正投影與三視圖教學設計（精選2篇）
正投影與三視圖教學設計 篇1
常見的技術圖樣
正投影與三視圖教學設計
江蘇省南京市第五中學
劉建明
聯繫電話：025-83998690
常見的技術圖樣 --正投影與三視圖教學設計簡案
通用技術必修模組“技術與設計1”第六章第二節《常見的技術圖樣》之“正投影與三視圖”（蘇教版）主要描述了正投影形成三視圖的方法、原理，三視圖的繪製（識讀）方法和規律等。
一、教學內容分析
通用技術必修模組“技術與設計1”第六章第二節《常見的技術圖樣》之“正投影與三視圖”（蘇教版）主要描述了正投影形成三視圖的方法、原理，三視圖的繪製（識讀）方法和規律等。三視圖作為一種技術圖樣是設計交流與表達的一種常用的技術語言形式。學生通過本節的學習，掌握“能繪製簡單三視圖”的知識和技能，學會一種設計交流的技術語言，本節內容也是後續知識“形體的尺寸標註”和“機械加工圖”的基礎。
二、教學對象分析
通過前面章節的學習，高中學生能夠較熟練地繪製草圖，（識讀）透視效果圖圖和繪製正等軸測圖，也有光線投射成影的感知和體驗。教學可以從學生的現有知識和經驗出發，按照直觀感知、操作確認、思辯求證的認識過程展開，建構正投影與三視圖的知識體系。
三、教學目標及分析
1.知識目標：
（1）理解投影法的基本概念和方法；
（2）了解正投影法方法、特性及三視圖成圖原理和規律；
（3）了解三視圖的技術語言特性；
（4）了解三視圖的一般繪圖規則。
2.能力目標：
（1）能繪製（識讀）簡單的三視圖；
正投影與三視圖教學設計
常見的技術圖樣
正投影與三視圖教學設計
江蘇省南京市第五中學
劉建明
聯繫電話：025-83998690
常見的技術圖樣 --正投影與三視圖教學設計簡案
通用技術必修模組“技術與設計1”第六章第二節《常見的技術圖樣》之“正投影與三視圖”（蘇教版）主要描述了正投影形成三視圖的方法、原理，三視圖的繪製（識讀）方法和規律等。
一、教學內容分析
通用技術必修模組“技術與設計1”第六章第二節《常見的技術圖樣》之“正投影與三視圖”（蘇教版）主要描述了正投影形成三視圖的方法、原理，三視圖的繪製（識讀）方法和規律等。三視圖作為一種技術圖樣是設計交流與表達的一種常用的技術語言形式。學生通過本節的學習，掌握“能繪製簡單三視圖”的知識和技能，學會一種設計交流的技術語言，本節內容也是後續知識“形體的尺寸標註”和“機械加工圖”的基礎。
二、教學對象分析
通過前面章節的學習，高中學生能夠較熟練地繪製草圖，（識讀）透視效果圖圖和繪製正等軸測圖，也有光線投射成影的感知和體驗。教學可以從學生的現有知識和經驗出發，按照直觀感知、操作確認、思辯求證的認識過程展開，建構正投影與三視圖的知識體系。
三、教學目標及分析
1.知識目標：
（1）理解投影法的基本概念和方法；
（2）了解正投影法方法、特性及三視圖成圖原理和規律；
（3）了解三視圖的技術語言特性；
（4）了解三視圖的一般繪圖規則。
2.能力目標：
（1）能繪製（識讀）簡單的三視圖；
（2）學會規範作圖的方法和技能。
正投影與三視圖教學設計簡述
平陽中學 章青道
學情：學生在高一階段的數學已經經歷了三視圖的畫法。
教學目標：
(知識與技能)知道正投影概念，了解三視圖的形成,,能畫出簡單組合體的三視圖
(過程與方法)經歷三視圖形成的模擬演示,體驗三視圖的作圖過程
(情感態度價值觀)形成尊重知識、尊重前人經驗的情感,養成一絲不苟的作圖習慣.
重點難點：
（重點）三視圖的形成，圖三視圖；
（難點）對寬相等的理解，不按規範位置作圖
教具：三視圖投影儀，組合體模型4個，三角板，圓規
教學過程：
一、講解為什麼要採用視圖表達
1、直觀圖表達有許多不足之處：a難畫，b尺寸標註不清400)this.style.width=400;" align=left border=0>
2、目前在機械加工和建築等許多領域，通用的表達物體的方式是視圖，優點：能準確表達物體的形狀、大小。也有缺點：不易看懂，需要經過一定時間的專門練習。
3、視圖與投影有密切的聯繫
二、講解正投影
1、表述投影現象：
2、投影現象的利用：物體在光的照射下，在地面或牆壁上投下影子，這種影子與物體的形狀有一定的聯繫，我們把這種聯繫進行抽象和最佳化，得到了用於表達物體形狀的投影法。
3、正投影：正投影的概念來自於投影的分類。它是指投影方向垂直於投影面的一種投影形式。平常我們所講的投影就是指正投影。
4、由於投影圖與觀察者用平行的視線看物體所得到的結果相近，所以一般稱投影圖為視圖。
5、一個視圖不能完全反映一個幾何體的形狀，因而引入三視圖。
三、演示三視圖的形成
1、展示三投影面體系模型：一個投影面只成形成一個投影圖（視圖），形成三個視圖，就要有三個投影面（展示三投影面體系模型），它是由三個兩兩互相垂直的三個面組成。分別是v，h，w面；面面交線為投影軸，xyz。