我和你教案

我和你教案 篇1

一、 教學目標：

1、 體會電視、網路等現代媒體與人們的關係，學習利用媒體平安、有效地獲取信息。遵守網路道德規範，努力增強對各種信息的區分能力和在信息海洋中自我掌握的能力。

2、 提升在現代社會中的批判思維能力和價值判斷能力。增強健康閒暇的身手和閒暇道德觀。

二、 教學準備：

同學了解看電視、看廣告、利用網路的大致情況。要求同學作一次調查，調查本班同學每周平均看電視的時間是多少。

三、教學時數：

3課時。

四、活動過程：

1、生活中的電視

（1）同學看文中插圖，說說這樣的情景你是一般最先從什麼地方看到？你從電視中還獲得了什麼？你最近關注的熱點問題。

（2）討論：你喜歡看哪些電視節目？說說你喜歡它們的原因。你認為適合四年級小同學看的節目有哪些？

（3）製作一個“收視指南”。制定一個節目計畫。

2、 沙發里的“土豆”

（1）看插圖，回答問題：假如你和家長同時想看不同的節目，你會怎么樣？

（2）看了“小資料”，你同意“電視是最有吸引力的家庭成員”這種觀點嗎？為什麼？

（3）匯報課前調查同學的看電視情況。這些事實說明了什麼？有人稱過度看電視者為“沙發里的土豆”。為什麼這樣稱謂他們？你還知道哪些不良的收視行為？不良的收視行為會導致怎樣的後果？

（4）看了文中“小故事”，你認為我們應該怎樣合理布置看電視的時間？

3、 認識廣告

（1）看圖回答問題：你使用的物品中，有哪些做過廣告？你認為有必要做這么多廣告嗎？你是怎么看待廣告的？

《我和你》優秀教案 篇1

活動目標：

1.有主動與朋友交往的願望，樂意了解朋友的愛好、長處。

2.能用較流暢的語言來描述自己和朋友的外貌特徵，從外貌、愛好、長處等方面表述自己和他人的不同之處。

3.喜歡朋友，願意學習朋友的長處。

活動準備：

1.活動前引導幼兒介紹自己的愛好、長處，並了解一位同伴的愛好、特長，對不知道的問題可以主動向朋友提出，了解情況。

2.幼兒主動蒐集能反映自己愛好、特長的圖片、照片、繪畫作品等，布置在活動室內，供同伴欣賞。

3.鏡子、畫紙、水粉顏料、筆、油畫棒、錄音機、磁帶。

活動過程：

1.開展“能幹的我”活動。幼兒主動、大膽地向小組或全班介紹自己的興趣愛好，自信地展示自己的特長，讓朋友了解自己。

2.自由結伴，介紹自己的好朋友，包括他喜歡吃什麼、乾什麼、玩什麼等。

3.區域活動：“我和你不同”。

⑴認知區：提供錄音機、鏡子，看看自己和同伴性別、服裝、相貌的不同，每人說兩三句話，如喜歡吃什麼、玩什麼，並錄音；事後，集體聽錄音，分辨語音、聲調的不同，猜出他（她）是誰。

⑵美術區：幼兒自材料，用繪畫展示自己與朋友的不同。

⑶數學區；每個幼兒記錄自己的身高、體重，比較手印、腳印，測量同伴和自己的手腳長度，理解每個人的形體都是不一樣的。

活動結束：

小朋友一起聽音樂。

一、 教學目標：

1、 體會電視、網路等現代媒體與人們的關係，學習利用媒體平安、有效地獲取信息。遵守網路道德規範，努力增強對各種信息的區分能力和在信息海洋中自我掌握的能力。

我和你教學設計 篇1

一、教學目標

1、學會演唱歌曲《我和你》，能準確地表現出歌曲的情緒和意境。

2、認真聽賞樂曲《奧林匹克頌》，熟悉其音樂主題，並能感受樂曲優美莊嚴的風格。

三、教材分析

《我和你》是第29屆北京奧運會主題曲，歌曲共四句歌詞，言簡意賅卻觸動了人們心靈深處渴望溫馨、友善和友情的情感，表達了21世紀人類共同的“和諧”與“和平”的奧運理念。本課主要是讓學生學會演唱歌曲《我和你》，讓學生體會奧運精神，雖然這首歌簡單而優美，唱好不易，具有挑戰性，所以本節課的重難點就是學生能在老師的指導下準確表現出歌曲寧靜而又蘊含激情的情緒與意境。課堂上還安排了欣賞《奧林匹克頌》，是第一屆奧運會的開幕曲，優美而莊嚴的旋律很好的詮釋了奧運精神。

教學重難點：

1、指導學生唱出歌曲《我和你》寧靜而又蘊涵激情的意境。

2、感受《奧林匹克頌》的風格。

四、教學方法

上課之前我用百度在網上搜尋奧運會及劉歡、莎拉布萊曼演唱的相關教學資料，了解本課的教學重點和難點，確定課堂教學形式和方法。然後根據本節課堂教學需要，利用百度搜尋關於奧運會及兩位歌唱家的圖片以及視頻，課堂放給學生觀看，加深印象，讓學生了解歌曲的創作背景。

五、媒體選擇和設計

充分利用網際網路的優勢及百度搜尋中的詳實資源，在教學中充分發揮其直觀性、有效性作用，聽、賞、動於一體，讓學生感同身受。

六、教學過程

（一）律動：《北京歡迎你》

老師帶領同學們邊欣賞《北京歡迎你》的MTV畫面，邊做律動。（最後定格在笑臉圖上）

中班社會觀摩課《我和你們一起玩》教案設計及教學反思 篇1

活動目標：

1、學習運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。

2、在交往中體驗被拒絕、被接納的感受。

3、以積極的態度、友好的方式與人合作。

4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

1、每位幼兒半個愛心小卡片（愛心有紅橙黃三種顏色、有大小、形狀不同）；自製方向盤3個（分紅橙黃三種顏色）；卡片：小轎車、公共汽車、中巴車各一份：數字卡片：4、7、8。

2、情景表演，大班幼兒表演。

3、在日常生活中開展一些有關幼兒商量、協作方面的遊戲活動。

活動過程：

1、遊戲“拼愛心，找朋友”。

（1）今天我們要去朋友劇場看錶演，請你找一個好朋友一起出發吧！

（2）規則：每名幼兒拿半個愛心和別人拼，如果能拼成一個愛心，就可以成為好朋友。（教師有意識的拓展幼兒的交往範圍，同時滲透顏色、形狀、大小的概念。）

（3）提問：你應該怎么說，才能讓別人願意和你一起拼愛心？

（4）幼兒操作，找朋友。（找到朋友後手拉手到劇場就坐）

（5）提問：你是怎么找到朋友的，你是怎么說的？

2、到朋友劇場觀看錶演。

表演馬上就要開始了，讓我們一起看錶演吧！（背景音樂播放）

表演一：（1）小貓和小狗在玩，小兔也想參加，可它膽子太小了，不敢和大家講話……

提問：他們為什麼沒和小兔一起玩？那么小兔該怎么做，怎么說？

表演二：（2）小猴來了，它很兇，很沒禮貌的一把就搶過小貓小狗正在玩的玩具，獨自玩了起來，於是小貓小狗離開了小猴。

《我和你》音樂教案 篇1

教學目標：

1、能夠用輕柔的聲音，連貫的氣息，有感情地演唱《我和你》。

2、能夠積極參與課堂上的各種音樂學習活動。

教學重、難點：

能認真聆聽《我和你》，並且能夠體會歌曲的情緒、風格。

教學準備：

圖片、視頻、音頻。

教學過程：

一、導入。

師：同學們，你們知不知道奧運會是幾年舉辦一次？上一屆的奧運會是哪一年在哪個城市舉辦的呢？

師：那大家知不知道奧運會有開幕式和閉幕式，開幕式和閉幕式會幹什麼呢？

師：老師今天就帶大家學習一首奧運會開幕式歌曲——《我和你》。

二、新課學習。

1、聆聽《我和你》。

師：接著我們要一起走進的.是20__北京奧運主題曲，由我國歌手劉歡、和英國歌手莎拉布萊曼演唱的《我和你》，和歷屆奧運歌曲相比，從中都能讓我們感受到音樂的美，但《我和你》又有著它獨特的氣質，一起靜靜地聆聽吧！

師：歌曲欣賞完了，請思考一下，如果用一個詞或一句話形容你聽完歌曲《我和你》的感覺，你會想到什麼？

《我和你》沒有了之前大多數奧運主題曲那樣的激情和昂揚，取而代之的是極其簡單寧靜的旋律；這首歌詞曲異常簡單、特別樸實、速度舒緩，唱出了家的感覺，極其優美，觸動人心。

2、介紹《我和你》創作背景。

師：在北京奧運會的籌備期，組委會共收到來自全世界近九萬首奧運歌曲，其中不乏那種激情熱烈、高度符合奧運盛會和體育精神的優秀作品，還有很多是世界著名的音樂家和樂隊專門為北京奧運會精心創作演唱的。那么，是什麼原因使這首詞曲極其簡單平實的《我和你》從海量的作品中脫穎而出的呢？讓我們來認識一下與這首歌相關的三個關鍵人物吧！看看他們是怎么說的！

《我和你》

——高中音樂選修模組一、教學背景㈠教學內容分析本課時教學內容來自高中虛擬課堂網路學習課程，原創音樂專欄，以北京奧運會主題歌《我和你》為主題，進行音樂創編活動。學生經過虛擬課堂的學習，在初步了解、掌握和運用創作的知識和方法的基礎上，帶著對音樂的熱愛，對北京奧運會的記憶，再次體會歌曲的內涵，用自己喜愛的音樂形式展開創作活動.㈡學生情況分析教學對象是虛擬課堂音樂創作3班，本課的授課對象是通過網路選修報名進入到班級學習中來的高中學生。學生通過虛擬課堂、網路互動和現實課堂相整合的教學新方式來完成學習過程的。經過一個學期的學習，學生已具備了簡單音樂創作的知識和方法，能創作出具有個性的小型音樂作品。目前學生們充滿了對音樂創作的熱愛和對現實課堂的期待。㈢課前技術準備虛擬課堂網路平台、本課教學專用課件、教學說明二、教學目標㈠“情感態度與價值觀”目標學生通過虛擬課堂的學習交流，以《我和你》這首北京奧運會主題歌為創作的主題,展示創編活動。虛擬課堂的學習方式，在新課堂中,老師與學生的關係發生了變化，又是老師、又是朋友、又是網友。激發學生學習音樂創作的熱情是現階段的重要引領方向，使學生從心中迸發出的對音樂的愛和嚮往。在潛移默化的教學過程中培育學生美好的情操、健全的人格；在音樂審美體驗中享受音樂美。㈡“過程與方法”目標1、通過虛擬課堂的自主學習,共同體會歌曲《我和你》內涵及價值.2、學生創編作品展示, 深入體會歌曲創作的特點與風格,探索不同的創作形式.3、對學生改編的歌曲《我和你》進行作品分析,在創作實踐中學習創作方法.㈢“知識與技能”目標1、了解作曲家的創作歌曲的創作過程，對作品創編產生啟發。2、調動學生學習的積極性,針對不同學生的特長給予展示的平台。3、對學生創編的作品,進行知識分析和提升,與學生共同探討創作的規律。三、教學重點和難點㈠教學重點通過虛擬課堂教學成果的展示,學生在改編、創作、分析音樂的過程中,深入體驗創作中情感價值,提升知識層面的深度和廣度。㈡教學難點1、學生改編作品的分析與探究2、在學生創作過程中，保護學生建立起對音樂創作的熱愛度，肯定學生的成績的同時，用科學的知識和方法去完善和指導學生進行創作活動。四、教學過程

一、活動背景：
隨著幼兒年齡的增長，中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機會和需要；但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往，常為一些小事發生糾紛。究其原因，幼兒不能大膽表達自己的願望，不會用恰當的語言進行合作交往。為此，設計本次教學活動，旨在引導幼兒學習使用協作、商量的口吻與人合作交往，發展幼兒的交往能力。
二、過程實錄：
(一)活動目標：
1、學習運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。
2、在交往中體驗被拒絕、被接納的感受。
3、以積極的態度、友好的方式與人合作。
(二)活動準備：
1、每位幼兒半個紅心小卡片；
紙制立體交通工具：汽車4輛、輪船4艘、三輪車2輛以及圖片各2份。
2、錄像片段
(1)在拼紅心遊戲葉，一幼兒站在旁邊不敢和問伴交往，沒有找到朋友。
(2)—幼兒用蠻橫無理的態度占和別人拼人紅心做朋友，沒有成功
3、在日常生活中開展一些有關幼兒商量、協作方面的遊戲活動。
(三)活動過程：
1、遊戲“拼紅心，找朋友”，引起幼兒交往興趣。
(1)提問：今天我們要去公園，請你找一個好朋友手拉手，好嗎?
(2)教師提出遊戲規則：每名幼兒手拿半個紅心去和別人拼，如果能拼成一個紅心，就可以成為好朋友。
(3)提問：你應該怎么說，才能讓人家願意和你拼紅心?(評：幼兒嘗試個別與個別之間的合作交往。合作目標明確，幼兒的興趣很濃，教師在分發紅心時，注意突破幼兒原有的交往圈子，讓活動目標真正落到每個幼兒身上：)(4)幼兒合作操作，找朋友。
(5)提問：小朋友都找到好朋友了嗎y你怎么找到的?你怎么說的?(我對他笑了笑；我對他說：能不能把紅心給我拼——下嚴引門一起拼紅心吧……)