為人民服務教案

《為人民服務》教案 篇1

教學目標：

1、學會七個生字，能正確讀寫下列詞語：徹底、司馬遷、鴻毛、興旺、目標、炊事員、送葬、哀思。

2、朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

3、理解課文內容，受到革命人生觀的啟蒙教育。

4、初步領悟圍繞主要意思分層論述的表達方法。

重點難點：

重點是讓小學生初步接觸這類以議論為主要表達方式的文章，使學生受到革命人生觀的啟蒙教育；難點是如何體會“為人民服務”的思想；怎樣理解一些含義深刻的句子。

教學過程：　

一、 板書課題，簡介背景。

同學們，《為人民服務》（板題）這篇課文是毛澤東主席在1944年9月8日，在中共中央直屬機關為悼念張思德同志而召開的會議上所作的演講。當時，抗日戰爭正處在十分艱苦的階段，有許多困難需要克服。毛澤東主席針對這一情況，講述為人民服務的道理，號召大家學習張思德同志完全、徹底地為人民服務的精神，團結起來，打敗日本侵略者。

請同學們結合時代背景走進這篇課文，理解課文的深刻含義。

二、 朗讀課文，以讀悟情

1、教師範讀，請學生注意朗讀的技巧。

2、小組內讀，各小組可自由採取自己喜歡的形式，但是要求每一個人都參與進去，都有鍛鍊的機會。

3、指名讀，檢驗評價。

三、 小組討論，自學質疑

在朗讀課文的基礎上，請同學們自願分成幾個學習小組，最本篇課文提出自己的問題，然後各小組將問題匯總。

同學可能提出的問題：

1、“我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為著人民的利益工作的。”在這句話中，“完全、徹底”兩詞可不可以去掉？為什麼？

《為人民服務》教案 篇1

教學目標：

1、學會七個生字，能正確讀寫下列詞語：徹底、司馬遷、鴻毛、興旺、目標、炊事員、送葬、哀思。

2、朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

3、理解課文內容，受到革命人生觀的啟蒙教育。

4、初步領悟圍繞主要意思分層論述的表達方法。

重點難點：

重點是讓小學生初步接觸這類以議論為主要表達方式的文章，使學生受到革命人生觀的啟蒙教育；難點是如何體會“為人民服務”的思想；怎樣理解一些含義深刻的句子。

教學過程：　

一、 板書課題，簡介背景。

同學們，《為人民服務》（板題）這篇課文是毛澤東主席在1944年9月8日，在中共中央直屬機關為悼念張思德同志而召開的會議上所作的演講。當時，抗日戰爭正處在十分艱苦的階段，有許多困難需要克服。毛澤東主席針對這一情況，講述為人民服務的道理，號召大家學習張思德同志完全、徹底地為人民服務的精神，團結起來，打敗日本侵略者。

請同學們結合時代背景走進這篇課文，理解課文的深刻含義。

二、 朗讀課文，以讀悟情

1、教師範讀，請學生注意朗讀的技巧。

2、小組內讀，各小組可自由採取自己喜歡的形式，但是要求每一個人都參與進去，都有鍛鍊的機會。

3、指名讀，檢驗評價。

三、 小組討論，自學質疑

在朗讀課文的基礎上，請同學們自願分成幾個學習小組，最本篇課文提出自己的問題，然後各小組將問題匯總。

同學可能提出的問題：

1、“我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為著人民的利益工作的。”在這句話中，“完全、徹底”兩詞可不可以去掉？為什麼？

《為人民服務》教案 篇1

教學目標

1、學會本課生字。

2、聯繫上下文理解重要詞語及重點句子的意思。

3、理解課文內容，讓學生受到革命人生觀的啟蒙教育，樹立正確的人生觀。

4、初步了解議論文的表達方式。

5、概括課文中心思想，體會作者論述中心思想的思路。

教學重難點

1、理解課文中含義深刻的句子。

2、了解課文的各個層次是如何圍繞課文中心展開論述的。

課時設計：兩課時

教學設計：

第一課時

一、教學目標

（一）學會本課生字，聯繫上下文理解重要詞語。

（二）討論課文圍繞主要觀點講了哪幾方面的意思。

二、教學重難點

（一）課文圍繞主要觀點講了哪幾方面的意思。

（二）聯繫上下文理解重要詞語。

三、教學過程

（一）圖片導入，板書課題

師：同學們，今天我們進入課題前，先來看一些照片，看看他們都在乾什麼，並想想他們為什麼這樣做，為了誰。好嗎？

生：好。

(在螢幕上顯示圖片：為人民服務的人，並伴隨著音樂《為人民服務》，渲染氣氛)

師：（觀看完圖片後）看了這些這些圖片，他們那樣子做到底是為了誰？說說理由。

生：他們那樣做是為了人民。為了人民能夠更加幸福地生活……

師：對，為人民服務。他們是最可愛的人，為了人民，他們不怕苦，不怕累。有的甚至連生命都可以犧牲。他們都是最讓人感動的人。現在我們就來學習新課第12課《為人民服務》。（在黑板上板書：12、為人民服務）

（二）初讀課文，整體感知

《為人民服務》教案 篇1

【教學要求】

1、學習本課生字新詞。重點理解：“重於泰山”、“輕於鴻毛”、“五湖四海”、“死的其所”、“精兵簡政”等詞的意思。

2、理解課文思想內容，使學生受到“為人民服務”思想的啟蒙教育。

3、理解課文中含義深刻的句子。

4、朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

【重難點、關鍵】

1、了解課文圍繞“全心全意為人民服務”這個意思寫了哪些內容。

2、理解課文中含義深刻的句子。

【課時劃分】兩課時。

【教學設計】

第一課時

〖教學目的〗

1、理解本課生字新詞。

2、初步感知課文，了解課文主要講了哪幾方面的意思。重點學習第一、二方面的內容。

〖教具準備〗

教學錄像片、文字幻燈片。

〖教學過程〗

一、導入課題，簡介北京

1、今天，我們要學習革命烈士張思的的精神。請看錄像。

（觀看張思德在炭窯燒炭犧牲的資料片。）

2、導入課題：

張思德同志正是全心全意為人民服務的一個好同志。

3、簡介北京：

張思德同志是中央警衛團的戰士，1933年參加紅軍，經歷過長征，負過傷。1944年因大生產運動的需要，被派去陝北安塞縣山中燒炭，因炭窯崩塌不幸犧牲。9月8日，中央警備團委他舉行了追悼會。毛澤東主席在大會上做了著名的演講，這就是我們今天要學的《為人民服務》。

二、初讀課文，檢查預習

1、學生自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，不理解的詞查閱工具書。

2、檢查對生字的讀音情況：

“鼎”讀“dǐng”，“徹”讀“chè”，“受難”的“難”讀作“nàn”。

《為人民服務》教案 篇1

為人民服務

教學目標 

1、引導學生理清各段的內容，讀懂文章，從而進一步弄清作者的演講思路

2、理解論點、論據、論證三要素之間的關係

教學難點 

文章難點在於如何理解文章第三段“精兵簡政”這一事例與本段中心句之間的關係

教學重點

1、通過通讀全文找出文章的中心論點：我們都應當向張思德同志學習，做到為人民服務。

2、概括能力訓練，讀懂文章，歸納各段內容

課  型 新授課 教法 研讀分析講練結合 教具 計算機

教學過程 

教師活動 學生活動

第 一 課 時

（一）課文導入

同學們，當你漫步於北京新華門的那段路的時候，你是否注意過那裡有一塊巨大的影壁，影壁上有一行金色的大字，寫的是什麼？你知道么？  對了，寫的是“為人民服務”，那你知道這幾個字是誰在什麼情況下提出來的么？ 這是毛澤東提出來的。在1944年9月8日，張思德犧牲後三天，在為他舉行的追悼會上，毛澤東題詞“向為人民利益而犧牲的張思德同志致敬”之後，毛澤東作了題目是《為人民服務》的演講。  我們今天電視、報紙、廣播裡大力宣傳的一個主題思想是什麼？哪位同學知道？  對，就是“三個代表”具體的說就是：1、 始終代表中國先進生產力的發展要求2、 始終代表中國先進文化的前進方向3、 始終代表中國最廣大人民的根本利益。而它的主要目的就是最廣大人民的根本利益，核心內容就是為人民服務，大家愛看的“特別關注”和“七日七頻道”所體現的民眾利益無小事說的仍然是為人民服務。而在半個多世紀前毛澤東的那篇演講說的也是這樣 一個道理，今天我們就來學習《為人民服務》這篇課文。

《為人民服務》教案 篇1

一、說教材:

《為人民服務》是毛澤東主席於1944年9月8日在張思德同志追悼會上所作的演講。當時，抗日戰爭正處在十分艱苦的階段，有許多困難需要克服。毛澤東主席針對這一情況，講述為人民服務的道理，號召大家學學習張思德同志完全、徹底地為人民服務的的精神，團結起來，打敗日本侵略者。《為人民服務》是一篇演講稿，屬論說文範疇。文章論點鮮明，論述縝密，層層深入。語言通俗、自然、樸實。

文章開頭就鮮明地提出了中國共產黨及其領導的八路軍、新四軍的宗旨──完全、徹底地為人民服務；然後結合當前的實際，從三個方面說明怎樣才能完全、徹底地為人民服務：一是樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀；二是正確對待批評，為人民的利益堅持好的、改正錯的；三是搞好團結、克服困難、提高勇氣、互相愛護；四是寄託哀思，使整個人民團結起來。

選編這篇文章，有幾方面的意義：一是讓小學生初步接觸議論文，感受議論文的表達方式，為國中學習議論文打下一點兒基礎；二是使學生受到革命人生觀的啟蒙教育。

教學本課的重點是理清文章的思路，了解文章是怎樣圍繞中心論點論述的。難點是理解含義深刻的句子，以及複雜句子之間的關係。

二、說教學目標

1、朗讀課文，背誦第一自然段。理解課文內容，理清課文層次，初步了解文章是怎樣圍繞中心論點論述的，

2、學習文章先總論後分論的結構段式，感受議論文的表達方式。

3、結合具體事例，理解重點句的意思，受到革命人生觀的啟蒙教育。

《為人民服務》教案 篇1

教材分析：

這是人教版六年級第十二冊第一組的第四篇課文，是一篇講讀課文。文章是毛澤東主席在中央警備團舉行的張思德同志追悼會上所作的講演。張思德同志1933 年參加紅軍，經歷過二萬五千里長征，後來擔任中央警備團的戰士。1944年9月5日，在陝北安塞縣山中燒炭時，因炭窯崩塌而犧牲。9月8 日，中央警備團為他舉行了追悼會。毛主席同志在會上作了著名的演講，這就是《為人民服務》。

學情分析：　

本學期是國小階段的最後一個學期。進過前幾年的學習，學生已經具有了一定的自學能力，學習本組課文要儘可能地讓學生獨立的閱讀思考，並把自己的理解與感受和同學交流討論，並且對以前學過的內容進行有機的複習。本文實際上講了人活著為什麼的問題，是進行正確的人生觀教育的極好材料。在學生掌握中心後，進一步引導學生順著作者的思路讀。以加深對全心全意為人民服務思想的理解，同時認識思路清楚對表達中心的作用。

教學目標：　

1、理解課文內容，受到革命人生觀的啟蒙教育。

2、學會本課7個生字和新詞。

3、朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

4、初步領悟圍繞主要意思分層論述的表達方法。

重點、難點：

重點：理解課文中含義深刻的句子；了解課文中論述的各個層次與全心全意為人民服務這箇中心思想之間的關係。

難點：理解複雜句子之間的關係；通過劃出關聯詞，逐句分析，再總體思考圍繞什麼寫的來理解句子之間的關係。

課時安排： 二課時

教學設計：

為人民服務教案 篇1

教學要求：

1、通過對課文的學習，激發學生們在今後的人生道路上全心全意為他人服務的熱情。

2、結合課文理解“泰山”、“鴻毛”、“興旺”等雙音詞和成語“精兵簡政”、“死得其所”的意思。

3、理清課文層次，初步子解文章是怎樣圍繞中心論點論述的。

4、根據課文聯繫的具體事例，理解句子的意思以及相互之間的聯繫。

5、有感情地朗讀課文，至少背誦其中的某個章節。

教學重點：

理解課文內容，掌握字詞句，能獨立完成作業 。

教學難點 ：

對文體（論述文）的了解，學會寫作時要圍繞中心論點進行寫作的方法。

教學準備：

1、布置學生課前進行預習。

2、出有思考題的小黑板。

教學時間：兩課時

第 一 課 時

教學過程 ：

一、板書課題，簡介背景。

同學們，《為人民服務》（板題）這篇課文是毛澤東主席在1944年9月8日，在中共中央直屬機關為悼念張思德同志而召開的會議上所作的演講。當時，抗日戰爭正處在十分艱苦的階段，有許多困難需要克服。毛澤東主席針對這一情況，講述為人民服務的道理，號召大家學習張思德同志完全、徹底地為人民服務的精神，團結起來，打敗日本侵略者。我們通過對課文的學習，在今後的人生道路上要樹立這樣一種信念：不是人人為我，而是我為人人。

二、學生自學字詞。

1、查字典，讀準“鴻、鼎、銘、悼”的字音，掌握字義。

2、查工具書，理解“鴻毛、哀思、五湖四海、死得其所、精兵簡政”等詞語的意思。

《為人民服務》教案 篇1

教學目標

1、學會本課生字。

2、聯繫上下文理解重要詞語及重點句子的意思。

3、理解課文內容，讓學生受到革命人生觀的啟蒙教育，樹立正確的人生觀。

4、初步了解議論文的表達方式。

5、概括課文中心思想，體會作者論述中心思想的思路。

教學重難點

1、理解課文中含義深刻的句子。

2、了解課文的各個層次是如何圍繞課文中心展開論述的。

課時設計：兩課時

教學設計：

第一課時

一、教學目標

（一）學會本課生字，聯繫上下文理解重要詞語。

（二）討論課文圍繞主要觀點講了哪幾方面的意思。

二、教學重難點

（一）課文圍繞主要觀點講了哪幾方面的意思。

（二）聯繫上下文理解重要詞語。

三、教學過程

（一）圖片導入，板書課題

師：同學們，今天我們進入課題前，先來看一些照片，看看他們都在乾什麼，並想想他們為什麼這樣做，為了誰。好嗎？

生：好。

(在螢幕上顯示圖片：為人民服務的人，並伴隨著音樂《為人民服務》，渲染氣氛)

師：（觀看完圖片後）看了這些這些圖片，他們那樣子做到底是為了誰？說說理由。

生：他們那樣做是為了人民。為了人民能夠更加幸福地生活……

師：對，為人民服務。他們是最可愛的人，為了人民，他們不怕苦，不怕累。有的甚至連生命都可以犧牲。他們都是最讓人感動的人。現在我們就來學習新課第12課《為人民服務》。（在黑板上板書：12、為人民服務）

（二）初讀課文，整體感知

【教學要求】
1、學習本課生字新詞。重點理解：“重於泰山”、“輕於鴻毛”、“五湖四海”、“死的其所”、“精兵簡政”等詞的意思。
2、理解課文思想內容，使學生受到“為人民服務”思想的啟蒙教育。
3、理解課文中含義深刻的句子。
4、朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
【重難點、關鍵】
1、了解課文圍繞“全心全意為人民服務”這個意思寫了哪些內容。
2、理解課文中含義深刻的句子。
【課時劃分】兩課時。
【教學設計】
第一課時
〖教學目的〗
1、理解本課生字新詞。
2、初步感知課文，了解課文主要講了哪幾方面的意思。重點學習第一、二方面的內容。
〖教具準備〗
教學錄像片、文字幻燈片。
〖教學過程〗
一、導入課題，簡介北京
1、今天，我們要學習革命烈士張思的的精神。請看錄像。
（觀看張思德在炭窯燒炭犧牲的資料片。）
2、導入課題：
張思德同志正是全心全意為人民服務的一個好同志。
3、簡介北京：
張思德同志是中央警衛團的戰士，1933年參加紅軍，經歷過長征，負過傷。1944年因大生產運動的需要，被派去陝北安塞縣山中燒炭，因炭窯崩塌不幸犧牲。9月8日，中央警備團委他舉行了追悼會。毛澤東主席在大會上做了著名的演講，這就是我們今天要學的《為人民服務》。
二、初讀課文，檢查預習
1、學生自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，不理解的詞查閱工具書。
2、檢查對生字的讀音情況：
“鼎”讀“dǐng”，“徹”讀“chè”，“受難”的“難”讀作“nàn”。