心愿教學設計

《心愿》教學設計 篇1

之一

鄭昌松

教學目標 ：（知識、能力、情意）

1、了解中法人民的共同心愿，從中愛到國際主義的思想教育。

2、理解課文內容，體會課文中含義深刻的句子所表達的思想。

3、自學本課新詞，有感情地朗讀課文，

教學重點：聯繫課文內容理解含義深刻的句子，體會課文內容所表達的思想。

教學時間：1課時

教學過程 ：

一、激疑導入

什麼是心愿？課文中講了哪些人的心愿？他們的心愿分別是什麼？

（小姑娘的心愿……，小姑娘父母的心愿……我和法國人的共同心愿……）

二、自學研討

1、課文講了一件什麼事？（抓記文的六要素：時間、地點、人物、起因、經過、結果）

2、找出課文中人物表現的句子，並抓重點句子體會含義

3、想一想，表達了作者怎能樣的思想感情？

三、點撥輔導重點點撥第二道：

1、"因為我家有好多中國人，你像他們。"她那水晶的藍眼睛多像清澈的泉水，閃耀著歡樂的光。"我家有好多中國人"是什麼意思？從中可以看出小姑娘什麼？（相機釋詞"迷惑不解

2、媽媽把女兒摟在懷裡，親了一下，說："……同他爸爸一樣，是箇中國迷，現在連我也變成中國迷了。從文中哪兒看出小姑娘的爸爸是中國迷？又從文中哪兒看出小姑娘的是中國迷？（釋詞"滔滔不絕繪聲繪色"）指導朗讀第18、20節

3、是那些不說話的中國人，把真誠的友誼帶進了一個普通的法國人的家庭，而且生根發芽，開出了美麗的花朵。小姑娘的天真的心靈，不正像含苞欲放的花蕾嗎？

《心愿》教學設計 篇1

之二

江小明

一、教學目的：

1、學習本課的生字新詞，理解文中含義深刻的句子。

2、理解課文內容，懂得作者是怎么樣逐層深入地提示課文的中心思想，表現中法兩國人民的共同心愿。

3、學習本文對話，通過人物對話，提示人物內心的思想感情。

二、課前準備：找一些有關中法友好往來的文章。

三、教學課時：兩課時。

四、教學過程 ：

第一課時

一、提示課題。

1、“心愿”的意思是會什麼？

（指心裡的願望、想法）

2、課文寫誰的心愿？

（寫一家普通的法國人和中國工作人員的共同心愿。）

3、是個什麼樣的心愿？

（修一座友誼的長橋，這是我們共同的心愿。）

二、理解課文內容。

三、初讀課文，自學新詞。

四、給課文分段，概括段意。

第一段：（1--17）寫我與一位法國小姑娘的對話，說明小姑娘的全家都是是中國迷。

第二段：（18--20）寫小姑娘的爸爸兩次去中國，把真誠的友誼帶進了一個普通的法國家庭，使全家人都愛上了中國。

第三段：（21--29）講作者與小姑娘一家人的談話，知道了小姑娘全家的希望：當架設友誼橋樑的工程師。

第四段：（30）寫修一座友誼的長橋，是中法兩國人民的共同心愿。

五、講讀課文第一段。

1、故事發生在什麼時間？什麼地方？人物有哪些？

2、“這是人最愛坐的長椅，因為我喜歡那幾叢花，在春天的北京，這樣的花是經常見到的。”這句話是怎么理解？

3、哪些詞語表現法國小姑娘對中國人民的感情是純真和樸素的？

《心 願》教學設計 篇1

之二

江小明

一、教學目的：

1、學習本課的生字新詞，理解文中含義深刻的句子。

2、理解課文內容，懂得作者是怎么樣逐層深入地提示課文的中心思想，表現中法兩國人民的共同心愿。

3、學習本文對話，通過人物對話，提示人物內心的思想感情。

二、課前準備：找一些有關中法友好往來的文章。

三、教學課時：兩課時。

四、教學過程 ：

第一課時

一、提示課題。

1、“心愿”的意思是會什麼？

（指心裡的願望、想法）

2、課文寫誰的心愿？

（寫一家普通的法國人和中國工作人員的共同心愿。）

3、是個什麼樣的心愿？

（修一座友誼的長橋，這是我們共同的心愿。）

二、理解課文內容。

三、初讀課文，自學新詞。

四、給課文分段，概括段意。

第一段：（1--17）寫我與一位法國小姑娘的對話，說明小姑娘的全家都是是中國迷。

第二段：（18--20）寫小姑娘的爸爸兩次去中國，把真誠的友誼帶進了一個普通的法國家庭，使全家人都愛上了中國。

第三段：（21--29）講作者與小姑娘一家人的談話，知道了小姑娘全家的希望：當架設友誼橋樑的工程師。

第四段：（30）寫修一座友誼的長橋，是中法兩國人民的共同心愿。

五、講讀課文第一段。

1、故事發生在什麼時間？什麼地方？人物有哪些？

2、“這是人最愛坐的長椅，因為我喜歡那幾叢花，在春天的北京，這樣的花是經常見到的。”這句話是怎么理解？

3、哪些詞語表現法國小姑娘對中國人民的感情是純真和樸素的？

《心 願》教學設計 篇1

之一

鄭昌松

教學目標 ：（知識、能力、情意）

1、了解中法人民的共同心愿，從中愛到國際主義的思想教育。

2、理解課文內容，體會課文中含義深刻的句子所表達的思想。

3、自學本課新詞，有感情地朗讀課文，

教學重點：聯繫課文內容理解含義深刻的句子，體會課文內容所表達的思想。

教學時間：1課時

教學過程 ：

一、激疑導入

什麼是心愿？課文中講了哪些人的心愿？他們的心愿分別是什麼？

（小姑娘的心愿……，小姑娘父母的心愿……我和法國人的共同心愿……）

二、自學研討

1、課文講了一件什麼事？（抓記文的六要素：時間、地點、人物、起因、經過、結果）

2、找出課文中人物表現的句子，並抓重點句子體會含義

3、想一想，表達了作者怎能樣的思想感情？

三、點撥輔導重點點撥第二道：

1、"因為我家有好多中國人，你像他們。"她那水晶的藍眼睛多像清澈的泉水，閃耀著歡樂的光。"我家有好多中國人"是什麼意思？從中可以看出小姑娘什麼？（相機釋詞"迷惑不解

2、媽媽把女兒摟在懷裡，親了一下，說："……同他爸爸一樣，是箇中國迷，現在連我也變成中國迷了。從文中哪兒看出小姑娘的爸爸是中國迷？又從文中哪兒看出小姑娘的是中國迷？（釋詞"滔滔不絕繪聲繪色"）指導朗讀第18、20節

3、是那些不說話的中國人，把真誠的友誼帶進了一個普通的法國人的家庭，而且生根發芽，開出了美麗的花朵。小姑娘的天真的心靈，不正像含苞欲放的花蕾嗎？

《心 願》教學設計 篇1

之一

鄭昌松

教學目標 ：（知識、能力、情意）

1、了解中法人民的共同心愿，從中愛到國際主義的思想教育。

2、理解課文內容，體會課文中含義深刻的句子所表達的思想。

3、自學本課新詞，有感情地朗讀課文，

教學重點：聯繫課文內容理解含義深刻的句子，體會課文內容所表達的思想。

教學時間：1課時

教學過程 ：

一、激疑導入

什麼是心愿？課文中講了哪些人的心愿？他們的心愿分別是什麼？

（小姑娘的心愿……，小姑娘父母的心愿……我和法國人的共同心愿……）

二、自學研討

1、課文講了一件什麼事？（抓記文的六要素：時間、地點、人物、起因、經過、結果）

2、找出課文中人物表現的句子，並抓重點句子體會含義

3、想一想，表達了作者怎能樣的思想感情？

三、點撥輔導重點點撥第二道：

1、"因為我家有好多中國人，你像他們。"她那水晶的藍眼睛多像清澈的泉水，閃耀著歡樂的光。"我家有好多中國人"是什麼意思？從中可以看出小姑娘什麼？（相機釋詞"迷惑不解

2、媽媽把女兒摟在懷裡，親了一下，說："……同他爸爸一樣，是箇中國迷，現在連我也變成中國迷了。從文中哪兒看出小姑娘的爸爸是中國迷？又從文中哪兒看出小姑娘的是中國迷？（釋詞"滔滔不絕繪聲繪色"）指導朗讀第18、20節

3、是那些不說話的中國人，把真誠的友誼帶進了一個普通的法國人的家庭，而且生根發芽，開出了美麗的花朵。小姑娘的天真的心靈，不正像含苞欲放的花蕾嗎？

《心愿》教學設計 篇1

之一

鄭昌松

教學目標 ：（知識、能力、情意）

1、了解中法人民的共同心愿，從中愛到國際主義的思想教育。

2、理解課文內容，體會課文中含義深刻的句子所表達的思想。

3、自學本課新詞，有感情地朗讀課文，

教學重點：聯繫課文內容理解含義深刻的句子，體會課文內容所表達的思想。

教學時間：1課時

教學過程 ：

一、激疑導入

什麼是心愿？課文中講了哪些人的心愿？他們的心愿分別是什麼？

（小姑娘的心愿……，小姑娘父母的心愿……我和法國人的共同心愿……）

二、自學研討

1、課文講了一件什麼事？（抓記文的六要素：時間、地點、人物、起因、經過、結果）

2、找出課文中人物表現的句子，並抓重點句子體會含義

3、想一想，表達了作者怎能樣的思想感情？

三、點撥輔導重點點撥第二道：

1、"因為我家有好多中國人，你像他們。"她那水晶的藍眼睛多像清澈的泉水，閃耀著歡樂的光。"我家有好多中國人"是什麼意思？從中可以看出小姑娘什麼？（相機釋詞"迷惑不解

2、媽媽把女兒摟在懷裡，親了一下，說："……同他爸爸一樣，是箇中國迷，現在連我也變成中國迷了。從文中哪兒看出小姑娘的爸爸是中國迷？又從文中哪兒看出小姑娘的是中國迷？（釋詞"滔滔不絕繪聲繪色"）指導朗讀第18、20節

3、是那些不說話的中國人，把真誠的友誼帶進了一個普通的法國人的家庭，而且生根發芽，開出了美麗的花朵。小姑娘的天真的心靈，不正像含苞欲放的花蕾嗎？

《心愿》教學設計 篇1

之一

鄭昌松

教學目標 ：（知識、能力、情意）

1、了解中法人民的共同心愿，從中愛到國際主義的思想教育。

2、理解課文內容，體會課文中含義深刻的句子所表達的思想。

3、自學本課新詞，有感情地朗讀課文，

教學重點：聯繫課文內容理解含義深刻的句子，體會課文內容所表達的思想。

教學時間：1課時

教學過程 ：

一、激疑導入

什麼是心愿？課文中講了哪些人的心愿？他們的心愿分別是什麼？

（小姑娘的心愿……，小姑娘父母的心愿……我和法國人的共同心愿……）

二、自學研討

1、課文講了一件什麼事？（抓記文的六要素：時間、地點、人物、起因、經過、結果）

2、找出課文中人物表現的句子，並抓重點句子體會含義

3、想一想，表達了作者怎能樣的思想感情？

三、點撥輔導重點點撥第二道：

1、"因為我家有好多中國人，你像他們。"她那水晶的藍眼睛多像清澈的泉水，閃耀著歡樂的光。"我家有好多中國人"是什麼意思？從中可以看出小姑娘什麼？（相機釋詞"迷惑不解

2、媽媽把女兒摟在懷裡，親了一下，說："……同他爸爸一樣，是箇中國迷，現在連我也變成中國迷了。從文中哪兒看出小姑娘的爸爸是中國迷？又從文中哪兒看出小姑娘的是中國迷？（釋詞"滔滔不絕繪聲繪色"）指導朗讀第18、20節

3、是那些不說話的中國人，把真誠的友誼帶進了一個普通的法國人的家庭，而且生根發芽，開出了美麗的花朵。小姑娘的天真的心靈，不正像含苞欲放的花蕾嗎？

《心愿》教學設計 篇1

之一

鄭昌松

教學目標 ：（知識、能力、情意）

1、了解中法人民的共同心愿，從中愛到國際主義的思想教育。

2、理解課文內容，體會課文中含義深刻的句子所表達的思想。

3、自學本課新詞，有感情地朗讀課文，

教學重點：聯繫課文內容理解含義深刻的句子，體會課文內容所表達的思想。

教學時間：1課時

教學過程 ：

一、激疑導入

什麼是心愿？課文中講了哪些人的心愿？他們的心愿分別是什麼？

（小姑娘的心愿……，小姑娘父母的心愿……我和法國人的共同心愿……）

二、自學研討

1、課文講了一件什麼事？（抓記文的六要素：時間、地點、人物、起因、經過、結果）

2、找出課文中人物表現的句子，並抓重點句子體會含義

3、想一想，表達了作者怎能樣的思想感情？

三、點撥輔導重點點撥第二道：

1、"因為我家有好多中國人，你像他們。"她那水晶的藍眼睛多像清澈的泉水，閃耀著歡樂的光。"我家有好多中國人"是什麼意思？從中可以看出小姑娘什麼？（相機釋詞"迷惑不解

2、媽媽把女兒摟在懷裡，親了一下，說："……同他爸爸一樣，是箇中國迷，現在連我也變成中國迷了。從文中哪兒看出小姑娘的爸爸是中國迷？又從文中哪兒看出小姑娘的是中國迷？（釋詞"滔滔不絕繪聲繪色"）指導朗讀第18、20節

3、是那些不說話的中國人，把真誠的友誼帶進了一個普通的法國人的家庭，而且生根發芽，開出了美麗的花朵。小姑娘的天真的心靈，不正像含苞欲放的花蕾嗎？

之一
鄭昌松

教學目標 ：（知識、能力、情意）
1、了解中法人民的共同心愿，從中愛到國際主義的思想教育。
2、理解課文內容，體會課文中含義深刻的句子所表達的思想。
3、自學本課新詞，有感情地朗讀課文，
教學重點：聯繫課文內容理解含義深刻的句子，體會課文內容所表達的思想。
教學時間：1課時
教學過程 ：

一、激疑導入
什麼是心愿？課文中講了哪些人的心愿？他們的心愿分別是什麼？
（小姑娘的心愿……，小姑娘父母的心愿……我和法國人的共同心愿……）
二、自學研討
1、課文講了一件什麼事？（抓記文的六要素：時間、地點、人物、起因、經過、結果）
2、找出課文中人物表現的句子，並抓重點句子體會含義
3、想一想，表達了作者怎能樣的思想感情？
三、點撥輔導重點點撥第二道：
1、"因為我家有好多中國人，你像他們。"她那水晶的藍眼睛多像清澈的泉水，閃耀著歡樂的光。"我家有好多中國人"是什麼意思？從中可以看出小姑娘什麼？（相機釋詞"迷惑不解
2、媽媽把女兒摟在懷裡，親了一下，說："……同他爸爸一樣，是箇中國迷，現在連我也變成中國迷了。從文中哪兒看出小姑娘的爸爸是中國迷？又從文中哪兒看出小姑娘的是中國迷？（釋詞"滔滔不絕繪聲繪色"）指導朗讀第18、20節
3、是那些不說話的中國人，把真誠的友誼帶進了一個普通的法國人的家庭，而且生根發芽，開出了美麗的花朵。小姑娘的天真的心靈，不正像含苞欲放的花蕾嗎？
這句話用了什麼修辭手法？把什麼比作什麼？從中你體會到了什麼？（相機釋詞"含苞欲放"

之二
江小明

一、教學目的：
1、學習本課的生字新詞，理解文中含義深刻的句子。
2、理解課文內容，懂得作者是怎么樣逐層深入地提示課文的中心思想，表現中法兩國人民的共同心愿。
3、學習本文對話，通過人物對話，提示人物內心的思想感情。
二、課前準備：找一些有關中法友好往來的文章。
三、教學課時：兩課時。
四、教學過程 ：

第一課時
一、提示課題。
1、“心愿”的意思是會什麼？
（指心裡的願望、想法）
2、課文寫誰的心愿？
（寫一家普通的法國人和中國工作人員的共同心愿。）
3、是個什麼樣的心愿？
（修一座友誼的長橋，這是我們共同的心愿。）
二、理解課文內容。
三、初讀課文，自學新詞。
四、給課文分段，概括段意。
第一段：（1--17）寫我與一位法國小姑娘的對話，說明小姑娘的全家都是是中國迷。
第二段：（18--20）寫小姑娘的爸爸兩次去中國，把真誠的友誼帶進了一個普通的法國家庭，使全家人都愛上了中國。
第三段：（21--29）講作者與小姑娘一家人的談話，知道了小姑娘全家的希望：當架設友誼橋樑的工程師。
第四段：（30）寫修一座友誼的長橋，是中法兩國人民的共同心愿。
五、講讀課文第一段。
1、故事發生在什麼時間？什麼地方？人物有哪些？
2、“這是人最愛坐的長椅，因為我喜歡那幾叢花，在春天的北京，這樣的花是經常見到的。”這句話是怎么理解？
3、哪些詞語表現法國小姑娘對中國人民的感情是純真和樸素的？
4、“閃耀著歡樂的光”說明書了什麼？
5、從小姑娘的回答說明書了什麼？
6、“我家有好多中國人”指的是什麼？