網小魚教案

《網小魚》教案 篇1

活動設計背景

玩呼啦圈是小朋友喜歡的一個遊戲，對於中班的小朋友來說不陌生，可以訓練小朋友的走、跑、跳等基本動作，從而達到協調小朋友動作。

活動目標

1、通過玩呼拉圈，訓練幼兒走、跑、跳等基本動作。

2、培養幼兒遵守遊戲規則。

3、用圈排列出不同的圖案，開發幼兒的圖形想像。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

教學重點、難點

培養幼兒遵守遊戲規則，開發幼兒的圖形想像

活動準備

呼拉圈人手一個、錄音機、磁帶、大籠球。

活動過程

開始部分：做圈操，上肢一下肢一體側一體轉一腹背一跳遠。

基本部分：幼兒自由玩圈。

教師說：我們每人手中都有一個呼拉圈，呼拉圈有許多玩法，看哪位小朋友玩的方法最好。

讓幼兒分散玩呼啦圈。

教師演示。請1～2位小朋友上台來演示自己的玩法，其他小朋友可以上台表演自己與上面小朋友不同的玩法。

幼兒再次分散練習。

跳圈。請每組幼兒相互合作，用圈排出各種圖形，平放在地面上。教師請個別幼兒來跳圈。教師提出跳圈時的要求：單腳跳，雙腳跳，同時要求落地時要前腳掌著地。讓幼兒遊戲1～2次。

遊戲“網小魚”。教師說：今天我們要來做一個遊戲，遊戲的名字叫“網小魚”。教師講解遊戲玩法：教師做漁翁，用呼啦圈做網(呼啦圈用海綿軟包)，幼兒做小魚，在池塘里游，如果被網住了即站到池塘邊。結束部分：請幼兒平躺或俯臥於地面上，教師用大籠球為其滾壓。

《網小魚》教案 篇1

活動目標：

1、遊戲時，注意不與同伴碰撞，體驗有序活動的快樂。

2、理解、記憶歌詞，學玩“網小魚”的遊戲，並能遵守其規則。

3、初步熟悉音樂旋律，學習用小碎步做小魚游，並較合拍地做吃食動作。

活動準備：

1、自製魚網1個。

2、教學掛圖《網小魚》。

3、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

1、教師出示教學掛圖《網小魚》引導幼兒觀察並欣賞歌曲。

（1）教師：“一天，魚媽媽帶著它的小魚們出來玩，他們在池塘里游得多么開心快樂，小朋友請你們仔細看看，小魚是怎樣游的呢？”

（2）教師引導幼兒觀察圖片，大膽講述圖片內容。

（3）藉助掛圖播放音樂，教師：“聽一聽，小魚們在池塘里伴著優美的音樂開始跳起舞來。”（教師提問歌詞內容，幫助幼兒理解歌詞）教師：歌曲里唱了什麼？小魚在乾什麼？

2、學習走小碎步及小魚吃食的動作。

（1）教師：“小朋友，我們一起來學學小魚是怎樣游泳”，（充分帶動幼兒興趣，示範走小碎步做小魚游的動作並請幼兒學一學）

（2）教師引導幼兒聽樂曲二，做小魚游的動作，重點提醒幼兒走小碎步時腳墊起來，輕快地走。

（3）教師：“剛次小朋友們學習了小魚游泳的動作，那小魚看到美味的食物後是怎樣吃食的啊！（教師引導並示範幼兒跟隨音樂較合拍的表現小魚的動作）

（4）教師引導幼兒聽樂曲三，做小魚吃食的動作。

（5）教師重複播放音樂，帶領幼兒反覆練習小碎步及小魚吃食的動作。

4、教師引導幼兒聽音樂，介紹“網小魚”遊戲規則並帶領幼兒玩遊戲。

網小魚體育教案 篇1

活動目標：

1、熟悉音樂旋律，學習用小碎步做小魚游，初步學會合拍地吃食的動作。

2、發展幼兒動作的靈敏性和反應能力。

3、學會躲閃，培養幼兒合作能力。

活動準備：小魚指偶一個，平坦寬闊的活動場地。

活動過程：

（一）準備部分

師：小朋友們，你們知道這是什麼嗎？（出示小魚指偶）

1、幼兒在音樂中模仿“小魚游”：小跑步——上肢擺動——下蹲——跳躍

2、遊戲“吹泡泡”：拉成大圓圈遊戲，吹泡泡、吹泡泡，吹成一個大泡泡（圓圈越來越大）；吹泡泡、吹泡泡，吹成一個小泡泡（圓圈變小）。可多玩幾次。

（二）導入

你們知道魚是怎樣從水裡被抓上來的嗎？那我們今天就來玩網小魚的遊戲好不好？在玩這個遊戲之前，你們知道捉小魚的口訣嗎？現在老師就教給你們，你們要學會了才能捉到小魚喔！教師示範動作接著，讓幼兒學小魚遊動的樣子，教師邊說兒歌邊做動作，（小魚小魚水裡游，游來游去點點頭，漁網來了捕小魚，小魚小魚快快游。）幼兒邊說兒歌邊跟著老師做動作。

師：現在老師要先請我們的另外一個老師過來和我一起做一張漁網，而小朋友們就當小魚，看下那隻小魚要被老師這個大漁網捉住。

示範：請一個老師一起手拉手做一個漁網，小朋友們排成一隊從兩個老師手之間走過，然後一起念兒歌，等到念到小魚小魚快快游，兩個老師就手拉手圍住一個幼兒。可以多示範幾次。再一次將班上幼兒分成兩組，每一組選出兩個至三個幼兒做小魚，其餘幼兒做漁網邊唱兒歌邊玩遊戲，多次重複儘量讓每個幼兒都能當一次小魚。

幼稚園教案《網小魚》 篇1

活動目標：

1、發展幼兒動作的靈敏性和反應本事，學會躲閃。

2、培養幼兒合作本事

活動預備：

1、小魚頭飾若干，魚網頭飾兩個。

2、用一個呼啦圈放到地上做小桶。

3、音樂CD《很多小魚游來了》

活動玩法：

一、將全班幼兒分成兩部份，兩個幼兒做魚網，其餘的幼兒做成群結隊的小魚。做網的兩名幼兒雙手相握，舉過頭頂，然後分開成魚網狀，做小魚的幼兒排成一字隊形，等待穿越。

二、遊戲開始，全體幼兒念童謠：“很多小魚游來了，游來了，很多小魚游來了，游來了，快快捉住！”，扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速從魚網下部經過，扮魚網的兩名幼兒聽到“捉住”二字後，趕緊把魚網放下，捉住沒來得及經過的.幼兒，把魚兒網住，放到桶里，沒有捉到的魚兒繼續參加遊戲。當捉到3—5條小魚時，讓捉到的小魚團體表演一個節目。

三、第二次遊戲讓幼兒換主角進行。

活動反思：

很多幼兒都能順利完成任務，教師要隨時提示扮魚網的兩名幼兒不要提早放下魚網，當聽到“捉住”兩字時，迅速將魚網放下。扮小魚的幼兒要首尾相接，魚貫而進。

設計意圖：鑒於中班幼兒在一日生活中經常能碰到分類這一問題，如給玩具分類，給衣物分類，等等，儘管多數幼兒都能完成簡單的分類任務，但這往往都局限於老師的吩咐與要求，因而想經過這樣一個數學活動讓幼兒能主動探索到能夠根據物體不同的性質內容進行分類，並學習到各種分類的方法，同時還能了解到物與物之間都是存在一定的共性的。

實用的幼稚園教案《網小魚》 篇1

活動設計背景

玩呼啦圈是小朋友喜歡的一個遊戲，對於中班的小朋友來說不陌生，可以訓練小朋友的走、跑、跳等基本動作，從而達到協調小朋友動作。

活動目標

1、通過玩呼拉圈，訓練幼兒走、跑、跳等基本動作。

2、培養幼兒遵守遊戲規則。

3、用圈排列出不同的圖案，開發幼兒的圖形想像。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

教學重點、難點

培養幼兒遵守遊戲規則，開發幼兒的圖形想像

活動準備

呼拉圈人手一個、錄音機、磁帶、大籠球。

活動過程

開始部分：做圈操，上肢一下肢一體側一體轉一腹背一跳遠。

基本部分：幼兒自由玩圈。

教師說：我們每人手中都有一個呼拉圈，呼拉圈有許多玩法，看哪位小朋友玩的方法最好。

讓幼兒分散玩呼啦圈。

教師演示。請1～2位小朋友上台來演示自己的玩法，其他小朋友可以上台表演自己與上面小朋友不同的玩法。

幼兒再次分散練習。

跳圈。請每組幼兒相互合作，用圈排出各種圖形，平放在地面上。教師請個別幼兒來跳圈。教師提出跳圈時的要求：單腳跳，雙腳跳，同時要求落地時要前腳掌著地。讓幼兒遊戲1～2次。

遊戲“網小魚”。教師說：今天我們要來做一個遊戲，遊戲的名字叫“網小魚”。教師講解遊戲玩法：教師做漁翁，用呼啦圈做網(呼啦圈用海綿軟包)，幼兒做小魚，在池塘里游，如果被網住了即站到池塘邊。結束部分：請幼兒平躺或俯臥於地面上，教師用大籠球為其滾壓。

幼稚園教案：網小魚 篇1

一、活動目標：

1、發展幼兒動作的靈敏性和反應能力。

2、學會躲閃，培養幼兒合作能力。

二、活動準備：

平坦寬闊的活動場地，小魚頭飾，兒歌磁帶。

三、活動過程：

1、將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做小魚，一部分幼兒作漁網。做漁網的幼兒圍成一個大圓圈，做魚餌的幼兒站在圓圈中間。遊戲開始：幼兒邊念兒歌邊做遊戲，當念道漁網來了捕小魚時，扮作魚兒的幼兒找空隙鑽出去四散跑開。遊戲反覆進行，同時提醒幼兒遵守遊戲規則：

（1）即小朋友在畫定的池塘範圍內跑。

（2）當說到最後一句“快快游的時候，才能跑。

（3）跑要注意安全。

2、教師示範動作

教師邊說兒歌邊做動作，（小魚小魚水裡游，游來游去點點頭，漁網來了捕小魚，小魚小魚快快游。幼兒邊說兒歌邊跟著老師做動作。）

3、被捉到的幼兒不能再參加遊戲，直到把魚兒都捉完。第二次遊戲讓幼兒換角色，遊戲繼續，教師根據幼兒掌握遊戲的情況，適當增加遊戲難度。

四、活動延伸：

讓幼兒回家以後和爸爸媽媽一起網小魚的遊戲，想想還有什麼好的玩法。

活動目標：

1、發展幼兒動作的靈敏性和反應本事，學會躲閃。

2、培養幼兒合作本事

活動預備：

1、小魚頭飾若干，魚網頭飾兩個。

2、用一個呼啦圈放到地上做小桶。

3、音樂CD《很多小魚游來了》

活動玩法：

一、將全班幼兒分成兩部份，兩個幼兒做魚網，其餘的幼兒做成群結隊的小魚。做網的兩名幼兒雙手相握，舉過頭頂，然後分開成魚網狀，做小魚的幼兒排成一字隊形，等待穿越。

小班韻律《網小魚》 篇1

設計意圖：  剛入園兩個多月的孩子接觸的音樂種類比較少，對音樂的感受力也弱，也是秩序感建立的關鍵期。針對小班幼兒行動思維為主，好模仿愛遊戲的年齡特點，我選擇了《網小魚》這首節奏明顯，旋律輕快的音樂，為幼兒營造輕鬆、愉悅的遊戲氛圍，激發幼兒參與活動的積極性，鼓勵幼兒親身體驗、大膽參與，並在感受音樂的同時，逐漸感知建立規則意識，體驗有序活動的快樂。活動目標：1、初步熟悉音樂旋律，學習用小碎步做小魚游，並較合拍地做吃食動作。2、隨樂合拍地表演，學玩“網小魚”的遊戲，並能遵守其規則。3、遊戲時，注意不與同伴碰撞，體驗有序活動的快樂。活動準備：1、場地布置，自製魚網1個，裝飾好的圍裙2、教學掛圖，音樂結構圖譜，音樂磁帶3、幼兒初步學唱歌曲《網小魚》

活動過程：1、教師扮魚媽媽，帶幼兒進入活動場地，導入課題。（1）教師：“魚寶寶看看，媽媽帶你們來到了什麼地方？”（2）教師引導幼兒觀察，大膽講述圖片內容。教師：河裡有什麼？小魚在乾什麼？（唱歌、游水、吃蟲）（3）傾聽樂曲，教師結合圖譜講述故事。2、引導幼兒傾聽樂曲（二），學習走小碎步，表現小魚游的動作。（1）引導幼兒用小碎步做小魚游的動作。教師：“小魚在河裡是怎樣游來游去的？誰會用動作做做看？”（3）隨樂曲（二）進行表演，教師示範，重點提醒幼兒走小碎步時腳墊起來，輕快地走。3、引導幼兒欣賞樂曲（三），表演小魚吃食的動作。（1）教師：“小魚看到美味的食物後是怎樣吃的呢！”（2）教師引導幼兒跟隨樂曲（三）合拍地表現小魚吃食的動作。4、教師扮“網魚人”，介紹“網小魚”遊戲規則，帶領幼兒玩遊戲。（1）出示魚網，扮“網魚人”,介紹遊戲規則。教師：網魚人要來捉魚了喔！小魚該怎么辦啊！聽,表示網魚人來了是什麼音樂。（2）引導幼兒傾聽音樂，重點練習聽到“網魚”的音樂就趕快游回家。5、引導幼兒完整傾聽音樂，開始遊戲。（1） 幫助幼兒梳理遊戲情節，“小魚先乾什麼，再乾什麼？”（唱歌—小魚游—吃蟲—游回家）。（2） 請一教師扮演網魚人，師幼共同完整遊戲。a 提醒幼兒聽辨音樂及時轉換動作。b 小魚怎么游？（碎步，輕輕地，快快的）游的時候要注意什麼？（幫助幼兒明確“找空地方游，不碰撞”的規則）。c 小魚怎么吃蟲的？（跟著音樂的節拍，一口一口的吃）。（3）交換網魚人角色，再次遊戲。 

《水窪里的小魚》教學設計 篇1

一、情景導入，激發興趣：

1、教師情境描述：同學們看，小魚在大海里自由自在的游來游去，可是有一天清晨，成百上千的小魚被海水送進了沙灘的淺水窪里。它們的命運會是怎樣的呢？今天我們就接著學習課文：淺水窪里的小魚。

二、複習字詞，初讀感悟：

1、上節課我們學習了生詞，現在老師把詞語請到了大螢幕上，（齊讀，師正音。指名讀）

誰能用“在乎”說話。

引導：家裡誰最關心你，在乎你。你又最在乎誰。

2、過渡：誰能猜出楊老師現在最在乎什麼？

生：

師：說到老師的心坎里去了。

3、那課文又寫了誰在乎誰呢？我們拿起課文，再一次把課文讀通順。

師：讀完了請舉手？課文寫了誰在乎誰呢？

生：

師：寫了小男孩在乎淺水窪里的小魚。指導學生把話說完整。

三、感受被困，情思相融

1、師：他為什麼要在乎淺水窪里的小魚呢？請同學們自由讀第一個自然段，找一找，畫一畫你從哪一句話看出小魚遇到了困難

生：

師：老師也從課文找出兩個“被困”，誰來讀這兩句話。（齊讀）

你能用自己的話說一說小魚遇到了什麼困難呢？

生：

師：過渡，多么可憐的小魚啊，他們找不到家，找不到自己的爸爸，媽媽。誰再來讀讀課題。（指名）

過渡，這些遠離父母的小魚，他們在想念自己的'親人（齊讀課題）

語境：（音樂）這些被困的小魚，他們在苦苦的掙扎，它們在叫，媽媽，救我，可是媽媽在大海那邊聽不到它的呼喚聲，只有這個小男孩很著急，因為他知道：（范讀：用不了多久……）誰也來象老師一樣，讀一讀。（抽生讀）

  繼前幾天班裡死了一條小魚之後，孩子們的關注點就都不約而同的關注到小魚身上了。這不，又到了每周一談話的時間了，孩子們仍是沒有忘記這件事，於是，我便針對這一事件，與可愛的孩子們展開了深入的討論。

  對於成人來說，小魚的死去無非就是餓死的，因為長時間的不餵食，小魚當然會死去啊。可在孩子們心中，可就不一樣了。這不，討論開始了：欣宇說：“我想可能是被我們吵死的。因為咱們說話都太大聲了！”這個觀點很快被聰明的劉建反駁了：“才不是呢！我覺得應該是憋死的，因為咱們每天放學回家都會把門關死，小魚呼吸不到空氣，就憋死了唄！”這個觀點又被益豪頂回去了：“不對不對，應該是游死的，因為它一天到晚都在游，沒有休息，所以就游啊游，終於累死了……”一邊說還一邊坐著動作，可愛極了。還沒說完，最小的壯壯又說：“不是不是，應該是太陽把它曬死的。小魚最怕太陽了，太陽一曬它就死了！”松明也來插一句：“不是吧？說不定是水臭了呢？把小魚熏死了！”佳林也接著說：“應該是生病了，拉肚子，也可能拉肚子很嚴重，結果就拉死了！”……

  孩子們的討論在激烈的進行著，我在一旁一會看看這個，一會聽聽那個，忙死了，要不說，小魚就是不是喜歡那個小朋友，頭往這邊看看往那邊望望，結果……忙死了！可我沒有把我這個傻瓜原因說出了，而是在一旁聽著孩子們的討論，看他們那激動樣，我還真想笑！

  對於小魚死亡的原因，我們還真應該立案偵查一下。看來我們班要誕生新一代的福爾摩斯咯！哎！小魚小魚，你究竟是怎么死的呢？

教學設計

趙忠濤

一、教學目標：

知識與技能目標：

1、啟動flash5的方法，熟悉它的界面。

2、掌握引入一個已有動畫的方法，並觀看自己所引入的動畫。

3、掌握保存檔案的方法。

過程與方法目標：

1、通過學習flash5基本技能，啟發並培養學生髮現問題、分析問題、解決問題的能力。

2、能夠學會獨立使用flash5軟體。

情感與態度目標：

培養學生的實踐和探索能力，通過動手動腦的活動鍛鍊學生，讓學生掌握本課的知識和技能。

二、教學重難點：

教學重點：

了解flash5的時間軸、舞台、繪圖工具以及浮動面板的功能。

教學難點：

給圖庫中的對象進行分類，以入圖層的命名。

教學方法：

講解法、操作法、演示法等。

三、教學過程：

（一）創設情境，激情導入

同學們，你們喜歡看卡通片嗎？是啊，我想，每位同學都有伴隨卡通片一起成長的經歷，在你們的成長過程中一定看過許多難忘的卡通片，大家想知道這些精美的卡通片是怎么做出來的？（生：想知道）從這節課開始，我們就來學習製作動畫的軟體：flash，flash5在生活中有著廣泛的套用，不僅能作動畫，還能做廣告宣傳等，在以後的學習和工作中我們將逐漸接觸到。

（二）自主學習 合作探究

（1）自主學習

首先指導學生啟動flash5，讓學生熟悉flash5的界面，了解時間軸的作用、舞台、繪圖工具及浮動面板。

（2）合作學習

現在就讓我們啟動flash5動畫軟體吧，首先同學可以通過開始選單來進入，和啟動其它軟體的方法一樣，開始—程式—flash5