燕子的教案

精選燕子教案 篇1

課時目標：

1、初讀課文，了解課文大意。

2、學習本課生字新詞，能熟練地朗讀課文。能用“增添、”“偶爾”造句。

3、學習單元提示，初步掌握讀懂長句子的方法，並運用該方法學習課文第一自然段。

教學過程：

一、導入、揭題。

1、教師念兒歌《春天多美好》：小燕子，真靈巧，拖著一把小剪刀。剪彩雲，彩雲飛，剪柳條，柳條搖。一幅圖畫剪好了，春天風光多美好。

2、同學們，春天，活潑可愛的小燕子從南方飛來了，喜歡燕子嗎？今天，俺們一起學習《燕子》這篇課文。這篇文章是著名作家鄭振鐸寫的，請打開書，誰來讀讀。

二、初讀課文體會

1、明確自學要求。

（1）讀準注拼音的生字，劃出生字組成的新詞，把你認為難寫的字用手指在桌子上認真寫幾遍。

（2）自由讀課文，注意讀錯的句子要重讀，直到讀通為止。

2、同學自學，教師巡迴指導。

3、檢查自學效果。

（1）出示新詞語，指名認讀，全班齊讀。

（2）理解詞語的意思。

4、朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利。

三、學習第一自然段

這篇文章寫的確實很美。下面仔細讀第一自然段，說說你腦子裡浮現出來的燕子是什麼樣的。

1、同學自由讀。

2、指名同學用自身的話來說。

3、師：這自然段是一句長句子，俺們怎樣讀懂一句長句子呢？大家先來看“單元學習提示”

4、讀懂長句子的步驟怎樣？先……再……，用線劃出。

5、下面俺們就用“單元學習提示”中的`方法來學習課文第一自然段，再讀這一段。

燕子教案範文匯總 篇1

教師發綠色16開工作紙，並叮囑寫完的同學請坐好。

師：同學們你們猜這篇課文寫些什麼內容？

生：俺猜寫的是燕子的生活習性。

生；俺猜寫的是燕子的外表、生活習性。

生：俺猜寫的是小燕子病了，它飛行的時候受了傷，燕子媽媽為它包紮傷口，它在北方養好了病，秋天，它的病好以後又和媽媽飛到南方去了。

師：你們猜了這么多，那到底寫的是什麼呢？老師也不知道，你們猜的內容和課文內容一樣不一樣呢，請組長來發文章。

師：老師給你們三分鐘，請你們讀一讀課文，看你們猜對了多少，看完你們就坐好。

師：看完了沒有？請你把課文蓋起來，在工作紙上寫出原來課文內容是什麼。

同學寫

師：寫完的同學，你就坐好了。寫完的同學請你舉手，沒寫完的同學請抓緊時間，俺給你們十秒鐘的時間。請同學們停筆看俺。

教師找一名同學：請你告訴俺，（手勢示意）你到黑板前面來。

生：原來這篇課文寫的是燕子的特點和燕子從那裡飛來的。

師：同學們課文寫的和你們猜的一樣不一樣，你們猜對了多少呢？

生：課文寫了小燕子冬天到南方去，夏天到北方來。

師：有沒有不同意？

生：是春天從南方飛回來。

師：好，下面把這張工作紙蓋起來，看俺。剛才你們看了一遍，下面聽老師把課文朗讀一遍。

教師朗讀全篇課文

師：剛才老師把課文讀了一遍，現在就請你們把課文輕聲地朗讀一遍。

同學朗讀課文，教師出示投影，投影上是課題和燕子的圖。

師：剛才同學們朗讀了課文，老師要請同學們考俺一下，從第一段裡面出一個問題考俺一下，看老師能不能回答。老師很擔心，你們會問俺什麼呢？

《燕子》教案 篇1

教學目標：

1.自學字詞，積累詞語，學習準確使用動詞。

2.能根據課後提示預習課文，嘗試抓住重點句整體感知課文。

3.有感情朗讀課文，選擇自己喜歡的一節背誦。

4.通過對文中優美詞句的理解，感受燕子的可愛和春光的美麗，體會春天給人們帶來的愉悅心情和蓬勃向上的力量。

教學重點和難點：

1.能根據課後提示預習課文，嘗試抓住重點句整體感知課文。

2.理解課文內容，感受燕子的可愛和春光的美麗，激發學生對大自然的熱愛之情。

3.能抓住特點，按一定順序說說自己喜歡的一種小動物。

課前學生準備：

預習課文

蒐集有關描寫燕子和春天的詩句

教學流程：

一、以情激趣，導入新課。

1.春天悄悄地來到了我們身邊,你知道哪些讚美春天的詩句？

生交流：韓愈：早樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

孟浩然：春眠不知曉，處處聞啼鳥。

……

2.出示句子：

陽春三月，下過幾陣蒙蒙的細雨。微風吹拂著千萬條才舒展開黃綠眉眼的柔柳。青的草，綠的葉，各種色彩鮮艷的花，都像趕集似的聚攏開來，形成了光彩奪目的春天。

（1）指名朗讀句子，說說你的感受。

（2）理解“黃綠眉眼”：課文用了擬人手法，柳枝發芽時顏色發黃，看上去有黃有綠，就像是柳樹剛剛睡醒，在春天睜開朦朧的雙眼。

（3）齊讀句子

3.這幅艷麗的春意圖，有了伶俐可愛的小燕子的加入，更是富有生趣。

出示：伶俐可愛的小燕子從南方趕來了，加入這百花爭艷的盛會，為春光增添了許多生趣。

有關燕子教案 篇1

教學目標：

1、體會燕子過海的辛苦和艱難，懂得要愛撫益鳥燕子。

2、學會本課11個生字，理解“寒冷、晝夜、疲倦、崇敬”等詞語的意思。

3、運用前兩課學到的理解句子的意思的方法，讀懂描寫燕子過海不怕辛苦艱難和寫水手們對待燕子的態度的句子。

4、有感情的朗讀課文。

5、能按提示用“------懷著-----心情------（乾什麼）”寫句子；能聽寫課文最後剖一個自然段。

教學重點、難點：

理解課文中寫燕子辛苦艱難的句子和水手們對燕子的態度。

教學準備：課件

教時安排：2課時

第一課時

教學目標：

1、學習疲倦、不分晝夜、甲板、伏、休息等新詞，認讀生字。

2、充分體會燕子過海的辛苦艱難。

教學過程：

一、創設情景，揭示課題。（5分）

1、小朋友，你認識大海嗎？

2、大海大嗎？誰能用一個詞說說大海的大。

3、學習第一段。

（1）有一句話這樣寫：.課件海有多大？天連水，水連天，望也望不到邊。

（2）你覺得這個句子有沒有寫出海的遼闊，它是用哪些詞把它寫出來的？

（3）感情朗讀，讀出大海的遼闊。

4、小結：大海是這樣的無邊無際，和大海比起來，燕子真是太小太小了，但是，有一群小燕子卻要飛過這茫茫的大海。

5、看著這題目，你在想什麼呢？

二、初讀課文，暢談感受。（6分）

1、教師配樂讀文。

2、談談課文給你的最深的感受。

3、自瀆課文，看看你讀懂了什麼？又發現哪些不懂的？

三、研讀課文，體會艱辛。（18分）

*課文哪些句子寫出了燕子過海的辛苦、艱難，請用“——”劃出來，用------標出重點詞。

《燕子》教案 篇1

課前交流：

師：瞧，那邊的同學坐得多精神！這邊的同學都充滿了自信！孩子們，我們第一次見面，打個招呼好嗎？

生：老師好。

師：你好，聲音真響亮。

生：老師，您好！

師：你好，多有禮貌的孩子！

師：同學們，你們能不能像老師這樣打招呼：江西南昌的小朋友，你們好。

生：陝西省的王老師，您好。

生：陝西省西安市的王老師，您好。

師：江西南昌聰明的小朋友，你們好。

生：陝西省西安師範附屬國小的王老師，您好。

師：課前，我們先聊一聊，好嗎？大家有沒有喜歡的小動物？

生：我喜歡小貓。

生：我喜歡小狗。

……

師：這樣吧，老師數到三，我們所有同學同時喊出你最喜歡的小動物的名字，好嗎？一、二、三！

（學生同時喊出自己喜歡的小動物的名字。）

師：大家的聲音真響亮！待會兒上課，我們就這樣聲音響亮地讀書，好嗎？

生：好。

師：這次，老師數到三，大家同時用動作表現出你最喜歡的小動物來，注意，只能用動作，沒有聲音，還有啊，多堅持一會兒！一、二、三！

（學生做動作。）

師：喔，你喜歡的是小狗，對嗎？

（一生點頭。）

師：你是喜歡小白兔的孩子！

……

師：老師也為大家帶來了一位新朋友，你們瞧！（出示燕子動畫。）什麼呀？

生：燕子。

師：燕子帶來了許多關於它自己的搶答題，看看誰最了解它！注意，老師說“開始”就可以舉手搶答了！

課件出示搶答題，學生搶答。

1.一身烏黑光亮的羽毛，一對俊（jùn）俏（qiào）輕快的翅膀，還有剪刀似的尾巴，這描寫的正是小燕子。開始！

《燕子》教案 篇1

第一自然段

1、默讀，把寫燕子外形的

句子畫下來。

2、寫了哪幾個部位？（板書：羽毛 翅膀 尾巴）

3、這幾個部位按什麼順序寫的？（整體——部分 前——後）

4、這3個部位各有什麼特點？（板書：烏黑光亮 俊俏輕快 剪刀似的）

5、這就是——引讀：活潑機靈的小燕子。這么漂亮活潑機靈的小燕子應怎樣讀？感情讀。

第二自然段

1、這么可愛的小燕子是什麼時候來到我們身邊的呢？（春天）自由讀，想這段描寫了春天的哪些事物，用直線畫出來；這些事物有什麼特點用（ ）標出來。你怎么理解趕集似的？

2、第一句給人什麼感覺？（舒服），感情讀。

第三四句給人什麼感覺？（漂亮熱鬧），感情讀。

第四句給你什麼感覺？（高興），感情讀。

整段齊讀。

第三自然段

1、小燕子從南方回來高興地飛來飛去，飛的有什麼特點？（板書：快 輕） 從哪兒看出？

2、這段應怎樣讀？（讀得輕巧 快） 感情讀。

第四自然段

1、燕子飛倦了，就——引讀：落在電線上休息（板書：休息）

2、默讀這第四段，畫出比喻句。分析（板書：電線 五線譜燕子 音符）

3、這段有一個字用得很特別，是哪個？分析“痕”字。

4、燕子飛倦了怎樣讀？（慢） 春天的歌怎樣讀？（愉快）

5、整段齊讀

總結：這節課，我們認識了春天裡活潑機靈的小燕子，在外形上它有著——指板書齊說特點。它在春天裡到來，輕快地飛到我們身邊，連休息的姿態都那么美，讓我們以飽滿的熱情一起讀它。 作業：背過這篇美文。

關於燕子教案集錦 篇1

學習目標

1.認識“歐”“洲”等11個生字。會寫“歐”“洲”“瑞”等14個字。正確讀寫“歐洲”“瑞士”“舒適”等詞語。

2.正確.流利、有感情地朗讀課文。

3.了解課文內容，受到愛護動物的教育，體會人與動物之間美好的情意。

課前準備

1.生字卡片。

2.課文插圖的掛圖或投影片。

3.蒐集有關燕子春來秋去的資料。

課時安排

2課時

教學過程

第一課時

一、解題導入，激發讀書興趣。

1.喜歡小燕子嗎?能背一背描寫燕子的古詩嗎?

2.板書課題，根據課題質疑：看到課題你會產生哪些疑問?“專列”是什麼意思?為什麼為燕子開專列?……

二、自讀自悟。

1.把課文讀正確、流利。認讀生字。

2.邊讀邊思考：課文主要講了一件什麼事?從中你體會到了什麼?

3.分組討論。

三、全班匯報交流。

1.指名讀課文，相機指導朗讀。

2.指名認讀生字，注意“殊”不要讀成chū；“驟”不要讀成zòu；“瀕”不要讀成pín。

3.交流。

(1)課文主要講了一件什麼事?

(2)人們為燕子做了什麼?通過交流，學生要對課文內容做到全面把握。可從兩方面想：一是政府方面(做決定、呼籲人們、燕子專列)；二是人們(紛紛走出家門、竭盡全力尋找、專程送行)。

(3)交流自己的體會。重點體會人對燕子的關愛。

(4)讀課文，思考：課文是怎樣把人們對燕子的關愛寫具體的。

①政府的呼籲；

②概括地寫居民們是怎么做的；

③具體寫一位小姑娘是怎么做的。

《燕子》教案 1- 篇1

【活動目標】

1、發展直線跑的能力。

2、滿足運動、審美、娛樂和模仿需要，發展審美和模仿能力，愉悅情緒。

3、鞏固和豐富對燕子的認識，增強愛燕情感。

4、培養友誼感。

5、發展行為目的性和注意能力。

6、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

【活動玩法】

畫兩條相距15-20米平行線，一邊為家，放一排健身圈當燕巢;

另一邊為草場，放幾盆盆花。幼兒蹲在“燕窩”內當小燕，一人一個窩。遊戲開始時，錄音機播放樂曲，同時媽媽(由教師當)說：“天亮了!小燕快起來跟媽媽去練飛、學捉蟲!”

幼兒一齊跑出跟著跑向草場先跟燕媽媽學小燕舞，然後自由玩耍。聽到雞媽媽大聲叫：“下雨了!快回家!”小燕快速跑回燕窩。遊戲可設定小花貓角色，小燕外出時小花貓偷走一些燕窩。小燕跑回先找到窩的可邀請沒找到窩的小燕到自己窩來。

【活動規則】

1、燕媽媽說完“學捉蟲”和“快回家”時才能跑出和跑回。

2、別人不邀請不準進到人家的窩裡去。

【活動建議】

1、此遊戲由搭窩、外出、學習、返窩、助友五個活動構成，外出和返窩是主體活動這五個活動都是由操作活動、動機和目的、對象、自控和環境與結果等要素構成。六個要素是相互聯繫和相互影響的。六個要素都有各自的發展功能。它們也都是可以變化的。要深入研究和發揮它們的功能，要充分利用它們的可變性創編新玩法，在創編遊戲中發揮和發展幼兒的創造潛能。

2、此遊戲的動作包括跑、取放健身圈、舞蹈和一些模仿活動。跑的動作是實現遊戲目的主要動作。跑的動作可以是自然跑，也可用模仿跑、舞蹈步;可以分散跑，也可2人結對跑、排隊跑;可統一跑的動作，也可由幼兒自由選擇。跑法是根據教育目的來選擇的。舞蹈動作可由教師教，也可引導幼兒自由選擇或創編。其內容可以是反映小燕活動的，也可由各種跑的動作組合而成的。

《燕子》教案 篇1

教學目的

1.會認9個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“燕子、趕集、聚攏、增添、掠過、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、演奏、讚歌、生機勃勃”等詞語。

2.有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.理解課文內容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養熱愛大自然春天的思想感情。

4.學習作者細緻地觀察和一些表達方法，積累好詞佳句。

教學重點 

1.通過欣賞燕子在春天裡飛翔的美景，對學生進行美的教育，培養學生的審美能力，激發學生熱愛大自然的思想感情。

2.結合文中插圖，理解課文內容，學習按一定順序抓住特點的觀察方法。

教學難點：結合文中插圖，理解課文內容，學習按一定順序抓住特點的觀察方法。

教學方法：閱讀為主，以讀帶記，讀背結合。

教學用具：五線譜畫圖，課文插圖，媒體資源：視頻《屋檐下的燕子窩》、動畫《燕子:情境動畫》。

教學時間：三課時

教學過程

第一課時

一、激發興趣，導入新課

1、播放視頻《屋檐下的燕子窩》，師問：同學們知道這是什麼鳥嗎？我們再來猜一個謎語，大家就知道它是什麼鳥了。

念兒歌《春天多美好》：

小燕子，真靈巧，拖著一把小剪刀。

剪彩雲，彩雲飛，剪柳條，柳條搖。

一幅圖畫剪好了，春天風光多美好。

讓學生自由回答。

2、同學們，春天，活潑可愛的小燕子從南方飛來了，喜歡燕子嗎？今天，我們一起學習《燕子》這篇課文。這篇文章是著名作家鄭振鐸寫的，請打開書，誰來讀讀。

精選燕子教案範文匯總 篇1

活動目標

1、欣賞和理解故事。

2、知道做事不要急於求成，要實現大的目標，要先從小事做起。

教學重點、難點

1、小燕子為什麼險些從空中摔下來？

2、 這個故事告訴我們什麼？

活動準備

幼兒用書 燕媽媽和小燕子的頭飾若干個

活動過程

一、欣賞故事

1、教師講述故事。

2、討論：故事裡有誰？發生了什麼事？後來怎么樣了？

3、 教師再次講述故事。

4、討論：燕媽媽對小燕子說了什麼？小燕子心裡是怎樣想的？第二天，燕媽媽帶小燕子乾什麼？小燕子終於明白了什麼？

二、討論：小燕子為什麼險些從空中摔下來？這個故事告訴我們什麼？

三、 你覺得小燕子怎樣才能實現自己的理想？

四、 總結。

五、 繪畫：小燕子看到了什麼

教學反思

一、整節課幼兒很開心。

二、 教師與幼兒互動很成功。

三、 幼兒能自述故事。

教學目標：

1、理解課文，感受燕子的活潑可愛，體會燕子為春光增添的生機，培養學生熱愛大自然的情感。

2、學習作者觀察事物及抓住特點描寫的表達方式。

3、有感情地朗讀課文，並背誦課文。

教學重點、難點：通過重點詞、句、段，感悟燕子的可愛、春景的美麗，學習作者觀察和表達的方法。

教學準備：多媒體課件 課時安排：兩課時

教學過程：

一、引趣入題，整體感知

（一）出示課件，兒歌引趣。師述：歌曲中的小燕子是可愛的，春天是美麗的。那么作者是怎樣描寫燕子的，這節課老師將和同學們共同來領略燕子的風采。板書課題。