幼兒歌教案

《郊遊》幼兒歌優秀教案 篇1

一、活動目標

通過引導幼兒用樂器表現音樂，培養幼兒的節奏感，感受樂曲中的歡快和抒情，激發幼兒對打擊樂的興趣和對春天美的感覺。

二、活動準備

1.會唱歌曲。

2.樂器(小鈴、串鈴、木魚)。

三、活動過程

(一)歌曲《郊遊》

T：秋天來了，讓我們出去走走，去郊遊，用歌聲告訴大家你看到了什麼

(引導幼兒回憶歌曲，唱出歡快和抒情的對比感覺。)

(二)動作表現《郊遊》

L集體動作表現歌曲節奏

T：郊遊真開心，有時拍手有時拍腿，看到悠悠白雲時手伸得高高的指給大家看。 (引導幼兒配合旋律，用動作表現節奏。) .

2.分組動作表現歌曲節奏

T：去郊遊要請老師走在前面，小朋友跟在後面，導遊為我們介紹風景。老師在前面拍手，小朋友跟在後面拍腿，導遊帶我們去看白雲(拍手和晃手)。(幼兒分組擔任角色，動作表現屬於自己角色的節奏。)

(三)樂器表現《郊遊》

1.為角色配器

T：小樂器也想和我們一起去郊遊，有小鈴、串鈴和木魚，聽聽它們唱歌的聲音為老師選一個樂器為小朋友和導遊也選一個樂器。(引導幼兒根據音樂為老師、導遊和自己選擇合適的樂器。)

2.樂器表現

T：帶上你的樂器跟著音樂去郊遊。聽音樂分組操作樂器，老師指揮。

T：換一個角色，換一種樂器試一試。(交換樂器再次演奏。)

操作提示：

為三個角色找樂器時，老師可引導幼兒根據角色需要配上合適的樂器。例如：老師走在前面用小鈴讓後面的小朋友知道前進的方向，在郊遊時跟著老師不迷路；’為小朋友選擇木魚，因為木魚的聲音“的篤的篤”就像在走路；為導遊選擇鈴鼓，搖奏的時候就好像白雲在天上飄過。用生活經驗解釋配器，為抽象的聲響賦予情景，既便於幼兒操作，又能增強幼兒的想像力。

幼兒 歌謠51首 
1、搖 搖 船 
搖，搖，搖，搖到外婆橋。外婆對我笑，叫我好寶寶糖一包，果一包，吃完餅兒還有糕。
 
2、拉 大 鋸
拉大鋸，扯大鋸，姥姥家裡唱大戲。接姑娘，請女婿，就是不讓冬冬去。不讓去，也得去，騎著小車趕上去。
 
3、真 稀 奇
稀奇稀奇真稀奇，螞蟻踩死大公雞，爸爸睡在搖籃里，寶寶唱著搖籃曲。
 
4、小小子兒
小小子兒，坐門墩兒，哭哭啼啼要媳婦兒，要媳婦兒，乾什麼？點燈說話兒，吹燈作伴兒，到明兒早晨，梳小辮兒。
 
5、排 排 坐
排排坐，吃果果，幼稚園里朋友多。你一個，我一個，大的分給你，小的留給我。
 
6、新 年 到
新年到，放鞭炮，噼噼啪啪真熱鬧。耍龍燈，踩高蹺，包餃子，蒸甜糕，奶奶笑得直揉眼，爺爺樂得鬍子翹。
 
7、五 指 歌
一二三四五，上山打老虎。老虎沒打到，見到小松鼠。松鼠有幾隻？讓我數一數。
數來又數去，一二三四五。
 
8、七個阿姨來摘果
一二三四五六七，七四三二一。七個阿姨來摘果，七隻籃子手中提。七種果子擺七樣：蘋果、桃兒、古榴，柿子、李子、栗子梨。
 
9、我有一雙小小手
我有一雙小小手，一隻左來一隻右。小小手，小小手，一共十個手指頭。我有一雙小小手，能洗臉來能漱口，會穿衣，會梳頭，自己事情自己做。

10、我拉媽 媽手
 媽 媽走，我也走，我拉媽 媽手。東看看，西瞅瞅，慢慢走到馬路口。紅燈亮了停一停，綠燈亮了大步走。　

歌謠也是孩子們學習的一種方式，平時小孩子們都不喜歡家長的說教，所以我們可以多給孩子說一些有趣的小歌謠，不僅能夠起到良好的效果，反而還能夠使孩子從中得到快樂！
竹馬謠
我的竹馬真好看，不吃料，不吃草。騎上它，它就跑。
跑到泰山乘乘涼。跑到東海洗洗澡，早晨還在滿洲里，
晚上就到海南島。
小螞蚱
小螞蚱，學跳高，一跳跳上狗尾草。腿一彈，腳一蹺，

1、《春天裡》春天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰，蝴蝶姑娘飛走了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。

2、《小魚兒》一條小魚水裡游，搖搖尾巴點點頭，兩條小魚水裡游，游來游去找朋友，三條小魚水裡游，快快樂樂做朋友。

3、《小花狗》一隻哈巴狗，蹲在大門口，兩眼黑黝黝，想吃肉骨頭，一隻哈巴狗，吃完肉骨頭，尾巴搖一搖，向我點點頭。

4、《動物操》小兔走路蹦蹦跳跳，小鴨鴨走路搖呀搖搖，小烏龜走路慢吞吞，小花貓走路靜悄悄。

5、《小手拍拍》小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，手指伸出來，眼睛（鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛）在哪裡？眼睛（鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛）在這裡，用手指出來，用手指出來。

幼兒歌曲彈唱，就是幼兒歌曲邊彈邊唱，使彈和唱有機結合，這是幼兒教師所必須具備的專業技能。

在這次培訓之前，我因為對音樂的喜歡對歌曲彈唱也省微了解，也只存在於表面，是那種想怎么彈就怎么彈的方式，沒有專業的老師教，只憑自已對彈唱的愛好出發，隨意彈唱，沒什麼具體要求，只是像歌那個調就行了，也不會左手上，更別說上腳啦！今天有幸聽了李雁老師的幼兒歌曲彈唱課，讓我對幼兒歌曲彈唱有了新的認識，包括：鋼琴的歷史、鋼琴的彈唱調式等以及識譜、即興伴奏知識，連細微到彈鋼琴如何坐椅子和彈琴的手勢老師都做了詳細的講解，理論知識了解後，又讓我們上琴房，上手操作，原來很簡單的一首《兩隻老虎》因為左右手（12種方法的搭配）讓我學彈了將近一天（除理論知識1小時外）；伴奏上手教學方法：是學員練彈一會，老師講授一會，在張榮老師的詳細講解下，我對伴奏也有了專業的了解，可是理解和上左手不是一回事，經常不上左手，左手根本不受指揮，左手好不容易會彈了，右手又跟不上了，反正搭配起來不容易，在張老師的認真、詳細、耐心的指導下，我左、右手終於可以合彈啦！但是彈的很慢，我知道這是不熟練的關係，以後熟練就好了，雖然一天下來，左手累的不行（用手方法僵硬），但是心裡卻美滋滋的，知道了專業的指法、坐姿及相關的伴奏等相關專業知識，讓自己在彈唱上又有了很大提高。

我想只要我以後多練，我的雙手也可以在鋼琴上跳舞，而且還可以運用到我以後的工作當中去，再上音樂課時，配上即興伴奏，讓幼歌更優美、更好聽，讓音樂成為幼兒最好的精神食糧，歡樂氛圍感然了孩子，也陶冶了自己的情操，一手兩得，何樂而不為呢？

珍惜糧食幼兒教案模板 篇1

活動目標：

理解農民勞動的辛苦，知道要愛惜糧食。

幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備：

1.經驗準備：學習古詩《憫農》，並理解其含義。

2.物質準備：

（1）事先收集一些小朋友扔掉的剩飯。

（2）課件：一粒米的來歷

（3）面板、適量的麵粉、盆、水。

（4）配樂詩：《憫農》

活動過程：

一、觀察談話：這是誰浪費的

二、糧食來之不易

糧食今天有許多許多心裡話想對同學們說，你們想聽嗎？讓我們請水稻來說一說吧！

1.小朋友，這是一碗普通的白米飯（出示實物白米飯），而“我”是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎？那么就讓我們一起去做一趟旅行吧！

2.演示動畫：《一粒米的來歷》中的場景一～場景四

你們看，農民們在做什麼？仔細觀察他們是怎樣插秧的。

3.出示場景五：禾苗在農民伯伯的精心護養下，漸漸長高了，為了讓莊稼長得更加茁壯，農民伯伯要做什麼？

4.出示場景六：經過半年多時間的辛勤勞動，莊稼成熟了、農民還要做些什麼？

師：好，我們謝謝水稻先生的精彩表演。

5.教師根據幼兒的作出小結，教育幼兒要懂得珍惜農民的勞動果實。

三、歌表演《憫農》

四、和面

1.向幼兒交待和面的方法和注意事項。

2.幼兒分組和面，教師巡迴指導、幫助，及時提醒幼兒不要浪費麵粉。

3.讓幼兒分組討論和面難在哪裡，並讓幼兒明白，雖然和面很不容易，可叔叔阿姨們還要把和好的面經過很多道工序才能加工成各種麵食和糕點。

雞和鴨幼兒教案 篇1

【活動目標】

1、理解散文詩的內容，並能嘗試邊朗誦邊表演

2、感受詩歌中雞媽媽對小雞的愛

【活動準備】

1、《雞媽媽的翅膀》教學資源

2、大、小絲巾各一塊，小雞頭飾若干

【活動過程】

1、觀看“老鷹捉小雞”的圖片

提問：小朋友喜歡玩遊戲嗎?你喜歡玩什麼遊戲?我們一起看看這幾個小朋友在玩什麼遊戲。(出示圖片)

“老鷹捉小雞時，雞媽媽用什麼保護小雞?雞媽媽的翅膀是什麼樣的?”(寬寬的、柔柔的)

2、欣賞散文詩，體驗雞媽媽對小雞的.愛

(1)播放《雞媽媽的翅膀》

“冬天來了，雞媽媽出來散步，咦!雞媽媽的翅膀下開出許多“小花”，這是怎么回事?”

“我們一起來看看開出的“小花”是什麼?”

(2)提問：雞媽媽的翅膀下藏著什麼?

小花花是什麼顏色的?

這些小花花是什麼?

還有什麼東西是烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白。

小雞為什麼藏在雞媽媽的翅膀下?小雞藏在雞媽媽的翅膀下有什麼感覺?

雞媽媽是怎樣愛護小雞的?

(3)拓展經驗：媽媽是怎樣愛你的?你會怎樣對待媽媽?

3、師幼共同表演散文詩

教師頭戴小絲巾、身上披著大絲巾來當翅膀，扮演雞媽媽，找三名幼兒扮演小黑花、小黃花、小白花，朗誦到“小黑花”時，小黑雞走出來，朗誦到“小黃花”時，小黃雞走出來，朗誦到“小白花”時，小白雞走出來，最後小雞們一起唱唱跳跳。幼扮演兩遍，然後全體幼兒頭戴頭飾共同朗誦表演。

目標：

1、通過“印”引導幼兒嘗試選擇相應的物品，表現小雞的姿態。

幼兒說課稿範文 幼兒說課稿子 篇1

一、說教材

《小蘋果的鄰居》這個故事選自小班下學期，《相親相愛》這一主題中。隨著人口的不斷增長，人們生活的密集程度遠遠超出以前人們的想像，但匆忙的生活狀態，閉塞的居住空間，卻疏離了人際關係，鄰居之間也不如四合院裡來得融洽。可鄰居，是在我們社會生活中必不可少的成員。俗話說“遠親不如近鄰”，鄰居之間友好的關係是非常重要的。這個故事就表現了一個名叫“小蘋果”的小朋友與周圍鄰居為準備跳蚤市場的熱鬧場面，非常愉快和溫馨。對於小班幼兒來說，雖然他們家附近也有鄰居，也常常和鄰居打招呼或者偶而遊戲，但對“鄰居”一詞接觸少，什麼樣的才算是鄰居呢？所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現實需要，因此，我選擇這個故事，並將它與語言和社會兩個領域相結合。

二、說學情

《綱要》中指出小班幼兒這一階段是幼兒語言發展的關鍵期，幼兒辭彙量迅速增多，但幼兒的語言能力是在運用的過程中發展起來的，而幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其它方面的發展密切相關，因此發展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，提供促進語言發展的條件。因此此活動通過幼兒觀察圖畫、討論、歸納整合了語言和社會領域的學習。

三、教學目標

《幼稚園教育指導綱要》語言領域中提出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據這一目標和要求，結合小班下學期幼兒的年齡特點和語言發展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標。

蜜蜂幼兒教案 篇1

【活動設計】

本次活動以一首兒歌為主體，讓幼兒在學習兒歌的同時了解各種常見昆蟲的運動方式，以遊戲為這次活動的主要手段，讓幼兒在認知的同時還能夠體驗到遊戲的快樂。

【活動目標】

1、認識常見的昆蟲並知道他們的運動方式。

2、在學習兒歌的基礎上能大膽創編兒歌。

3、能積極參與活動，在語言遊戲中體驗互動的快樂。

【活動重難點】

重點：能將找到的昆蟲與動詞相匹配。

難點：能根據找到的昆蟲創編兒歌。

【活動準備】

1、小蜜蜂頭飾一個；板畫：花叢；各種昆蟲頭飾若干。

2、幼兒對部分常見昆蟲有所了解。

【活動過程】

一、情景導入，激發幼兒興趣。

1、出示小蜜蜂，引出兒歌《一隻小蜜蜂》。

師：今天天氣可真好，蜜蜂寶寶飛到了一片段預告叢中玩耍，它玩的可開心了，它東飛飛，西飛飛，突然它在草叢中發現了一位好朋友，這位好朋友會是誰呢？

師：它是誰？（小蚱蜢）小蚱蜢是怎樣運動的？（跳）我們一起來學一學好么？

師：小蚱蜢還帶來了一首好聽的兒歌，請小朋友仔細聽喔！

2、學習兒歌《一隻小蜜蜂》。

（1）師：一隻小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一隻蚱蜢，跳呀，跳呀。

（2）師：小蚱蜢的兒歌好不好聽啊？那你們想不想和它一起來學一學這首兒歌呀？

（3）請幼兒和老師一起念兒歌2-3遍。

二、出示昆蟲頭飾，嘗試創編兒歌。

1、出示小蝸牛，並引導幼兒創編兒歌。

（1）師：花叢中，除了小蚱蜢之外，還有很多很多的昆蟲寶寶，小蜜蜂接下來又遇到了一位好朋友，我們一起來看看它是誰。

幼兒教案有趣的沙 篇1

1、通過玩沙活動感知沙的特性。

2、了解沙的用途。

3、通過玩沙活動激發幼兒的愉快情緒，培養初步探索、嘗試的精神。

活動準備：

沙坑、玩沙工具、沙盤、攪拌棒、鹽糖水、玻璃杯、寶特瓶

活動過程：

1、玩沙

（1）把幼兒帶到沙坑旁，請小朋友用腳在上面踩一踩，學一學小貓走路、小兔跳………幼兒邊唱歌曲《走路》。

（2）教師提問：“剛才小朋友用腳踩了沙，你們踩在沙上面的感覺怎麽樣呀？”(幼兒回答)

（3）教師講解玩沙的要領。“玩沙的時候要把袖子捲起來，不要用手揉眼睛，注意不要揚沙，不要把沙子弄的滿地都是，要注意保護自己和同伴的眼睛、鼻子等。”

（4）在玩沙過程中引導幼兒發現、感知。

1）請幼兒用手摸一摸沙，問有什麽感覺，用眼睛看一看，沙是什麽樣子的？教師引導幼兒說出沙是細細的，是一粒一粒的。

2）讓幼兒感知沙是鬆散的

教師提問：“小朋友用麵團過湯圓，那你們試一試能用沙團湯圓嗎？”小朋友自己做實驗，讓幼兒思考，這是為什麽？引導幼兒說出沙是鬆散的。

2/實驗：讓幼兒感知沙是不溶於水的。

（1）教師請幼兒觀察糖、鹽、沙，說出它們的.相同之處。

（2）做糖、鹽、沙的溶解實驗，教師先示範，然後幼兒自己操作實驗。

4、沙的用途。

教師提問：“沙有很多種用途，你們在哪裡見過沙？它們有什麼用？”引導幼兒說出“沙子可以用來鋪路，沙子可以用來造房子，造橋，沙子還可以裝在袋子裡堵洪水。”