太空生活趣事多教案

《太空生活趣事多》教案 篇1

教學目標

1、認識本課6個生字，在田字格里正確、規範地書寫。兩條綠線里的字只識不寫。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出太空生活的有趣來。

3、初步理解課文內容，了解一些航天知識，同時結合我國神舟六號載人飛船遨遊太空事件，潛移默化地滲透學科學、愛科學及愛祖國的教育。

教學重難點

把字寫正確，寫端正，注意這些字在田字格里的位置。

有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣來。

從字裡行間體會太空生活的有趣，初步了解太空生活有趣的原因是失重。

教學準備

師：生字、詞語卡片，課件。

生：通過多種渠道了解太空生活。

第一課時

教學目標

初步認識6個生字，在田字格里正確、規範的書寫其中4個生字。

正確、流利地朗讀課文，初步感知太空生活的有趣。

教學過程

一、談話導入

師生相互認識，分發教材，了解學習內容，從而揭示課題：太空生活趣事多，指導學生讀好課題。

初步感知課文內容：讀了這個課題後你知道了什麼？（事情發生地為遠離地球的太空；太空生活很有趣；太空生活中有趣的事很多。）進一步指導讀好課題。

就題質疑：那讀了課題後你最想知道的是什麼？（太空生活中有哪些有趣的事？為什麼太空生活會這么有趣？）激發學生閱讀文本的`興趣。

二、初讀課文

1、自讀課文，要求讀兩遍：第一遍，把課文讀正確，不會讀的字看看生字表，問問同桌，也可以問老師；第二遍，把課文讀流利，儘量做到不多字，不漏字，不讀破句。讀不通、讀不好的句子要多讀幾遍。

太空生活趣事多教案 篇1

一、聯繫舊知，導入新課

1、孩子們，還記得一年級時我們學過的〈地球爺爺的手〉這篇課文嗎？地球爺爺有一雙很大很大的手，這雙大手能把地球上的所有東西像磁鐵一樣牢牢吸住。那么，當我們遠離了這雙大手，乘宇宙飛船到達茫茫太空後，會發生什麼情況呢？是的，你會驚奇地發現，所有的物體在太空中失去了重量，變得輕飄飄的。物體在太空中失去重量，也叫失重。——齊讀句子。

過度語：由於失重，太空人在太空中生活發生了很多很多有趣的事情。今天，我們就一起來學習一篇課文。板題（趣：注意走字旁的一捺要寫得舒展。事：和老師一起書空寫。）

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文，努力把課文多讀幾遍。建議大家可以圈一圈生字朋友，標一標小節序號。

2、用手勢交流：你已經讀了幾遍書了？讀了課文後，想說點什麼？

3、我們剛才讀書的任務是努力把課文讀通讀順，現在老師還想請小朋友再讀一遍課文，這次要求稍微高一點，請小朋友一邊讀一邊想想：由於失重，太空中出現了哪些有趣的現象呢？找到有關句子劃下來。

三、朗讀理解，隨文識字

1、交流：太空中的哪些現象很有趣呢？根據學生回答，隨機出現句子。

語段一：

在宇宙飛船里，站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服。不過，要想睡上一個安穩覺，太空人必須把自己綁在睡袋裡。不然，翻一個身，就會飄到別處去了。

這段話中有好幾個新詞，你能讀正確嗎？自由練習——指名讀

重點指導“舒服”一詞的輕聲和“綁”的第三聲。

《太空生活趣事多》教案 篇1

【教學內容】

《太空生活趣事多》第一課時

【教學目標】

1、認識14個生字，會寫“必、須”2個字。

2、讀熟課文，能了解太空生活的趣事。

3、初步了解一些太空生活的常識，激發探索了解新科技的興趣。

【教學重難點】

識字、了解太空生活的趣事

一、激趣導入

今年的10月12日，這是一個舉國歡騰的日子，神舟六號騰空而起。小朋友們，你們知道這次的航天英雄是誰嗎？（費俊龍和聶海勝）他們在太空生活了6天5夜。他們給我們帶來一些圖片，我們一起來看看吧。

你想知道在太空生活和我們在地球上生活有什麼區別嗎？今天我們就通過學習32課課文來了解一下。《太空生活趣事多》

二、初讀課文，整體感知

談話：世界上有許多的國家，可是能夠用飛船載人升空成功的，我們中國是第三個國家。“神舟”飛船載人升空，這是許許多多科學家克服種種困難、不斷努力的結果，是多么不容易啊！

同學們，讓我們從現在開始，向他們學習，去克服我們身邊的困難，闖過一道道難關，學有所成，這節課老師給同學們準備了許多關口，同學們有沒有信心闖過？現在闖關正式開始！

第一關：自讀課文，把生字多讀幾遍，要求把課文讀正確。

第二關：正確讀出下列帶有生字的詞語。

第三關：去掉詞語中熟字開火車讀生字。

第四關：同桌互相讀課文，注意要把字讀正確。

闖過了這四關，相信小朋友們完全能夠向大家展示展示了。我請同桌兩個一起讀，看看讀得怎樣？聽的.小朋友就比比誰聽得最認真。

《太空生活趣事多》教案 篇1

教學目標：

1.認識14個生字，會寫8個生字。

2.正確，流利，有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3.初步了解一些太空生活的常識，激發了解新科技的興趣。

教學重難點：

1.認識14個生字，會寫8個生字。

2.正確，流利，有感情地朗讀課文

教學過程：

一、情境導入：

今天我們來學習與太空有關的一篇課文，大家還記得在《識字八》中我們學習的與月亮有關的古代神話故事是什麼嗎？（嫦娥奔月）到了現代我們聰明智慧的人類為了探索宇宙的奧秘，發明了可以去到太空的飛行器是？（航天飛船）好了，我們中國也是一個航天大國，20xx年10月15日我國第一艘載人飛船神舟五號進入太空，而第一個飛上太空的太空人是誰大家知道嗎？（楊利偉）他是我們的航天英雄。大家以後想不想和他一樣成為飛上太空呢？那么就要學好知識。哎，這節課我們有一個特別的客人，是外星人聰聰。大家看他來乾什麼呀？誰來讀讀他給大家寫的信？要完成什麼任務呀？

二、初讀課文，識記生字

1.提出要求：在完成任務之前，請同學們仔細聽老師朗讀一遍課文，然後自己讀一遍課文，同學們要注意讀準生字和詞語的讀音，不多字不少字。

2.教師範讀課文

3.學生讀課文。

4.識記生字

同學們，下面我們來完成第一個任務：識記生字。

（1）小老師領讀生字

（2）自己讀帶拼音詞語

（3）互讀詞語

（4）開火車讀生字

（5）遊戲鞏固：1）太空蘋果我來摘

2）乘著飛船去太空

三、再讀課文，指導朗讀

《太空生活趣事多》教案 篇1

教學目標：

1、 認識14個生字，會寫8個生字。

2、 有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3、初步了解一些太空生活的常識，激發了解新科技的興趣。

重點難點：

有感情地朗讀課文，了解太空常識。

教學過程：

第一課時

一、切入舉偶

1、談話引入：同學們，在20xx年10月，中國航天事業發生了一件振奮人心的大事。回想一下是件什麼事?

2、課件激趣：用多媒體課件演示太空人在太空中生活的畫面。

二、對話平台

(一)自讀

1、先自己讀文，遇到不認識的字用自己喜歡的符號畫下來，再向別人請教。

2、採取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導學生把課文讀得正確、流利。

3、重點練讀2至4自然節，用自己的話說說太空中究竟有什麼趣事?(睡覺、喝水、走路、洗澡)

(通過不同形式的讀書活動，整體感知課文內容，掃除了字詞障礙，培養自主閱讀的能力。)

(二)識字

1、 請小朋友拿出字卡，學生的字卡預先做成各種形狀，如飛船等(根據學生的想像自己完成。)自由讀字卡、同桌互相指認、小組內識字比賽、全班開火車讀。

2、教師相機引導學生交流識字方法，用字擴詞。強調重點字的讀音，如：“舒”是翹舌音; “舒服”一詞讀輕聲等。

3、教師也可根據學生實際，進行如下訓練：識字

請小朋友拿出字卡，學生的字卡預先做成各種形狀，如飛船等(根據學生的想像自己完成。)自由讀字卡、同桌互相指認、小組內識字比賽、全班開火車讀。

教師相機引導學生交流識字方法，用字擴詞。強調重點字的讀音，如：“塑”是平舌音;“嗽”在“咳嗽”一詞中讀輕聲等。

《太空生活趣事多》教案 篇1

教學目標：

1、 認識14個生字，會寫8個生字。

2、 有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3、初步了解一些太空生活的常識，激發了解新科技的興趣。

重點難點：

有感情地朗讀課文，了解太空常識。

教學過程：

第一課時

一、切入舉偶

1、談話引入：同學們，在20xx年10月，中國航天事業發生了一件振奮人心的大事。回想一下是件什麼事?

2、課件激趣：用多媒體課件演示太空人在太空中生活的畫面。

二、對話平台

(一)自讀

1、先自己讀文，遇到不認識的字用自己喜歡的符號畫下來，再向別人請教。

2、採取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導學生把課文讀得正確、流利。

3、重點練讀2至4自然節，用自己的話說說太空中究竟有什麼趣事?(睡覺、喝水、走路、洗澡)

(通過不同形式的讀書活動，整體感知課文內容，掃除了字詞障礙，培養自主閱讀的能力。)

(二)識字

1、 請小朋友拿出字卡，學生的字卡預先做成各種形狀，如飛船等(根據學生的想像自己完成。)自由讀字卡、同桌互相指認、小組內識字比賽、全班開火車讀。

2、教師相機引導學生交流識字方法，用字擴詞。強調重點字的讀音，如：“舒”是翹舌音; “舒服”一詞讀輕聲等。

3、教師也可根據學生實際，進行如下訓練：識字

請小朋友拿出字卡，學生的字卡預先做成各種形狀，如飛船等(根據學生的想像自己完成。)自由讀字卡、同桌互相指認、小組內識字比賽、全班開火車讀。

教師相機引導學生交流識字方法，用字擴詞。強調重點字的讀音，如：“塑”是平舌音;“嗽”在“咳嗽”一詞中讀輕聲等。

《太空生活趣事多》教案 篇1

教學目標：

1、 認識14個生字，會寫8個生字。

2、 有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3、初步了解一些太空生活的常識，激發了解新科技的興趣。

重點難點：

有感情地朗讀課文，了解太空常識。

教學過程：

第一課時

一、切入舉偶

1、談話引入：同學們，在20xx年10月，中國航天事業發生了一件振奮人心的大事。回想一下是件什麼事?

2、課件激趣：用多媒體課件演示太空人在太空中生活的畫面。

二、對話平台

(一)自讀

1、先自己讀文，遇到不認識的字用自己喜歡的符號畫下來，再向別人請教。

2、採取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導學生把課文讀得正確、流利。

3、重點練讀2至4自然節，用自己的話說說太空中究竟有什麼趣事?(睡覺、喝水、走路、洗澡)

(通過不同形式的讀書活動，整體感知課文內容，掃除了字詞障礙，培養自主閱讀的能力。)

(二)識字

1、 請小朋友拿出字卡，學生的字卡預先做成各種形狀，如飛船等(根據學生的想像自己完成。)自由讀字卡、同桌互相指認、小組內識字比賽、全班開火車讀。

2、教師相機引導學生交流識字方法，用字擴詞。強調重點字的讀音，如：“舒”是翹舌音; “舒服”一詞讀輕聲等。

3、教師也可根據學生實際，進行如下訓練：識字

請小朋友拿出字卡，學生的字卡預先做成各種形狀，如飛船等(根據學生的想像自己完成。)自由讀字卡、同桌互相指認、小組內識字比賽、全班開火車讀。

教師相機引導學生交流識字方法，用字擴詞。強調重點字的讀音，如：“塑”是平舌音;“嗽”在“咳嗽”一詞中讀輕聲等。

二年級課文《太空生活趣事多》教案 篇1

教學要求：

1.學會本課8個生字，及由生字組成的詞語。會認14個生字。

2.朗讀課文，了解太空人在太空中是怎樣生活的。

3.激發愛科學、學科學的興趣。

教學重難點：

1.生字詞的掌握。

2.了解太空人的太空生活。

3.激發愛科學、學科學的興趣。

教學方法:集中識字、表演朗讀

課時安排：兩課時

第一課時

一、導入新課。

同學們，你們想知道太空人叔叔在太空中是怎樣生活的嗎？那就和老師一起來看課文吧！

二、板書課題。

從課題中，你想知道什麼？

（太空生活中究竟有哪些趣事）

三、引導學生初讀課文。

1.初讀課文，藉助拼音，讀通課文，讀懂課文。

2.課文講了太空生活中的幾件趣事？

3.課文有幾個自然段，用序號標明。

4.通讀課文後，找出課文中的生字。

四、學習課文。

1.齊讀第1自然段。

2.學習第2自然段。

（l）齊讀。

（2）這段向我們介紹了太空中的什麼趣事？

（在太空中睡覺可以站著，可以躺著，但必須把自己綁在睡袋裡。）

（3）這段的“趣”在哪裡？

3.學習第3自然段。

（l）齊讀。

（2）這裡又講了什麼趣事？

（3）指名回答。

（喝水必須使用一種帶吸管的塑膠杯。）

4.自學第4.5自然段。

（1）默讀。

（2）這兩段講的是什麼？

（3）它們的“趣”又體現在哪裡？

（4）他們是怎樣解決難題的？

（5）指名回答。

（6）討論。

5.自讀第6自然段。

思考：把這句改成“在太空中生活很有趣”好不好？為什麼？

《太空生活趣事多》詞語理解、搭配與例句 篇1

【趣事】

〖理解〗

有趣的事情。

〖例句〗

跟仇叔叔生活在一起趣事特別多。

【必須】

〖理解〗

⑴　表示事理上或情理上的必要；一定要。⑵　加強命令語氣。

〖例句〗

⑴　我們必須遵守公共道德。⑵　你必須把扔在地上的香蕉皮撿起來，丟進垃圾桶。

【普通】

〖理解〗

平常的，一般的。

〖搭配〗

普通的服裝，普通的食品；普通的道理，普通的打扮；特別普通，相當普通。

〖例句〗

他雖然很有錢，但仍過著普通人的生活。

【平穩】

〖理解〗

平安穩當；沒有波動或危險。

〖搭配〗

水勢平穩，病情平穩，物價平穩，情緒平穩；平穩地運行，平穩地度過。

〖例句〗

他度過了危險期，病情趨於平穩。

【特殊】

〖理解〗

不同於同類事物或平常情況的。

〖搭配〗

長相特殊，身份特殊；特殊的技能，特殊的使命；特殊貢獻，特殊照顧。

〖例句〗

國家對有特殊貢獻的科學家重獎500萬元。

教學要求：

1.學會本課8個生字，及由生字組成的詞語。會認14個生字。

2.朗讀課文，了解太空人在太空中是怎樣生活的。

3.激發愛科學、學科學的興趣。

教學重難點：

1.生字詞的掌握。

2.了解太空人的太空生活。

3.激發愛科學、學科學的興趣。

教學方法:集中識字、表演朗讀

課時安排：兩課時

第一課時

一、導入新課。

同學們，你們想知道太空人叔叔在太空中是怎樣生活的嗎？那就和老師一起來看課文吧！

關於太空生活趣事多教學設計 篇1

【教材分析】

《太空生活趣事多》介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，睡覺、喝水、走路、洗澡都很“奇特”，造成“奇特”的原因就是“失重”。學習本節課主要是讓學生在識字、讀書的同時，吸引學生關注科學，愛科學、學科學，引發孩子們研究、探索的欲望，既動口，又動手，擴展學生的視野。

【學情分析】

本文語言樸實，生動有趣，淺顯易懂，適合學生閱讀。課文所配的一幅彩圖，可以培養學生的觀察力，想像力。我們要充分利用學生的好奇心，引導他們把課文讀好，使他們在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓練。

【教學目標】

1、認識16個生字，會寫8個字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3、在感受太空生活有趣的同時，並通過創設運用情境，讓學生嘗試複述、運用，培養孩子學以致用的意識。

4、初步了解一些太空生活的常識，激發學生學科學，愛科學的興趣。

【教學重點】

1、認識生字，會寫字。

2、理解、積累“必須、不然”等文本語彙，並嘗試運用。

【教學難點】

有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

【教學準備】

1、教學課件。

2、生查找並了解有關太空人太空生活的資料。

教學過程

第一課時

一、觀看視頻，激趣導入

1、課件播放“神十”上天及太空人的視頻資料。

2、談話激趣，揭示課題。

3、看題質疑，理解“生活”的涵義。

二、初讀課文，學習生字

1、初讀課文，要求讀準字音，讀通句子。