“成成”，發出了標題為《當朋友不理我的時候，我該怎么辦？》的帖子，在座的同學們，你們也有很長時間的上網經驗了，面對成成的困惑，大家有什麼好辦法、好主意，快去幫幫他啊。 二、小組協作，探究學習：(一)探究學習內容1.如何申請成為會員，擁有用戶名？2.如何瀏覽相關主題的“帖子”？3.如何回覆帖子？4.如何發表新文章？（二）協作學習建議：1.小組同學先就如何幫助成成同學展開討論，擬出組內意見。2.為了使同學們的意見更有獨特性，教師可幫助學生找出各種各樣的幫助成成的途徑和方法。3.以小組為單位，在虛擬社區登錄註冊，成為合法會員。4.為加強小組間的合作和交流，各小組公布本組的用戶名暱稱。5.小組成員協商討論，針對成成的貼子進行“回復”。6.瀏覽和閱讀其他小組為成成同學回復的貼子。7.有不同意見的各小組，以“發表新文章”的方式進行交流和討論。8.最後各小組以“本節課的收穫與體會”為主題，以“發表新文章”的方式在論壇發表，進行組間交流。觀註：哪一組貼子的點擊數最高，哪一組的觀點最受歡迎！三、交流與討論：在學生協作學習過程中，教師可隨時登錄到論壇，查看學生的學習進程，並選擇出有代表性的小組，利用多媒體廣播教學網進行展示，指導和幫助各小組進行交流和討論。評價：網上的自主學習引入了競爭意識，網上論壇相關貼子的點擊數最多，表明相關小組的支持率越高。明確：對學生進行思想教育，讓學生懂得幫助別人也就是幫助自己的道理。

遼師版四年級信息技術（上）第八課 親密的朋友——鍵盤（二） 
教材的地位與作用
本課是上一課的延續，本課重點要學習並掌握正確的指法，並能使用正確的指法輸入一些簡單的漢字。
教材分析
本課是學生進行鍵盤訓練的第二課，通過本課學習讓學生認識鍵盤的常用鍵，利用《金山打字通》進一步讓學生在輕鬆愉快的氛圍中進行指法練習，使學生儘早地掌握鍵盤的操作。
本課大致可以分為四部分內容。
第一部分是介紹鍵盤的一些常用鍵。
第二部分是向學生介紹金山打字通軟體的使用方法。
第三部分是“動腦筋”中的第一個問題讓學生複習鞏固常用鍵的作用，第二個問題是讓學生
通過實踐操作進一步了解《金山打字通》的使用方法及功能，培養學生自主學習的意識和能力。
第四部分是通過“博士e-mail”中對金山軟體的介紹，讓學生知道“金山”樹立中國軟體產業最耀眼的品牌。培養學生刻苦學習、勇於創新的精神和為國爭光的愛國情懷。
教學目標
1、 熟悉鍵盤上常用鍵的位置及操作方法。
2、 進一步運用《金山打字通軟體》進行鍵盤的基本鍵、上排鍵和下排鍵的指法訓練。
3、 培養學生動手動腦，不怕苦、敢於實踐的精神。
教學重難點
重點：鍵盤常用鍵的作用，掌握正確的指法；使用正確的指法進入輸行練習；使用“全拼輸入法”進行簡單漢字的輸入。運用軟體進行鍵盤練習。
難點：鍵盤的熟練操作。
教學方法指導
①操作計算機時，正確的姿勢對正在成長中的孩子很重要，所以教師整個信息技術教學過程中要始終貫穿這個行為習慣的養成，不應該僅僅在一節課上。

第8、9周

課 題

二十、圖片的瀏覽（上冊）

年級

四

備課時間

3、28課 型新 授本課題教時數： 1 本教時為第  1  教時 教  學要  求

1、認識常見的圖片檔案格式。

2、掌握用acdsee軟體瀏覽圖片的操作方法。

3、介紹使用工具中“jpg旋轉”和“設定牆紙”命令，激發同學們對信息技術的興趣。

1、介紹常見圖片的檔案格式。

2、acdsee軟體的啟動退出。

3、用acdsee來瀏覽圖片。

4、介紹使用工具中“jpg旋轉”和“設定牆紙”命令。

重點：掌握用acdsee來瀏覽圖片。

難點：識別常見的圖片格式。

第1課 小試牛刀顯身手
教學目標：
1、能夠初步認識繪圖工具的名稱，了解以橢圓、圓為代表的基本圖形工具的使用，學會保存圖形檔案。
2、嘗試利用簡單的圖形描述事物的形象特徵，體驗如何把現實世界景物的基本形狀抽象表達出來，培養學生運用電腦技術繪製圖形進行實物造型的意識。
3、通過對繪圖工具的初步套用，培養學生採用繪圖工具描繪事物、表達信息的情感需求，激發學生對利用計算機進行繪圖的興趣。
教學方法：任務驅動、講解示範
教學重點：
1、認識畫圖工具。
2、畫橢圓、圓。
3、保存我的圖畫
教學過程：
1、導入。
小麗在玩呼啦圈。在小麗的建議下，大強也對呼啦圈產生了興趣，積極地投入到練習中去。能能給大家展示了一些奇怪的圖形，讓大家猜是什麼，難道這也是呼啦圈嗎？課件出示。
2、初步認識畫圖工具
①啟動畫圖軟體：開始——程式——附屬檔案——畫圖
觀察提示，將滑鼠移到畫圖工具上，停一會兒，觀察。
②了解工具箱、工具、顏料盒、畫圖區。師示範講解演示。
③畫橢圓、圓：用滑鼠單擊選擇工具，拖拉滑鼠繪製圖形，單擊顏色選擇顏料。嘗試：怎么畫橢圓？
呼啦圈是圓的，怎么畫圓？（示範：按住shift鍵不放，同時進行繪製）
④把圖形保存起來
師示範：保存位置（保存在桌面或我的文檔即可）、檔案命名（適合自己的特點，便於記憶和查找，避免與別人相互影響）
⑤嘗試：繪製跳繩、台階、三角板
⑥讓我的畫紙變大
使用拖動控制點的方法，讓畫紙（畫圖區）變大。
3、知識卡：呼啦圈
學生自讀文中資料，了解呼啦圈的特點與功能。
板書設計：

【美麗的海底世界製作】

【教學內容】
《國小信息技術》（吉林科學技術出版社）第六課“美麗的海底世界”。
【學生分析】
本課所教授的是四年級學生，這些學生掌握了powerpoint製作的一些技巧，所以學生已經有了一定的自學能力。
【設計思路】
動員—明確任務—一起分析具體製作方法，教授新知識—學生小組合作完成作品—作品展示（互相評點）。
【教學目標】
1.學會在powerpoint中插入聲音及超級連結。（新授內容）
2.實踐套用插入圖片、背景、設計版式、藝術字、（已有知識），製作聲形並茂的美麗的海底世界演示幻燈片（意義構建）。
【教學過程】
師：今天我想和同學們進行一次對抗賽，行不行？
生：行。
師：比什麼呢？比誰知道的海洋動物多和它們發出的聲音! 誰願意接受我的挑戰？（請兩位同學來舉例。）
師：該輪到我了，我可有絕招。（教師配合製作好了的《美麗的海底世界》課件來演示。）怎么樣，我和他們誰模擬聲音更好？
生：老師的好，因為老師的有音樂、有圖片。（可能有的同學會指出比賽不公平，如果他們也有這樣的作品來配合，他們就可以超過老師。）
師：那你們想不想也製作一個這樣的作品，然後我們再來一次對抗賽，看同學們能不能超過老師？
生：想!
師：好，我們就一起來學習美麗的海底世界的製作。
師：同學們想一想，要製作這樣的作品，需要做哪些工作呢？
生：（自由發表意見）選好圖片；理解意境；配好畫面；選好音樂；分工合作等。
師：插入文本框、圖片我們已經在前幾節課學會了，這節課我們主要來研究插入音樂與動畫的設定好嗎？

第10 課描繪理想剪貼畫
教學目標
1、學生在蒐集製作兒歌過程中，鍛鍊寫作和操作能力。
 2、熟練掌握word插入圖片的方法，培養學生利用計算機學習的意識。
 3、小組協調共同完成兒歌集（使之圖文並茂），培養學生求知精神和小組協作意識。
 教學難點
  教會學生在運用信息技術過程中質疑解難。
  有目的地讓學生學會選擇合適的圖片及設定頁面布局。
 教學重點
  學生按課前設定的草圖探索為兒歌添加圖片的操作步驟。
 教學準備
1、教師把素材庫在區域網路中共享。
2、學生分為四組，選出一名組長。
3、組長製作本組的流程圖，為組員合理分工。組員設計製作頁面草圖。
 教學過程
 一、情景引入
教師提問：
“同學們，你們都喜歡看畫報嗎？那么，怎樣使你設計的兒歌作品也豐富多
彩、引人入勝呢？”
講解：老師這兒有一個兒歌作品，請大家先來一睹為快吧！
二、講授新課
放映多媒體作品
  講解：現在我們先來看一下用word製作的兒歌作品可以達到的效果。每頁開始是未插
入圖片的兒歌，接著才是插入圖片後的效果，怎么樣，有何感受？
（多媒體打出活動主題及活動規則）為你的兒歌配上合適的圖片，使兒歌文檔更加生動。
師：你有辦法使自己設計的兒歌也這么豐富多彩嗎？下面讓我們來試一試吧，遇到問題
可隨時提出。
1、去哪兒找圖片呢？
  師板書：插入—圖片—剪貼畫
2、剪貼畫從哪兒得到的？
3、圖片出現在文檔中後，位置大小不合適怎么辦？
4、如何改變圖片的“文字環繞”方式。
三、拓展訓練