亡羊補牢教案

《亡羊補牢》教案 篇1

教學目標：

1、 理解“亡羊補牢”這個成語的意思。

2、 理解寓言內容，正確回答課後問題，懂得寓言的寓意。

3、 練習用“從此”造句。

4、 有感情地朗讀課文。

教學重點、難點：

在理解故事內容的基礎上，體會寓意，並能聯繫學習、生活實際，發表感想。

教學用具：

錄象、幻燈圖片、 自製教學幻燈片等 。

教學過程：

一、 複習檢查。

1、 說出“掩耳盜鈴”的意思。

2、 回憶學習“掩耳盜鈴”的方法。

圖文結合 理解內容

反覆朗讀 悟出道理

聯繫分析 加深理解

二、 講讀第二則寓言-----《亡羊補牢》（出示課題）

1、 釋題：亡—丟失，牢—關牲口的圈

亡羊補牢---羊丟失後修理羊圈。

2、 分節讀文，質疑。

糾正讀音：街坊 坊讀輕聲

窟窿 窿讀輕聲

質疑：

3、 看錄象，思考問題，理解大意。

那個養羊人丟失第一隻羊後，聽了街坊的勸告是怎樣想的？（用------劃出）結果怎樣？

當養羊人第二次丟失羊後，他是怎樣想的？（用~~~~劃出）結果怎樣？

4、 細讀課文，歸納寓意。

幻燈出示：“羊已經丟了，還修羊圈乾什麼呢？”

a：把這個反問句換成肯定句：

羊已經丟了，修羊圈沒有用。

b：問：修羊圈有沒有用？為什麼？

（修了羊圈就不會再丟羊了，有用而且一定要修。）

c：比較句子：“羊已經丟了，還修羊圈乾什麼呢？”

“羊已經丟了，修羊圈沒有用。”

（反問句語氣更強，突出了養羊人根本沒有想到後果，執迷不悟。指導朗讀，用毫不在意的語氣讀出。范讀，個別讀，齊讀。）

《亡羊補牢》教案 篇1

一、教學目標

(一)知識教學點

(1)認識本課生字、新詞，理解本課重點詞語。

(2)理解寓言的寓意。

(3)能正確流利的讀課文。

(4)通過網路了解更多有關寓言的知識。

(二)能力目標

(1)繼續培養學生敢於提問，解決問題的能力。提高學生的自學水平。同時培養學生運用網路獲求知識的能力。

(三)情感目標

(1)從寓意中得到教育。

(2)激發學生的求知慾。

二、教學內容及重、難點

(一)重、難點：

(1)理解寓言包含的道理。

(2)對“牢”、“亡”、“亡羊補牢”意思的理解。

三、教學內容分析

媒體選擇上，有如下目的

(1)突破難點，解決問題。在學生解決字意時，利用課件出示“牢”字的字義演變並出“牢”的象形文字，使學生生動清晰的了解“牢”字古今意義的轉變。

(2)出示名言佳句，突出重點。學生揭示寓意時，用課件出示拉封丹名言佳句，既明白又簡練地概括出寓言分身體(故事本身)和靈魂(道理)兩部分。通過名言佳句進一步牢固掌握《亡羊補牢》的故事內容和寓意。

(3)開闊視野，擴展課外。在學完本課內容後，學生又產生有關寓言知識的許多問題。於是我就把知識延伸課外，通過學生上網查找資料，獲求更多寓言方面的知識。激發學生的求知慾，促使學生主動的學習。

將計算機多媒體融入語文課堂，以學說為主體，充分調動學生的積極性，使其主動地智慧型地學習，是當今語文教學的大趨勢。

四、教學過程

(一)導入課題，引導質疑

今天來了許多聽課的老師，他們不知道咱們三一班同學有個最大的優點。那就是：用心讀書，願意思考，敢於提出問題。是嗎?今天，我們就把這一優點充分展示出來好嗎?今天我們來學習一則小寓言(板書：亡羊補牢)誰能讀?誰再來試試?齊讀一下吧!“亡”是本課的生字，看來你們都認識了。看到這個題你有問題嗎?學生自由提問。看到題目你們就提出這么多問題，可真棒。能解決嗎?你們想怎么解決?好，舊請同學們用你們自己的辦法解決這些問題。如果在讀書過程中又遇到了新的問題請你和平時一樣做個小記號，試著解決一下，如果實在解決不了，呆會兒提出來，大家共同研究。

關於《亡羊補牢》教案 篇1

教學目標：

知識與技能：

1.掌握本課生字的讀音結構，並能給生字組詞，理解含義。

2.理解本課詞語的含義，並能用詞語造句。

3.流利的朗讀課文，理解課文含義，並能實際運用課文里的

重點句型：

過程與方法：

1.藉助圖片字詞典及教材，學習每個生字詞語的讀音及含義。練習使用工具書，提高自學能力。

2.通過對詞語的學習，學習並理解課文。

3.學習重點句型，練習造句，培養學生口語交際能力。

情感態度價值觀：

1.培養學生養成良好的學習習慣，有主動學習的興趣.

2.教育學生要熱愛勞動，才能創造美好生活。

教學重點：

1.掌握生字詞語的讀音結構偏旁，並會組詞。

2.理解詞語含義，能用詞語造句，並能實際運用重點句型。

3.理解課文內容，體會課文中心思想。

4.會認8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“寓言、亡羊補牢、窟窿、堵、街坊、後悔、勸告”等詞語。

5.朗讀課文，能用自己的話講講這兩個寓言故事。

教學難點：

1.理解詞語含義，並能實際運用.

2.理解課文內容，總結中心思想。

3.了解故事內容，結合生活實際體會故事蘊涵的道理。

引導學生在體會寓意故事內容的基礎上，體會寓意，並能聯

系生活實際，談一談感想。

教學手段：教科書插圖，生字和詞語卡片多媒體課件

教學方法：講解法，啟發引導法，合作探究法，示範例舉法，練習法。

第一課時

教學內容：課文一（詞語、生字）

課型：詞語課、生字課

《亡羊補牢》教案範文 篇1

一、教學思路：

這是一篇生動有趣的、蘊含著深刻道理的寓言故事。教學安排，首先激發學生的學習興趣，整體感知課文內容。接著以關鍵問題為切入點，生生討論、師生探究，充分展示朗讀的魅力，從而進一步理解課文。然後，教師創設生活情境，結合生活實際來體會本課的寓意。

二、教學目標：

1、學會本課的生字生詞，運用查字典和聯繫上下文、聯繫生活實際等方法正確理解詞語，積累運用詞語。

2、有感情的朗讀課文，抓住重點詞句理解課文內容，能用自己的話講述這則寓言故事。

三、教學重點、難點：

1、有感情朗讀，體會寓言的寓意。

2、訓練閱讀能力，養成良好的閱讀習慣。

四、教學過程：

第一課時

（一）激趣導入

同學們學過寓言嗎？（揠苗助長，守株待兔）這兩個是寓言故事。寓言故事，就是包含了道理的故事，揠苗助長，守株待兔是我們二年級下學期學過的兩則寓言，今天我們再來學習一則新的寓言故事。先看卡通片吧。（播放卡通片）大家剛剛看了有趣的卡通片，這個有趣的故事，就是我們今天要學習的課文。[板書：亡羊補牢]。

（二）初讀課文，整體感知

1、檢查預習：

師：相信同學們都已經預習過課文了，那么在字詞學習上，你有什麼新的收穫？（學生匯報自己預習所得，交流字的讀音，寫法。）

老師這裡也有幾個詞語，相信大家肯定會讀，誰願意來讀給其他同學聽。

寓言羊圈勸告街坊窟窿結結實實叼走後悔

（一位同學讀，別的同學聽，讀對，出示正確的拼音，讀錯，糾正。最後齊讀詞語。）

《亡羊補牢》優秀教案 篇1

一、導課；學習“寓”字。

1、導課：今天我們學習21課《寓言兩則》。

2、和老師一起書寫課題，讀課題。

3、學習“寓”字，容易寫錯的地方。

4、什麼叫寓言？我們學過的寓言有哪些？

5、我們今天學的《寓言兩則》，是哪兩則？

這節課我們學習“亡羊補牢”，和老師一起書寫。

二、初讀課文，學習生字，解釋題目。

1、課前我讓大家查了字典，“亡”和“牢”各是什麼意思？

2、學生交流後出示課件，讓學生讀意思。

3、“亡”和“牢”在字典中都有三種解釋，在文中是什麼意思呢？

4、自由讀文，讀準字音，讀通句子，思考“亡和牢”在文中的意思。

5、檢查讀課文情況，相關學習生字。

課件：（1）原來羊圈破了個窟窿，夜裡狼從窟窿鑽進去，把那隻羊叼走了。

讀；學習多音字“圈”；識記“窟窿”，注意“窿”的讀音輕聲；叼的最後一筆。

（2）他很後悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現在修還不晚。

學習生字“悔”；“街坊”的讀音，給街坊換個詞；讀這個句子。

6、“亡”和“牢”在文中是什麼意思？找出文中相關的句子。

7、“亡羊補牢”從字面上講是什麼意思？（羊丟失了，修補羊圈）。

過渡：課文是怎么給我們講述這個故事的呢？

三、品讀課文。

1、指名讀第一段。共有幾句話？

2、第一句短短的幾個字，寫出了主人公是乾什麼的；第二句寫發生了什麼事？第三句寫原因。指導朗讀這一段。滲透寓言的語言特點：簡練。

3、街坊發現了是怎么做的？指導朗讀，讀出著急的心情。

最新《亡羊補牢》教案範文 篇1

教學思路：

這是一篇生動有趣的、蘊含著深刻道理的寓言故事。教學安排，首先激發學生的學習興趣，整體感知課文內容。接著以關鍵問題為切入點，生生討論、師生探究，充分展示朗讀的魅力，從而進一步理解課文。然後，教師創設生活情境，結合生活實際來體會本課的寓意。

教學目標：

1.學會本課的生字生詞，運用查字典和聯繫上下文、聯繫生活實際等方法正確理解詞語，積累運用詞語。

2.有感情的朗讀課文，抓住重點詞句理解課文內容，能用自己的話講述這則寓言故事。

教學重點、難點：

1.有感情朗讀，體會寓言的寓意。

2.訓練閱讀能力，養成良好的閱讀習慣。

教學過程：

第一課時

一、激趣導入

同學們學過寓言嗎？（揠苗助長，守株待兔）這兩個是寓言故事。寓言故事，就是包含了道理的故事，揠苗助長，守株待兔是我們二年級下學期學過的兩則寓言，今天我們再來學習一則新的寓言故事。先看卡通片吧。（播放卡通片）大家剛剛看了有趣的卡通片，這個有趣的故事，就是我們今天要學習的課文。

二、初讀課文，整體感知

1.檢查預習

師：相信同學們都已經預習過課文了，那么在字詞學習上，你有什麼新的收穫？（學生匯報自己預習所得，交流字的讀音，寫法。）

老師這裡也有幾個詞語，相信大家肯定會讀，誰願意來讀給其他同學聽。

寓言羊圈勸告街坊窟窿結結實實叼走後悔

（一位同學讀，別的同學聽，讀對，出示正確的拼音，讀錯，糾正。最後齊讀詞語。）

亡羊補牢教案 篇1

一、教學目標：

1、學會本課的生字生詞，能夠正確讀寫。

2、朗讀課文，能用自己的話講述這則寓言故事。

3、把握故事內容，結合生活實際體會故事蘊含的道理。

二、重點難點：

在感受寓言揭示的形象、了解寓言主要內容的基礎上，體會寓言的寓意。

三、教學過程：

（一）提問導入。

1、同學們，你們知道什麼是寓言嗎？你們讀過寓言故事嗎？（板書：寓言）

“寓”，是寄託的意思（板書）；“言”，講道理。寓言的意思就是通過一個生動有趣的小故事，告訴人們一個深刻的道理，使人受到啟發和教育。

今天，我們就來學習兩則寓言。兩則就是兩篇的意思。我們先來學習第一篇：亡羊補牢。

2、讀題，誰知道“亡”、“牢”分別是什麼意思？

（“亡”的意思是失去。“牢”畜的圈。）

3、誰能連起來把題目解釋一下？

（羊丟失以後修補羊圈。）

（二）初讀課文。

1、畫出課文中的生字生詞，不明白的查字典和聯繫上下文解決。

2、邊讀邊思考，這則寓言說明了什麼道理？你有什麼不明白的地方嗎？

（三）檢查複習。

指名讀課文，糾正讀音，提醒學生應注意的問題。

讀音方面：

“羊圈”的“圈”是多音字，在本文中讀“juàn”，不要讀成“quān”。

“窟窿”的“窿”讀輕聲。

字形方面：

“叼”：左右結構，左邊最後一筆是“提”，不要寫成“撇”。

“悔”：左右結構，左邊是“忄”不要寫成“十”右下方是“母”字，不要把兩點寫成豎。

有關《亡羊補牢》教案 篇1

一、教學目標

(一)知識教學點

(1)認識本課生字、新詞，理解本課重點詞語。

(2)理解寓言的寓意。

(3)能正確流利的讀課文。

(4)通過網路了解更多有關寓言的知識。

(二)能力目標

(1)繼續培養學生敢於提問，解決問題的能力。提高學生的自學水平。同時培養學生運用網路獲求知識的能力。

(三)情感目標

(1)從寓意中得到教育。

(2)激發學生的求知慾。

二、教學內容及重、難點

(一)重、難點：

(1)理解寓言包含的道理。

(2)對“牢”、“亡”、“亡羊補牢”意思的理解。

三、教學內容分析

媒體選擇上，有如下目的

(1)突破難點，解決問題。在學生解決字意時，利用課件出示“牢”字的字義演變並出“牢”的象形文字，使學生生動清晰的了解“牢”字古今意義的轉變。

(2)出示名言佳句，突出重點。學生揭示寓意時，用課件出示拉封丹名言佳句，既明白又簡練地概括出寓言分身體(故事本身)和靈魂(道理)兩部分。通過名言佳句進一步牢固掌握《亡羊補牢》的故事內容和寓意。

(3)開闊視野，擴展課外。在學完本課內容後，學生又產生有關寓言知識的許多問題。於是我就把知識延伸課外，通過學生上網查找資料，獲求更多寓言方面的知識。激發學生的求知慾，促使學生主動的學習。

將計算機多媒體融入語文課堂，以學說為主體，充分調動學生的積極性，使其主動地智慧型地學習，是當今語文教學的大趨勢。

四、教學過程

(一)導入課題，引導質疑

今天來了許多聽課的老師，他們不知道咱們三一班同學有個最大的優點。那就是：用心讀書，願意思考，敢於提出問題。是嗎?今天，我們就把這一優點充分展示出來好嗎?今天我們來學習一則小寓言(板書：亡羊補牢)誰能讀?誰再來試試?齊讀一下吧!“亡”是本課的生字，看來你們都認識了。看到這個題你有問題嗎?學生自由提問。看到題目你們就提出這么多問題，可真棒。能解決嗎?你們想怎么解決?好，舊請同學們用你們自己的辦法解決這些問題。如果在讀書過程中又遇到了新的問題請你和平時一樣做個小記號，試著解決一下，如果實在解決不了，呆會兒提出來，大家共同研究。

《亡羊補牢》教案優秀 篇1

教學目標：

1、有感情地朗讀這則寓言。

2、學會本課生字新詞，注意多音字“圈”的讀音。

3、理解《亡羊補牢》這則寓言故事的內容， 懂得做錯了事，只要肯接受意見，即時改正，就不算晚。

教學重點、難點：

引導學生在理解故事內容的基礎上體會寓意，

並能聯繫學習、生活實際，談一談感想。

教學時間：1課時

教學準備：多媒體

教學過程：

教學程式

教師活動

學生活動

關注點

一、播放動畫激趣：

教師播放《亡羊補牢》這則成語故事。

學生觀看後，思考：“亡羊補牢”的意思。

“亡羊補牢”的理解

二、理解題意。

看了故事之後，你知道　

1、“亡羊補牢”是個成語什麼意思嗎？這個成語中有不理解的字嗎？

2、指名解疑。

亡：丟失。

牢：關牲口的圈，在文中指羊圈。

“亡羊補牢”的意思：丟失了羊再去修補羊圈，還不算晚。

學生思考回答

題意理解

三、初讀課文，學習字詞

教師出示朗讀要求：請同學們朗讀課文，標出自己不懂的生字。

教師強調重點、難點的生字。如：多音字“圈”的讀音及“窟窿”、“街”等字的字形。（將重點字帖在黑板上）

學生朗讀掌握難點生字

注意多音字“圈”的讀音。

四、指名朗讀，交流疑問

教師指名朗讀，同時提出要求：通過聽讀，你對課文有什麼質疑？

學生可能問道：養羊人一共丟了幾次羊，為什麼丟？養羊人對街坊的勸告，開始是怎么想的？後來又是怎么想、怎么做的？結果怎樣？

《亡羊補牢》教案 篇1

教學思路：

這是一篇生動有趣的、蘊含著深刻道理的寓言故事。教學安排，首先激發學生的學習興趣，整體感知課文內容。接著以關鍵問題為切入點，生生討論、師生探究，充分展示朗讀的魅力，從而進一步理解課文。然後，教師創設生活情境，結合生活實際來體會本課的寓意。

教學目標：

1.學會本課的生字生詞，運用查字典和聯繫上下文、聯繫生活實際等方法正確理解詞語，積累運用詞語。

2.有感情的朗讀課文，抓住重點詞句理解課文內容，能用自己的話講述這則寓言故事。

教學重點、難點：

1. 有感情朗讀，體會寓言的寓意。

2. 訓練閱讀能力，養成良好的閱讀習慣。

教學過程：

第一課時

一、激趣導入

同學們學過寓言嗎？（揠苗助長，守株待兔）這兩個是寓言故事。寓言故事，就是包含了道理的故事，揠苗助長，守株待兔是我們二年級下學期學過的兩則寓言，今天我們再來學習一則新的寓言故事。先看卡通片吧。（播放卡通片）大家剛剛看了有趣的卡通片，這個有趣的故事，就是我們今天要學習的課文。

二、初讀課文，整體感知

1.檢查預習

師：相信同學們都已經預習過課文了，那么在字詞學習上， 你有什麼新的收穫？（學生匯報自己預習所得，交流字的讀音，寫法。）

老師這裡也有幾個詞語，相信大家肯定會讀，誰願意來讀給其他同學聽。

寓言 羊圈 勸告 街坊 窟窿 結結實實 叼走 後悔

（一位同學讀，別的同學聽，讀對，出示正確的拼音，讀錯，糾正。最後齊讀詞語。）