思品教案

思品教案－不貪小便宜 篇1

教學目標 

認知：

1.知道貪小便宜是自私、不誠實的表現。

2.知道貪小便宜被人看不起，人們不願意與這種人交朋友。

3.能結合實例說明貪小便宜的害處。

情感：

1.厭惡貪小便宜的行為。

2.自己貪小便宜後感到不安和羞恥。

行為：

1.不是自己的東西不貪不要。

2.不該得的利益不占。

教學建議

教材分析

本課是根據課程標準三至五年級“誠實守信”德目中“不貪小便宜”的要求編寫的。

本課與下一課都是教育學生要誠實，不是自己的東西不要，不該得的利益不占。下一課主要使學生知道，當拾到東西時，應該怎么做。本課則是教育學生面對不該得的利益或不該要的東西應該怎么做。

本課的教學要點是：知道貪小便宜是不誠實、自私的表現；貪小便宜被人看不起，人們不願意與這種人交朋友；不是自己的東西不貪不要，不該得的利益不占，從小養成不貪小便宜的好品德。

本課導入欄目“說一說”，讓學生談談對貪小便宜行為的看法。學生對這種行為一定會持否定態度，由此讓學生體驗貪小便宜的行為是令人討厭，被人看不起的。讓學生帶著這樣的情感學習本課。

課文是一個民間故事。通過正反對比說明了什麼是貪小便宜，什麼是不貪小便宜，教育學生自覺做到不貪小便宜。

教法建議

教學時，教師要通過對課文的分析幫助學生認識以下幾點。

1.誠實的人在便宜面前不貪不占，不為小便宜所惑。因此能得到人們的尊重。

教學中應幫助學生分析農夫的所作所為，引導學生思考：農夫明知金斧子、銀斧子都比自己的鐵斧子值錢，為什麼他只認了自己的鐵斧子。通過分析，使學生認識到不是自己的東西，再好也不能要。課文中老人把金斧子送給農夫是對他誠實行為的誇讚和獎勵。

思品教案－好兒童 要謙讓 篇1

教學目標

認知：

1.知道“孔融讓梨”的傳統故事。

2.知道同學之間互相謙讓的事例。

3.知道講謙讓是一種美德，同學之間互相謙讓可以增進團結。

情感：

1.願意向講謙讓的同學學習。

2.當自己謙讓別人時感到心情愉悅，別人謙讓自己時，有感激的情感產生。

行為：

1.在好處和速食麵前想著別人。

2.與同學相處時，把好處和方便讓給同學。

教學建議

教材分析：

本課是根據課程標準國小一、二年級“團結友愛”德目中，“同學之間團結友愛互相謙讓”的要求編寫的。

本課教材選用了《孔融讓梨》這個流傳長遠的古代故事。

本課設五個欄目。

“想一想”欄目，設在課文前，起導入作用。通過讓學生看“兩隻小羊過獨木橋”的圖，並思考一個問題，激發學生學習興趣並引出本課的主題。

“議一議”設兩個問題：第一題，讓學生站在孔融的哥哥、弟弟及家人的角度進行情感體驗，體驗一下被人謙讓時的感受，達到激發情感的目的。這樣利於突出教學重點，解決教學難點，完成教學目標。

“說一說”是在明理的基礎上門辨析，指導學生在日常生活中遇到好處、方便時做到講謙讓。

“夸一夸”是通過夸身邊同學講謙讓的事例，樹立榜樣，表揚鼓勵講謙讓的同學。

“講一講”中課後作業，通過讓學生把“孔融讓梨”的故事講給爸爸媽媽聽，進一步完成教學目標中“知道講謙讓的傳統故事”的要求。

教法建議：

1.課上可以讓學生通過模擬表演的方式，體會在什麼情況下需要謙讓，可以怎樣謙讓。

思品教案－上學多么好 篇1

教學目標 

認知：

1.知道自己是國小生了。

2.知道國小生的主要任務是學習。

情感：

喜歡學校生活，喜歡上學。

教學建議

教材分析：

本課是根據課程標準“好好學習”德目中，教學內容部分“學習是國小生的主要任務”和基本要求中“知道國小生的主要任務是學習，要愛學習”而設定的。

每年9月1日，我國都有一千多萬國小一年級新生跨入學校的大門。這是孩子們人生的第一個轉折點。從此，他們告別了“以玩耍為中心”的生活，向“以學習為中心”轉變。這個轉變，對一個六七歲的孩子來說，是一個比較艱難的過程，是一件大事。如何使他們儘早喜歡學校，願意到學校來上學，儘快地適應學校生活，是十分重要的。

入學第一課將給一年級新生留下深刻的印象。針對一年級新生對學校生活充滿希望，而又有些膽怯和緊張的心理特點，本課以孩子們喜聞樂見的形式，向學生展現學校生活的美好，吸引和激勵新生喜歡學校生活，促使他們願意上學。

教法建議：

1. 本課插圖較多，在教學中，教師不要講得太多，要採用靈活多樣的教學形式，讓學生自己感悟。教師可讓學生通過參觀、訪問等活動來直接了解學校及學校生活，教師可作必要的講解，指導學生參觀，引導學生感悟，，使學生自己感悟到學校生活的可愛，從心裡產生對學校生活的熱愛之情。

2. 在本課教學活動中，教師要帶領剛入學的國小生參觀校園。在參觀中，教師要交待參觀目的和要求，使學生的注意力集中到教學要求的事物上，以保證參觀活動切實達到目的。

思品教案－上課守紀律 篇1

教學目標 

認知：

1.知道課堂紀律的基本要求。

2.懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀律。

情感：

1.願意遵守課堂紀律。

2.對不遵守紀律的行為不滿。

行為：

1.聽到上課鈴聲立即進教室。

2.上課不隨便說話；要發言，先舉手；不做與學習無關的事；不影響別人學習。

教學建議

教材分析：

本課是根據課程標準“遵守紀律”德目中，教學內容部分“遵守課堂紀律”；基本要求認知部分“知道課堂紀律的基本要求，能用正反事例說明，上課要守紀律”；行為部分“遵守課堂紀律”而設定的。屬於入學常規中遵守課堂紀律的教育。

一年級學生剛上學不久，雖然教師已經通過其他途徑向他們進行了遵守課堂紀律的教育，但是，由於學生年紀小，調節自己行為的能力差，時常管不住自己，所以，違反課堂紀律的現象還會發生。這些缺點如不及時糾正，久而久之，形成習慣，改正起來是很費力的。因此，不失時機地對他們進行遵守課堂紀律的教育十分重要。

教法建議：

1.一年級新生入學後，學校都要進行常規教育，遵守課堂紀律的教育是其中的一個重點，因此在本課教學之前，學生已經聽到多次的有關的教育，學生可能對本課學習內容不感覺新奇。為了引起他們的學習興趣，就要注意採用生動活潑的學習方法加強直觀性，如將課文內容製成課件進行演示等。

2.本課重點是對學生行為進行指導，但不要僅是行為訓練，要讓學生明白行為的意義，使學生懂得自己遵守課堂紀律和大家

我愛幫助同學的思品教案 篇1

認知：

1.知道同學之間要團結友愛、互相幫助。

2.知道熱心幫助有困難的同學是一種美德。

3.知道同學之間友愛互助的事例。

情感：

1.同情有困難的同學，願意幫助有困難的同學。

2.體驗幫助同學、夥伴時的高興心情。

行為：

主動關心、幫助有困難的同學、夥伴。

教學建議

教材分析：

本課是根據課程標準一、二年級“團結友愛”德目中的有關內容和要求編寫的。熱心幫助有困難的人是一種高尚的品德，具有這種品德的人，能在別人遇到困難，最需要幫助的時候，給予熱情的幫助。

本課課文分為兩部分。第一部分，講主人公“我”主動熱心幫助同學的兩件小事。第二部分，通過老師和“我”的對話，說出為什麼“我”愛幫助同學。

本課設有五個欄目，即“說一說”“議一議”“學一學”“想一想”“夸一夸”。

“說一說”欄目，設在課文的前面，起導入作用。

“議一議”欄目是幫助學生加深對課文的理解。

“學一學”欄目是學兒歌。學會兒歌可以幫助學生進一步理解為什麼要主動幫助有困難的同學。

“想一想”欄目，對學生進行團結友愛、幫助有困難同學的具體行為指導。

“夸一夸”欄目，意在樹立學生身邊的榜樣，號召大家向這些同學學習，形成一種主動幫助有困難同學的風氣。

教法建議：

1.在教學“想一想”欄目時，不要強求學生回答的答案是唯一的，應鼓勵學生設計多種答案。

2.教學中要充分讓學生聯繫自己的生活體驗談感受。

3.加強教學的針對性。課上教師可以補充一些學生學校生活中的實例。

《小小豐收會》思品教學反思 篇1

品德與生活課是一門新型學科，需要不斷研究、創新。因此，我在設計這節課前，認真學習、領會本課程的理念，樹立了新的課程觀。即：突出兒童生活的特點，突出綜合的特點，突出實踐活動的內容，強化學生的參與意識。因此，這節課我並不是上課，而是帶著學生一起去開豐收會，在豐收會上認識、了解秋天的果實，學習分類，品嘗果實，留下果實。這些活動都是學生喜歡的，他們易於接受的。我不想用自己的`思維去限制學生，而是讓他們通過自己喜歡的活動去追尋快樂。

一、教師要重視每節課的教學目標，進一步明確教學方法

這門課其實不講究認知，而是強調、情感、態度、行為習慣、積累經驗、動手參與的培養。教師設計的活動一定要緊緊圍繞教學目標，比如，這節課，我根據目標確定了教學過程，讓學生先去蒐集秋天成熟的果實，在課上藉助對果實已有的經驗先進行介紹，再通過活動讓他們摸、看、聞，進一步感知果實的特徵，“猜一猜”這一活動的設計目的是為了讓學生能清楚描述果實的特徵，“分一分”是為了讓學生學習簡單的分類方法和探究能力，“留下果實”這一活動是為了發揮學生的創造力，自始至終這些教學方法的設計和選擇都是緊緊圍繞教學目標進行的，既運用了學生的已有生活經驗，又讓學生在活動中構建了新知。教師最後的歸納、引導，又給他一個提升總結。學生通過自己的活動去獲取知識，形成技能，教師又保證了活動的有效性。

二、要真正做到關注兒童

“關注兒童”是品德與生活課的根本，教師要去了解孩子，要引導他們生活得更好，讓他們在價值觀、經驗上有所提升，要讓他們不斷進步。

九年思品第七課第二框《走向共同富裕的道路》 篇1

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教學目標：

1、知識目標：社會主義初級階段的基本分配製度；尊重勞動，尊重知識、尊重人才、尊重創造，一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力競相迸發，一切創造社會財富的源泉充分涌流。

2、能力目標：

體會共同富裕是一個先富帶後富、共奔富裕路的過程；體會“在分配中，既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策”的辯證統一性。

3、情感態度價值觀目標：

從促進生產力發展、發揮社會主義優越性的角度，認同“確立勞動、資本、技術、管理等生產要素，按貢獻參與分配的原則”；從科學技術是第一生產力、財富的創造和社會的發展有賴於勞動、知識、科技等角度，培養“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造”的意識。

教學重點：確立勞動、資本、技術和管理等生產要素按貢獻參與分配的原則

教學難點：理解“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造”

教學方法：討論法、情感激勵法、

下載全文

教學目標：

1、知識目標：社會主義初級階段的基本分配製度；尊重勞動，尊重知識、尊重人才、尊重創造，一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力競相迸發，一切創造社會財富的源泉充分涌流。

2、能力目標：

體會共同富裕是一個先富帶後富、共奔富裕路的過程；體會“在分配中，既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策”的辯證統一性。

3、情感態度價值觀目標：

從促進生產力發展、發揮社會主義優越性的角度，認同“確立勞動、資本、技術、管理等生產要素，按貢獻參與分配的原則”；從科學技術是第一生產力、財富的創造和社會的發展有賴於勞動、知識、科技等角度，培養“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造”的意識。

思品課 篇1

《我有一顆感恩的心》教學設計

【教學目標】

1、讓學生知道父母對自己的養育之恩，理解父母對自己的關愛，對父母產生感恩之情、常懷感恩之心。

2、學會大膽表達自己對父母的愛，學會對父母說“謝謝”，學會與父母溝通、換位思考，學會感念親恩，以實際的行動報答父母的養育之恩。

【教學重難點】

引導學生通過感受身邊發生的事情，感悟父母的親情無價，激發學生愛父母的情感，引導學生讚美父母，感謝父母，對父母懷有一顆感恩的心。

【教學準備】

1、排練全班同學邊做手語邊學唱《感恩的心》；

2、製作好班隊活動所需的音樂，加以氣氛。

3、收集學生成長經歷中的一些感恩事件。

教學過程

一、故事激趣，導入新課：

錄音故事引入，背景音樂《感恩的心》：

有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時刻，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家裡，一塊小小的年糕就是天上的美味了！

有一天，下著很大的雨，已經過了晚飯時間，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路，自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終於在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累，睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發現，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發現媽媽的手裡還緊緊地攥著一塊年糕……她拚命地哭著，卻發不出一點聲音……

雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會醒來，現在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什麼不閉上呢？那是因為不放心她嗎？她突然明白了自己該怎樣做。於是擦乾眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽她一定會好好地活著，讓媽媽放心地走……

小女孩就在雨中一遍一遍用手語“唱”著這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她那小小的卻寫滿堅強的臉上滑過……她就這樣站在雨中不停歇地“唱”著，一直到媽媽的眼睛終於閉上1、故事使你感動的是什麼？

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教學目標：

1、知識目標：“三步走”的發展戰略，國有經濟、集體經濟的含義及其作用，非公有制經濟的作用；我國社會主義初級階段的基本經濟制度。

2、能力目標：體會“三步走”發展戰略既鼓舞人心，又切合我國的實際；體會堅持和完善公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度的必然性；體會國有經濟、集體經濟和非公有制經濟的不同作用，體會多種所有制經濟相互促進、共同發展的道理。

3、情感態度價值觀目標：從經濟制度方面分析社會主義現代化建設所取得的巨大成就，增強對黨和社會主義的熱愛之情，感受社會主義的優越性；感受不同所有制經濟所具有的不同的作用，用平等的眼光看待非公有制經濟。

《我有一顆感恩的心》教學設計

【教學目標】

 1、讓學生知道父母對自己的養育之恩，理解父母對自己的關愛，對父母產生感恩之情、常懷感恩之心。

2、學會大膽表達自己對父母的愛，學會對父母說“謝謝”，學會與父母溝通、換位思考，學會感念親恩，以實際的行動報答父母的養育之恩。

【教學重難點】

 引導學生通過感受身邊發生的事情，感悟父母的親情無價，激發學生愛父母的情感，引導學生讚美父母，感謝父母，對父母懷有一顆感恩的心。

【教學準備】

1、排練全班同學邊做手語邊學唱《感恩的心》；

2、製作好班隊活動所需的音樂，加以氣氛。

3、收集學生成長經歷中的一些感恩事件。

教學過程

一、故事激趣，導入新課：

錄音故事引入，背景音樂《感恩的心》：
 有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時刻，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家裡，一塊小小的年糕就是天上的美味了！
 有一天，下著很大的雨，已經過了晚飯時間，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路，自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終於在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累，睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發現，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發現媽媽的手裡還緊緊地攥著一塊年糕……她拚命地哭著，卻發不出一點聲音……
雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會醒來，現在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什麼不閉上呢？那是因為不放心她嗎？她突然明白了自己該怎樣做。於是擦乾眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽她一定會好好地活著，讓媽媽放心地走……
 小女孩就在雨中一遍一遍用手語“唱”著這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她那小小的卻寫滿堅強的臉上滑過……她就這樣站在雨中不停歇地“唱”著，一直到媽媽的眼睛終於閉上1、故事使你感動的是什麼？

 2、小結：母親就是如此的無私而偉大，讓我們走進父母之愛的天空，去感受，去回報可貴的親情。

二、講述細節，感恩父母

1、小組交流生活中享受到的父母之愛，講述身邊愛的小故事。

2、推薦代表全班交流。

三、偉人親恩，感動你我

聽故事，思考並討論：

 1、從哪些地方看出陳毅元帥十分孝敬母親？

 2、小結：一位大元帥，日理萬機的國家領導人，已是62歲的老爺爺，卻爭著給母親洗又髒又臭的尿褲。我想，每一個人聽了都會被深深地感動的。

 3、陳毅元帥為什麼要親自給母親洗尿褲呢？

1）師生共同質疑解疑。

 2）小結：為了報答父母的養育之恩，他不僅贍養父母，關心體貼父母，並盡力地侍侯、照顧父母。可見，他對父母的熱愛、感激之情有多深啊！

四、列舉孝子，感念親恩

1、出示主題學習網站，了解中國古代孝子的故事。

2、你知道人們為什麼這樣做嗎？

3、小結：同學們，是父母給了我們生命，是父母含辛茹苦地撫養我們成長。父母對我們愛是無私的愛，是偉大的愛，我們永遠也不能忘記，孝敬父母是我們中華民族的傳統美德，也是我們應該履行的責任和義務。

4、讀兩份賬單，讓學生談談自己的感想。

五、讚美親情，回報親恩

1、父母是最了解我們的人，我們又了解他們多少呢？

抽問題回答遊戲，看誰回答最正確

（1）、誰知道爸爸媽媽的生日？你是怎樣給爸爸媽媽過的生日？

（2）、誰知道母親節是什麼時候？父親節是什麼時候？

（3）、你知道爸爸媽媽喜歡吃什麼東西？

（4）、你知道爸爸媽媽最希望你怎么做嗎？

（5）、你知道媽媽有多重嗎？

（6）、你知道媽媽有多高嗎？

（7）、你知道爸爸媽媽做什麼工作嗎？他們工作一天辛苦嗎？

（8）、你知道爸爸媽媽平時有什麼愛好？

2、閱讀25讚美母親的歌詞。

3、你打算如何讚美自己的父母？（讓學生分小組表演）